PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z nowo obowiązującym Prawem Oświatowym w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zespołu Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach. SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA dla KLAS 1-3 Celem Przedmiotowego Systemu Oceniania na pierwszym etapie edukacji jest: 1.Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. 2.Poinformowanie ucznia i rodziców o kryteriach oceniania. 3.Motywowanie ucznia do rozwoju i systematycznej pracy. 4.Motywowanie nauczyciela do stosowania skutecznych metod pracy. 5.Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia. Cele nauczania przedmiotu Nadrzędnym celem nauczania języka niemieckiego w klasach 1-3 SP przy Z.S. im. Ignacego Łukasiewicza w Policach nabycie przez uczniów podstaw języka niemieckiego w stopniu umożliwiającym elementarną komunikację językową na poziomie początkowym oraz przygotowanie i zachęcenie do dalszej nauki języka niemieckiego w kolejnych etapach edukacyjnych poprzez wykształcenie u dzieci pozytywnej motywacji. Głównym zadaniem nauki języka niemieckiego w pierwszym okresie szkoły podstawowej jest przygotowanie uczniów do rozumienia i formułowania prostych wypowiedzi w w/w języku. Zakłada się, że jednym z celów nauczania jest przygotowanie uczniów w sferze wrażliwości językowej do kontynuowania nauki w/w języka od klasy 4. Można rzec, iż sprawności czytania oraz pisania są traktowane, przynajmniej na początku omawianego okresu nauki, w sposób drugorzędny (wtórny) w stosunku do wspomnianych wcześniej sprawności mówienia i słuchania. Sformułowania ocen śródrocznych i rocznych z języka niemieckiego: Ocena bieżąca jest oceną cyfrową, natomiast śródroczna i roczna jest oceną opisową. Wspaniale/Prima! (6) > 100 % wiadomości i umiejętności opanowane są na najwyższym poziomie, często wykraczają poza podstawę programowa w danym momencie procesu kształcenia; uczennica/uczeń wykazuje pełne zaangażowanie oraz oryginalność myślenia i działania.

2 Bardzo dobrze!/sehr gut! (5) % wiadomości i umiejętności opanowane na bardzo wysokim poziomie, bezbłędnie; uczennica/uczeń wykazuje pełne zaangażowanie, staranność i dokładność w wykonywaniu wszystkich zadań. Dobrze!/Gut! (4) 84 71% wiadomości i umiejętności opanowane w stopniu dobrym; uczennica/uczeń popełnia nieliczne błędy, ale wykazuje zaangażowanie i wysiłek. Przeciętnie/ Ausreichend (3) 70 56% podstawowe wiadomości i umiejętności są opanowane w stopniu zadowalającym, zawierają błędy; uczennica/uczeń wykazuje dostateczne zaangażowanie na poziomie własnych możliwości a efekty pracy są niskie. Słabo!/Mangelhaft! (2) podstawowe wiadomości i umiejętności są opanowane w stopniu zadowalającym, zawierają błędy; uczennica/uczeń nie wykazuje dostatecznego zaangażowania pomimo własnych możliwości a efekty pracy są bardzo niskie. Niewystarczająco!/Ungenügend! (1) wiadomości i umiejętności nie są w pełni opanowane, zawierają liczne błędy, uczennica/uczeń wykazuje zaangażowanie zgodne z własnymi możliwościami i wymaga pomocy nauczyciela. W przypadku, gdy efekty pracy uczennicy/ucznia nawet z pomocą nauczyciela są bardzo niskie, a wiadomości i umiejętności nie zostały opanowane, należy skontaktować się z rodzicami/opiekunami dziecka oraz podjąć działania korekcyjne, także z pomocą psychologa szkolnego. Nie zaleca się w takim przypadku stosowania oceny niedostatecznej. 3. Ocenianie Ocenie podlegają wiedza i umiejętności określone programem nauczania. 4. Obserwacji i ocenie podlegają: a) sprawności językowe rozumienie tekstów słuchanych, mówienie, rozumienie tekstów pisanych b) umiejętności czytania i pisania c) praca domowa, praca na zajęciach i testy d) wkład pracy i zaangażowanie oraz kompetencja społeczna. Uczeń może otrzymać oceny bieżące za: - testy sprawdzające wiedzę po każdym przerobionym dziale; - kartkówki; - pracę domową; - aktywność na lekcji, pracę na lekcji, chęć działania na lekcji ;

