Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego - klasy 4-6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 6 W ZIELONEJ GÓRZE

Transkrypt

1 1 Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego - klasy 4-6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 6 W ZIELONEJ GÓRZE I.OGÓLNE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW 1.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. Nauczyciel powinien analizować i oceniać poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania ( opracowanych zgodnie z podstawą programową danego przedmiotu). 2.Nauczyciel ma za zadanie: *informować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, *udzielać uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju, *motywować ucznia do dalszych postępów w nauce, *dostarczać rodzicom/opiekunom prawnym informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. 3.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych. 4.Na wniosek ucznia lub jego rodziców/opiekunów prawnych nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. 5.Na wniosek ucznia lub jego rodziców/opiekunów prawnych sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom/opiekunom prawnym. 6.Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły. II.KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI. 1.Sprawdziany pisemne(testy) - Zapowiadane są tydzień przed terminem i obejmują materiał co najmniej z jednego działu. Poprawa sprawdzianu(testu) może być dokonana tylko raz w terminie ustalonym z nauczycielem. Uczeń, który w terminie nie poprawi oceny, traci prawo do poprawy tej pracy. Sprawdziany (testy) są obowiązkowe. Nieobecni uczniowie piszą sprawdziany (testy) w terminie ustalonym z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania zaległego sprawdzianu(testu) w wyznaczonym terminie, nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia sprawdzianu(testu) na lekcji, na której uczeń jest obecny. Poprawione sprawdziany(testy) są oddawane w terminie do 2 tygodni, a poprawioną ocenę nauczyciel zapisuje w dzienniku w postaci /, np. 1/5 lub obok oceny poprawionej.( 3-4 w półroczu) 2.Kartkówki - Mogą być niezapowiedziane i obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Oddawane są w terminie do jednego tygodnia. Sprawdziany pisemne(testy) i kartkówki mogą być oceniane według zasady: 0% - 30% - ocena niedostateczna 31% - 49% - ocena dopuszczająca 50% - 74% - ocena dostateczna 75% - 85% - ocena dobra 86% - 94% - ocena bardzo dobra 95% - 100% - ocena celująca

2 2 Uczniowie posiadający informację o obniżeniu wymagań edukacyjnych otrzymują ocenę dopuszczającą po uzyskaniu 25% maksymalnej liczby punktów. 3.Aktywność na lekcji - Ocenie podlega wypowiadanie się na temat analizowanych treści, poprane merytorycznie i językowo. Aktywność na lekcji oceniana jest + lub -. Za 3 zebrane,,+ uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, a za 3 zebrane,,- ocenę niedostateczną. 4.Praca w grupach - Oceniane są końcowe rezultaty pracy grupy, dyskusja, prezentowanie odpowiedzi, umiejętność współpracy, dyscyplina w grupie. Wszyscy członkowie grupy otrzymują tę samą ocenę. Uczeń odmawiający współpracy otrzymuje ocenę niedostateczną. 5.Praca domowa - Jest ona obowiązkowa. Dopuszcza się trzykrotne zgłoszenie nieprzygotowania, które odnotowane zostaje w dzienniku lekcyjnym, za każdy następny brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku niezgłoszenia braku zadania domowego uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Oceny te mają wpływ na ocenę końcową ( semestralną ). 6.Wypowiedzi ustne (czytanie, recytacja, odpowiedzi ustne) Ocenie podlega umiejętność czytania z przygotowaniem, recytacji, odpowiedzi ustnej. 7.Zeszyt przedmiotowy - Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń jest obowiązkowe. Zeszyt musi być prowadzony starannie i systematycznie. Po każdej nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnienia notatek w ciągu trzech dni od momentu powrotu. Uczeń może trzykrotnie zgłosić brak zeszytu, co zostanie odnotowane w dzienniku,,-, za każdy następny brak uczeń otrzyma ocenę niedostateczną. 8.Uczeń może zdobyć dodatkowe oceny z następujących zadań: referat, prezentacja, projekt, pokaz multimedialny, streszczenie lektury 9.Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach przedmiotowych, szkolnych i międzyszkolnych, są oceniane zgodnie z zasadami zapisanymi w WSO. III.OCENIANIE UCZNIÓW Z OBNIŻONYMI WYMAGANIAMI Uczniowie posiadający opinię Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinię Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.

