Katowice, 30 czerwca 2014 r.

Podobne dokumenty
Wspieranie uzdolnieńuczniów w zakresie przedsiębiorczości w ramach projektu DiAMEnT - dostrzec i aktywizować możliwości, energię, talenty

Dostrzec i aktywizować możliwości, energię, talenty realizacja projektu DiAMEnT jako systemu opieki nad uczniem zdolnym w województwie małopolskim

Konferencja. dla dyrektorów szkół i wizytatorów Kuratorium Oświaty w Krakowie

nauczyciele, uczniowie, realizatorzy

Rozdział II Organizacja diagnozy uzdolnień 2

Elementy systemu pracy z uczniami zdolnymi wypracowanego w ramach projektu DiAMEnT

Regulamin rekrutacji na szkolenia realizowane w projekcie DiAMEnT na etapie upowszechniania i włączania produktu do głównego nurtu polityki

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów uzdolnionych w projekcie DiAMEnT

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów uzdolnionych w projekcie DiAMEnT

Spotkanie informacyjne ws diagnozy uzdolnień uczniów w ramach projektu Małopolskie Talenty. Marzec 2019

Projekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym

Regulamin rekrutacji, organizacji i uczestnictwa w II edycji Letniej Szkoły Młodych Talentów realizowanej w projekcie DiAMEnT

Zasady tworzenia i funkcjonowania Centrów Wsparcia Uczniów Zdolnych

Przedsięwzięcia podejmowane przez MEN w zakresie cyfryzacji w edukacji. Gdańsk 2015

POWIĄZANIA PROJEKTÓW

dotyczy: zaproszenia do udziału w projekcie dotyczącym wspierania uczniów zdolnych

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów uzdolnionych w zajęciach pozaszkolnych w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych

Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Projekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym

Wskazówki dla Wnioskodawców wybrane zagadnienia

Zadania realizowane przez MCDN we współpracy z beneficjentami projektów konkursowych w ramach projektu Małopolskie Talenty.

Ogólne założenia diagnozy uzdolnień uczniów w ramach projektu Małopolskie Talenty. Krystyna Dynowska-Chmielewska. Nowy Sącz, 15 stycznia 2018

Szkolenia nauczycieli CWUZ w zakresie kluczowych kompetencji przedmiotowych realizowane przez Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli jako

UCHWAŁA NR XXVII/32/2016 RADY POWIATU KOŚCIERSKIEGO. z dnia 22 czerwca 2016 r.

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Łódź r.

SPRAWOZDANIE z realizacji Planu pracy MCDN na rok 2010

Regulamin rekrutacji na szkolenia realizowane w projekcie DiAMEnT

Projekt systemowy realizowany w ORE: System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół

Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.

NARADA SZKOLENIOWA DOSKONALENIE PRACY DYREKTORA SZKOŁY : 9-10 XI CZESTOCHOWA, XI WARSZAWA, XI POZNAŃ, XI KRAKÓW

Biuletyn projektu DiAMEnT nr (1) 1/2010

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE

Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.

Kliknij, żeby dodać tytuł

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

REGULAMIN WSPARCIA UCZNIÓW W RAMACH PROJEKTU MAŁOPOLSKIE TALENTY obowiązujący po konkursie nr RPMP IP /18 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach

Podnoszenie efektywności kształcenia poprzez budowanie Szkolnego Systemu Wspierania Zdolności i Talentów

Diagnoza uzdolnień uczniów. Otylia Pulit-Parszewska. Nowy Sącz

PODMIOT ODPOWIEDZIALNY PODMIOTY WSPÓŁPRACUJĄCE

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW

Nowa rola poradni psychologiczno-pedagogicznych. Jak odpowiadać na potrzeby pracowników szkół i placówek. Ożarów Mazowiecki, 20 maja 2013 r.