3 - prace projektowe; - odpowiedź ustną; - zaśpiewaną z pamięci piosenkę; - wyrecytowany z pamięci wierszyk lub rymowankę; - karty pracy; 7. Jeżeli uczeń otrzyma z testu ocenę, która go nie satysfakcjonuje, ma prawo do jej poprawy. 8. Poprawa odbywa się w ciągu tygodnia od momentu przekazania uczniowi informacji o ocenie, w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń może tylko raz poprawić ocenę z testu oraz kartkówki! 9. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów. 10. Uczniowie oceniani są na bieżąco, oceniane są prace jak również zaangażowanie ucznia (pieczątki, naklejki, buźki, misie itp.) Dostosowanie Przedmiotowego Systemu Oceniania z języków obcych do możliwości uczniów ze specjalnymi wymaganiami edukacyjnymi Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie poradni psychologiczno- pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się. W stosunku wszystkich uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów jest: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. 2. Poinformowanie ucznia i rodziców o kryteriach oceniania. 3. Motywowanie ucznia do rozwoju i systematycznej pracy. 4. Motywowanie nauczyciela do stosowania skutecznych metod pracy. 5. Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia. 1. Wymagania edukacyjne zawrte w PODSTAWIE PROGRAMOWEJ EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Uczeń kończący klasę I: 1) rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje; 2) nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu; 3) recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego;

4 4) rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami, przedmiotami Uczeń kończący klasę III: 1) wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, trzeba nauczyć się ich języka (motywacja do nauki języka obcego); 2) reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela; 3) rozumie wypowiedzi ze słuchu: a)rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu, b) rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać, c) rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za pomocą obrazów, gestów, d) rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i video); 4) czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania; 5) zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki, nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je, bierze udział w mini przedstawieniach teatralnych; 6) przepisuje wyrazy i zdania; 7) w nauce języka obcego nowożytnego potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych; 8) współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO dotyczy: uczniowie klas 4 8 szkoły podstawowej, klas gimnazjalnych, liceum, technikum, szkoły zawodowej i szkoły branżowej pierwszego stopnia. Sformułowania ocen śródrocznych i rocznych z języka niemieckiego: Ocena bieżąca jest oceną punktową, a ocena śródroczna i roczna jest oceną cyfrową, przeliczaną w systemie punktowo procentowym. OCENA CELUJĄCA Aby uzyskać ocenę celującą uczeń: 1. zna w 100% materiał leksykalno-gramatyczny właściwy dla poziomu danej grupy / klasy; 2. poprawnie stosuje poznane reguły gramatyczne, potrafi podać własne przykłady zdań we wszystkich strukturach odpowiednich dla poziomu danej grupy / klasy;

5 3. zna oraz stosuje materiał leksykalno-gramatyczny wykraczający poza oczekiwany poziom grupy / klasy; 4. potrafi zbudować wypowiedź ustną oraz przeprowadzić spontaniczną rozmowę, oraz dyskusję na temat i w oparciu o słownictwo z omawianych lekcji - potrafi reagować ustnie w różnorodnych sytuacjach; 5. popełnia w płynnej wypowiedzi ustnej sporadyczne błędy, niezakłócające komunikacji; z nielicznymi błędami wymowy; 6. popełnia sporadyczne błędy w wypowiedziach pisemnych, niezakłócające komunikacji; 7. potrafi zrozumieć oraz wydobyć wszystkie informacje w różnorodnych tekstach czytanych oraz słuchanych, potrafi bezbłędnie określić intencje oraz kontekst wypowiedzi; 8. osiąga łącznie przynajmniej 85% punktów ze wszystkich form przewidzianych w pakcie przedmiotowym oraz zgłasza się po zadania dodatkowe na ocenę celującą (za maks. 20 punktów) ok. 2 tygodnie przed końcem każdego semestru; 9. osiąga sukcesy w konkursach lub olimpiadach, jest zawsze przygotowany do zajęć, a jego wiedza wykracza poza ramy programu i treści omawiane na zajęciach. OCENA BARDZO DOBRA Aby uzyskać ocenę bardzo dobrą uczeń: 1. zna przynajmniej 85% materiału leksykalno-gramatycznego na poziomie właściwym dla danej grupy / klasy; 2. poprawnie stosuje poznane reguły gramatyczne, potrafi podać własne przykłady zdań we wszystkich strukturach odpowiednich dla poziomu danej grupy / klasy; 3. potrafi zbudować wypowiedź ustną oraz przeprowadzić spontaniczną rozmowę na temat i w oparciu o słownictwo z omawianych lekcji - potrafi reagować ustnie; 4. popełnia w płynnej wypowiedzi ustnej sporadyczne błędy, niezakłócające komunikacji, z nielicznymi błędami wymowy; 5. popełnia sporadyczne błędy w wypowiedziach pisemnych, niezakłócające komunikacji; 6. potrafi zrozumieć oraz wydobyć istotne informacje w różnorodnych tekstach czytanych oraz słuchanych; potrafi określić intencje oraz kontekst większości wypowiedzi. OCENA DOBRA Aby uzyskać ocenę dobrą uczeń: 1. zna od 71 do 84% materiału leksykalno-gramatycznego na poziomie właściwym dla danej grupy / klasy; 2. stosuje poznane reguły gramatyczne, potrafi podać własne przykłady zdań we wszystkich strukturach odpowiednich dla poziomu danej grupy / klasy; 3. potrafi zbudować wypowiedź oraz przeprowadzić spontaniczną rozmowę na temat i w oparciu

