Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona

Podobne dokumenty
Doświadczalne wyznaczanie współczynnika sztywności (sprężystości) sprężyn i współczynnika sztywności zastępczej

Doświadczalne wyznaczanie współczynnika sztywności (sprężystości) sprężyny

Podstawy niepewności pomiarowych Ćwiczenia

Dynamika ruchu postępowego, ruchu punktu materialnego po okręgu i ruchu obrotowego bryły sztywnej

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki

Doświadczalne sprawdzenie drugiej zasady dynamiki ruchu obrotowego za pomocą wahadła OBERBECKA.

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

02. WYZNACZANIE WARTOŚCI PRZYSPIESZENIA W RUCHU JEDNOSTAJNIE PRZYSPIESZONYM ORAZ PRZYSPIESZENIA ZIEMSKIEGO Z WYKORZYSTANIEM RÓWNI POCHYŁEJ

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

(t) w przedziale (0 s 16 s). b) Uzupełnij tabelę, wpisując w drugiej kolumnie rodzaj ruchu, jakim poruszała się mrówka w kolejnych przedziałach czasu.

Wyznaczanie współczynnika sprężystości sprężyn i ich układów

Blok 6: Pęd. Zasada zachowania pędu. Praca. Moc.

KLASA I PROGRAM NAUCZANIA DLA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.BRAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska)

FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania)

SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE

Ćwiczenie M-2 Pomiar przyśpieszenia ziemskiego za pomocą wahadła rewersyjnego Cel ćwiczenia: II. Przyrządy: III. Literatura: IV. Wstęp. l Rys.

Praca i energia Mechanika: praca i energia, zasada zachowania energii; GLX plik: work energy

We wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2

O 2 O 1. Temat: Wyznaczenie przyspieszenia ziemskiego za pomocą wahadła rewersyjnego

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/ ) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych

Test powtórzeniowy nr 1

PRZYRZĄD DO BADANIA RUCHU JEDNOSTAJNEGO l JEDNOSTANIE ZMIENNEGO V 5-143

Test powtórzeniowy nr 1

WOJEWÓDZKI KONKURS Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2017/2018, ETAP REJONOWY

Fizyka 1 Wróbel Wojciech. w poprzednim odcinku

PF11- Dynamika bryły sztywnej.

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II

Powtórzenie wiadomości z klasy I. Temat: Ruchy prostoliniowe. Obliczenia

Wyniki pomiarów okresu drgań dla wahadła o długości l = 1,215 m i l = 0,5 cm.

Tutaj powinny znaleźć się wyniki pomiarów (tabelki) potwierdzone przez prowadzacego zajęcia laboratoryjne i podpis dyżurujacego pracownika obsługi

Z przedstawionych poniżej stwierdzeń dotyczących wartości pędów wybierz poprawne. Otocz kółkiem jedną z odpowiedzi (A, B, C, D lub E).

Zestaw zadań na I etap konkursu fizycznego. Zad. 1 Kamień spadał swobodnie z wysokości h=20m. Średnia prędkość kamienia wynosiła :

SIŁA JAKO PRZYCZYNA ZMIAN RUCHU MODUŁ I: WSTĘP TEORETYCZNY

Dynamika Siły w przyrodzie. Od czego zależy przyspieszenie ciała? II zasada dynamiki. Wyd. Zamkom, M. i R. Rozenbajger 1 godzina lekcyjna

BADANIE STANÓW RÓWNOWAGI UKŁADU MECHANICZNEGO

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie drugiej gimnazjum rok szkolny 2016/2017

Praca domowa nr 2. Kinematyka. Dynamika. Nieinercjalne układy odniesienia.

Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej. 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń:

09P POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM PODSTAWOWY (dynamika ruchu prostoliniowego)

05 DYNAMIKA 1. F>0. a=const i a>0 ruch jednostajnie przyspieszony prostoliniowy 2. F<0. a=const i a<0 ruch jednostajnie opóźniony prostoliniowy 3.

