PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ROSYJSKI (nowa podstawa programowa) Szkoła Podstawowa nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku Białystok 2015
KLASA IV, V i VI 1.Obszary podlegające ocenianiu Nauczyciel ocenia wiedzę i umiejętność jej stosowania, aktywność i zaangażowanie ucznia oraz podejście do przedmiotu. 2.Skala ocen Nauczyciel ocenia wg skali ocen zgodnej z ogólnoszkolnym systemem oceniania. 3. Warunki oceny semestralnej, rocznej Na ocenę ma wpływ przede wszystkim przyrost wiedzy i umiejętności ucznia; ocena semestralna wynika z ocen cząstkowych, ale nie jest ich średnią. 4. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów. a) Sprawdziany (prace klasowe, testy gramatyczno-leksykalne, testy sprawności rozumienia tekstu czytanego i słuchanego) sprawdziany zapowiadane są dwa tygodnie wcześniej uczeń nie może pisać pracy w innym terminie (oprócz usprawiedliwionej nieobecności) sprawdzian trwa 45 min o obejmuje materiał zrealizowany na lekcjach zadania oceniane są w punktach, które przeliczane są na ocenę zgodnie z proporcją: 100-96% - ocena celująca (6) 95-90% - ocena bardzo dobra (5) 89-75% - ocena dobra (4) 74-50% - ocena dostateczna (3) 49-30% - ocena dopuszczająca (2) 29-0% - ocena niedostateczna (1) - obniżone kryteria wymagań 100-90% - ocena celująca (6) 89-71% - ocena bardzo dobra (5) 70-55% - ocena dobra (4) 54-40% - ocena dostateczna (3) 39-20% - ocena dopuszczająca (2) 19-0% - ocena niedostateczna (1) b) Kartkówki kartkówki obejmujące materiał z 3 ostatnich tematów nie muszą być zapowiedziane zadania oceniane są w punktach, które przeliczane są na ocenę zgodnie z proporcją: 100% - ocena celująca (6) 99-90% - ocena bardzo dobra (5) 89-75% - ocena dobra (4) 74-50% - ocena dostateczna (3) 49-30% - ocena dopuszczająca (2) 29-0% - ocena niedostateczna (1) - obniżone kryteria wymagań
100-90% - ocena celująca (6) 89-71% - ocena bardzo dobra (5) 70-55% - ocena dobra (4) 54-40% - ocena dostateczna (3) 39-20% - ocena dopuszczająca (2) 19-0% - ocena niedostateczna (1) c) Pisemne prace domowe prace wymagające krótszego czasu na przygotowanie mogą być zadawane z lekcji na lekcję na wykonanie trudniejszych zadań uczeń otrzyma tydzień prace domowe sprawdzane są na bieżąco i mogą być oceniane brak pracy domowej oznaczany jest w dzienniku kropką, jeśli uczeń na następna lekcję nadrobi zaległą pracę domową nauczyciel ściera kropkę, jeśli praca nadal jest nieodrobiona uczeń otrzymuje jedynkę d) Odpowiedzi ustne podczas odpowiedzi ocenie podlega: poprawność merytoryczna i językowa, samodzielność odpowiedzi, umiejętność wyrażania myśli e) Aktywność na lekcji praca na lekcji oceniana jest plusami - trzy plusy to ocena bardzo dobra wyczerpujące, rzeczowe, twórcze wypowiedzi ucznia w czasie lekcji mogą być ocenione od 4 do 6 f) Recytacje i prezentacje scenek, praca w grupach oraz inne aktywności zapowiadane są przynajmniej tydzień wcześniej podlegają ocenie z uwzględnieniem wkładu pracy i możliwości uczniów 5. Treści nauczania klasa IV Tematy i sytuacje: Autoprezentacja (podać następujące dane: imię, nazwisko, wiek, miejsce zamieszkania, adres, szkoła, klasa) Rodzina (wymienić członków rodziny, bliższej i dalszej, zawody, miejsca pracy, zainteresowania, sposoby spędzania wolnego czasu, opisać codzienne czynności poszczególnych członków rodziny) Zawieranie znajomości (przywitać się i pożegnać, zastosować zwroty grzecznościowe, przedstawić inne osób, uwzględniając kraj, narodowość, wiek) Szkoła (opisać klasę - wygląd i wyposażenie, wymienić przedmioty szkolne - plan lekcji, wymienić przybory szkolne, opisać czynności szkolne) Określanie czasu (wymienić nazwy dni tygodnia, określić czas zegarowy - pełne godziny, pory dnia) Rosja (wymienić informacje kulturoznawcze, symbole Rosji, rosyjskie bajki, znanych Rosjan) Materiał morfosyntaktyczny przymiotnik (końcówki rodzajowe) czasownik (bezokolicznik, I i II koniugacja, czas teraźniejszy, odmiana czasowników nieregularnych) liczebniki (mianownik liczebników głównych od 0-12, związek liczebników z rzeczownikiem)
