Opracował: Rafał Górniak Gra symulacyjna Budujemy wiatraki



Podobne dokumenty
potrzebną na wydobycie surowców, produkcję, użytkowanie produktu oraz jego przetworzenie)

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

Energetyczne narady obywatelskie Fundacja Pole Dialogu

Zajęcia praktyczne Wymiana doświadczeń Nacisk na zachowanie

SCENARIUSZ GRY NR 4. DLA OSÓB W WIEKU 16 +

SCENARIUSZ GRY NR 1. DLA OSÓB W WIEKU lat (gimnazjum)

Poziom akceptacji społecznej dla farm wiatrowych. Warszawa,23 maja 2012

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI

AKADEMIE PRZYJACIÓŁ PSZCZÓŁ JAK I DLACZEGO WARTO NAWIĄZYWAĆ PARTNERSTWA?

OFERTA WARSZTATÓW OTWARTYCH 2014

Wniosek: Odpowiedź: Wniosek: Odpowiedź: Wniosek: Odpowiedź:

KOMPLEKSOWE ROZWIĄZANIA DLA SEKTORA OZE

Na tropach energii. Zajęcia terenowe.

OFERTA WARSZTATÓW OTWARTYCH 2013/2014

MEDIACJE RÓWIE IE NIC I ZE

Energetyka wiatrowa. Raport TNS Polska dla PSEW. Energetyka wiatrowa

Puzzle. Spotkanie 15. fundacja. Realizator projektu:

Odnawialne źródła energii a ochrona środowiska. Janina Kawałczewska

Czekoladowe pole. Informacja dla uczestników

Jak zaprezentować się przyszłemu pracodawcy?

PERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

PERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut

OFERTA WARSZTATÓW OTWARTYCH 2013

Rola dobrych praktyk w rozwoju energetyki wiatrowej

3 przepisy na zupełnie inną lekcję. Krajowa Konferencja Scientix

Energetyka wiatrowa. Raport TNS Polska dla PSEW. Energetyka wiatrowa

R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Rozmowa z pracownikiem na trudne tematy (Poszukiwanie rozwiązań) Cel narzędzia Przygotowanie się do rozmowy

ZADANIA NAUCZYCIELA OPIEKUNA PROJEKTU

KONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ

Opracowanie: Marlena Szwarc. Scenariusz godziny wychowawczej w gimnazjum. Temat: Podejmowanie decyzji.

POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH

Lądowe elektrownie wiatrowe

Spojrzenie teoretyczne. Szymon Wierciński Katedra Strategii, Zakład Negocjacji

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

PROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA

JWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu

Scenariusz lekcji 11 1/3

- ćwiczenie nr 2: praca w dwójkach: Mocne i słabe strony

Launch. przygotowanie i wprowadzanie nowych produktów na rynek

Interdyscyplinarne Partnerstwo na rzecz Innowacyjnego Rozwoju Transportu i Infrastruktury

Scenariusz warsztatu. Przygotowała: dr hab. Janina Filek AE Kraków; Ilona Goszczyńska Profile

Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska

Jak uzyskać decyzję środowiskowa dla. oddziaływania na środowisko dla małych i dużych obiektów energetyki wodnej. Michał Kubecki Instytut OZE Sp zoo

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 2

SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO NR 5/III Nauka znaków drogowych

Program wyjazdów integracyjnych dla klas IV

Scenariusz 4 Obalamy mity - czy można inwestować na obszarach Natury 2000?

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Pewność siebie w komunikacji. moduł 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

RADA WARSZAWSKIEGO TRANSPORTU PUBLICZNEGO. Zasady funkcjonowania

Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Publicznym Gimnazjum w Medyni Głogowskiej

Scenariusz warsztatu edukacyjnego z wykorzystaniem gry internetowej

Scenariusz lekcji 12 1/3

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

Poziom 1. Poziom 2. Spotkania powinny służyć:

Dzień 2: Czy można przygotować dziecko do przedszkola?