Ćwiczenie nr 31: Modelowanie pola elektrycznego

Materiały pomocnicze 5 do zajęć wyrównawczych z Fizyki dla Inżynierii i Gospodarki Wodnej

Ćwiczenie: "Kinematyka"

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej.

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla I klasy liceum ogólnokształcącego i technikum

Rodzaje zadań w nauczaniu fizyki

Ćw. nr 31. Wahadło fizyczne o regulowanej płaszczyźnie drgań - w.2

4. Jeżeli obiekt waży 1 kg i porusza się z prędkością 1 m/s, to jaka jest jego energia kinetyczna? A. ½ B. 1 C. 2 D. 2

Oddziaływania. Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze.

Dynamika: układy nieinercjalne

Badanie ciał na równi pochyłej wyznaczanie współczynnika tarcia statycznego

Rozdział 1. Prędkość i przyspieszenie... 5 Rozdział 2. Składanie ruchów Rozdział 3. Modelowanie zjawisk fizycznych...43 Numeryczne całkowanie,

WOJEWÓDZKI KONKURS FIZYCZNY

m 0 + m Temat: Badanie ruchu jednostajnie zmiennego przy pomocy maszyny Atwooda.

M2. WYZNACZANIE MOMENTU BEZWŁADNOŚCI WAHADŁA OBERBECKA

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI

konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry I Rozdział I. Pierwsze spotkania z fizyką

konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry I Rozdział I. Pierwsze spotkania z fizyką pomiaru

ETAP I - szkolny. 24 listopada 2017 r. godz

Wyznaczenie przyspieszenia ziemskiego za pomocą wahadła rewersyjnego

FIZYKA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

Podstawowy problem mechaniki klasycznej punktu materialnego można sformułować w sposób następujący:

Temat: SZACOWANIE NIEPEWNOŚCI POMIAROWYCH

ZASADY DYNAMIKI NEWTONA

WYZNACZANIE WSPÓŁCZYNNIKA LEPKOŚCI CIECZY NA PODSTAWIE PRAWA STOKESA

Praca, moc, energia. 1. Klasyfikacja energii. W = Epoczątkowa Ekońcowa

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

Blok 2: Zależność funkcyjna wielkości fizycznych. Rzuty

Zakład Dydaktyki Fizyki UMK

ZADANIA KOŁO FIZYCZNE 1

Wyznaczanie sił działających na przewodnik z prądem w polu magnetycznym

Test powtórzeniowy nr 1

Wyznaczanie przyspieszenia ziemskiego za pomocą wahadła prostego

Ruch jednostajnie zmienny prostoliniowy

Ć W I C Z E N I E N R M-2

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Program nauczania Fizyka GPI OSSP

Nazwisko i imię: Zespół: Data: Ćwiczenie nr 1: Wahadło fizyczne. opis ruchu drgającego a w szczególności drgań wahadła fizycznego

FIZYKA klasa VII

Równa Równ n a i n e i ru r ch u u ch u po tor t ze (równanie drogi) Prędkoś ędkoś w ru r ch u u ch pros pr t os ol t i ol n i io i wym

ZADANIA DLA CHĘTNYCH NA 6 (SERIA I) KLASA II

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 2

4 RUCH JEDNOSTAJNIE ZMIENNY

Plan wynikowy fizyka kl. 7. Spotkania z fizyką kl. 7 nauczyciel: Iwona Prętki

1. Dynamika. R treści nadprogramowe. Ocena

Ćwiczenie: "Dynamika"

DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

1. II zasada dynamiki Newtona

Mechanika II Zestaw do doświadczeń uczniowskich

Zajęcia pozalekcyjne z fizyki

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7

Konkurs przedmiotowy z fizyki dla uczniów gimnazjów

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z FIZYKI KLAS 7. Cele operacyjne Uczeń: rozróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 7

I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny łącznie na powtórzenie i sprawdzian)

Uwaga: Nie przesuwaj ani nie pochylaj stołu, na którym wykonujesz doświadczenie.

