PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ Opracowała: Tetyana Ouerghi
I. ZASADY: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru co najmniej 4 oceny. 4. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej z powodu nieobecności to musi napisać ją w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. 5. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej na zasadach i w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 6. Przy poprawianiu prac klasowych kryteria ocen nie zmieniają się. 7. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 8. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 9. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe. 10. Sprawy sporne nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz rozporządzeniami MENiS. II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU: 1. Wypowiedzi ustne: - kilkuzdaniowa wypowiedź, - dialog, - opowiadanie, - recytacja, - prezentacja, - dyskusja, - czytanie. 2. Wypowiedzi pisemne: - odpowiedzi na pytania, - rozwiązanie zadań, - redagowanie tekstu użytkowego: zaproszenie, ogłoszenie,
- redagowanie form wypowiedzi: opowiadanie, opis, sprawozdanie, charakterystyka, list, kartka pocztowa, - dyktando. 3. Zadania praktyczne: - albumy, słowniki, prezentacje multimedialne, mapy, plakaty, audycje radiowe, filmy. III. Wymagania podstawowe. Klasa V Treści nauczania Słuchanie: - uczestniczy w rozmowie koleżeńskiej oraz dyskusji, przestrzega zasad dyskusji; - potrafi powtórzyć najważniejsze informacje i łączyć je ze sobą; - słucha uważnie w celu zrozumienia treści instrukcji i poleceń; Mówienie: - konstruuje logiczną wypowiedź; - dobiera właściwe słownictwo; - opowiada treść utworu; - próby własnej interpretacji utworu; Czytanie: - wskazuje elementy świata przedstawionego w utworze; - rozpoznaje cechy gatunkowe: bajki, legendy, mitu; - w utworach epickich wyróżnia środki stylistyczne; - zna najistotniejsze tworzywa sztuki filmowej, teatralnej; Pisanie: - dba o estetykę pisma (akapit, margines); - konstruuje wypowiedzi pisemne z zachowaniem trójdzielnej kompozycji; - redaguje opowiadanie, sprawozdanie, charakterystykę, list; Nauka o języku: - rozpoznaje głoski w wyrazie, wyodrębnia samogłoski i spółgłoski; - posługuje się różnymi rodzajami zdań pojedynczych;
- rozpoznaje i konstruuje wypowiedzenia złożone współrzędnie i podrzędnie; - stosuje zasady interpunkcyjne w zdaniu pojedynczym i złożonym; - rozpoznaje i tworzy formy odmiennych części mowy; Klasa VI Treści nauczania Słuchanie: - uczestniczy w rozmowie koleżeńskiej oraz dyskusji, przestrzega zasad dyskusji; - potrafi powtórzyć najważniejsze informacje i łączyć je ze sobą; - słucha uważnie w celu zrozumienia treści instrukcji i poleceń; Mówienie: - konstruuje logiczną wypowiedź; - dobiera właściwe słownictwo; - opowiada treść utworu; - próby własnej interpretacji utworu; Czytanie: - wskazuje elementy świata przedstawionego w utworze; - potrafi samodzielnie zakwalifikować utwór do rodzaju i gatunku literackiego; - rozróżnia pojęcia: fikcja literacka i rzeczywistość; - rozpoznaje tworzywa innych dziedzin sztuki; Pisanie: - dba o estetykę pisma (akapit, margines); - konstruuje wypowiedzi pisemne z zachowaniem trójdzielnej kompozycji; - redaguje opowiadanie, sprawozdanie, charakterystykę, list; Nauka o języku: - posługuje się różnymi rodzajami zdań pojedynczych; - rozpoznaje i konstruuje wypowiedzenia złożone współrzędnie i podrzędnie; - stosuje zasady interpunkcyjne w zdaniu pojedynczym i złożonym; - rozpoznaje i tworzy formy odmiennych części mowy;
KRYTERIA OCEN Oceniając ucznia należy brać pod uwagę nie tylko stopień przyswajania przez niego treści przewidzianych programem, lecz przede wszystkim umiejętności, aktywność i postawę. W kształceniu kluczowych umiejętności to właśnie twórcza postawa, samodzielność, zaangażowanie na lekcji i w pracy pozalekcyjnej są bardzo istotne. Tak więc to na nie należy zwracać szczególną uwagę. Dlatego w proponowanych kryteriach dokonano podziału na: opanowane umiejętności, aktywność oraz posiadaną wiedzę. KLASA V OCENA Celujący Bardzo dobry OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI I AKTYWNOŚĆ - Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji. - W klasie umie zaprezentować wyniki swoich prac. - Zna i rozumie podstawowe pojęcia z teorii literatury, gramatyki, ortografii, stylistyki, kulturoznawstwa. - Wyraża własne zdanie, a jego argumentacja jest logiczna i właściwa. - Bierze udział w konkursach związanych z przedmiotem. - Posługuje się ładnym, spójnym, poprawnym językiem, bogatym w urozmaicone słownictwo. - Dba o estetykę wypowiedzi. - Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji. - Samodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy i zadania. - Poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami z teorii literatury, gramatyki, POSIADANA WIEDZA - Wiedza ucznia wykracza poza normy programu. - Biegle wykorzystuje ją przy twórczym rozwiązywaniu nowych problemów. - Uczeń opanował materiał przewidziany programem.