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum

ZARZĄDZAMY ELEKTROWNIAMI WIATROWYMI KOMPLEKSOWO

Organizacja informacji

Fundacja na rzecz Energetyki Zrównoważonej. Doświadczenia z kampanii komunikacji społecznej dla projektu MFW BSIII

Sztuka negocjacji. Uświadomienie czynników wpływających na zwiększenie własnej siły i przewagi podczas negocjacji

SPRAWOZANIE KOŃCOWE. akcji Masz Głos, Masz Wybór Zadanie Inicjatywa Lokalna

Wykorzystanie wiatru w województwie kujawsko pomorskim stan obecny i perspektywy na przyszłość

Interdyscyplinarne Partnerstwo na rzecz Innowacyjnego Rozwoju Transportu i Infrastruktury

KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA

temat lekcji: Niebezpieczne treści

ZASADY PREZENTACJI -ANALIZA STRATEGICZNA

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

Szum informacyjny. Manipulacja.

Historia jednego WEBQUESTU. Kamienna ścieżka sensoryczna

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

Wzór na rozwój. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności

Projekt W ś wiecie dź więko w

Gdzie jest moje miejsce w szkole?

GODZINA WYCHOWAWCZA W GIMNAZJUM- KONSPEKT. Temat zajęć: W poszukiwaniu wartościowych dróg życia.

SCENARIUSZ GRY NR 5. DLA OSÓB W WIEKU 16+

Współpraca inwestora z samorządem lokalnym

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

SPRAWOZANIE KOŃCOWE. akcji Masz Głos, Masz Wybór Zadanie Inicjatywa Lokalna

Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.

Karta pracy do doświadczeń

MATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów

Komunikacja i media. Komunikacja jest częścią każdego działania, w zależności od ich rodzaju, można mówić o różnych jej poziomach.

,,Damy radę jesteśmy razem

Podstawy pedagogiki leśnej od Edukacji Środowiskowej do Edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju. Bjørn Helge Bjørnstad

Zostań mistrzem rozmowy kwalifikacyjnej. Organizator: Partner główny: Partnerzy merytoryczni: Partner warsztatów:

Jak pracować metodą projektu w gimnazjum? Instrukcja dla nauczyciela

WYZWANIA SZKOŁY DEMOKRACJI DO PODJĘCIA W TYM OBSZARZE:

ZAGRAJ Z NAMI. Liga Bemowska serdecznie zaprasza do udziału w nowej jesiennej edycji rozgrywek.

ROZMOWA DYSCYPLINUJĄCA. Rozmowa dyscyplinująca. Rozmowa dyscyplinująca etapy.

OZE w Twojej Firmie! m.in. Fotowoltaika,

Patologie zawodowe stres, wypalenie, pracoholizm jak je rozpoznawać, jak na nie reagować?

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Szkolenie finansowane ze środków Wojewody Kujawsko - Pomorskiego

Postawy rodzicielskie i wspieranie dziecka.

Transkrypt:

Gra symulacyjna Budujemy wiatraki Cele gry - poznanie interesów różnych grup społecznych, których dotyczy budowa farmy wiatrowej - poznanie/ lepsze zrozumienie zalet i wad elektrowni wiatrowych - rozwój umiejętności współpracy w sytuacji konfliktowej (trening umiejętności wypracowywania wspólnego rozwiązania w sytuacji rozbieżnych interesów) Czas trwania gry wraz z jej omówieniem 90 minut Instrukcja gry (dla prowadzącego) Gra jest oparta o symulację konsultacji społecznych związanych z planowaną budową nowej farmy wiatrowej w małej miejscowości. Uczestników gry trzeba losowo podzielić na 7 grup (zespołów), o różnych interesach (każda grupa będzie miała opisaną rolę): - władze gminy (których celem jest rozwój gminy i zadowolenie mieszkańców) - inwestorzy farmy wiatrowej (których celem jest jej szybka budowa) - organizacja działająca na rzecz rozwoju OZE (popierająca budowę farmy wiatrowej) - przyrodnicy (którzy obawiają się, że w turbinach wiatrowych będą ginęły ptaki chronione) - mieszkańcy przeciwni budowie farmy wiatrowej (którzy obawiają się, że wiatraki będę źródłem szkodliwego dla zdrowia hałasu i oszpecą krajobraz) - mieszkańcy popierający budowę farmy wiatrowej (którzy widzą korzyści ekonomiczne i środowiskowe z budowy wiatraków) - mieszkańcy neutralni (którzy nie wyrobili sobie jeszcze opinii) Celem gry (konsultacji społecznych) jest wypracowanie wspólnego rozwiązania. Przebieg gry: - losowe podzielenie uczestników gry na 2-4 osobowe zespoły (grupy interesu)