zaimek (formy gramatyczne zaimków osobowych) Materiał fonetyczny intonacja (zdanie oznajmujące, pytające, wykrzyknikowe) akcentuacja (akcenty we wszystkich częściach mowy, akcent zdaniowy) artykulacja (samogłoski a, o, ы, у, и w sylabie akcentowanej i nieakcentowanej, samogłoski я, ё, е, ю na początku wyrazu, po samogłosce i po spółgłosce, samogłoski я, ё, е, ю po znaku miękkim i twardym, spółgłoski twarde ш, ж, spółgłoski miękkie щ ч, połączenia ш, ж z samogłoskami, przedniojęzykowe л, połączenia liter чт) Materiał ortograficzny oznaczanie głosek za pomocą liter alfabetu rosyjskiego pisownia liter oznaczających głoski nieakcentowane zapis głosek я, ё, е, ю pisownia znaku miękkiego w bezokoliczniku, w formach 2 osoby l.pojedynczej czasowników w czasie teraźniejszym, w liczebnikach głównych pisownia znaku miękkiego w bezokoliczniku pisownia zakończeń przymiotników i zaimków eго ого klasa V Tematy i sytuacje Plan dnia (opisać codzienne czynności w domu i szkole, nazwać oceny szkolne, wymienić dodatkowe przedmioty szkolne, pory dnia) Dom (określić miejsce zamieszkania, opisać wygląd domu, układ pomieszczeń, wyposażenie pokoju i innych pomieszczeń, określać kolory) Wycieczka (wymienić słownictwo związane z podróżą, wymienić zabytki stolicy Polski ) Zainteresowania (opisać hobby, formy spędzania wolnego czasu, idoli młodzieży) Zdrowie (opisać swoje samopoczucie, wymienić popularne choroby i ich objawy, nazwy części ciała, zareagować w sytuacjach wizyta u lekarza, pielęgnacja chorego) Tradycje w Polsce i Rosji (wymienić popularne święta, nazwy miesięcy, wymienić uroczystości w gronie rodzinnym, określać daty) Zakupy (wymienić rodzaje sklepów, nazwy towarów artykuły spożywcze i przemysłowe, nazwy odzieży, określić ceny, jednostki wagi) Wakacje i ferie (opisać rodzaje wypoczynku, plany na wakacje, przygotowanie do wyjazdu, wyjazd za granicę, hotel, nazwać kierunki świata) Materiał morfosyntaktyczny liczebniki (mianownik liczebników głównych od 11-20, liczebniki główne dziesiątki i setki, związki liczebników z rzeczownikiem) czasownik (czas przeszły i przyszły złożony, czas teraźniejszy, nieregularna odmiana) rzeczownik ( formy gramatyczne rzeczowników rodzaju żeńskiego, odmiana rzeczowników rodzaju żeńskiego z końcówką ия, odmiana rzeczowników rodzaju męskiego, odmiana rzeczowników rodzaju nijakiego) przymiotnik (odmiana przymiotników twardotematowych w liczbie pojedynczej i mnogiej, odmiana miękkotematowych w liczbie pojedynczej i mnogiej) zaimki (zaimki wskazujące, odmiana zaimków osobowych) przyimki (przyimki wyrażające stosunki przestrzenne, czasowe, przyimki z rzeczownikiem w celowniku) przysłówki (stopnia, czasu) Materiał fonetyczny akcentuacja (akcenty we wszystkich częściach mowy, akcent zdaniowy) akcentuacja liczebników głównych z akcentem nieruchomym na temacie lub końcówce, akcent ruchomy w zależności od przypadka akcentuacja połączeń rzeczowników z przyimkiem akcentuacja zaimków z akcentem nieruchomym na pierwszej sylabie oraz akcent
ruchomy akcentuacja formy osobowe czasu przeszłego z przeczeniem lub bez akcentuacja formy osobowe czasu przeszłego z jednosylabowym bezokolicznikiem akcentuacja zakończeń czasowników zwrotnych ruchomych akcent rzeczowników Materiał ortograficzny pisownia znaku miękkiego w formach 2 osoby liczby pojedynczej czasowników w czasie teraźniejszym i przyszłym prostym pisownia znaku miękkiego w liczebnikach głównych 1-1000 pisownia zakończeń czasowników zwrotnych klasa VI Tematy i sytuacje Transport, komunikacja (nazwać środki komunikacji miejskiej, opisać plan miasta, udzielać i uzyskać informacje o położeniu charakterystycznych obiektów w mieście, zastosować zwroty grzecznościowe na ulicy, w środkach komunikacji