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI

DYNAMIKA ZADANIA. Zadanie DYN1

III zasada dynamiki Newtona

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7

Transkrypt:

Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona (na torze powietrznym) Wprowadzenie Badane będzie ciało (nazwane umownie wózkiem) poruszające się na torze powietrznym, który umożliwia prawie całkowite wyeliminowanie sił oporów ruchu, dzięki czemu podczas jego ruchu wzdłuż toru (poza chwilami odbicia się od jego końców) działa na nie tylko siła grawitacji i siła parcia powietrza na część wózka znajdującą się nad torem. Jeżeli tor będzie poziomy, to zarówno na kierunku prostopadłym, jak równoległym do toru siły będą się równoważyć. Przyłożenie dodatkowej siły (stałej) skierowanej poziomo, spowoduje, że na tym kierunku będzie się poruszał ruchem jednostajnie zmiennym. W przypadku, gdy będzie początkowo nieruchomy, oznaczać to będzie ruch jednostajnie przyspieszony bez prędkości początkowej. (drogę) przebytą w ciągu czasu z przyspieszeniem, wiąże zależność: Jeżeli wartość siły działającej równolegle do toru wynosić będzie, to zgodnie z drugą zasadą dynamiki Newtona, (o masie ) poruszać się będzie z przyspieszeniem, danym zależnością: "Źródłem" tej dodatkowej siły będzie zawieszony za końcem toru obciążnik o masie, przyczepiony do wózka za pomocą nici, której masę można pominąć. Wtedy wartość siły będzie równa ciężarowi obciążnika, który można obliczyć z zależności: Ponieważ w ruchu będą wtedy dwa ciała, o łącznej masie wzorem:, to przyspieszenie wózka można wyrazić Sposób przeprowadzenia doświadczenia Dla danej masy obciążnika, pomiary wykonują grupy czteroosobowe. Pozostali uczniowie notują wyniki pomiarów w tabeli Unieruchomiony ustawiamy w skrajnym położeniu. Do końca nici, przymocowanej do wózka i przerzuconej przez mogący się obracać bloczek, przyczepiamy ciało o masie. Puszczamy swobodnie, wskutek czego zaczyna się on poruszać ruchem jednostajnie przyspieszonym. Mierzymy trzykrotnie czas przejazdu wózka, dla zadanej masy obciążnika, na pierwszym z ustalonych odcinków pomiarowych. Do pomiaru czasu używamy stoperów znajdujących się w telefonie komórkowym. Uzyskane czasy zapisujemy w odpowiednich rubrykach w tabeli Wartości podajemy z dokładnością do setnych części sekundy. Analogiczne pomiary, dla tej samej masy obciążnika, wykonujemy dla drugiego z ustalonych odcinków pomiarowych. Powtarzamy je także dla trzeciego z ustalonych odcinków pomiarowych. Uzyskane wartości czasów zapisujemy w tabelce. Czynności opisane w punkcie 2, powtarza kolejna grupa uczniów dla masy. Następna grupa uczniów dla masy i ostatnia grupa dla masy. Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona - przewodnik do ćwiczenia. Strona 1

Opracowanie wyników pomiarów Dlatego Należy obliczyć wartość siły wypadkowej dla każdej z mas. Korzystamy z zależności: Następnie obliczamy wartość maksymalnej niepewności bezwzględnej pomiaru każdej z sił wypadkowych, wykorzystując zależność: Uzyskane wartości niepewności bezwzględnych zaokrąglamy do drugiej cyfry znaczącej. Następnie zaokrąglamy wynik pomiaru siły wypadkowej (go tego samego miejsca względem przecinka, jak wartość niepewności). Wartość siły wypadkowej wraz z wartością jej maksymalnej niepewności bezwzględnej zapisujemy w tabeli nr Obliczamy średni czas dla każdej z mas obciążnika i każdego z odcinków pomiarowych. Korzystamy z zależności: Wartości średnie czasów zaokrąglamy do setnych części sekundy i wpisujemy w odpowiednim miejscu w tabeli nr Obliczamy wartość teoretyczną przyspieszenia (średnią) wózka dla każdej z mas obciążnika i każdego z odcinków pomiarowych. Korzystamy z zależności: Następnie obliczamy wartość maksymalnej niepewności bezwzględnej przyspieszenia, wykorzystując zależność: patrz punkt Uzyskane wartości niepewności bezwzględnych zaokrąglamy do drugiej cyfry znaczącej. Następnie zaokrąglamy teoretyczną wartość przyspieszenia wózka (go tego samego miejsca względem przecinka, jak wartość niepewności). Obie wartości zapisujemy w odpowiednim miejscu w tabeli nr Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona - przewodnik do ćwiczenia. Strona 2

