PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKIEGO 2017/2018 Klasy I - III 1. Nauczanie języka angielskiego w Szkole Podstawowej w Nowem w klasie I, II oraz III odbywa się na podstawie programu nauczania Program nauczania języka angielskiego dla klas 1 3 szkoły podstawowej, zgodny z nową podstawą programową, wyd. Macmillan dostosowanym przez nauczycieli języka angielskiego, p. Natalię Mielewską, p. Agnieszkę Dudek oraz p. Magdalenę Marszałł. 2. Nauczanie języka angielskiego w Szkole Podstawowej w Nowem dla klas 1, 2 oraz 3 odbywa się w wymiarze 2 godzin dydaktycznych tygodniowo w każdej klasie. 3. Uczniowie klas 1 pracują z podręcznikiem Tiger 1, klasa 2 Tiger 2, klasa 3 Tiger 3. 4. Informacje ogólne: 1. Zasady PZO z języków obcych są zgodne z zapisami WZO szkoły. 2. Na początku roku szkolnego uczniowie i rodzice uczniów są zapoznawani z PZO z języków obcych. 3. Uczniowie mają obowiązek posiadania podręcznika, zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń i zeszytu do słówek (uwarunkowane od nauczyciela). Znać materiał z ostatnich 3 lekcji. Mieć wykonane zadania domowe w zeszycie, zeszycie ćwiczeń lub na kartce. Przechowywać w zeszycie otrzymane materiały i druki. 4. Uczeń ma obowiązek brać aktywny udział w lekcjach, systematycznie się do nich przygotowywać oraz przestrzegać ustalonych zasad i porządku w czasie ich trwania. 5. Uczeń posiadający opinię lub orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oceniany jest w formie dostosowanej do zaleceń w/w. PPP. 5. Oceny bieżące: Wszystkie wiadomości i umiejętności uczniów są oceniane opisowo na trzech poziomach osiągnięć: powyżej oczekiwań, pożądane oczekiwania, poniżej oczekiwań. 1 6. Oceny śródroczne i roczne ustala się uwzględniając oceny cząstkowe wystawiane uczniom za wiedzę i umiejętności, którymi wykazali się w danym semestrze (roku szkolnym).
7. Uczeń i jego rodzic (lub opiekunowie prawni) mają prawo do wglądu do swoich prac kontrolnych (sprawdzianów). 8. Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom testy i inne prace kontrolne (sprawdziany) w ciągu 2 tygodni. 9. Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel przechowuje przez cały rok szkolny i są one do wglądu dla uczniów i rodziców (lub opiekunów prawnych). 10. Ocena śródroczna i roczna ustalana jest na podstawie wyników uzyskanych przez ucznia, jego zaangażowania oraz wysiłku w pracy na lekcji. 11. Ocenianiu podlegać będą: sprawdziany, kartkówki z 2-3 ostatnich lekcji, wypowiedzi ustne, prace domowe, prace dodatkowe, znajomość słówek, piosenek i zwrotów w języku angielskim, aktywność na zajęciach. 12. Sposoby sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów: Formy: - sprawdziany: ustno pisemne lub testy z każdego rozdziału; - krótkie sprawdziany ustne lub pisemne z ostatnich 2-3 lekcji; - niezapowiedziane kartkówki z ostatnich 3 lekcji - sprawdzanie wiadomości z ostatnich zajęć na każdej lekcji; - sprawdzanie prac domowych na każdej lekcji; - ocena aktywności i wysiłku ucznia podczas każdej lekcji; 13. Zasady poprawiania ocen negatywnych: Uzyskane oceny niedostateczne z testów, sprawdzianów, które obejmowały dany dział programowy, uczeń ma prawo poprawić w ciągu 2 tyg. od uzyskania oceny negatywnej. 14. Sposoby informowania uczniów o wynikach ich osiągnięć szkolnych: - informacja zwrotna uczeń jest informowany na bieżąco przez nauczyciela o swoich dokonaniach - ocena jawna - uczeń jest informowany o otrzymanej ocenie z jednoczesnym jej umotywowaniem - ocena jest wpisana do dziennika elektronicznego oraz do dzienniczka ucznia 15. Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach uczniów: - wgląd do ocenionych sprawdzianów (nauczyciel przechowuje testy w klasie) - wpis w dzienniczku ucznia, zeszycie lub zeszycie ćwiczeń - pierwsze środy miesiąca 2
16. Cele oceniania: - Zdiagnozowanie w jakim stopniu uczeń opanował treści nauczania, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i przyczyn trudności. - Motywowanie ucznia do dalszej pracy. - Informowanie nauczyciela, ucznia i rodziców o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach. - Klasyfikowanie semestralne i końcowe. - Doskonalenie metod organizacji pracy dydaktycznej. - Wspomaganie procesu dydaktyczno wychowawczego. 17. Od ucznia kończącego klasę I oczekuje się, według nowej podstawy programowej, że spełnia następujące wymagania: 1. Rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje; 2. Nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu; 3. Recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego; 4. Rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami, przedmiotami; 18. Od ucznia kończącego klasę III oczekuje się, według nowej podstawy programowej, że spełnia następujące wymagania: 1. wie, że ludzie posługują się różnymi językami i że chcąc się z nimi porozumieć, trzeba nauczyć się języka; 2. reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela; 3. rozumie wypowiedzi ze słuchu; a) rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu; b) rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać; c) rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za pomocą obrazów, gestów; d) rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i video); 4. czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania; 3
5. zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki, nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je, bierze udział w mini przedstawieniach teatralnych; 6. przepisuje wyrazy i zdania; 7. potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych; 8. współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki; 19. programowe w klasie I : Osiągnięcia ucznia uczeń powinien osiągnąć umiejętności w zakresie: Czytania: Podstawowe Konieczne Rozszerzone - Głośno odczytywać ze zrozumieniem wprowadzone słownictwo - Dopasowywać znane wyrazy do obrazków - Odczytywać ze zrozumieniem krótkie zdania - Odczytywać ze zrozumieniem niektóre wiersze i rymowanki - Wykorzystywać podręcznik do poznania znaczenia nowych wyrazów i zwrotów - Potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych Słuchania: - Reagować werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela - Rozpoznawać poznane słowa i zwroty - Rozumieć krótkie polecenia nauczyciela i polecenia nagrane na kasecie - Rozumieć poznane piosenki i rymowanki 4
- Rozumieć dłuższe pytania i polecenia na lekcji, po kilkakrotnym powtórzeniu - Rozumieć sens historyjek wpieranych obrazkami, gestami, przedmiotami Mówienia: - reaguje werbalnie na proste polecenia nauczyciela - recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki - nazywa obiekty z otoczenia - powtarza słowa wypowiedziane przez nauczyciela lub lektora - odpowiadać pojedynczymi wyrazami na proste pytania - reagować w podstawowych sytuacjach życia codziennego Pisania: - przepisywać pojedyncze słowa pod kierunkiem nauczyciela - przepisywać bezbłędnie pojedyncze słowa i zwroty - podpisywać obrazki poznanymi wyrazami - pisać po śladzie - pisać samodzielnie poznane słownictwo 20. programowe w klasie II: Osiągnięcia ucznia uczeń powinien osiągnąć umiejętności w zakresie: Czytania: Podstawowe Konieczne Rozszerzone - Głośno odczytywać ze zrozumieniem wprowadzone słownictwo - Dopasowywać znane wyrazy do obrazków - Odczytywać ze zrozumieniem krótkie zdania - Odczytywać ze zrozumieniem niektóre wiersze i rymowanki - Wykorzystywać podręcznik do poznania znaczenia nowych wyrazów i zwrotów - Rozumieć ogólny sens prostych tekstów 5
- Odczytywać najważniejsze części fragmentu tekstu z podręcznika - Odczytywać ze zrozumieniem dłuższe teksty z podręcznika - Zaczynać czytać krótkie opowiadania, przeczytane głośno przez nauczyciela oraz odgadywać znaczenie nowych słów z kontekstu - potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych Słuchania: - Reagować werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela - Rozpoznawać poznane zwroty na co dzień i potrafi się nimi posługiwać - Rozumieć krótkie polecenia nauczyciela i polecenia nagrane na kasecie - Rozumieć poznane piosenki i rymowanki - Rozumieć dłuższe pytania i polecenia na lekcji, po kilkakrotnym powtórzeniu - Rozumieć sens historyjek wpieranych obrazkami, gestami, przedmiotami (także w nagraniach audio i video) - Wyszukać konkretne, proste informacje w usłyszanym tekście - Rozumieć krótkie informacje i rozmowy - Rozumieć wypowiedź w naturalnym tempie na opracowane tematy - rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za pomocą obrazów bądź gestów Mówienia: - reagować werbalnie na proste polecenia nauczyciela - recytować wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki - nazywać obiekty z otoczenia - powtarzać słowa wypowiedziane przez nauczyciela lub lektora - odpowiadać pojedynczymi wyrazami na proste pytania - reagować w podstawowych sytuacjach życia codziennego - bierze udział w mini przedstawieniach teatralnych na lekcji 6
Pisania: - przepisuje wyrazy i proste zdania - podpisuje obrazki poznanymi wyrazami - ułożyć 2-3 zdania korzystając z podręcznika - bezbłędnie przepisywać pojedyncze słowa 21. programowe w klasie III: Osiągnięcia ucznia uczeń powinien osiągnąć umiejętności w zakresie: Czytania: - czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania - rozumie ogólny sens prostych tekstów - potrafi znaleźć konkretną informację w tekście - potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych - odczytywać ze zrozumieniem krótkie informacje, np. zawarte w e-mailu, - odczytywać ze zrozumieniem dłuższe teksty z podręcznika, Podstawowe Konieczne Rozszerzone Słuchania: - Reagować werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela - Rozpoznawać poznane zwroty na co dzień i potrafi się nimi posługiwać - Rozumieć krótkie polecenia nauczyciela i polecenia nagrane na kasecie - Rozumieć poznane piosenki i rymowanki - Rozumieć dłuższe pytania i polecenia na lekcji - Rozumieć sens historyjek wpieranych obrazkami, gestami, przedmiotami (także w nagraniach audio i video) - Wyszukać konkretne, proste informacje w usłyszanym tekście - Rozumieć krótkie informacje i rozmowy - Rozumieć wypowiedź w naturalnym tempie na opracowane tematy - rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za pomocą obrazów bądź gestów - rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu 7
Mówienia: - reagować werbalnie na proste polecenia nauczyciela - recytować wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki - nazywać obiekty z otoczenia - powtarzać słowa wypowiedziane przez nauczyciela lub lektora - odpowiadać pojedynczymi wyrazami na proste pytania - reagować w podstawowych sytuacjach życia codziennego - bierze udział w mini przedstawieniach teatralnych na lekcji - zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów - powiedzieć 3-4 zdania o sobie - ułożyć samodzielnie własne zdania z zastosowaniem wyuczonych zwrotów Pisania: - przepisuje wyrazy i proste zdania - odwzoruje proste konstrukcje zdaniowe w połączeniu z uzupełnieniem brakujących informacji - pisać pojedyncze zdania z pamięci - napisać kilka słów i prostych zdań z pamięci - układać zdania o tym co lubi i czego nie lubi Akceptacja Dyrektora: Opracował:........... 8