Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 1a i 1b Semestr I 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki regularne, takie jak heißen, wohnen, kommen i machen, czasowniki nieregularne sprechen i fahren ; zaimki pytające woher, wohin, wo, wie, zaimki dzierżawcze w mianowniku; rodzajniki określone i nieokreślone w mianowniku i bierniku oraz przeczenie i liczbę mnogą. Zdania te są często niepoprawne, zwłaszcza pod względem szyku, ale pozwalają na zrozumienie części wymaganych informacji, posiada zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów i sytuacji: liczebniki główne, kolory, rodzina, hobby, określenia czasu, kraje, miasta, narodowości, przyjaciele. potrafi stosować podstawowe zwroty takie jak: Wie heißt du?, Wo wohnst du?, Woher kommst du? oraz Mein Hobby ist Sport. rozumie kluczowe informacje w krótkich tekstach i rozmowach, główną myśl przekształca w formę pisemną, rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, przekazuje wiadomości z zakresu: podawanie informacji personalnych, informacji dotyczących rodziny i przyjaciół. przekazuje w języku polskim główne myśli tekstu w języku obcym rzadko zabiera głos w rozmowie opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności w zadaniu pisemnym przekazuje kluczową myśl, pisze teksty krótsze od wymaganej długości: notatka na swój temat, notatka na temat własnej rodziny i przyjaciół zna zasady ortografii 1
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe struktury zdań oznajmujących i pytających. Zna zasady i potrafi poprawnie ułożyć zdania i pytania w czasie teraźniejszym zawierające czasowniki posiłkowe haben i sein ; czasowniki regularne, takie jak heißen, wohnen, kommen, machen, spielen, stricken i joggen ; czasowniki nieregularne fahren, lesen i sehen, zaimki pytające woher, wohin, wo i wie ; rodzajniki określone i nieokreślone oraz przeczenie i liczbę mnogą. posiada zasób słownictwa wystarczający do przekazania kluczowych informacji w zakresie informacji personalnych, rodziny, hobby, szkoły i jedzenia. rozumie kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach, określa kontekst wypowiedzi przekształca kluczowe informacje w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela z powodzeniem przekazuje wiadomość usłyszaną lub przeczytaną, przekazuje w języku obcym główną myśl tekstu posługuje się poprawnym pod względem gramatycznym językiem zabiera głos w dyskusji zapisuje zdania zawierające poznane słownictwo z zakresu dane personalne, rodzina i przyjaciele, w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, zna i stosuje zasady ortografii. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje poprawnymi wypowiedziami co do sytuacji oraz struktur gramatycznych omawianych w pierwszym semestrze: zdaniami w czasie teraźniejszym oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki 2
posiłkowe, regularne i nieregularne, zaimki pytające, zaimki dzierżawcze, rodzajniki określone i nieokreślone w mianowniku i bierniku oraz przeczenie i liczbę mnogą. posiada szeroki zakres słownictwa odpowiedniego dla przekazania wszystkich istotnych informacji w kontekście zagadnień omawianych w pierwszym semestrze. rozumie wszystkie kluczowe informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach, wydobywa określone informacje i przekształca je w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego i odpowiednio na nie reaguje, zna zasady fonetyki języka niemieckiego i rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. W związku z powyższym bez problemu wykonuje polecenia nauczyciela. z powodzeniem przekazuje kluczową myśl i szczegółowe informacje samodzielnie formułuje krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne dysponuje zakresem słownictwa odpowiednim dla przekazania informacji w zakresie tematów omawianych na zajęciach aktywnie uczestniczy w dyskusji, pisze stosując złożone struktury i słownictwo, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, pisze teksty dobrze zorganizowane i spójne, zna i używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje wypowiedziami poprawnymi i zróżnicowanymi pod względem struktur przerabianych na zajęciach. zna i stosuje słownictwo bogate i zróżnicowane, pozwalające na przekazywanie wszystkich wymaganych informacji. rozumie ogólny sens tekstów i rozmów, w których pojawia się nieznane słownictwo oraz wychwytuje szczegółowe informacje wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną zna zasady fonetyki języka niemieckiego, więc rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź 3
wypowiedziane przez nauczyciela. reaguje na polecenia nauczyciela adekwatnie do sytuacji potrafi zareagować na wypowiedzi innych uczniów rozróżnia tekst formalny od nieformalnego z powodzeniem przekazuje wiadomość pełną, zawierającą wszystkie wymagane informacje. mówi spójnie dysponuje szerokim zakresem słownictwa do wyrażenia swoich myśli. posługuje się poprawnym językiem potrafi zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę przetwarza informacje usłyszane bądź przeczytane wyraża i uzasadnia swoje opinie przedstawia opinie innych stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji bierze aktywny udział w dyskusji, zapisuje zdania zawierające złożone struktury i słownictwo, w spójny sposób organizuje tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, tekst jest prawidłowej długości, używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Oceną celującą otrzymuje uczeń, który: myśli twórczo i zauważa związki między poszczególnymi częściami zdania, całymi zdaniami oraz tekstami bazując na wiedzy zdobytej na zajęciach, formułuje złożone wypowiedzi ustne i pisemne reaguje językowo w sytuacjach nietypowych i skomplikowanych dąży do poszerzenia swoich umiejętności (np. zajęcia pozalekcyjne) zna i stosuje słownictwo i struktury gramatyczne w sytuacjach nietypowych. bierze udział w konkursach przedmiotowych 4
Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 1a i 1b Semestr ll 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: liczebniki porządkowe, czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki nieregularne takie jak gefallen i essen, czasownik rozdzielnie złożony anziehen zaimki pytające wann, wo i wie, zaimki dzierżawcze; rodzajniki określone i nieokreślone oraz rzeczowniki w mianowniku i bierniku. posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów i sytuacji: liczebniki porządkowe, określenia czasu, dni tygodnia, miesiące, jedzenie i picie, szkoła, przybory szkolne, moda. posiada podstawowe informacje na temat krajów niemieckojęzycznych. rozumie kluczowe informacje w krótkich tekstach i rozmowach, główną myśl przekształca w formę pisemną, rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, przekazuje kluczowe wiadomości z zakresu: podawanie informacji personalnych, informacji dotyczących ubrań, szkoły, jedzenia i picia oraz krajów niemieckojęzycznych. przekazuje w języku polskim główne myśli tekstu w języku obcym rzadko zabiera głos w rozmowie, zapisuje zdania zawierające ograniczone słownictwo w zakresie szkoły, przyborów szkolnych, jedzenia i picia oraz ubrań zna zasady tworzenia zdań oznajmujących i pytających w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, pisze teksty krótsze od wymaganej długości: opis obrazka z ubraniami, notatka na temat własnych zajęć szkolnych, na temat zdrowego odżywiania oraz stylu ubierania się. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe struktury zdań oznajmujących i pytających. 5
Zna zasady i potrafi poprawnie ułożyć zdania i pytania w czasie teraźniejszym, wykorzystując poznane struktury gramatyczne. posiada zasób słownictwa wystarczający do przekazania kluczowych informacji w zakresie tematu związanego z ubraniami, szkołą, jedzeniem i piciem. Posiada zasób wiedzy o krajach niemieckojęzycznych i o szkolnictwie w Niemczech. rozumie kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach, określa kontekst wypowiedzi przekształca kluczowe informacje w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela z powodzeniem przekazuje wiadomość usłyszaną lub przeczytaną, przekazuje w języku obcym główną myśl tekstu posługuje się poprawnym pod względem gramatycznym językiem zabiera głos w dyskusji zapisuje zdania zawierające proste struktury i słownictwo z zakresu szkoła, jedzenie i picie, ubrania i moda w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, zna i stosuje zasady ortografii Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje poprawnymi wypowiedziami co do sytuacji oraz struktur gramatycznych omawianych w drugim semestrze: czasem teraźniejszym, zdaniami zawierającymi: zaimki pytające, rodzajniki określone i nieokreślone, rzeczowniki w mianowniku i bierniku oraz zaimki osobowe w bierniku używa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego dla przekazania wszystkich istotnych informacji w kontekście zagadnień omawianych w drugim semestrze. rozumie wszystkie kluczowe informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach, 6
wydobywa określone informacje i przekształca je w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego i odpowiednio na nie reaguje, zna zasady fonetyki języka niemieckiego i rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. W związku z powyższym bez problemu wykonuje polecenia nauczyciela. z powodzeniem przekazuje kluczową myśl i szczegółowe informacje samodzielnie formułuje krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne dysponuje zakresem słownictwa odpowiednim dla przekazania informacji w zakresie tematów omawianych na zajęciach potrafi zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę aktywnie uczestniczy w dyskusji, pisze stosując złożone struktury i słownictwo, wykorzystuje swoją wiedzę na temat struktur gramatycznych podczas wypowiedzi pisemnej w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, pisze teksty dobrze zorganizowane i spójne, używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje wypowiedziami poprawnymi i zróżnicowanymi pod względem struktur przerabianych na zajęciach stosuje słownictwo bogate i zróżnicowane, pozwalające na przekazywanie wszystkich wymaganych informacji. posiada wiedzę na temat krajów niemieckojęzycznych. rozumie ogólny sens tekstów i rozmów, w których pojawia się nieznane słownictwo wychwytuje szczegółowe informacje wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną lub ustną zna zasady fonetyki języka niemieckiego, więc rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. reaguje na polecenia nauczyciela 7
adekwatnie do sytuacji potrafi zareagować na wypowiedzi innych uczniów rozróżnia tekst formalny od nieformalnego z powodzeniem przekazuje wiadomość pełną, zawierającą wszystkie wymagane informacje. mówi spójnie dysponuje szerokim zakresem słownictwa do wyrażenia swoich myśli. posługuje się poprawnym językiem potrafi zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę przetwarza informacje usłyszane bądź przeczytane wyraża i uzasadnia swoje opinie zdaje relacje z wypowiedzi innych osób stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji bierze aktywny udział w dyskusji, zapisuje zdania zawierające złożone struktury i słownictwo, w spójny sposób organizuje tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, tekst jest prawidłowej długości, przetwarza usłyszaną bądź przeczytaną informację w formie pisemnej używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Oceną celującą otrzymuje uczeń, który: myśli twórczo i zauważa związki między poszczególnymi częściami zdania, całymi zdaniami oraz tekstami bazując na wiedzy zdobytej na zajęciach, formułuje złożone wypowiedzi ustne i pisemne reaguje językowo w sytuacjach nietypowych i skomplikowanych dąży do poszerzenia swoich umiejętności (np. zajęcia pozalekcyjne) zna i stosuje słownictwo i struktury gramatyczne w sytuacjach nietypowych. bierze udział w konkursach przedmiotowych 8
Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 1a i 1b Ocena końcoworoczna 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki regularne, takie jak heißen, wohnen, kommen i machen, schwimmen, lernen, czasowniki nieregularne fahren, lesen, selen, gefallen, essen i sprechen ; zaimki pytające woher, wo, wohin, wer, was, wie, wann, rodzajniki określone i nieokreślone, przeczenie i liczbę mnogą. potrafi ułożyć proste zdania z liczebnikami głównymi oraz rzeczownikami w mianowniku i bierniku, posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów i sytuacji: liczebniki główne, kolory, rodzina, przyjaciele, hobby, ubrania, moda, kraje, miasta, narodowości, szkoła, jedzenie i picie. wykazuje się wiedzą na temat krajów niemieckojęzycznych. rozumie kluczowe informacje w krótkich tekstach i rozmowach, rozumie ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów, główną myśl przekształca w formę pisemną, rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, przekazuje kluczowe wiadomości z zakresu: podawanie informacji personalnych, informacji dotyczących rodziny, przyjaciół, ubrań, szkoły, jedzenia i picia oraz krajów niemieckojęzycznych. przekazuje w języku polskim główne myśli tekstu w języku obcym 9
zapisuje zdania zawierające ograniczone słownictwo w zakresie szkoły, przyborów szkolnych, jedzenia i picia oraz ubrań zna zasady tworzenia zdań oznajmujących i pytających w zadaniu pisemnym potrafi przekazać kluczową myśl pisze teksty zdecydowanie krótsze od wymaganej długości: notatka na własny temat, notatka na temat własnej rodziny, opis obrazka związanego z tematyką ubrań, krótka informacja na temat zajęć szkolnych, notatka na temat zdrowego odżywiania się oraz własnego stylu ubierania się. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe struktury zdań oznajmujących i pytających. Zna zasady i potrafi poprawnie ułożyć zdania i pytania w czasie teraźniejszym. W prostych konstrukcjach z powodzeniem stosuje czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki regularne, takie jak heißen, wohnen, kommen i machen, schwimmen, lernen ; czasowniki nieregularne fahren, lesen, sehen, gefallen, essen i sprechen ; zaimki pytające woher, wo, wohin, wer, was, wie, wann, rodzajniki określone i nieokreślone, przeczenie, liczbę mnogą oraz liczebniki główne, a także rzeczowniki w mianowniku i bierniku. posiada zasób słownictwa wystarczający do przekazania kluczowych informacji personalnych, informacji dotyczących rodziny, przyjaciół, szkoły, ubrań, jedzenia i picia oraz krajów niemieckojęzycznych. rozumie kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach, określa kontekst wypowiedzi przekształca kluczowe informacje w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela wspomagany przez nauczyciela z powodzeniem przekazuje wiadomość usłyszaną lub przeczytaną, przekazuje w języku obcym główną myśl tekstu posługuje się poprawnym pod względem gramatycznym językiem zabiera głos w dyskusji zapisuje zdania zawierające proste struktury i słownictwo z zakresu dane personale, rodzina, 10
przyjaciele, szkoła, jedzenie i picie, ubrania i moda w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, zna i stosuje zasady ortografii Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje poprawnymi wypowiedziami w zakresie sytuacji oraz struktur gramatycznych omawianych w pierwszym i drugim semestrze: czasem teraźniejszym, zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki regularne, takie jak heißen, wohnen, kommen i machen, lernen hören, schwimmen, lernen, czasowniki nieregularne fahren, lesen, sehen, gefallen, essen i sprechen ; zaimki pytające woher, wo, wohin, wer, was, wie, wann, rodzajniki określone i nieokreślone w mianowniku i bierniku, przeczenie kein i nicht, zaimki wskazujące, zaimki osobowe w bierniku oraz liczbę mnogą, liczebniki główne, liczebniki porządkowe, a także rzeczowniki w mianowniku i bierniku. używa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego dla przekazania wszystkich istotnych informacji w kontekście zagadnień omawianych w pierwszym i drugim semestrze. rozumie większość kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach,, wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną samodzielnie formułuje krótkie wypowiedzi na podstawie usłyszanego tekstu rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego i odpowiednio na nie reaguje zna zasady fonetyki języka niemieckiego i rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. W związku z powyższym bez problemu wykonuje polecenia nauczyciela. z powodzeniem przekazuje kluczową myśl i szczegółowe informacje samodzielnie formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi ustne dysponuje zakresem słownictwa odpowiednim dla przekazania informacji w zakresie tematów omawianych na zajęciach potrafi odtworzyć usłyszaną bądź przeczytaną informację w formie ustnej rozpoznaje uczucia i intencje mówiącego i potrafi odpowiednio zareagować aktywnie uczestniczy w dyskusji, pisze stosując złożone struktury i słownictwo, wykorzystuje swoją wiedzę na temat struktur gramatycznych podczas wypowiedzi pisemnej potrafi samodzielnie opisać siebie, swoją rodzinę, przyjaciół, swoją szkołę, ulubioną potrawę oraz styl ubierania. 11
