WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY CZWARTEJ: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: nawiązuje i podtrzymuje kontakt werbalny z innymi uczniami i nauczycielem formułuje pytania i udziela odpowiedzi odpowiednie do sytuacji komunikacyjnej stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe podczas rozmowy z osobą dorosłą i rówieśnikiem mówi na temat, opowiada o obserwowanych zdarzeniach, akcji książki, filmu wypowiada komunikaty zawierające proste informacje wygłasza teksty utworów z pamięci rozumie uwagi nauczyciela, stosuje się do nich rozumie ogólny sens czytanych utworów stara się płynnie i poprawnie pod względem artykulacyjnym czytać głośno teksty zna podstawowe elementy budowy świata przedstawionego w utworze wie, czym jest wers, zwrotka rozumie polecenia nauczyciela, wypowiedzi innych uczniów reaguje na wypowiedzi innych w sposób werbalny i niewerbalny (mimiką, gestem, postawą) podaje potrzebne informacje z wysłuchanego komunikatu buduje proste wypowiedzi na podany temat instruowany przez nauczyciela lub innych uczniów uzupełnia prosty schemat, tabelę stara się o estetykę zapisu wypowiedzi dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne do podanych z pomocą nauczyciela buduje poprawne zdania pojedyncze, stosuje wielkie litery na początku wypowiedzenia i odpowiednie znaki interpunkcyjne na końcu z pomocą nauczyciela wskazuje i określa poznane części mowy zna alfabet, dzieli wyrazy na litery, głoski i sylaby Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: świadomie uczestniczy w sytuacji komunikacyjnej dostosowuje wypowiedź do adresata i sytuacji formułuje pytania i odpowiedzi w związku z konkretną lub wyobrażoną sytuacją życiową wypowiada się w sposób logiczny i uporządkowany: opowiada zdarzenia w porządku chronologicznym, składa życzenia, gratulacje recytuje utwór poetycki stosuje zasady poprawnej wymowy stosuje się do uwag nauczyciela i podejmuje próby doskonalenia wypowiedzi

2 wybiera potrzebne informacje z tekstu dostrzega cechy wyróżniające teksty artystyczne (poetyckie i prozatorskie) oraz użytkowe nazywa w tekście prozatorskim elementy świata przedstawionego posługuje się pojęciem wersu i zwrotki, wskazuje zawarte w nich treści tworzy notatkę na podstawie wysłuchanego komunikatu: uzupełnia tabelę, schematy, z pomocą nauczyciela formułuje krótką wypowiedź słucha innych i uczestniczy w rozmowie, zadaje pytania, odpowiada konstruuje wypowiedzi poprawne pod względem logiczno-składniowym używa wypowiedzeń pojedynczych i złożonych z pomocą nauczyciela układa dialog stosuje podstawowe zasady ortografii i interpunkcji określa formę gramatyczną wyrazów wykorzystuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne w tworzonym tekście stosuje zasady estetycznego zapisu tekstu Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: przedstawia własne zdanie w rozmowie uczestniczy w rozmowie związanej z lekturą, filmem czy sytuacjami dnia codziennego formułuje logiczne pytania i odpowiedzi wypowiada się w roli świadka i uczestnika zdarzeń wygłasza tekst poetycki z pamięci, odczytuje sens utworów, próbuje je wyjaśnić głośno czyta utwory, uwzględniając zasady poprawnej artykulacji i intonacji odróżnia teksty poetyckie od prozatorskich, wyróżnia elementy świata przedstawionego w opowiadaniu i baśni odczytuje i wykorzystuje treści zawarte w czytanych tekstach koncentruje uwagę podczas słuchania wypowiedzi innych, przekazuje najważniejsze treści odróżnia informacje ważne od mniej ważnych na podstawie tekstu rysuje ilustracje do tekstu, formułuje pytania właściwie odbiera intencje nadawcy komunikatu stosuje wypowiedzenia pojedyncze i złożone w tworzonej wypowiedzi zapisuje dialog w opowiadaniu pisze list, dostrzega błędy ortograficzne i interpunkcyjne w tworzonej wypowiedzi, umiejętnie stosuje wiedzę językową w zakresie: słownictwa(bogaty słownik), składni (stosuje różne typy zdań, fleksji (używa części mowy w poprawnych formach), fonetyki (stosuje wiadomości z zakresu podziału wyrazów na litery, głoski i sylaby w poprawnym ich zapisie) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: uzasadnia własne zdanie w rozmowie, podaje odpowiednie przykłady, stosuje się do reguł grzecznościowych rozpoczyna i podtrzymuje rozmowę na temat lektury czy dzieła filmowego stosuje odpowiednie słownictwo, buduje samodzielnie swoją odpowiedź na zadany temat podejmuje próby interpretacji treści utworów przewidzianych w programie nauczania, dokonuje samokrytyki wypowiedzi i doskonali ją pod względem konstrukcji i języka odczytuje i wyjaśnia treści przenośne i symboliczne utworu głośno czyta utwory, wykorzystując umiejętność poprawnej artykulacji i intonacji, aby podkreślić jego sens posługuje się pojęciami: bohater, rym, wers, zwrotka wykorzystuje treści zawarte w czytanych tekstach