Uchwała Nr /2016 RADY MIASTA MŁAWA. z dnia r. w sprawie przyjęcia Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych. Dzieci i Młodzieży Miasta Mława

UCHWAŁA NR XLVII/384/14 RADY GMINY SUWAŁKI. z dnia 30 października 2014 r. w sprawie przyjęcia Programu wspierania uczniów zdolnych w Gminie Suwałki.

Kreatywna Edukacja twórcze rozwiązywanie problemów w szkołach i przedszkolach Wodzisławia Śląskiego. ATN (ODN) we współpracy z FWiRK

Edukacja włączająca priorytetem działań MEN

Możliwość wsparcia szkolnictwa zawodowego w ramach Działania 11.2 Europejskiego Funduszu Społecznego

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w Forum Młodych Talentówdla uczniów - laureatów konkursu na projekt edukacyjny zrealizowany w POWUZ

Zmiany w zakresie wspomagania szkół/placówek. Podstawowe założenia i organizacja nowego systemu doskonalenia nauczycieli

KONFERENCJA r. ZABRZE PLANOWANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W KONTEKŚCIE ROZWOJU KOMPETENCJI MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH

Elastyczny model edukacji realizowany w projekcie Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy

Diagnoza uzdolnień uczniów. Otylia Pulit-Parszewska. Nowy Sącz, Kraków ,

WODN w Skierniewicach

Program Operacyjny Kapitał Ludzki w lubelskiej oświacie

REGULAMIN WSPARCIA UCZNIÓW W RAMACH PROJEKTU MAŁOPOLSKIE TALENTY POSTANOWIENIA OGÓLNE

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU

Doradztwo. zawodowe w systemie oświaty - wstępne założenia DKZU MEN. Konferencja Kierunki rozwoju całożyciowego poradnictwa zawodowego.

Kształcenie zawodowe i doradztwo edukacyjno-zawodowe

Budowa krajowego systemu kwalifikacji-pilotażowe wdrożenie krajowego systemu kwalifikacji oraz kampania informacyjna dotycząca jego funkcjonowania

Kolegium Śniadeckich. Seminarium grupy konsultacyjnej i zespołu naukowego Baranowo stycznia 2011

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. JANA PAWŁA II W KROCZEWIE

UCHWAŁA NR XXXV/333/2017 RADY MIEJSKIEJ W NOWYM TOMYŚLU. z dnia 26 czerwca 2017 r.

NAUKA BEZ GRANIC. Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

Szkoła Podstawowa im. Ojca Św. Jana Pawła II w Mietkowie

Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/przedszkoli/innych placówek

PROGRAM ZAJĘĆ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA UCZNIÓW KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. Małgorzata Reichel Dolnośląski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu

Halina Włodarczyk Dyrektor Zespołu Szkół Ponadgimnzjalnych nr 12 w Łodzi

Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA UCZNIA W PROJEKCIE

Nowe formy wspomagania rozwoju szkół i doskonalenia nauczycieli

Sieci Współpracy i Samokształcenia w projekcie. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli Powiatu Głogowskiego

Do projektu przystąpiło 48 placówek z terenu powiatu głogowskiego i 1086 nauczycieli.

TYTUŁ PREZENTACJI SZCZEGÓŁOWY OPIS OSI PRIORYTETOWYCH W ZAKRESIE EFS REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO NA LATA

Szkolny Program Wspierania Uzdolnień i Talentów w Gimnazjum Nr 1 im. Św. Jadwigi Królowej w Biłgoraju

Konferencja informacyjno-programowa projektu Dolnośląska e-szkoła (DeS)

Możliwości rozwoju placówki. Fundusze kilka słów wstępu. EFRR a EFS

3. Krótki opis nowatorskich rozwiązań organizacyjnych oraz metodycznych:

Projekt Szkoła innowacyjna i konkurencyjna dostosowanie oferty szkolnictwa zawodowego do wymagań lokalnego rynku pracy

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

Program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Zespole Szkół Chemicznych i Ogólnokształcących w Olsztynie

Zdolni z Sopotu- Program wspierania uczniów o szczególnych predyspozycjach w zakresie matematyki, fizyki i informatyki