w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty polecenia pisze teksty dobrze zorganizowane i spójne, używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje wypowiedziami poprawnymi i zróżnicowanymi pod względem struktur przerabianych na zajęciach. stosuje słownictwo bogate i zróżnicowane, pozwalające na przekazywanie wszystkich wymaganych informacji. posiada wiedzę na temat krajów niemieckojęzycznych. rozumie ogólny sens tekstów i rozmów, w których pojawia się nieznane słownictwo wychwytuje szczegółowe informacje wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną lub ustną zna zasady fonetyki języka niemieckiego, więc rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. reaguje na polecenia nauczyciela adekwatnie do sytuacji potrafi zareagować na wypowiedzi innych uczniów rozróżnia tekst formalny od nieformalnego z powodzeniem przekazuje wiadomość pełną, zawierającą wszystkie wymagane informacje. mówi spójnie dysponuje szerokim zakresem słownictwa do wyrażenia swoich myśli. posługuje się poprawnym językiem potrafi zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę przetwarza informacje usłyszane bądź przeczytane wyraża i uzasadnia swoje opinie zdaje relacje z wypowiedzi innych osób stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji bierze aktywny udział w dyskusji zapisuje zdania zawierające złożone struktury i słownictwo, w spójny sposób organizuje tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, tekst jest prawidłowej długości, przetwarza usłyszaną bądź przeczytaną informację w formie pisemnej używa prawidłowej pisowni i interpunkcji, 12
Oceną celującą otrzymuje uczeń, który: myśli twórczo i zauważa związki między poszczególnymi częściami zdania, całymi zdaniami oraz tekstami bazując na wiedzy zdobytej na zajęciach, formułuje złożone wypowiedzi ustne i pisemne reaguje językowo w sytuacjach nietypowych i skomplikowanych dąży do poszerzenia swoich umiejętności (np. zajęcia pozalekcyjne) zna i stosuje słownictwo i struktury gramatyczne w sytuacjach nietypowych. bierze udział w konkursach przedmiotowych 13
Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 2a, 2b Semestr I 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, woher, wohin, zaimek nieokreślony man. Rozumie istotę stosowania w zdaniu rzeczowników w mianowniku i bierniku posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów: zakupów, określenia czasu, godziny, położenia mieszkania, plan dnia. rozumie kluczowe informacje w krótkich tekstach i rozmowach, główną myśl przekształca w formę pisemną. przekazuje wiadomości z zakresu: podawanie informacji dotyczących czynności dnia codziennego, ulubionej dyscypliny sportu, robienia zakupów, położenie domu lub mieszkania. przekazuje w języku polskim główne myśli tekstu w języku obcym zapisuje zdania zawierające proste struktury i słownictwo, zna zasady tworzenia zdań oznajmujących i pytających w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, pisze teksty zdecydowanie krótsze od wymaganej długości: notatka na temat własnego hobby oraz opis typowego dnia Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe struktury zdań oznajmujących i pytających. Zna zasady i potrafi poprawnie ułożyć proste zdania i pytania w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, 14
woher, wohin, zaimek nieokreślony man. Rozumie istotę oraz potrafi zastosować w zdaniu rzeczowniki w mianowniku i bierniku posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów: zakupów, określenia czasu, godziny, położenia mieszkania, plan dnia, przekazuje kluczowe informacje w zakresie wyżej wymienionych tematów. rozumie kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach, określa kontekst wypowiedzi przekształca kluczowe informacje w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela wspomagany przez nauczyciela z powodzeniem przekazuje wiadomość usłyszaną lub przeczytaną, przekazuje w języku obcym główną myśl tekstu zabiera głos na zajęciach, jest aktywny. zapisuje w oparciu o schemat zdania, które zawierają proste struktury i słownictwo dotyczące robienia zakupów, opisywania mieszkania, uprawiania sportu, czynności dnia codziennego oraz zdrowia. w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje poprawnymi wypowiedziami co do sytuacji oraz struktur gramatycznych omawianych w pierwszym semestrze: czasem teraźniejszym, zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasownik modalny können ; zaimki pytające wo, woher, wohin oraz zaimek bezosobowy man ; tworzy zdania z rzeczownikami w mianowniku i bierniku używa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego dla przekazania istotnych informacji w kontekście zagadnień omawianych w pierwszym semestrze: robienia zakupów, czynności dnia codziennego oraz opisywania swojego mieszkania. 15
rozumie kluczowe informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach,, wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną samodzielnie formułuje krótkie wypowiedzi na podstawie usłyszanego tekstu rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego i odpowiednio na nie reaguje zna zasady fonetyki języka niemieckiego i rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. W związku z powyższym bez problemu wykonuje polecenia nauczyciela przekazuje kluczową myśl i szczegółowe informacje samodzielnie formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi ustne dysponuje zakresem słownictwa odpowiednim dla przekazania informacji w zakresie tematów omawianych na zajęciach potrafi odtworzyć usłyszaną bądź przeczytaną informację w formie ustnej rozpoznaje uczucia i intencje mówiącego i potrafi odpowiednio zareagować aktywnie uczestniczy w dyskusji na zajęciach pisze stosując złożone struktury i słownictwo, wykorzystuje swoją wiedzę na temat struktur gramatycznych podczas wypowiedzi pisemnej potrafi samodzielnie opisać siebie, swoje mieszkanie, swoje czynności życia codziennego oraz dokąd chodzi na zakupy i co kupuje. potrafi zrelacjonować wypowiedzi pisemne bądź ustne innych osób w formie pisemnej w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty polecenia pisze teksty dobrze zorganizowane i spójne, używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje wypowiedziami poprawnymi i zróżnicowanymi pod względem struktur przerabianych na zajęciach, a więc z powodzeniem wypowiada się używając czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, woher, wohin oraz zaimki bezosobowy man. 16