- każda grupa zapoznaje się z własną rolą i przygotowuje się do spotkania w urzędzie gminy - spotkanie w urzędzie gminy (jeśli spotkanie utknie w martwym punkcie, tzn. kolejne wypowiedzi będą powtarzały te same argumenty i nie będą prowadzić do wypracowania wspólnego rozwiązania, wtedy warto zrobić przerwę w rozmowach i zaproponować kolejne spotkanie) - przygotowanie się każdej z grup i kolejna runda rozmów w urzędzie gminy (w trakcie gry można zaplanować 2 lub 3 rundy rozmów) - podsumowanie, omówienie wyników gry Omówienie wyników gry Wynikiem gry może być wypracowanie wspólnego rozwiązania lub też jego brak. Niezależnie od wyniku gry warto uczestnikom postawić pytania odnośnie komunikacji i współpracy w trakcie konsultacji społecznych w urzędzie gminy: - Co pomagało w szukaniu wspólnego rozwiązania? Co umożliwiło znalezienie wspólnego rozwiązania? (Jakie wypowiedzi i zachowania?) - Co przeszkadzało w szukaniu wspólnego rozwiązania? Co uniemożliwiło porozumienie? Dlaczego szukanie wspólnych rozwiązań jest trudne? - Jakie emocje towarzyszyły uczestnikom w trakcie rozmów? Gra symulacyjna oparta o negocjacje i rozbieżne interesy często budzi silne emocje. Podsumowując grę, warto zadbać o to, żeby ewentualne negatywne emocje nie pozostały w uczestnikach po zakończeniu zajęć. Dobrym pomysłem jest to, żeby już w trakcie omówienia gry uczestnicy wyszli z ról, które odgrywali w trakcie aby nie siedzieli w zespołach, których byli członkami w czasie symulacji oraz zwracali się do siebie, jako do konkretnych osób, a nie przedstawicieli samorządu, inwestora, czy przyrodników. Dobrą praktyką jest też danie uczestnikom możliwości opowiedzenia o uczuciach, które wyzwoliła w nich gra. Podsumowując grę warto też pamiętać o tym, żeby komentując to, co się działo w trakcie konsultacji społecznych, oceniać konkretne zachowania, a nie osoby, które je przejawiały (gra symulacyjna rządzi się swoimi prawami i w trakcie odgrywania ról niektóre osoby mogą zachowywać się zupełnie inaczej niż robią to w rzeczywistości).

Instrukcje (role) dla poszczególnych zespołów: WŁADZE GMINY Jesteście przedstawicielami władz gminy. W Waszej miejscowości planowana jest budowa dużej farmy wiatrowej. Ta inwestycja może pozytywnie wpłynąć na rozwój gminy, ponieważ stworzy nowe miejsca pracy i zwiększy dochody z podatków. Inwestycja właśnie ma ruszyć. Pojawiły się jednak trudności, ponieważ cześć mieszkańców jest jej mocno przeciwna. Protestują oni przeciwko budowie wiatraków, gdyż obawiają się, że będą one źródłem hałasu i popsują im widok z okien. Zależy Wam na opinii i zadowoleniu wszystkich mieszkańców, dlatego postanowiliście zorganizować spotkanie z nimi (konsultacje społeczne), które pozwolą przedyskutować i wyjaśnić wszelkie wątpliwości. Na spotkanie zaprosiliście również przedstawicieli inwestora i organizacji ekologicznej działającej na rzecz rozwoju odnawialnych źródeł energii oraz przyrodników zajmujących się ochroną rzadkich gatunków ptaków. Celem konsultacji społecznych jest wypracowanie porozumienia (wspólnego rozwiązania), które będzie do zaakceptowania przez wszystkich uczestników spotkania. Wyznaczcie ze swojego grona przewodniczącego zebrania lub przewodniczących, którzy będą się zmieniali. Jako gospodarze spotkania, decydujecie o kolejności zabierania głosu przez przedstawicieli poszczególnych grup. INWESTORZY FARMY WIATROWEJ Wasza firma specjalizuje się w budowie i eksploatacji farm wiatrowych. W jednej z okolicznych miejscowości zaplanowaliście budowę dużej farmy wiatrowej. Po wielu miesiącach przygotowań i uzyskaniu wszystkich koniecznych pozwoleń, właśnie rozpoczynacie pierwsze prace. Niestety pojawiły się problemy związane z silnymi protestami mieszkańców przeciwko budowie wiatraków. Władze gminy właśnie zorganizowały spotkanie, które ma rozwiać ich wątpliwości. Wasza firma ma zaprezentować ekonomiczne korzyści dla mieszkańców wynikające z budowy farmy wiatrowej (nowe miejsca pracy, impuls do rozwoju miejscowości) oraz przedstawić dane dotyczące oddziaływania farmy wiatrowej na środowisko (poziom hałasu). Zależy Wam bardzo na tym, żeby prace ruszyły szybko, ponieważ na budowę farmy wiatrowej udało Wam się uzyskać dofinansowanie z funduszy unijnych i