3 3 IV.KRYTERIA WYSTAWIANIA OCENY PO I PÓŁROCZU ORAZ NA KONIEC ROKU SZKOLNEGO. 1.Klasyfikacja półroczna i roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej. 2.Zgodnie z zapisami WSO nauczyciele i wychowawcy na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/opiekunów prawnych o: *wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka angielskiego, *sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, *warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej, *trybie odwoływania od wystawionej oceny klasyfikacyjnej. 3.Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopień opanowania poszczególnych wiadomości i umiejętności, ocenianych na podstawie wymienionych w punkcie II różnych form ich sprawdzania. Szczegółowe kryteria wystawienia oceny klasyfikacyjnej określa WS 4.Nauczyciel informuje ucznia o otrzymanej ocenie z bieżącej pracy bezpośrednio po jej wystawieniu. 5.Rodzice/opiekunowie prawni mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem (według harmonogramu spotkań przyjętego przez szkołę). 6.Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach, wynikające np. z nieobecności samodzielnie, jak również biorąc udział w zajęciach wyrównawczych lub drogą indywidualnych konsultacji z nauczycielem. 7.W przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach, które uniemożliwiły uzyskanie przez ucznia oceny półrocznej lub końcowej należy stosować przepisy WSO. V.WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY PÓŁROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ. 1.Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej półrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych z prac klasowych, testów i sprawdzianów jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa. 2.Warunkiem ubiegania się o wyższą niż przewidywana ocenę jest: *usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach, *przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela prac klasowych, testów i sprawdzianów, *korzystanie ze wszystkich oferowanych form poprawy ocen i pomocy ze strony nauczyciela. 3.Wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny półrocznej lub rocznej składa rodzic/opiekun prawny do dyrektora szkoły zgodnie z ustaleniami zawartymi w statucie szkoły.

4 4 4.Uczeń pisze test sprawdzający wiadomości z zakresu objętego wymaganiami edukacyjnymi na dany stopień. Termin uzgadnia z nauczycielem, nie później niż 5 dni przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Pisanie testu odbywa się po lekcjach. Rodzice mogą uczestniczyć w teście jako obserwatorzy. 5.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 6.Uczeń uzyskuje ocenę półroczną lub roczną wyższą niż przewidywana, jeśli napisze test na wymaganą ocenę(test zawiera kryteria oceniania, punktowania i przedziały punktowe). Ocena ta jest ostateczna w tym trybie postępowania. Nie może ona być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników testu. VI.ZASADY BADANIA WYNIKÓW NAUCZANIA 1.Badanie wyników nauczania ma na celu diagnozowanie efektów kształcenia. 2.Badanie to odbywa się w trzech etapach: *diagnozy wstępnej, *diagnozy na zakończenie I półrocza nauki, *diagnozy na koniec roku szkolnego. VI. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA POSZCZEGÓLNE OCENY (w załączeniu) Rodzice informowani są o PSO z j. angielskiego na zebraniu klasowym na początku roku szkolnego. Uczniowie zapoznają się z PSO na początku roku szkolnego na lekcji. VII.MODEL OCENIANIA I IDEA OCENY KOŃCOWEJ W ocenianiu stosuje się skalę ocen 1 6. Dodatkowo wprowadza się następujące oznaczenia: + - w celu pozytywnej oceny drobnej aktywności ucznia, trzy,,+ równoznaczne są z oceną bardzo dobrą z aktywności, - - w celu negatywnej oceny drobnej aktywności ucznia, trzy,,- równoznaczne są z oceną niedostateczną,. - w celu oznaczenia braku udziału ucznia w pracy klasowej, sprawdzianie, itp., 1! - w celu oznaczenia braku podjęcia się napisania pracy klasowej, sprawdzianu, kartkówki, PK - w celu oznaczenia pracy klasowej, wpisywany na czerwono, S - w celu oznaczenia sprawdzianu, wpisywany na czerwono, T - w celu oznaczenia testu, wpisywany na czerwono, K - w celu oznaczenia kartkówki,,,d - w celu oznaczenia dyktanda, zd - w celu oznaczenia zadania domowego,