6 o słownictwo z omawianych lekcji; 4. popełnia w płynnej wypowiedzi błędy, niezakłócające komunikacji, bez poważnych błędów wymowy; 5. popełnia nieliczne błędy w wypowiedziach pisemnych, niezakłócające komunikacji; 6. potrafi zrozumieć oraz wydobyć większość informacji w różnorodnych tekstach czytanych oraz słuchanych; potrafi określić intencje oraz kontekst większości wypowiedzi. OCENA DOSTATECZNA Aby uzyskać ocenę dostateczną uczeń: 1. zna od 56 do 70% materiału leksykalno-gramatycznego na poziomie właściwym dla danej grupy / klasy; 2. stosuje poznane reguły gramatyczne, potrafi podać własne przykłady oraz z pomocą zbudować pytania i przeczenia z zakresu właściwego dla danej grupy / klasy; 3. potrafi zbudować wypowiedź ustną oraz pisemną na temat i w oparciu o słownictwo z omawianych lekcji; 4. popełnia liczne błędy w wypowiedziach ustnych, bez poważnych błędów wymowy; 5. popełnia liczne błędy w wypowiedziach pisemnych, lekko zakłócające komunikację; 6. potrafi zrozumieć ogólne znaczenie różnorodnych tekstów czytanych oraz słuchanych oraz wydobyć część informacji, popełnia błędy w określeniu intencji oraz kontekstu wypowiedzi. OCENA DOPUSZCZAJĄCA Aby uzyskać ocenę dopuszczającą uczeń: 1. zna od 40 do 55% materiału leksykalno-gramatycznego na poziomie właściwym dla danej grupy / klasy; 2. zna reguły gramatyczne omawiane na zajęciach i potrafi podać przykłady; 3. popełnia liczne błędy w wypowiedziach ustnych oraz pisemnych, zakłócające komunikację, ale nie uniemożliwiające odbioru przekazu; 4. potrafi zrozumieć tylko ogólne znaczenie informacji zawartych w różnorodnych tekstach czytanych oraz słuchanych. OCENA NIEDOSTATECZNA Aby uzyskać ocenę niedostateczną uczeń: 1. zna poniżej 40% materiału leksykalno-gramatycznego na poziomie właściwym dla danej grupy / klasy; 2. nie potrafi stosować reguł gramatycznych omawianych na zajęciach i nie potrafi podać przykładów;