Rozumie kiedy w zdaniu należy zastosować rzeczownik w mianowniku, a kiedy w bierniku. Zna różnice między deklinacją polską, a niemiecką. stosuje słownictwo bogate i zróżnicowane, pozwalające na przekazywanie wszystkich wymaganych informacji. rozumie ogólny sens tekstów i rozmów, w których pojawia się nieznane słownictwo wychwytuje szczegółowe informacje wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną lub ustną zna zasady fonetyki języka niemieckiego, więc rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. reaguje na polecenia nauczyciela adekwatnie do sytuacji potrafi zareagować na wypowiedzi innych uczniów rozróżnia tekst formalny od nieformalnego z powodzeniem przekazuje wiadomość pełną, zawierającą wszystkie wymagane informacje. mówi spójnie dysponuje szerokim zakresem słownictwa do wyrażenia swoich myśli. posługuje się poprawnym językiem potrafi zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę przetwarza krótkie informacje usłyszane bądź przeczytane wyraża i uzasadnia swoje opinie zdaje relacje z wypowiedzi innych osób stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji bierze aktywny udział w dyskusji, zapisuje zdania zawierające złożone struktury i słownictwo, w spójny sposób organizuje tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, tekst jest prawidłowej długości, przetwarza usłyszaną bądź przeczytaną informację w formę pisemną używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Oceną celującą otrzymuje uczeń, który: myśli twórczo i zauważa związki między poszczególnymi częściami zdania, całymi zdaniami oraz tekstami bazując na wiedzy zdobytej na zajęciach, formułuje złożone wypowiedzi ustne i pisemne 17
reaguje językowo w sytuacjach nietypowych i skomplikowanych dąży do poszerzenia swoich umiejętności (np. zajęcia pozalekcyjne) zna i stosuje słownictwo i struktury gramatyczne w sytuacjach nietypowych. bierze udział w konkursach przedmiotowych Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 2a, 2b Semestr ll 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, woher, wohin, zaimek nieokreślony man. Rozumie istotę stosowania w zdaniu rzeczowników w bierniku i celowniku. Zna formy czasu przeszłego Perfekt od czasowników spielen, sagen, machen,, schicken, lernen, bekommen, interpretieren, lesen, gehen, sprechen. posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów: nazywania dyscyplin sportu oraz zdrowia, rozumie kluczowe informacje w krótkich tekstach i rozmowach, główną myśl przekształca w formę pisemną. przekazuje wiadomości z zakresu: podawanie informacji dotyczących czynności dnia codziennego, ulubionej dyscypliny sportu, robienia zakupów, położenie domu lub mieszkania. przekazuje w języku polskim główne myśli tekstu w języku obcym zapisuje zdania zawierające proste struktury i słownictwo, zna zasady tworzenia zdań oznajmujących i pytających w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, pisze teksty zdecydowanie krótsze od wymaganej długości: notatka na temat swojego typowego dnia 18
oraz opisywanie mieszkania. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe struktury zdań oznajmujących i pytających. Zna zasady i potrafi poprawnie ułożyć proste zdania i pytania w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, woher, wohin, zaimek nieokreślony man. Rozumie istotę oraz potrafi zastosować w zdaniu rzeczowniki w bierniku i celowniku. Zna formy czasu przeszłego Perfekt od czasowników spielen, sagen, machen, schicken, lernen, bekommen, interpretieren, lesen, gehen, sprechen oraz potrafi z nimi ułożyć proste zdania. posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów: zakupów, określenia czasu, godziny, nazywania dyscyplin sportu, położenia mieszkania oraz zdrowia, przekazuje kluczowe informacje w zakresie wyżej wymienionych tematów. rozumie kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach, określa kontekst wypowiedzi przekształca kluczowe informacje w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela wspomagany przez nauczyciela z powodzeniem przekazuje wiadomość usłyszaną lub przeczytaną, przekazuje w języku obcym główną myśl tekstu zabiera głos na zajęciach, jest aktywny. zapisuje w oparciu o schemat zdania, które zawierają proste struktury i słownictwo dotyczące, uprawiania sportu oraz zdrowia. w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 19
operuje poprawnymi wypowiedziami co do sytuacji oraz struktur gramatycznych omawianych w pierwszym semestrze: czasem teraźniejszym, zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasownik modalny können ; zaimki pytające wo, woher, wohin oraz zaimek bezosobowy man ; Zna formy czasu przeszłego Perfekt od czasowników spielen, sagen, machen, schicken, lernen, bekommen, interpretieren, lesen, gehen, sprechen oraz potrafi z nimi ułożyć poprawne pod względem gramatycznym zdania. używa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego dla przekazania istotnych informacji w kontekście zagadnień omawianych w pierwszym semestrze:, aktywności ruchowej, zdrowia. rozumie kluczowe informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach,, wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną samodzielnie formułuje krótkie wypowiedzi na podstawie usłyszanego tekstu rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego i odpowiednio na nie reaguje zna zasady fonetyki języka niemieckiego i rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. W związku z powyższym bez problemu wykonuje polecenia nauczyciela przekazuje kluczową myśl i szczegółowe informacje samodzielnie formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi ustne dysponuje zakresem słownictwa odpowiednim dla przekazania informacji w zakresie tematów omawianych na zajęciach potrafi odtworzyć usłyszaną bądź przeczytaną informację w formie ustnej rozpoznaje uczucia i intencje mówiącego i potrafi odpowiednio zareagować aktywnie uczestniczy w dyskusji na zajęciach pisze stosując złożone struktury i słownictwo, wykorzystuje swoją wiedzę na temat struktur gramatycznych podczas wypowiedzi pisemnej potrafi samodzielnie opisać siebie, swoje mieszkanie oraz samopoczucie. potrafi zrelacjonować wypowiedzi pisemne bądź ustne innych osób w formie pisemnej w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty polecenia pisze teksty dobrze zorganizowane i spójne, używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. 20