Departament Funduszy Strukturalnych. Edukacja w okresie programowania

I. DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI

UCHWAŁA NR... RADY MIASTA HAJNÓWKA. w sprawie przyjęcia Lokalnego programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Doradztwo edukacyjno zawodowe w szkole efekt motyla

Harmonogram realizacji zadań w projekcie Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej dla szkół województwa małopolskiego

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i

Nowy system wspomagania pracy szkoły. Założenia, cele i działania

Budowa systemu monitoringu i podstaw ewaluacji wdrażania Regionalnej Strategii Innowacji dla Mazowsza

Założenia Planu działania dla Priorytetu I Zatrudnienie i integracja społeczna Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki na rok 2012

PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Wąbrzeźnie

Działalność Ośrodka Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli w Gdańsku. (placówka akredytowana w roku 2011)

BUDOWA POMORSKIEGO SYSTEMU JAKOŚCI EDUKACJI

Transkrypt:

Rola jednostek samorządu terytorialnego we wspieraniu uczniów zdolnych na przykładzie doświadczeń systemowego innowacyjnego projektu Województwa Małopolskiego DiAMEnT- dostrzec i aktywizować możliwości, energię, talenty Krystyna Dynowska-Chmielewska kierownik projektu Katowice, 30 czerwca 2014 r.

Projekt powstał z inicjatywy Zarządu Województwa Małopolskiego i jest realizowany jako systemowy projekt innowacyjny z komponentem ponadnarodowym w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX, Działanie 9.6 Lider projektu Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Partner krajowy Wyższa Szkoła Biznesu - National-Louis University z siedzibą w Nowym Sączu Partner ponadnarodowy National-Louis University w Chicago Okres realizacji projektu 1.03.2009-30.09.2014 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2

Cel projektu Celem ogólnym projektu DiAMEnT jest stworzenie systemowych rozwiązań programowych i organizacyjnych dla województwa małopolskiego, służących wspieraniu uczniów zdolnych w zakresie kompetencji kluczowych: - w obszarze rozwijania twórczego myślenia w kl. 1-3 szkoły podstawowej (1 etap kształcenia); - w obszarach: język angielski, matematyka, przedsiębiorczość, technologia informacyjno-komunikacyjna na 3 etapach kształcenia: klasy 4-6 szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne kończące się maturą W konsekwencji: podniesienie jakości procesu kształcenia oraz zwiększenie szans na sukces w dalszej karierze edukacyjnej i poprawy zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia. 3

Rezultat projektu System pracy z uczniami zdolnymi w wersji wstępnej, którą poddano testowaniu w wersji finalnej Wersja finalna została opracowana z uwzględnieniem wyników ewaluacji i wniosków z przebiegu testowania

Zakres testowania systemu System pracy z uczniami zdolnymi został przetestowany na grupie: 47 595 uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych; 4 496 podmiotów środowiska oświatowego (nauczycieli, dyrektorów, wizytatorów, przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego). Testowanie odbyło się w okresie od stycznia 2010r. do sierpnia 2012r. Testowaniu poddano wszystkie elementy składowe produktu.

Produkt finalny projektu System pracy z uczniami zdolnymi w województwie małopolskim, obejmujący: 1. Regionalny program wspierania uzdolnień dzieci i młodzieży 2. Programy szkoleń dla kadr oświatowych 3. Narzędzia do ewaluacji pracy z uczniami zdolnymi