7 3. popełnia bardzo liczne błędy w wypowiedziach ustnych oraz pisemnych, zakłócające komunikację oraz uniemożliwiające odbiór przekazu; 4. nie potrafi zrozumieć ogólnego sensu różnorodnych tekstów czytanych ani słuchanych. Uczniowie z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej będą traktowani zgodnie z zaleceniami. Na ocenę roczną składają się punkty uzyskane ze wszystkich form ustnych oraz pisemnych, na zasadach opisanych poniżej w wymaganiach szczegółowych. WYMAGANIA dla KLAS 4-8 W każdym okresie roku szkolnego mogą odbyć się: 1. sprawdziany i prace klasowe w formie testów leksykalno-gramatycznych. Za każdy sprawdzian uczeń będzie mógł zdobyć maksymalnie od 10 do 20 punktów, a za każdą pracę klasową od 20 do 30 punktów. 2. kartkówki o wartości od 5 do 10 punktów 3. prace pisemne o wartości od 5 do 15 punktów. W trakcie każdego okresu można poprawić jedną formę pisemną oraz ustną, pod warunkiem, że nie będziesz mieć żadnych nieobecności nieusprawiedliwionych. 4. zadania domowe, za które uczeń może uzyskać od 5 do 10 punktów w zależności od formy zadania. 5. odpowiedzi ustne w formie dyskusji, opisu zdjęć, sprawdzenia znajomości słownictwa lub zastosowania gramatyki. Za każdą odpowiedź uczeń może otrzymać od 5 do 10 punktów. 6. Ocenie podlegać będzie również forma w postaci pracy na lekcji, za którą uczeń będzie mógł otrzymać od 5 do 10 punktów w zależności od stopnia trudności materiału. 7. Ocenie podlegać będzie również forma w postaci oceny aktywności, za którą uczeń będzie mógł otrzymać od 5 do 20 punktów na semestr. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, prace domowe, odpowiedzi ustne i prace pisemne są dla każdego ucznia obowiązkowe. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma możliwość uzupełnienia brakującej formy po ustaleniu terminu w ciągu dwóch tygodni od powrotu na pierwsze zajęcia z języka niemieckiego. Za nieobecność usprawiedliwiona uznaje się nieobecność usprawiedliwiona przez lekarza lub rodzica. Wszystkie usprawiedliwienia winny być zatwierdzone przez nauczyciela wychowawcę. Jeżeli uczeń nie usprawiedliwi nieobecności, traci wówczas możliwość zdobycia punktów za tę formę sprawdzania wiedzy. 8. Próbny egzamin ósmoklasisty jest również formą obowiązkową, za którą uczeń może otrzymać połowę wartości punktowej egzaminu.

8 9. Raz w semestrze na początku lekcji ( grupy z 2 godzinami języka niemieckiego w tygodniu) lub dwa razy w semestrze na początku lekcji ( grupy z 3 lub 5 godzinami języka niemieckiego w tygodniu) uczeń ma prawo zgłosić brak przygotowania do odpowiedzi. 10. Jeżeli trzy tygodnie przed ostatecznym terminem wystawiania ocen na koniec roku szkolnego uczeń nie uzyska liczby punktów odpowiadającej ocenie, na którą pracował, wykorzystując wyżej wymienione formy, zostanie wyznaczona mu jedna dodatkowa forma tzn. test leksykalnogramatyczny, obejmujący zakres materiału obowiązujący w ciągu całego roku szkolnego, oraz termin zdobycia dodatkowych punktów. Ocenę mogą w ten sposób poprawić tylko uczniowie, którzy mają usprawiedliwione wszystkie nieobecności na lekcjach języka niemieckiego. 11. Uczeń może również otrzymać dodatkowe, określone przez nauczyciela w ciągu semestru zadania na ocenę celującą o łącznej (maksymalnej) wartości 20 punktów. Punkty na ocenę celującą zostaną uwzględnione, jeżeli z form objętych tym paktem i obowiązujących całą grupę uczeń otrzyma minimum 85 punktów procentowych, zgodnie z zasadami szkolnego systemu oceniania. 12. Uczniowie z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej będą traktowani zgodnie z zaleceniami. 13. Wszystkie prace klasowe i sprawdziany nauczyciel zobowiązany jest przechowywać do końca roku szkolnego. W razie potrzeby, nauczyciel może udostępnić do wglądu rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia. 14. Jeśli uczeń złamie postanowienia tej umowy nauczyciel powiadamia wychowawcę lub/i rodzica, czy prawnego opiekuna ucznia. FORMA OCENY PUNKTACJA sprawdzian praca klasowa kartkówka 5 10 praca pisemna 5 15 próbny egzamin ósmoklasisty połowa wartości punktowej egzaminu praca domowa 5 10 odpowiedź ustna 5 10 aktywność 5-20 praca na lekcji 5-10