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje wypowiedziami poprawnymi i zróżnicowanymi pod względem struktur przerabianych na zajęciach, a więc z powodzeniem wypowiada się używając czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, woher, wohin oraz zaimki bezosobowy man. Zna formy czasu przeszłego Perfekt od czasowników spielen, sagen, machen, schicken, lernen, bekommen, interpretieren, lesen, gehen, sprechen oraz potrafi z nimi ułożyć poprawne pod względem gramatycznym zdania, które także w zakresie szyku nie budzą zastrzeżeń. stosuje słownictwo bogate i zróżnicowane, pozwalające na przekazywanie wszystkich wymaganych informacji. rozumie ogólny sens tekstów i rozmów, w których pojawia się nieznane słownictwo wychwytuje szczegółowe informacje wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną lub ustną zna zasady fonetyki języka niemieckiego, więc rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. reaguje na polecenia nauczyciela adekwatnie do sytuacji potrafi zareagować na wypowiedzi innych uczniów rozróżnia tekst formalny od nieformalnego z powodzeniem przekazuje wiadomość pełną, zawierającą wszystkie wymagane informacje. mówi spójnie dysponuje szerokim zakresem słownictwa do wyrażenia swoich myśli. posługuje się poprawnym językiem potrafi zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę przetwarza krótkie informacje usłyszane bądź przeczytane wyraża i uzasadnia swoje opinie zdaje relacje z wypowiedzi innych osób stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji bierze aktywny udział w dyskusji, zapisuje zdania zawierające złożone struktury i słownictwo, w spójny sposób organizuje tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, tekst jest prawidłowej długości, 21
przetwarza usłyszaną bądź przeczytaną informację w formę pisemną używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Oceną celującą otrzymuje uczeń, który: myśli twórczo i zauważa związki między poszczególnymi częściami zdania, całymi zdaniami oraz tekstami bazując na wiedzy zdobytej na zajęciach, formułuje złożone wypowiedzi ustne i pisemne reaguje językowo w sytuacjach nietypowych i skomplikowanych dąży do poszerzenia swoich umiejętności (np. zajęcia pozalekcyjne) zna i stosuje słownictwo i struktury gramatyczne w sytuacjach nietypowych. bierze udział w konkursach przedmiotowych Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 2a, 2b Ocena końcoworoczna 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, woher, wohin, zaimek nieokreślony man. Rozumie istotę stosowania w zdaniu rzeczowników w bierniku i celowniku. Zna formy czasu przeszłego Perfekt od czasowników spielen, sagen, machen,, schicken, lernen, bekommen, interpretieren, lesen, gehen, sprechen. posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów: zakupów, określenia czasu, godziny, nazywania dyscyplin sportu, położenia mieszkania, zdrowia, plan dnia, rozumie kluczowe informacje w krótkich tekstach i rozmowach, główną myśl przekształca w formę pisemną. przekazuje wiadomości z zakresu: podawanie informacji dotyczących czynności dnia codziennego, ulubionej dyscypliny sportu, robienia zakupów, położenie domu lub mieszkania. przekazuje w języku polskim główne myśli tekstu w języku obcym zapisuje zdania zawierające proste struktury i słownictwo, 22
zna zasady tworzenia zdań oznajmujących i pytających w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, pisze teksty zdecydowanie krótsze od wymaganej długości: notatka na temat własnego hobby oraz opis typowego dnia. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe struktury zdań oznajmujących i pytających. Zna zasady i potrafi poprawnie ułożyć proste zdania i pytania w czasie teraźniejszym: Präsens oraz zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, woher, wohin, zaimek nieokreślony man. Rozumie istotę oraz potrafi zastosować w zdaniu rzeczowniki w bierniku i celowniku. Zna formy czasu przeszłego Perfekt od czasowników spielen, sagen, machen, schicken, lernen, bekommen, interpretieren, lesen, gehen, sprechen oraz potrafi z nimi ułożyć proste zdania. posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów: zakupów, określenia czasu, godziny, nazywania dyscyplin sportu, położenia mieszkania, zdrowia, plan dnia, przekazuje kluczowe informacje w zakresie wyżej wymienionych tematów. rozumie kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach, określa kontekst wypowiedzi przekształca kluczowe informacje w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela wspomagany przez nauczyciela z powodzeniem przekazuje wiadomość usłyszaną lub przeczytaną, przekazuje w języku obcym główną myśl tekstu zabiera głos na zajęciach, jest aktywny. zapisuje w oparciu o schemat zdania, które zawierają proste struktury i słownictwo dotyczące robienia zakupów, opisywania mieszkania, uprawiania sportu, czynności dnia codziennego oraz zdrowia. w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 23