5 5 z - w celu oznaczenia zeszytu, A - w celu oznaczenia aktywności, KK - w celu oznaczenia konkursu, P - w celu oznaczenia przygotowania, G - w celu oznaczenia pracy w grupach, Ćw - w celu oznaczenia ćwiczeń, L - w celu oznaczenia pracy na lekcji, O w celu oznaczenia odpowiedzi ustnej, R w celu oznaczenia recytacji, Cz w celu oznaczenia czytania. VIII.POSTANOWIENIA KOŃCOWE OCENA KOŃCOWA UWZGLĘDNIA PROPORCJONALNIE OCENY CZĄSTKOWE WYSTAWIONE UCZNIOWI ZA: udział w przeprowadzonych formach sprawdzania wiedzy i umiejętności, bieżącą kontrolę wykonania prac domowych, ćwiczeń itp. I inne przejawy aktywności. Przy ustalaniu oceny bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków szkolnych. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia oraz wychowawcę klasy na 30 dni przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną. OCENA ŚRÓDROCZNA, ROCZNA I KOŃCOWA NIE SĄ ŚREDNIMI ARYTMETYCZNYMI WSZYSTKICH OCEN CZĄSTKOWYCH, A DECYDUJĄCY WPŁYW MAJĄ OCENY ZE SPRAWDZIANÓW(TESTÓW) I KARTKÓWEK. POZOSTAŁE USTALENIA ZNAJDUJĄ SIĘ W WSO. Danuta Walicht Wiśniewska nauczyciel języka angielskiego 20 września 2013r.

6 6 JĘZYK ANGIELSKI - KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH 4-6 Oceny śródroczne i roczne nie będą ustalane jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. Główny nacisk kładzie się na umiejętność komunikowania się oraz znajomość i poprawne wykorzystywanie struktur gramatycznych. Ocena celująca: otrzymuje ją uczeń, którego umiejętność posługiwania się językiem obcym wykracza poza program nauczania. Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia oraz wykonuje dodatkowe prace pisemne i ustne. Zawsze potrafi prawidłowo wypowiedzieć się ustnie i pisemnie na tematy objęte programem danej klasy. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych. Wśród ocen przeważają oceny bardzo dobre i celujące. Ocena bardzo dobra: otrzymuje ją uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem dla swojego poziomu. Zasób słownictwa przekracza minimum programowe. Jest zawsze aktywny i przygotowany do lekcji. Z prac klasowych otrzymuje oceny bardzo dobre i dobre. Ocena dobra: otrzymuje ją uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności określony minimum programowym (tzn. zakres materiału zawarty w podręcznikach wykorzystywanych na lekcji). Z niewielką pomocą nauczyciela sprawnie posługuje się językiem angielskim. Rzadko bywa nieprzygotowany do lekcji. Większość prac klasowych pisze na oceny minimum dostateczne. Ocena dostateczna: otrzymuje ją uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności umożliwiający mu postępy w dalszej nauce. Wykazuje pewne braki w zasobie słownictwa określonym minimum programowym. Bywa nieprzygotowany do lekcji. Zdarzają się oceny niedostateczne z prac klasowych, nie mogą one jednak przeważać. Ocena dopuszczająca: otrzymuje ją uczeń, który w bardzo ograniczonym zakresie opanował wiadomości i umiejętności objęte programem. Jest często nieprzygotowany do lekcji i mało aktywny. Z większości prac klasowych otrzymuje oceny dopuszczające i niedostateczne. Ocena niedostateczna: otrzymuje ją uczeń, który nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych programem. Nawet z pomocą nauczyciele nie potrafi posługiwać się językiem angielskim. Wśród ocen przeważają oceny niedostateczne.