9 WYMAGANIA: dla uczniów Gimnazjum W każdym okresie roku szkolnego mogą odbyć się: 1. sprawdziany i prace klasowe w formie testów leksykalno-gramatycznych. Za każdy sprawdzian uczeń będzie mógł zdobyć maksymalnie od 10 do 20 punktów, a za każdą pracę klasową od 20 do 30 punktów. 2. kartkówki o wartości od 5 do 10 punktów 3. prace pisemne o wartości od 5 do 15 punktów. W trakcie każdego okresu można poprawić jedną formę pisemną oraz ustną, pod warunkiem, że nie będziesz mieć żadnych nieobecności nieusprawiedliwionych. Poprawa odbywa się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, ale chęć do jej przystąpienia nie może być zgłoszona na 2 tygodnie przed klasyfikacją semestralną/ roczną. 4. zadania domowe, za które uczeń może uzyskać od 5 do 10 punktów w zależności od formy zadania. 5. odpowiedzi ustne w formie dyskusji, opisu zdjęć, sprawdzenia znajomości słownictwa lub zastosowania gramatyki. Za każdą odpowiedź uczeń może otrzymać od 5 do 10 punktów. 6. Ocenie podlegać będzie również forma w postaci pracy na lekcji, za którą uczeń będzie mógł otrzymać od 5 do 10 punktów w zależności od stopnia trudności materiału. 7. Ocenie podlegać będzie również forma w postaci oceny aktywności, za którą uczeń będzie mógł otrzymać od 5 do 20 punktów na semestr. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, prace domowe, odpowiedzi ustne i prace pisemne są dla każdego ucznia obowiązkowe. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma możliwość uzupełnienia brakującej formy po ustaleniu terminu w ciągu dwóch tygodni od powrotu na pierwsze zajęcia z języka niemieckiego. Za nieobecność usprawiedliwiona uznaje się nieobecność usprawiedliwiona przez lekarza lub rodzica. Wszystkie usprawiedliwienia winny być zatwierdzone przez nauczyciela wychowawcę. Jeżeli uczeń nie usprawiedliwi nieobecności, traci wówczas możliwość zdobycia punktów za tę formę sprawdzania wiedzy. 8. Próbny egzamin gimnazjalny jest również formą obowiązkową, za którą uczeń może otrzymać połowę wartości punktowej egzaminu. 9. Raz w semestrze na początku lekcji ( grupy z 2 godzinami języka niemieckiego w tygodniu) lub dwa razy w semestrze na początku lekcji ( grupy z 3 lub 5 godzinami języka niemieckiego w tygodniu) uczeń ma prawo zgłosić brak przygotowania do odpowiedzi. 10. Jeżeli trzy tygodnie przed ostatecznym terminem wystawiania ocen na koniec roku szkolnego uczeń nie uzyska liczby punktów odpowiadającej ocenie, na którą pracował, wykorzystując wyżej wymienione formy, zostanie wyznaczona mu jedna dodatkowa forma tzn. test leksykalnogramatyczny, obejmujący zakres materiału obowiązujący w ciągu całego roku szkolnego, oraz

10 termin zdobycia dodatkowych punktów. Ocenę mogą w ten sposób poprawić tylko uczniowie, którzy mają usprawiedliwione wszystkie nieobecności na lekcjach języka niemieckiego. 11. Uczeń może również otrzymać dodatkowe, określone przez nauczyciela w ciągu semestru zadania na ocenę celującą o łącznej (maksymalnej) wartości 20 punktów. Punkty na ocenę celującą zostaną uwzględnione, jeżeli z form objętych tym paktem i obowiązujących całą grupę uczeń otrzyma minimum 85 punktów procentowych, zgodnie z zasadami szkolnego systemu oceniania. 12. Uczniowie z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej będą traktowani zgodnie z zaleceniami. 13. Wszystkie prace klasowe i sprawdziany nauczyciel zobowiązany jest przechowywać do końca roku szkolnego. W razie potrzeby, nauczyciel może udostępnić do wglądu rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia. 14. Jeśli uczeń złamie postanowienia tej umowy nauczyciel powiadamia wychowawcę lub/i rodzica, czy prawnego opiekuna ucznia. FORMA OCENY PUNKTACJA sprawdzian praca klasowa kartkówka 5 10 praca pisemna 5 15 próbny egzamin gimnazjalny połowa wartości punktowej egzaminu praca domowa 5 10 odpowiedź ustna 5 10 aktywność 5-20 praca na lekcji 5-10 WYMAGANIA dla uczniów Szkoły Ponadgimnazjalnej W każdym okresie roku szkolnego mogą odbyć się: 1. sprawdziany i prace klasowe w formie testów leksykalno-gramatycznych. Za każdy sprawdzian uczeń będzie mógł zdobyć maksymalnie od 10 do 20 punktów, a za każdą pracę klasową od 20 do 30 punktów. 2. kartkówki o wartości od 5 do 10 punktów