możecie utracić te pieniądze, jeżeli nie zrealizujecie inwestycji w zaplanowanym terminie. ORGANIZACJA DZIAŁAJĄCA NA RZECZ ROZWOJU OZE Jesteście działaczami organizacji ekologicznej działającej na rzecz rozwoju odnawialnych źródeł energii (OZE) w regionie. W jednej z miejscowości planowana jest budowa dużej farmy wiatrowej. Bardzo cieszy Was perspektywa tej inwestycji. Niestety pojawiły się trudności związane z silnymi protestami części mieszkańców przeciwko budowie wiatraków. Władze gminy właśnie zorganizowały spotkanie, które ma rozwiać wątpliwości mieszkańców i wyciszyć emocje. Wasza organizacja również została zaproszona, aby zaprezentować korzyści z budowy farmy wiatrowej. Od Waszej argumentacji wiele zależy, w wystąpieniu warto, żebyście odwołali się do: - możliwości zrównoważonego rozwoju miejscowości, - troski o przyszłość Ziemi i konieczności podjęcia zdecydowanych kroków wobec zmian klimatu, - odpowiedzialności, którą powinniśmy brać za stan środowiska. PRZYRODNICY Jesteście działaczami organizacji zajmującej się ochroną rzadkich gatunków ptaków. Ostatnio dowiedzieliście się, że w sąsiedztwie terenów objętych programem Natura 2000 i zamieszkałych przez wiele gatunków ptaków chronionych, w tym orła bielika, planowana jest budowa dużej farmy wiatrowej. Budowa tej inwestycji może zagrażać życiu ptaków, ponieważ często giną one w turbinach wiatraków. Sytuacja ta mocno Was niepokoi. Władze gminy, w której planowana jest inwestycja organizują właśnie konsultacje społeczne, na które również zostaliście zaproszeni. Spotkanie będzie okazją, żebyście wyjaśnili wszystkie nurtujące Was wątpliwości i uzyskali gwarancje, że farma wiatrowa nie będzie miała negatywnego wpływu na siedliska ptaków chronionych. MIESZKAŃCY NEUTRALNI budowa dużej farmy wiatrowej. Inwestycja ta budzi wiele emocji, słyszeliście już zarówno głosy krytyczne, jak i popierające budowę wiatraków.

Władze gminy właśnie zaprosiły mieszkańców na spotkanie, które ma wyjaśnić wszystkie wątpliwości. Będziecie mieli dobrą okazję, żeby wyrobić sobie własne zdanie. MIESZKAŃCY PRZECIWNI BUDOWIE FARMY WIATROWEJ budowa dużej farmy wiatrowej. Inwestycja ta budzi wiele Waszych emocji. Obawiacie się, że wiatraki będą powodowały uciążliwy i szkodliwy dla zdrowia hałas oraz oszpecą krajobraz. Władze gminy właśnie zaprosiły wszystkich mieszkańców na spotkanie w sprawie budowy wiatraków. Będziecie mieli dobrą okazję, żeby wyrazić swoje wątpliwości wobec planowanej inwestycji. MIESZKAŃCY POPIERAJĄCY BUDOWĘ FARMY WIATROWEJ budowa dużej farmy wiatrowej. Inwestycja ta budzi wiele emocji i cześć mieszkańców jest jej zdecydowanie przeciwna. Was przekonują argumenty ekonomiczne (nowe miejsca pracy, perspektywy przyciągnięcia kolejnych inwestycji) i środowiskowe (produkcja czystej, odnawialnej energii) przemawiające za budową farmy wiatrowej. Władze gminy właśnie zaprosiły wszystkich mieszkańców na spotkanie w sprawie budowy wiatraków. Będziecie mogli poznać argumenty różnych stron sporu oraz wyrazić własne zdanie.