3 przekazuje treść wypowiedzi, wyraża swoje zdanie na temat wysłuchanego komunikatu nazywa intencje nadawcy komunikatu komponuje poprawne pod względem składniowym, stylistycznym i językowym wypowiedzi o przejrzystej, logicznej kompozycji redaguje instrukcje użytkowe i reguły zachowań w różnych sytuacjach życiowych sprawnie stosuje wiedzę językową w zakresie: 1. słownictwa (dba o poprawność słownikową tworzonych wypowiedzi, odpowiednio dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wzbogacając tekst w zależności od formy wypowiedzi i sytuacji komunikacyjnej) 2. składni (tworzy ciekawe pod względem składniowym wypowiedzi, stosuje się do zasad poprawności logiczno-składniowej, dba o poprawną interpunkcję wypowiedzeń złożonych) 3. fleksji (w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje w poprawnych formach odmienne i nieodmienne części mowy przewidziane w programie nauczania) 4. fonetyki (biegle stosuje wiadomości z zakresu fonetyki i wykorzystuje je w poprawnym zapisie wyrazów) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: przedstawia własne stanowisku w związku ze sposobem rozwiązania problemu, wykonania zadania interpretuje treści utworów literackich i plastycznych czyta ze zrozumieniem teksty spoza treści przewidzianych programem nauczania odczytuje sens czytanych utworów tworzy samodzielne wypowiedzi cechujące się ciekawym ujęciem tematu, poprawną konstrukcją oraz właściwym doborem środków językowych wykazuje się szczególną dbałością o poprawność ortograficzną, interpunkcyjną, fleksyjną i składniową oraz estetykę zapisu wypowiedzi świadomie stosuje wiedzę językową w zakresie treści materiałowych przewidzianych programem nauczania słownictwa, składni, fleksji i fonetyki poszerza wiedzę językową o treści wykraczające poza przewidziane programem nauczania w klasie czwartej uczestniczy w konkursach wiedzy z języka polskiego

4 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 5a SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 2014/2015 Brygida Stawowczyk OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności. Czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować i interpretować je w sposób, posługując się terminologią z podstawy programowej. Posługuje się bogatym i różnorodnym słownictwem oraz poprawnym językiem zarówno w mowie, jak i w piśmie. Z powodzeniem bierze udział w konkursach tematycznie związanych z językiem polskim. Tworzy wypowiedzi pisemne. Wzorowo wykonuje prace domowe i zadania dodatkowe. Odznacza się samodzielnością sądów. Współpracuje w zespole. Wykorzystuje wiedzę, umiejętności w nowych sytuacjach. Interpretuje utwory poetyckie. Posiada umiejętności z zakresu nauki o języku wyższe niż przewidywane w programie nauczania klasy V. Poszerza wiedzę językową o treści wykraczające poza przewidziane programem nauczania w klasie piątej. OCENA BARDZO DOBRA Uczeń opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o znacznym stopniu trudności. Zazwyczaj aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. Wykonuje prace domowe. Wypowiedzi ustne i pisemne są poprawne pod względem stylistyczno językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym. Doskonale potrafi posługiwać się formami wypowiedzi poznanymi w klasie IV i V(opowiadanie, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia, powitanie, przepis, ogłoszenie, podziękowanie, pamiętnik). Redaguje samodzielnie odpowiedź. Rozumie treść przeczytanego tekstu. Analizuje jego treść. Nazywa cechy bohatera i przywołuje czyny, zachowania, które o tym świadczą. Potrafi nazywać stany psychiczne i ich przejawy. Ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie się nim posługuje. Analizuje utwór poetycki, wskazując elementy poznane w klasie IV ( wersy, rymy, autor, tytuł)). Biegle rozróżnia części mowy poznane w klasie IV i V. Buduje zdania złożone. Układa zdanie pojedyncze rozwinięte według podanego wzoru (trudniejsze przykłady). Poprawnie zapisuje wyrazy. Prawidłowo stosuje znaki interpunkcji.

5 OCENA DOBRA Czyta poprawnie. Analizuje treść czytanego tekstu. Potrafi odpowiedzieć na pytania do czytanego tekstu. Przestrzega poprawnej budowy zdań. W miarę samodzielnie buduje swoją odpowiedź na zadany temat. Buduje zdania złożone. Wyszukuje w tekście ważne informacje. Rozróżnia prawdę od fikcji. Posługuje się terminami przewidzianymi w programie nauczania. Wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać nieliczne błędy językowo - stylistyczne, logiczne, ortograficzne. Samodzielnie poprawia błędy wskazane przez nauczyciela. Potrafi posługiwać się formami wypowiedzi poznanymi w klasie V. W wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje w poprawnych formach odmienne i nieodmienne części mowy przewidziane w programie nauczania). OCENA DOSTATECZNA W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnej budowy zdań. W miarę samodzielnie potrafi posługiwać się formami wypowiedzi poznanymi w klasie V. Opanował technikę poprawnego czytania i doskonali ją. Wskazuje elementy świata przedstawionego w utworze (miejsce i czas akcji, bohaterów, wydarzenia). Odróżnia zdarzenia i postacie fantastyczne od realistycznych w poznanych utworach. Potrafi wyszukać w tekście potrzebne informacje. Używa wyrazów w odpowiedniej formie gramatycznej. Z pomocą nauczyciela wykonuje zadania stawiane przed nim. Stosuje odpowiednie formy poszczególnych części mowy. Stosuje zasady interpunkcji. Zna różne typy zdań i świadomie ich używa. Dba o estetykę zapisu. OCENA DOPUSZCZAJĄCA Otrzymuje ją uczeń, którego zasób wiedzy i umiejętności pozwala na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadania o niewielkim stopniu trudności Technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie tekstu. Względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez ucznia analizowanego zagadnienia. Błędy językowo - stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włożył w ich napisanie. Gromadzi wyrazy według pytań. Dzieli wyraz na głoski, litery i sylaby. Zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne. OCENA NIEDOSTATECZNA Otrzymuje ją uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości przewidzianych w programie nauczania. Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania nawet w stopniu dopuszczającym. Wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym. W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych. Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.

6

7