operuje poprawnymi wypowiedziami co do sytuacji oraz struktur gramatycznych omawianych w pierwszym semestrze: czasem teraźniejszym, zdaniami zawierającymi: czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasownik modalny können ; zaimki pytające wo, woher, wohin oraz zaimek bezosobowy man ; Zna formy czasu przeszłego Perfekt od czasowników spielen, sagen, machen, schicken, lernen, bekommen, interpretieren, lesen, gehen, sprechen oraz potrafi z nimi ułożyć poprawne pod względem gramatycznym zdania. używa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego dla przekazania istotnych informacji w kontekście zagadnień omawianych w pierwszym semestrze: robienia zakupów, aktywności ruchowej, czynności dnia codziennego oraz opisywania swojego mieszkania. rozumie kluczowe informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach,, wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną samodzielnie formułuje krótkie wypowiedzi na podstawie usłyszanego tekstu rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego i odpowiednio na nie reaguje zna zasady fonetyki języka niemieckiego i rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. W związku z powyższym bez problemu wykonuje polecenia nauczyciela przekazuje kluczową myśl i szczegółowe informacje samodzielnie formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi ustne dysponuje zakresem słownictwa odpowiednim dla przekazania informacji w zakresie tematów omawianych na zajęciach potrafi odtworzyć usłyszaną bądź przeczytaną informację w formie ustnej rozpoznaje uczucia i intencje mówiącego i potrafi odpowiednio zareagować aktywnie uczestniczy w dyskusji na zajęciach pisze stosując złożone struktury i słownictwo, wykorzystuje swoją wiedzę na temat struktur gramatycznych podczas wypowiedzi pisemnej potrafi samodzielnie opisać siebie, swoje mieszkanie, swoje czynności życia codziennego oraz dokąd chodzi na zakupy i co kupuje. potrafi zrelacjonować wypowiedzi pisemne bądź ustne innych osób w formie pisemnej w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty polecenia pisze teksty dobrze zorganizowane i spójne, używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. 24
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje wypowiedziami poprawnymi i zróżnicowanymi pod względem struktur przerabianych na zajęciach, a więc z powodzeniem wypowiada się używając czasowniki posiłkowe haben i sein, czasowniki zwrotne sich interessieren, sich waschen, czasowniki rozdzielnie złożone aufstehen, spazieren gehen und fernsehen, czasowniki nieregularne schlafen, sprechen, lesen i sehen ; czasowniki modalne können, wollen, müssen ; zaimki pytające wo, woher, wohin oraz zaimki bezosobowy man. Zna formy czasu przeszłego Perfekt od czasowników spielen, sagen, machen, schicken, lernen, bekommen, interpretieren, lesen, gehen, sprechen oraz potrafi z nimi ułożyć poprawne pod względem gramatycznym zdania, które także w zakresie szyku nie budzą zastrzeżeń. stosuje słownictwo bogate i zróżnicowane, pozwalające na przekazywanie wszystkich wymaganych informacji. rozumie ogólny sens tekstów i rozmów, w których pojawia się nieznane słownictwo wychwytuje szczegółowe informacje wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną lub ustną zna zasady fonetyki języka niemieckiego, więc rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. reaguje na polecenia nauczyciela adekwatnie do sytuacji potrafi zareagować na wypowiedzi innych uczniów rozróżnia tekst formalny od nieformalnego z powodzeniem przekazuje wiadomość pełną, zawierającą wszystkie wymagane informacje. mówi spójnie dysponuje szerokim zakresem słownictwa do wyrażenia swoich myśli. posługuje się poprawnym językiem potrafi zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę przetwarza krótkie informacje usłyszane bądź przeczytane wyraża i uzasadnia swoje opinie zdaje relacje z wypowiedzi innych osób stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji bierze aktywny udział w dyskusji, zapisuje zdania zawierające złożone struktury i słownictwo, w spójny sposób organizuje tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, tekst jest prawidłowej długości, przetwarza usłyszaną bądź przeczytaną informację w formę pisemną 25
używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Oceną celującą otrzymuje uczeń, który: myśli twórczo i zauważa związki między poszczególnymi częściami zdania, całymi zdaniami oraz tekstami bazując na wiedzy zdobytej na zajęciach, formułuje złożone wypowiedzi ustne i pisemne reaguje językowo w sytuacjach nietypowych i skomplikowanych dąży do poszerzenia swoich umiejętności (np. zajęcia pozalekcyjne) zna i stosuje słownictwo i struktury gramatyczne w sytuacjach nietypowych. bierze udział w konkursach przedmiotowych 26
Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasie 3a, 3b Semestr I 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym Präsens oraz przeszłym Perfekt oraz czasowniki rozdzielnie złożone: aufstehen, anrufen, ausgehen, aussehen, fernsehen, spazieren gehen, schlafen gehen, czasowniki nieregularne takie jak: essen schlafen, sprechen, lesen, sehen fahren, helfen, waschen, treffen posiada ograniczony zakres słownictwa dotyczącego codziennych tematów i sytuacji: wyrażanie czynności w czasie przeszłym: opowiadanie o swoich minionych oraz zna podstawowe informacje na temat Niemiec. rozumie kluczowe informacje w krótkich tekstach i rozmowach, główną myśl przekształca w formę pisemną, rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego zna zasady fonetyki niemieckiej, ale ma problem z rozróżnianiem dźwięków. potrzebuje pomocy lub podpowiedzi nauczyciela przy udzieleniu odpowiedzi bądź rozwiązaniu ćwiczenia z odsłuchu przekształca proste zdania z czasu teraźniejszego na przeszły oraz na odwrót, przekazuje wiadomości z zakresu: moje wakacje oraz z wiedzy na temat niemieckich miast i znanych osobistości. przekazuje w języku polskim główne myśli tekstu czytanego bądź słuchanego w języku obcym zapisuje proste zdania w czasie Präsens i Perfekt, w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, pisze teksty zdecydowanie krótsze od wymaganej długości: notatka na temat minionych wakacji Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe struktury zdań oznajmujących i pytających. Zna zasady i potrafi poprawnie ułożyć proste zdania w czasie teraźniejszym Präsens oraz przeszłym Perfekt, które zawierają: czasowniki rozdzielnie złożone: aufstehen, anrufen, ausgehen, aussehen, fernsehen, spazieren gehen, schlafen gehen, czasowniki nieregularne takie jak: essen schlafen, sprechen, lesen, sehen 27