Elementy składowe systemu pracy z uczniami zdolnymi Regionalny program wspierania uzdolnień dzieci i młodzieży Koncepcja wspierania uzdolnień uczniów w województwie małopolskim Założenia metodologiczne i organizacyjne systemu diagnozy uzdolnień uczniów, w tym - arkusze nominacji nauczycielskich Testy do diagnozy uzdolnień uczniów z zakresu 4 kompetencji kluczowych do 3 etapów kształcenia (21 testów) Program uzupełniający z zakresu rozwijania twórczego myślenia dla kl. 1-3 SP wraz z materiałami metodycznymi Programy zajęć pozaszkolnych opartych na metodzie projektu i strategii PBL z zakresu 4 kompetencji kluczowych (12 programów) Materiały metodyczne do realizacji programów (12 kompletów) Programy e-learningowych kół naukowych dla uczniów gimazjów i szkół ponadgimnazjalnych z zakresu 4 kompetencji kluczowych (4 programy) Programy Letniej Szkoły Młodych Talentów dla uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych (2 programy o charakterze międzyprzedmiotowym) Program Forum Młodych Talentów dla uczestników i laureatów konkursu na projekt edukacyjny zrealizowany w POWUZ.

Elementy składowe systemu pracy z uczniami zdolnymi Programy szkoleń dla kadr oświatowych wraz z zestawem scenariuszy i materiałów do zajęć (5 programów) Program kursu edukatorów Jak wspierać nauczycieli w pracy z uczniem zdolnym? Program warsztatów dla nauczycieli klas 1-3 Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów edukacji wczesnoszkolnej z wykorzystaniem programu Twórczo odkrywam świat opracowanego w ramach projektu DiAMEnT? Program warsztatów dla nauczycieli Centrów Wspierania Uczniów Zdolnych Jak pracować z uczniem zdolnym na zajęciach pozaszkolnych organizowanych w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych? Program warsztatów dla nauczycieli Jak pracować z uczniem zdolnym w szkole z wykorzystaniem metody projektu i strategii PBL w kontekście doświadczeń projektu DiAMEnT? Program seminarium dla pracowników JST, wizytatorów i dyrektorów szkół Szkoła wobec szansy skutecznego wsparcia uczniów zdolnych - jak wykorzystać narzędzia projektu DiAMEnT?.

Narzędzia do ewaluacji pracy z uczniami zdolnymi Elementy składowe systemu pracy z uczniami zdolnymi a. Ankiety ewaluacyjne form wsparcia uczniów zdolnych Ankieta ewaluacyjna realizacji programu z zakresu rozwijania twórczego myślenia w klasach 1-3 szkoły podstawowej ankieta dla nauczyciela Ankieta ewaluacyjna zajęć w CWUZ ankieta dla ucznia, który ukończył zajęcia Ankieta ewaluacyjna zajęć w CWUZ ankieta dla ucznia, który przerwał udział w zajęciach Ankieta ewaluacyjna zajęć w CWUZ ankieta dla nauczyciela Ankieta ewaluacyjna zajęć w CWUZ ankieta dla opiekunów CWUZ Ankieta ewaluacyjna warsztatów letnich ankieta dla ucznia Ankieta ewaluacyjna warsztatów letnich ankieta dla nauczyciela Ankieta ewaluacyjna Letniej Szkoły Młodych Talentów ankieta dla ucznia Ankieta ewaluacyjna zajęć e-learningowych kół naukowych ankieta dla ucznia.

Elementy składowe systemu pracy z uczniami zdolnymi Narzędzia do ewaluacji pracy z uczniami zdolnymi cd. b. Ankiety ewaluacyjne szkoleń kadry pedagogicznej Ankieta ewaluacyjna warsztatów dla nauczycieli klas 1-3 szkoły podstawowej przygotowujących do realizacji programu z zakresu rozwijania twórczego myślenia Ankieta ewaluacyjna warsztatów przygotowujących do prowadzenia zajęć pozaszkolnych w CWUZ Ankieta ewaluacyjna warsztatów przygotowujących nauczycieli wszystkich typów szkół do pracy z uczniem zdolnym w szkole dyrektorów szkół.

Założenia merytoryczne systemu pracy z uczniami zdolnymi Cel ogólny systemu pracy z uczniami zdolnymi Celem ogólnym systemu pracy z uczniami zdolnymi w województwie małopolskim jest zwiększenie szans grupy uczniów zdolnych na sukces edukacyjny poprzez wspieranie w innowacyjnych formach rozwoju poznawczych uzdolnień kierunkowych w zakresie języka angielskiego, matematyki, przedsiębiorczości i technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz kompetencji twórczego myślenia.