11 3. prace pisemne o wartości od 5 do 15 punktów. W trakcie każdego okresu można poprawić jedną formę pisemną oraz ustną, pod warunkiem, że nie będziesz mieć żadnych nieobecności nieusprawiedliwionych. Poprawa odbywa się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, ale chęć do jej przystąpienia nie może być zgłoszona na 2 tygodnie przed klasyfikacją semestralną/ roczną. 4. zadania domowe, za które uczeń może uzyskać od 5 do 10 punktów w zależności od formy zadania. 5. odpowiedzi ustne w formie dyskusji, opisu zdjęć, sprawdzenia znajomości słownictwa lub zastosowania gramatyki. Za każdą odpowiedź uczeń może otrzymać od 5 do 10 punktów. 6. Ocenie podlegać będzie również forma w postaci pracy na lekcji, za którą uczeń będzie mógł otrzymać od 5 do 10 punktów w zależności od stopnia trudności materiału. 7. Ocenie podlegać będzie również forma w postaci oceny aktywności, za którą uczeń będzie mógł otrzymać od 5 do 20 punktów na semestr. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, prace domowe, odpowiedzi ustne i prace pisemne są dla każdego ucznia obowiązkowe. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma możliwość uzupełnienia brakującej formy po ustaleniu terminu w ciągu dwóch tygodni od powrotu na pierwsze zajęcia z języka niemieckiego. Za nieobecność usprawiedliwiona uznaje się nieobecność usprawiedliwiona przez lekarza lub rodzica. Wszystkie usprawiedliwienia winny być zatwierdzone przez nauczyciela wychowawcę. Jeżeli uczeń nie usprawiedliwi nieobecności, traci wówczas możliwość zdobycia punktów za tę formę sprawdzania wiedzy. 8. Próbny egzamin maturalny jest również formą obowiązkową, za którą uczeń może otrzymać połowę wartości punktowej egzaminu. 9. Raz w semestrze na początku lekcji ( grupy z 2 godzinami języka niemieckiego w tygodniu) lub dwa razy w semestrze na początku lekcji ( grupy z 3 lub 5 godzinami języka niemieckiego w tygodniu) uczeń ma prawo zgłosić brak przygotowania do odpowiedzi. 10. Jeżeli trzy tygodnie przed ostatecznym terminem wystawiania ocen na koniec roku szkolnego uczeń nie uzyska liczby punktów odpowiadającej ocenie, na którą pracował, wykorzystując wyżej wymienione formy, zostanie wyznaczona mu jedna dodatkowa forma tzn. test leksykalnogramatyczny, obejmujący zakres materiału obowiązujący w ciągu całego roku szkolnego, oraz termin zdobycia dodatkowych punktów. Ocenę mogą w ten sposób poprawić tylko uczniowie, którzy mają usprawiedliwione wszystkie nieobecności na lekcjach języka niemieckiego. 11. Uczeń może również otrzymać dodatkowe, określone przez nauczyciela w ciągu semestru zadania na ocenę celującą o łącznej (maksymalnej) wartości 20 punktów. Punkty na ocenę celującą zostaną uwzględnione, jeżeli z form objętych tym paktem i obowiązujących całą grupę uczeń otrzyma minimum 85 punktów procentowych, zgodnie z zasadami szkolnego systemu oceniania.

