KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Praktyczna Nauka Języka Angielskiego gramatyka praktyczna 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok I, semestr 2 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN: 60 7. TYP PRZEDMIOTU 1 : obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: angielski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 2 : zajęcia praktyczne 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: znajomość gramatyki języka angielskiego na poziomie B1, opanowanie treści programowych semestru 1 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: 1. Wypracowanie przez studenta umiejętności budowania poprawnych struktur zdaniowych oraz użycia poznanych struktur gramatycznych zarówno w mowie jak i piśmie na poziomie B2 2. Poszerzenie wiedzy i posiadanych wiadomości z gramatyki języka angielskiego i stworzenie podstaw dla dalszej nauki języka na poziomie B2 i wyższym 3. Wypracowanie u studenta umiejętności uzasadnienia wyboru danej struktury w konkretnym przypadku lub kontekście 4. Uwrażliwienie na różnice pomiędzy angielskim a rodzimym dla studenta systemem gramatycznym 1 Obowiązkowy, fakultatywny. 2 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, konwersatoria. 1
12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA P_W01Student zna podstawową terminologię filologiczną dotyczącą gramatyki K_W02 języka angielskiego. Części mowy i zdania, struktur gramatycznych UMIEJĘTNOŚCI P_U01 Student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności K_U02 profesjonalne w zakresie języka angielskiego, nabywania interesujących i adekwatnych do jego potrzeb struktur gramatycznych a także tych szczególnie związanych z działalnością tłumaczeniową, turystyczną i biznesową P_U02 Ma umiejętności językowe w zakresie języka angielskiego, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 przez Europejski System Opisu Kształcenia Językowego K_U08 KOMPETENCJE SPOŁECZNE P_K01 Student rozumie potrzebę nieustannego dokształcania się w zakresie K_K01 gramatyki języka angielskiego, a przez to ciągłego doskonalenia kompetencji językowych P_K02 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role K_K02 P_K03 Potrafi wskazać priorytety mające na celu realizację zadań stawianych K_K03 sobie lub stawianych mu przez innych 2
13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny 3 Typ oceny 4 Forma dokumentacji P_W01 a) ocenianie ciągłe formująca a) kontrola obecności b) zaliczenie pisemne b) kolokwium P_U01 ocenianie ciągłe formująca kontrola obecności P_U02 końcowy egzamin pisemny podsumowująca a) arkusz egzaminacyjny b) protokoły egzaminacyjne P_K01 a) ocenianie ciągłe formująca a) kontrola obecności b) końcowy egzamin pisemny podsumowująca b) arkusz i protokół egzaminu P_K02 ocenianie ciągłe formująca kontrola obecności P_K03 ocenianie ciągłe formująca kontrola obecności 14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KSZTAŁCENIA 3,0 3,5 4.0 4,5 5,0 P_W01 powyżej 60% powyżej 68% powyżej 76% powyżej 84% powyżej 92% P_U01 powyżej 60% powyżej 68% powyżej 76% powyżej 84% powyżej 92% P_U02 powyżej 60% powyżej 68% powyżej 76% powyżej 84% powyżej 92% P_K01 powyżej 60% powyżej 68% powyżej 76% powyżej 84% powyżej 92% P_K02 powyżej 60% powyżej 68% powyżej 76% powyżej 84% powyżej 92% P_K03 powyżej 60% powyżej 68% powyżej 76% powyżej 84% powyżej 92% 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: 3 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności 4 Formująca, podsumowująca. 3
Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik: zaliczenia ( na podstawie wyników kolokwiów) ocena z egzaminu z komponentu uwzględniana jest w ocenie z egzaminu z modułu Praktyczna Nauka Języka 16. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 5 (liczba godz.) Zajęcia praktyczne 1. Przymiotnik w języku angielskim: stopniowanie przymiotnika: regularne i wyjątki rola i miejsce przymiotnika w zdaniu kolejność przymiotnika w zdaniu Symbol przedmiotowych efektów kształcenia 5 P_W01, P_U01, P_U02, 2. Przymiotnik i przysłówek. tworzenie przysłówka od przymiotnika 6 P_W01, P_U01, P_U02, formy regularne i nieregularne przysłówka pułapki czyhające na polskich i ukraińskich studentów (false friends) porównania i konstrukcje ze stopniami przymiotnika i przysłówka 3. Określniki w języku angielskim. znaczenie i funkcja przedimka 8 P_W01, P_U01, P_U02, zasady użycia przedimka określonego i nieokreślonego brak przedimka inne określniki utarte wyrażenia z articles 4. Zaimki: przymiotniki i zaimki dzierżawcze 6 P_W01, P_U01, P_U02, 5 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta. 4
zaimki zwrotne i emfatyczne zaimki wskazujące zaimki nieokreślone 5. Czasowniki modalne Czasowniki modalne can, could i be able to Czasowniki modalne may i might Could, may i might w przeszłości. Czasowniki must i have to. Must(n t) i need(n t) Czasownik modalny should. znaczenie czasowników konteksty użycia i różnice między nimi użycie czasowników w teraźniejszości i w przeszłości 16 P_W01, P_U01, P_U02, 6. Strona bierna czasowniki przechodnie i nieprzechodnie tworzenie strony w poszczególnych czasach strona bierna z czasownikami modalnymi rodzaje bezokolicznika w konstrukcjach typu She is said to... kozatywne i niekozatywne użycie czasownika have 10 P_W01, P_U01, P_U02, 7. Czasy w języku angielskim powtórzenie treści programowych z 1 semestru 9 P_W01, P_U01, P_U02, 17. METODY DYDAKTYCZNE: 1. Instruktaż (wykład) nauczyciela 2. Praca samodzielna (ćwiczenia gramatyczne) 3. Praca samodzielna (praca własna studenta) 4. Praca w grupie (dialogi) 5
Zaj ęci a 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 6 : 1. LITERATURA PODSTAWOWA 1) Hird J. Verbs and Tenses, Oxford 2013 2) Evans V. Grammarway 3, Newburry 1999 3) Alexander L.G., Longman English Grammar, Harlow 2005 4) Murphy R. English Grammar in Use, Cambridge 2004 5) Hashemi L., Murphy R. Supplementary Exercises, Cambridge 2001 6) Thomson A.J., Martinet A.V. A Practical English Grammar, Oxford 1999 7) Graver B.D. Advanced English Practice, Oxford 1994 8) British National Corpus 2. LITERATUR UZUPEŁNIAJĄCA 1) Swan M., Practical English Usage, Oxford 1995 2) Moutsou E., Parker S., Enter the World of Grammar, London 1996 3) Matasek M., Zdania angielskie w parafrazie, Włocławek 1999 4) Hewings, Advanced Grammar in Use, Cambridge 2007 5) Bywater, A Proficiency Course in English, Londyn 1999 6) Side R., Wellman G. Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency, Harlow2006 7) Scheffler P. Gramatyka angielska w jednym zdaniu, Poznań 2002 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Rodzaj zajęć Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w 2 semestrze a) Realizacja przedmiotu: zajęcia praktyczne 60 6 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie. 6
Samokształcenie b) Egzamin c) Godziny kontaktowe z nauczycielem Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem 60 prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e ) a) Przygotowanie się do zajęć/wykonywanie samodzielnie ćwiczeń w domu 10 b) Przygotowanie się do kolokwiów 2 c) Przygotowanie się do egzaminu 3 Łączna a) a) liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l ) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS 3 15 75 20. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL, INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI) 1. Tamara Woińska, tamarawoinska@wp.pl, Instytut Humanistyczny, p.16 7