Założenia merytoryczne systemu pracy z uczniami zdolnymi W ramach systemu przewiduje się następujące działania kierowane do uczniów: rozwijanie umiejętności twórczego myślenia jako podstawowego składnika zdolności na etapie edukacji wczesnoszkolnej w klasach I-III szkoły podstawowej w oparciu o założenie, że umiejętności twórcze można stymulować i usprawniać diagnozowanie uzdolnień kierunkowych uczniów w zakresie matematyki, języka angielskiego, technologii informacyjno-komunikacyjnych, przedsiębiorczości za pomocą profesjonalnych narzędzi, poczynając od II etapu edukacyjnego. objęcie opieką w formie różnych zajęć pozaszkolnych od 3,5 % do 6% uczniów uzdolnionych kierunkowo w zakresie matematyki, języka angielskiego, technologii informacyjno-komunikacyjnych, przedsiębiorczości z trzech etapów kształcenia klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne (licea, technika) co daje możliwość wyrównywania szans edukacyjnych uczniom ze wszystkich środowisk; zajęcia oparte na metodzie projektu i strategii PBL, realizowane według jednolitej koncepcji programowej, odchodzące od strategii więcej na rzecz strategii inaczej.

Struktura merytoryczna systemu pracy z uczniami zdolnymi w Małopolsce wypracowanego w ramach projektu DiAMEnT

Zasada współpracy jako podstawa organizacji systemu W funkcjonowanie systemu będą zaangażowane różne podmioty środowiska oświatowego, realizujące przypisane zadania i współpracujące pomiędzy sobą. Kluczową rolę odgrywa samorząd województwa i samorządy lokalne (powiaty i gminy)

Upowszechnianie Najważniejsze wydarzenia upowszechniające w skali kraju: 1.Wizyta premiera rządu RP Donalda Tuska na podsumowaniu pracy POWUZ w roku szkolnym 2010/2011. 2.Wizyta studyjna przedstawicieli UMWP jako przygotowanie do realizacji projektu Zdolni z Pomorza. 3.Wizyta studyjna marszałka Województwa Śląskiego połączona ze spotkaniem z uczniami i nauczycielami w POWUZ. 4.Prezentacja przebiegu i rezultatów testowania oraz produktu projektu na konferencjach ogólnopolskich organizowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Krajową Instytucję Wspomagającą, placówki doskonalenia nauczycieli (Warszawa, Dębe, Białystok, Opole).

Projekt DiAMEnT został zgłoszony przez Ośrodek Rozwoju Edukacji do Europejskiego Centrum Wspierania Talentów (European Talent Centre) z siedzibą w Budapeszcie jako Talent Point

Narzędzia do diagnozy uzdolnień uczniów opracowane w ramach projektu są rekomendowane przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie. W publikacji Uczeń zdolny. Analiza dostępnych narzędzi diagnostycznych zostały umieszczone na listach polecanych narzędzi dla nauczycieli i dla psychologów.

Projekt DiAMEnT został laureatem w konkursie "Dobre Praktyki EFS 2012" zorganizowanym przez Ministerstwo Rozwoju Regionalnego. Spośród 105 zgłoszeń niezależne jury konkursu wyłoniło 4 laureatów. Nagrodą w konkursie jest otrzymanie tytułu "Najlepsza inwestycja w człowieka 2012.