12 12. Uczniowie z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej będą traktowani zgodnie z zaleceniami. 13. Wszystkie prace klasowe i sprawdziany nauczyciel zobowiązany jest przechowywać do końca roku szkolnego. W razie potrzeby, nauczyciel może udostępnić do wglądu rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia. 14. Jeśli uczeń złamie postanowienia tej umowy nauczyciel powiadamia wychowawcę lub/i rodzica, czy prawnego opiekuna ucznia. FORMA OCENY PUNKTACJA sprawdzian praca klasowa kartkówka 5 10 praca pisemna 5 15 próbny egzamin maturalny połowa wartości punktowej egzaminu praca domowa 5 10 odpowiedź ustna 5 10 aktywność 5-20 praca na lekcji 5-10 WYMAGANIA dla uczniów Szkoły Branżowej I. Stopnia W każdym okresie roku szkolnego mogą odbyć się: 15. sprawdziany i prace klasowe w formie testów leksykalno-gramatycznych. Za każdy sprawdzian uczeń będzie mógł zdobyć maksymalnie od 10 do 20 punktów, a za każdą pracę klasową od 20 do 30 punktów. 16. kartkówki o wartości od 5 do 10 punktów 17. prace pisemne o wartości od 5 do 15 punktów. W trakcie każdego okresu można poprawić jedną formę pisemną oraz ustną, pod warunkiem, że nie będziesz mieć żadnych nieobecności nieusprawiedliwionych. Poprawa odbywa się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, ale chęć do jej przystąpienia nie może być zgłoszona na 2 tygodnie przed klasyfikacją semestralną/ roczną. 18. zadania domowe, za które uczeń może uzyskać od 5 do 10 punktów w zależności od formy zadania.

13 19. odpowiedzi ustne w formie dyskusji, opisu zdjęć, sprawdzenia znajomości słownictwa lub zastosowania gramatyki. Za każdą odpowiedź uczeń może otrzymać od 5 do 10 punktów. 20. Ocenie podlegać będzie również forma w postaci pracy na lekcji, za którą uczeń będzie mógł otrzymać od 5 do 10 punktów w zależności od stopnia trudności materiału. 21. Ocenie podlegać będzie również forma w postaci oceny aktywności, za którą uczeń będzie mógł otrzymać od 5 do 20 punktów na semestr. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, prace domowe, odpowiedzi ustne i prace pisemne są dla każdego ucznia obowiązkowe. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma możliwość uzupełnienia brakującej formy po ustaleniu terminu w ciągu dwóch tygodni od powrotu na pierwsze zajęcia z języka niemieckiego. Za nieobecność usprawiedliwiona uznaje się nieobecność usprawiedliwiona przez lekarza lub rodzica. Wszystkie usprawiedliwienia winny być zatwierdzone przez nauczyciela wychowawcę. Jeżeli uczeń nie usprawiedliwi nieobecności, traci wówczas możliwość zdobycia punktów za tę formę sprawdzania wiedzy. 22. Raz w semestrze na początku lekcji ( grupy z 2 godzinami języka niemieckiego w tygodniu) lub dwa razy w semestrze na początku lekcji ( grupy z 3 lub 5 godzinami języka niemieckiego w tygodniu) uczeń ma prawo zgłosić brak przygotowania do odpowiedzi. 23. Jeżeli trzy tygodnie przed ostatecznym terminem wystawiania ocen na koniec roku szkolnego uczeń nie uzyska liczby punktów odpowiadającej ocenie, na którą pracował, wykorzystując wyżej wymienione formy, zostanie wyznaczona mu jedna dodatkowa forma tzn. test leksykalnogramatyczny, obejmujący zakres materiału obowiązujący w ciągu całego roku szkolnego, oraz termin zdobycia dodatkowych punktów. Ocenę mogą w ten sposób poprawić tylko uczniowie, którzy mają usprawiedliwione wszystkie nieobecności na lekcjach języka niemieckiego. 24. Uczeń może również otrzymać dodatkowe, określone przez nauczyciela w ciągu semestru zadania na ocenę celującą o łącznej (maksymalnej) wartości 20 punktów. Punkty na ocenę celującą zostaną uwzględnione, jeżeli z form objętych tym paktem i obowiązujących całą grupę uczeń otrzyma minimum 85 punktów procentowych, zgodnie z zasadami szkolnego systemu oceniania. 25. Uczniowie z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej będą traktowani zgodnie z zaleceniami. 26. Wszystkie prace klasowe i sprawdziany nauczyciel zobowiązany jest przechowywać do końca roku szkolnego. W razie potrzeby, nauczyciel może udostępnić do wglądu rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia. 27. Jeśli uczeń złamie postanowienia tej umowy nauczyciel powiadamia wychowawcę lub/i rodzica, czy prawnego opiekuna ucznia.

14 FORMA OCENY PUNKTACJA sprawdzian praca klasowa kartkówka 5 10 praca pisemna 5 15 praca domowa 5 10 odpowiedź ustna 5 10 aktywność 5-20 praca na lekcji 5-10 Opracowanie: mgr Karolina Bańka - Pociecha