ortografii, stylistyki, kulturoznawstwa. - Mówi, pisze spójnie i poprawnie, zgodnie z zasadami gramatyki, ortografii, ortofonii. - Posługuje się bogatym słownictwem. Dobry - Uczeń umie korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji. - Aktywnie uczestniczy w lekcji. - Zna podstawowe pojęcia z gramatyki, ortografii, teorii literatury, kulturoznawstwa oraz posługuje się nimi. - Posługuje się poprawnym językiem i bogatym słownictwem. - Umie dostosować styl do celu wypowiedzi. - Przestrzega zasad ortofonii. - Zachowuje logikę i spójny tok wypowiedzi. Dostateczny - Uczeń pod kierunkiem nauczyciela potrafi korzystać z podstawowych źródeł informacji. - Uczestniczy w lekcji w sposób zadowalający. - Umie wykonać podstawowe zadania. - Przestrzega zasad poprawności językowej i stylistycznej. - Rozróżnia i właściwie stosuje podstawowe pojęcia. - W wypowiedzi umie stosować główne idee. - Przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych; dopuszczalne nieliczne błędy. Dopuszczający - Uczeń chętnie, na miarę swoich możliwości wykonuje proste, o niskim stopniu trudności zadania. - Często korzysta z pomocy nauczyciela. - Konstruuje krótkie wypowiedzi, w których dopuszcza się błędy i uchybienia nie zakłócające komunikacji. - W stopniu zadowalającym opanował materiał proponowany programem. - Opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, które pozwalają rozumieć najważniejsze zagadnienia. - Zna biografie niektórych pisarzy, treści lektur oraz postacie literackie. - Ma poważne braki w wiedzy, jednak nie przekreślają one możliwości dalszej nauki. - Opanował wymagane minimum programowe.
- Przestrzega poprawności językowej i stylistycznej. Niedostateczny - Uczeń nie opanował podstawowych umiejętności. - Nawet przy pomocy nauczyciela nie umie wykonać prostych zadań. - Nie opanował wyznaczonego minimum materiału programowego. - Braki uniemożliwiają mu kontynuację nauki.
KLASA VI OCENA Celujący Bardzo dobry OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI I AKTYWNOŚĆ - Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji; samodzielnie rozwiązuje omawiane problemy, podaje propozycje rozwiązań zadań i problemów w pracy pozalekcyjnej. - Umie dotrzeć do różnych źródeł informacji i wykorzystać je dla rozszerzenia swej wiedzy. - Potrafi uporządkować zebrany materiał oraz korzystać z niego. - W klasie umie zaprezentować wyniki swoich prac poznawczych. - Zna i rozumie podstawowe pojęcia z teorii literatury, gramatyki, ortografii, stylistyki, kulturoznawstwa. - Wyraża własne zdanie, a jego argumentacja jest logiczna i właściwa. - Bierze udział w konkursach związanych z przedmiotem. - Posługuje się ładnym, spójnym, poprawnym językiem, bogatym w urozmaicone słownictwo. - Dba o estetykę wypowiedzi. - Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji. - Samodzielnie wyszukuje informacje w źródłach wskazanych przez nauczyciela. - Rozwiązuje zadania dodatkowe, umie zaprezentować ich wyniki na forum klasy. - Samodzielnie rozwiązuje podstawowe problemy i zadania. - Poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami z teorii literatury, gramatyki, POSIADANA WIEDZA - Wiedza ucznia wykracza poza normy programu. - Biegle wykorzystuje ją przy twórczym rozwiązywaniu nowych problemów. - Uczeń opanował materiał przewidziany programem.
Dobry Dostateczny ortografii, stylistyki, kulturoznawstwa. - Porządkuje zebrany materiał, przechowuje go i umie właściwie z niego korzystać. - Mówi, pisze spójnie i poprawnie, zgodnie z zasadami gramatyki, ortografii, ortofonii. - Posługuje się bogatym słownictwem. - Uczeń umie korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji. - Zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie; zadania trudniejsze pod kierunkiem nauczyciela. - Aktywnie uczestniczy w lekcji. - Zna podstawowe pojęcia z gramatyki, ortografii, teorii literatury, kulturoznawstwa oraz posługuje się nimi. - Posługuje się poprawnym językiem i bogatym słownictwem. - Umie dostosować styl do celu wypowiedzi. - Przestrzega zasad ortofonii. - Zachowuje logikę i spójny tok wypowiedzi. - Potrafi zebrać, uporządkować, przechować i wykorzystać materiał. - Uczeń pod kierunkiem nauczyciela potrafi korzystać z podstawowych źródeł informacji. - Uczestniczy w lekcji w sposób zadowalający. - Umie wykonać podstawowe zadania. - Przestrzega zasad poprawności językowej i stylistycznej. - Rozróżnia i właściwie stosuje podstawowe pojęcia. - W wypowiedzi umie stosować główne idee. - Przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych; dopuszczalne nieliczne błędy. - W stopniu zadowalającym opanował materiał proponowany programem. - Opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, które pozwalają rozumieć najważniejsze zagadnienia. - Zna biografie niektórych pisarzy, treści lektur oraz postacie literackie.
Dopuszczający - Uczeń chętnie, na miarę swoich możliwości wykonuje proste, o niskim stopniu trudności zadania. - Często korzysta z pomocy nauczyciela. - Konstruuje krótkie wypowiedzi, w których dopuszcza się błędy i uchybienia nie zakłócające komunikacji. - Przestrzega poprawności językowej i stylistycznej. Niedostateczny - Uczeń nie opanował podstawowych umiejętności. - Nawet przy pomocy nauczyciela nie umie wykonać prostych zadań. - Ma poważne braki w wiedzy, jednak nie przekreślają one możliwości dalszej nauki. - Opanował wymagane minimum programowe. - Nie opanował wyznaczonego minimum materiału programowego. - Braki uniemożliwiają mu kontynuację nauki.