Rekomendacje dla systemu Recenzje ekspertów zewnętrznych: Prof. Linda Tafel, prof. NLU w Chicago, autorka recenzji finalnej wersji produktu dr hab. Zbigniew Marciniak prof. UW, autor recenzji finalnej wersji produktu Pozytywna walidacja Regionalnej Sieci Tematycznej 22

Wnioski prof. Linda Tafel Innowacyjny charakter mają przyjęte przez Autorów założenia, że praca z uczniem zdolnym wymaga: wszechstronnego wsparcia jego potencjału, a nie tylko jego potencjału intelektualnego; rozwijania umiejętności przedmiotowych i ponadprzedmiotowych, kompetencji społecznych i emocjonalnych, a nie tylko poszerzania wiedzy; nowych metod opartych na twórczym rozwiązywaniu problemów, a nie przyswajaniu, ćwiczeniu i powtarzaniu; pracy według specjalnie opracowanych programów, a nie tylko dostosowania standardowych programów szkolnych; tworzenia współpracujących ze sobą grup o podobnych uzdolnieniach i zainteresowaniach, a nie tylko integracji w zespołach klasowych i pracy dodatkowej o charakterze indywidualnym 23

Wnioski- prof.linda Tafel Nową jakość do lokalnej polityki oświatowej wnoszą założenia organizacyjne, czyniące samorządy lokalne współtwórcami i realizatorami działań na rzecz uczniów zdolnych. W dotychczasowej praktyce JST, realizując swoje ustawowe zadania z zakresu wspierania uczniów zdolnych skupiały się na przyznawaniu stypendiów i pozyskiwaniu środków zewnętrznych na finansowanie zajęć dodatkowych w szkołach. W myśl koncepcji przyjętej w projekcie mają szansę zbudować trwałą wartość w postaci systemu, który wykracza poza doraźne i akcyjne działania, a staje się elementem długofalowej polityki oświatowej gminy/powiatu.

Rekomendacje- prof. dr hab. Z. Marciniak Opisywany system jawi się jako sprawa pierwszorzędnej potrzeby w aktualnej sytuacji naszego systemu edukacji. ( ) W mojej ocenie działania systemu trafiają w samo sedno potrzeb uczniów zdolnych, dopełniając dziś istniejące elementy pracy z nimi o to, co czyni z tych działań spójny system. Działania te są adresowane nie tylko do uczniów, ale także do ich nauczycieli, nadzoru pedagogicznego, władz oświatowych oraz samorządowych, czyli wszystkich potencjalnie zainteresowanych. ( ) Wdrożenie wszystkich elementów zaprojektowanych rozwiązań w naszym systemie edukacji stanowiłoby jego istotne wzbogacenie i jakościowy skok w opiece nad uczniem zdolnym. Sedno oraz wartość tego systemu tkwi w jego kompleksowości. Dobrze przemyślany i dojrzały zamysł został równie dobrze zrealizowany. Sprawdzenie możliwości realizacji tak kompleksowych działań w skali województwa to wiarygodna przesłanka do szerszych wdrożeń. prof. dr hab. Zbigniew Marciniak, autor recenzji finalnej wersji produktu 25

Kontynuacja Strategia rozwoju Małopolski na lata 2011-2020 Obszar I : Gospodarka wiedzy i aktywności Kierunki polityki rozwoju: 1.1. Rozwój kapitału intelektualnego; 1.1.1 Wdrożenie mechanizmów odkrywania, kształtowania i wspierania talentów Program Strategiczny Kapitał Intelektualny i Rynek Pracy 2011-2020 Priorytet 1: Wdrażanie mechanizmów odkrywania, kształtowania i wspierania talentów Działanie 1.2. Małopolski Program Wspierania Talentów Kluczowe projekty regionalne: Diament PLUS 26

Kontynuacja Regionalny Program Operacyjny Małopolski na lata 2014-2020 Oś priorytetowa 10 : Wiedza i kompetencje Cel główny osi priorytetowej : inwestowanie w kształcenie, szkolenie oraz szkolenie zawodowe na rzecz zdobywania umiejętnosci uczenia się przez całe życie. Przykładowe rodzaje projektów: Diament PLUS. Realizacja w regionie systemu pracy z uczniem zdolnym w oparciu o narzędzia oraz programy wypracowane w ramach projektu DiAMEnT 27

www.diament.edu.pl