miejskiej, napisać pocztówki z podróży, oficjalnie określać czas zegarowy) Pory roku i klimat (nazwać kierunki świata, opisać klimat Rosji jej strefy klimatyczne, zjawiska atmosferyczne, wymienić nazwy istot młodych) Człowiek (zaprezentować kolegę lub koleżankę, opisać wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, styl ubierania się) Sport ( nazwać dyscypliny sportowe podział na zimowe i letnie, określić rolę sportu w życiu ucznia, udział w zawodach sportowych, wymienić popularnych sportowców, sposobem nieoficjalnym oznaczać czas zegarowy) Poczta, środki masowego przekazu (stosować konstrukcje i zwroty używane w korespondencji i rozmowie telefonicznej, prowadzić korespondencję kartka, list, SMS, e-mail) Gastronomia (stosować zwroty używane w restauracji i kawiarni, nazwać rodzaje lokali gastronomicznych, opisać jadłospis, tradycyjne dania kuchni polskiej i rosyjskiej, przepisy kulinarne, posiłki w domu) Kino, teatr, opera (opisać afisze filmowe, wymienić słownictwo związane z baletem rosyjskim, filmem i sztuką teatralną) Materiał morfosyntaktyczny przysłówki (celu, miejsca, kierunku, stopień wyższy przysłówków przyimki ( dla wyrażenia stosunków celowych, konstrukcje przyimkowe w celu określenia czasu trwania czynności lub stanu, stopień wyższy przymiotników) rzeczowniki ( rz. rodzaju męskiego zakończone na miękką spółgłoskę, rz. typu ночь, odmiana rzeczowników rodzaju nijakiego, rzeczowniki nieodmienne) przymiotniki ( twardotematowe o temacie zakończonych na к х г, formy krótkie przymiotników) zaimki (dzierżawcze w liczbie pojedynczej i mnogiej, zaimek zwrotny себя) liczebniki (dopełniacz liczebników głównych i porządkowych) spójniki czasownik ( tryb rozkazujący) nazwiska rosyjskie Materiał fonetyczny akcentuacja form osobowych czasu przeszłego z bezokolicznikiem zakończonym na ти чь połączenia spółgłoskowe св, тв, кв, хв, цв połączenia litrowe вств, здн, лнц, стн Materiał ortograficzny pisownia znaku miękkiego w formach trybu rozkazującego pisownia przysłówków
pisownia znaku miękkiego w odmianie zaimków dzierżawczych 6. Kryteria oceniania Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności w zakresie treści nauczania wprowadzanych na zajęciach ze szczególnym uwzględnieniem postępów ucznia. W zakresie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań, tzn. ocenę wyższą może uzyskać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania związane z ocenami niższymi. Ocenianie ma charakter ciągły oraz jawny, a stopnie wystawiane są systematycznie i zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania wymagania edukacyjne dostosowane są do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie orzeczenia. 7. Zasady uzasadniania i udostępniania prac pisemnych rodzicom/opiekunom Oceny z wypowiedzi ustnych, krótkich prac pisemnych i bieżących aktywności są uzasadnione ustnie w obecności ucznia i klasy, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron oraz sposobów poprawy. Prace pisemne podsumowujące dany dział/ zakres materiału będą uzasadniane w sposób pisemny z wyszczególnieniem umiejętności, które uczeń opanował, opanował częściowo i nie opanował ze wskazaniem w jaki sposób może to poprawić. Uzasadnienie będzie przekazywane rodzicom do podpisania poprzez ucznia bezpośrednio po wystawieniu oceny. Uczeń odnosi podpisaną metryczkę na następną lekcję. Prace pisemne są udostępnione do wglądu rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia w ciągu 2 tygodni od wystawienia oceny na cotygodniowych konsultacjach nauczyciela i w czasie dni otwartych szkoły. 8.Zasady poprawiania wyników Uczeń ma możliwość poprawy 2 ocen w semestrze na warunkach określonych przez nauczyciela. Uczeń może poprawiać daną pracę tylko jeden raz. W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić wiadomości w określonym przez nauczyciela terminie; sposób sprawdzenia tego materiału określa nauczyciel.