fahren, helfen, waschen, treffen ; przyimki łączące się z celownikiem oraz stopniowanie przymiotników. zna liczebniki do 200 oraz wie jak podać datę. posiada zasób słownictwa wystarczający do przekazania kluczowych informacji w zakresie informacji dotyczących codziennych tematów i sytuacji przerabianych na lekcjach. rozumie kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach, określa kontekst wypowiedzi przekształca kluczowe informacje w formę pisemną rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego, poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela wspomagany przez nauczyciela z powodzeniem przekazuje wiadomość, przekazuje w języku obcym główną myśl tekstu posługuje się poprawnym pod względem gramatycznym językiem zapisuje zdania zawierające proste struktury i słownictwo, w czasie teraźniejszym i przeszłym Perfekt w zadaniu pisemnym zawiera kluczową myśl, zna i stosuje zasady ortografii. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje poprawnymi wypowiedziami co do sytuacji oraz struktur gramatycznych omawianych w pierwszym semestrze: czas teraźniejszy Präsens oraz przeszły Perfekt układa zdania z przyimkami łączące się z celownikiem używa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego dla przekazania wszystkich istotnych informacji w kontekście zagadnień omawianych w pierwszym semestrze: opisu miejsca zamieszkania oraz minionych wakacji. rozumie większość kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i rozmowach,, wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną samodzielnie formułuje krótkie wypowiedzi na podstawie usłyszanego tekstu rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego i odpowiednio na nie reaguje zna zasady fonetyki języka niemieckiego i rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane 28
przez nauczyciela. W związku z powyższym bez problemu wykonuje polecenia nauczyciela z powodzeniem przekazuje kluczową myśl i szczegółowe informacje samodzielnie formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi ustne w czasie teraźniejszym i przeszłym Perfekt potrafi ułożyć zdania z przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym dysponuje zakresem słownictwa odpowiednim dla przekazania informacji w zakresie tematów omawianych na zajęciach potrafi odtworzyć usłyszaną bądź przeczytaną informację w formie ustnej rozpoznaje uczucia i intencje mówiącego i potrafi odpowiednio zareagować językowo aktywnie uczestniczy w dyskusji pisze stosując złożone struktury i słownictwo, wykorzystuje swoją wiedzę na temat struktur gramatycznych podczas wypowiedzi pisemnej potrafi samodzielnie opisać siebie, swoje hobby i czynności życia codziennego. potrafi zrelacjonować wypowiedzi pisemne bądź ustne innych osób w formie pisemnej w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty polecenia pisze teksty dobrze zorganizowane i spójne, używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: operuje wypowiedziami poprawnymi i zróżnicowanymi pod względem struktur przerabianych na zajęciach, a więc z powodzeniem wypowiada się używając czasu przeszłego Perfekt, z powodzeniem stosuje w zdaniach przyimki łączące się z celownikiem. stosuje słownictwo bogate i zróżnicowane, pozwalające na przekazywanie wszystkich wymaganych informacji w czasie przeszłym Perfekt. układa zdania z przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym oraz z przymiotnikami w funkcji przydawki. rozumie ogólny sens tekstów i rozmów, w których pojawia się nieznane słownictwo wychwytuje szczegółowe informacje wydobywa potrzebne informacje i przekształca je w formę pisemną lub ustną zna zasady fonetyki języka niemieckiego, więc rozróżnia dźwięki usłyszane z płyty bądź wypowiedziane przez nauczyciela. reaguje na polecenia nauczyciela 29
adekwatnie do sytuacji potrafi zareagować na wypowiedzi innych uczniów rozróżnia tekst formalny od nieformalnego z powodzeniem przekazuje wiadomość pełną, zawierającą wszystkie wymagane informacje w czasie teraźniejszym bądź przeszłym Perfekt mówi spójnie dysponuje szerokim zakresem słownictwa do wyrażenia swoich myśli. posługuje się poprawnym językiem potrafi zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę przetwarza informacje usłyszane bądź przeczytane wyraża i uzasadnia swoje opinie zdaje relacje z wypowiedzi innych osób stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji bierze aktywny udział w dyskusji, zapisuje zdania zawierające złożone struktury i słownictwo, w spójny sposób organizuje tekst, przetwarza usłyszaną bądź przeczytaną informację w formie pisemnej podaje własną opinię oraz ją uzasadnia w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, tekst jest prawidłowej długości, używa prawidłowej pisowni i interpunkcji. Oceną celującą otrzymuje uczeń, który: myśli twórczo i zauważa związki między poszczególnymi częściami zdania, całymi zdaniami oraz tekstami bazując na wiedzy zdobytej na zajęciach, formułuje złożone wypowiedzi ustne i pisemne w czasie teraźniejszym i przeszłym. reaguje poprawnie językowo w sytuacjach nietypowych i skomplikowanych dąży do poszerzenia swoich umiejętności (np. zajęcia pozalekcyjne) bierze udział w konkursach przedmiotowych 30