Obliczamy doświadczalnie wyznaczoną wartość (średnią) przyspieszenia wózka dla każdej z mas obciążnika i każdego z odcinków pomiarowych. Korzystamy z zależności: Następnie obliczamy wartość maksymalnej niepewności bezwzględnej pomiaru doświadczalnego przyspieszenia wózka wykorzystując zależność: ś Uzyskane wartości niepewności bezwzględnych zaokrąglamy do drugiej cyfry znaczącej. Następnie zaokrąglamy teoretyczną wartość przyspieszenia wózka (go tego samego miejsca względem przecinka, jak wartość niepewności). Obie wartości zapisujemy w odpowiednim miejscu w tabeli nr 5. Obliczamy rozbieżność procentową pomiędzy teoretycznymi wartościami przyspieszeń wózka a wartościami otrzymanymi doświadczalnie. Korzystamy z zależności: Otrzymane wartości zaokrąglamy do jednej dziesiątej procenta i wpisujemy w odpowiednie miejsce w tabeli 6. Wnioski końcowe (sformułuj je pisemnie zgodnie z poniższą listą!): a. Dla jakich wartości użytych mas obciążników, wyznaczone doświadczalnie wartości przyspieszeń wózka są obarczone największymi wartościami niepewności pomiarowej? Jaki może być tego powód? b. Dla jakich wartości użytych mas obciążników, rozbieżności pomiędzy teoretycznymi a doświadczalnymi wartościami przyspieszeń wózka są największe? Jaki może być tego powód? c. Jeżeli otrzymane przedziały wartości (dla ustalonej wartości oraz ): i mają część wspólną (częściowo lub całkowicie pokrywają się), to można uznać, że otrzymane doświadczalnie i teoretycznie wartości przyspieszeń wózka są zgodne ze sobą. Sprawdź, wykorzystując tabelę nr 2, które z pomiarów spełniają ten warunek. d. Sporządź wykres dla każdej z mas użytych obciążników (na jednym wykresie!). W tym celu wyskaluj odpowiednio osie układu współrzędnych, nanieś punkty pomiarowe oraz prostokąty ich niepewności. Połącz punkty pomiarowe dla każdej z mas - dlaczego nie są to linie proste? Jakie krzywymi matematycznymi są te linie? Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona - przewodnik do ćwiczenia. Strona 3

Tabela Wyniki pomiarów - czasy przejazdu wózka. Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona - wyniki pomiarów Liczba użytych obciążników Masa użytego obciążnika ----- kg m m m Masa wózka: (...... ) kg Przyjęta wartość przyspieszenia ziemskiego: Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona - przewodnik do ćwiczenia. Strona 4

Tabela Opracowanie wyników pomiarów. Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona Opracowanie wyników pomiarów Liczba użytych obciążników Wartość siły wypadkowej i jej maksymalnej niepewności Teoretyczna wartość przyspieszenia wózka i wartość jej maksymalnej niepewności Doświadczalnie wyznaczona wartość przyspieszenia wózka i wartość maksymalnej niepewności pomiaru Rozbieżność procentowa pomiędzy teoretyczną a doświadczalną wartością przyspieszenia wózka Zmierzony średni czas Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona - przewodnik do ćwiczenia. Strona 5