PROGRAM BEZPIECZEŃSTWA I PROFILAKTYKI ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Transkrypt

1 PROGRAM BEZPIECZEŃSTWA I PROFILAKTYKI ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 1

2 PROBLEMATYKA: WDRAŻANIE DZIECI DO DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO WŁASNE ORAZ INNYCH. CEL / ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA ODPOWIEDZIALNI TERMIN 1. Wie jak trzeba Pogadanka na temat roli instytucji Zachowuje się właściwie w miejscach Cały rok zachować się w użyteczności społecznej: ośrodek publicznych np.: na placu zabaw, sytuacji zagrożenia zdrowia, posterunek policji, straż w przedszkolu ( w sali przedszkolnej, i gdzie można pożarna, urząd gminy, szkoła. w szatni, w łazience, na schodach), otrzymać pomoc, Spotkanie z policjantem. w parku, na spacerach i wycieczkach; umie o nią Wycieczka do straży pożarnej, szkoły. Zna podstawowe funkcje instytucji poprosić. Spotkanie z pielęgniarką. użyteczności społecznej; Zna numery alarmowe, oraz ogólnopolski numer alarmowy 112; Na miarę swoich możliwości radzi sobie w różnych sytuacjach życiowych i wie kogo powiadomić w razie zagrożenia; Dostrzega znaczenie roli policjanta w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci (zaginięcie, oddalenie się od grupy itp.); Wie czym zajmuje się strażak i jak można się do niego zwrócić o pomoc. Wie czym zajmuje się pielęgniarka i jak w świadomy sposób unikać sytuacji zagrażających jego zdrowiu: - spożywa warzywa, owoce, nabiał, ryby, - umie ubrać się stosownie do pogody, -rozumie potrzebę wietrzenia sali przedszkolnej, - rozumie rolę cichego i spokojnego 2

3 2. Orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu. 3. Zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt; unika ich. Zaznajomienie z podstawowymi zasadami ruchu drogowego. Wiersze i piosenki o tematyce bezpieczeństwa. Spacery, wycieczki, praktyczne przechodzenie przez ulicę na przejściu dla pieszych. Dostarczenie dzieciom wzorów właściwych zachowań w domu, w przedszkolu i na dworze. - Przykłady z literatury. - Zachowania kolegów. - Przykład własny. - Historyjki obrazkowe. - Scenki dramowe. porozumiewania się podczas wspólnych zabaw; - posługuje się chusteczką do nosa; - zasłania nos i usta przy kichaniu kaszlu; - wie, że szczoteczka do zębów i grzebień to przedmioty, których się nie pożycza; - potrafi udzielić pierwszej pomocy przy skaleczeniu. Stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię; Rozumie potrzebę przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie pobytu w pobliżu jezdni; Zna i stosuje zasady bezpiecznego zachowania się na przystankach i w autobusie; Zna znaczenie wybranych znaków drogowych; Przestrzega zakazu poruszania się po drogach bez opieki dorosłych. Zna i posługuje się swoim imieniem, nazwiskiem i adresem; Kieruje się zasadą ograniczonego zaufania w stosunku do osób nieznanych (nie przyjmuje prezentów od osób obcych, odmawia pójścia z nimi, nie otwiera drzwi, nie wsiada do pojazdu); Zna postawę obronną przed psem; Zgłasza dolegliwości odczuwane u siebie lub zauważone u innych; Przestrzega zasady niezbierania np. nieznanych owoców, roślin, Cały rok Cały rok 3

4 4. Wie, że nie można samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych (np. środków czystości). 5. Próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie. Prowadzenie z dziećmi cyklu zajęć o tematyce pro zdrowotnej. Uświadomienie dzieciom skutków zagrożeń wynikających z samodzielnego zażywania lekarstw i używania środków chemicznych. Okazjonalne rozmowy z rodzicami na temat zabezpieczania przed dziećmi miejsc przechowywania leków i środków chemicznych. Wyrabianie nawyku systematycznego dbania o higienę własnego ciała. Dostarczenie dzieciom wzorców właściwych zachowań w domu, w przedszkolu i na dworze. Motywowanie dzieci do podejmowania działań i zachowań sprzyjających w integrowaniu się z przedszkolem. Czynne uczestnictwo dzieci w różnych formach ruchu: zabawy ruchowe według własnej inwencji. Udział w konkursie Bezpieczne zabawy zimowe. Udostępnianie dzieciom środków do realizacji zainteresowań: albumy, gry dydaktyczne, mapy, globus, lupy itp. Zapoznanie z prawami dziecka. znalezionych odpadów (zbite szkło, brudne opakowania); Wstrzymuje się przed jedzeniem samodzielnie znalezionych grzybów, owoców, roślin np.: szczawiu; Wie jak można przeciwdziałać chorobom cywilizacyjnym. Nie zażywa samodzielnie leków; Przestrzega zakazu brania do ust i zabawy środków chemicznych; Jest świadomy korzystnego działania szczepień ochronnych; Dba o swoje zęby myjąc je i chodząc do dentysty na wizyty kontrolne. Myje ręce przed posiłkiem i po wyjściu z ubikacji. Rozumie dlaczego nie bawimy się w pobliżu tras komunikacyjnych, zbiorników wodnych, pracujących maszyn i urządzeń; Właściwie korzysta z urządzeń na placu zabaw, i w kącikach zabaw w sali przedszkolnej; Rozumie potrzebę wymyślania bezpiecznych dla siebie i innych zabaw; właściwie reaguje na umówione wcześniej sygnały wzrokowe, dźwiękowe w zabawach ruchowych; Potrafi współpracować z kolegą w zabawie; Umie wykazać się dobrymi Cały rok Cały rok 4

5 Opracowanie: zespół nauczycieli wychowania przedszkolnego manierami; Wykazuje inicjatywę, wypróbowuje różne sposoby działania; Właściwie korzysta z udostępnionych środków dydaktycznych; Utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku; Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania sprzętów (przyborów np. nożyczki), ostrożnie się z nimi obchodzi; Podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody np. podczas burzy, mgły; Wie, że nie powinien korzystać z urządzeń elektrycznych bez osób dorosłych. Potrafi wymienić chociaż dwa prawa dziecka. Borek Aldona Czechowska Jadwiga Kalatura Paulina Karasińska Janina Kmiecik Agnieszka Kułagowska Anetta Manikowska Paulina Powałka Katarzyna Program został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej dnia roku. 5