Standardy dla mentora działającego w sektorze przemysłu kultury i kreatywnego. sposobów docierania do osób sytuacjami o młodych.

Podobne dokumenty
PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators

Wykaz kryteriów do wyboru

CZYNNIKI SUKCESU PPG

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU

PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów. Wyzwania i możliwości tworzenia polityki edukacyjnej na poziomie jednostki samorządu terytorialnego

Poziom 5 EQF Starszy trener

Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015

KOMPETENCJE KLUCZOWE

ARKUSZ SAMOOCENY DLA STANOWISK PRACOWNICZYCH

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY PRACOWNIKA

WYKAZ KRYTERIÓW OCENY

Wolontariat Krok do kariery

Wskaźniki poziomu kompetencji mentorskich EMCC

4. Ramy kompetencji związanych z przedsiębiorczością dla artystów oraz pracowników sektora kultury

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Podsumowanie projektu Pracujący absolwent

szkolenia dla biznesu

Koncepcja pracy i rozwoju ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W PUŁAWACH NA LATA

Podsumowanie projektu. Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

WYBÓR ZAWODOWY GIMNAZJALISTY. wyboru szkoły i zawodu?

CAZ-531-2/12 Pajęczno, r. WYKAZ PORAD GRUPOWYCH PLANOWANYCH W II KWARTALE 2012R. W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY W PAJĘCZNIE

Umiejętności interpersonalne w biznesie. Oferta ta skierowana jest do osób, które dzięki swojemu indywidualnemu podejściu

Doradztwo zawodowe w Gimnazjum

ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT w postępowaniu o wartości zamówienia przekraczającej w złotych równowartości kwoty Euro

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

ROZPOZNANIE ZASOBÓW KADROWYCH I DOKONANIE DOBORU PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ W OPARCIU O MODEL

Oferta szkoleniowa. Stowarzyszenia Centrum Edukacji CEL

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego

STRATEGICZNY PLAN ROZWOJU SZKOŁY NA LATA

ZARZĄDZANIE MARKĄ. Doradztwo i outsourcing

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE

Raport oceny kompetencji

PROGRAM SZCZEGÓŁOWY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PSYCHOLOGIA ZARZĄDZANIA

SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW

WEWNĄTRSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W WARSZAWIE

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji

Oczekiwania pracodawców względem kompetencji zawodowych co robić na studiach, aby zdobyć kompetencje wymagane przez pracodawców?

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

CZYNNIKI WYBORU DROGI EDUKACYJNO-ZAWODOWEJ

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

Program Mentoringu EuropeanPWN-Warsaw

Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej

OPIS STANOWISKA PRACY

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Sztuka bycia kreatywnym. Wojewódzki Urząd Pracy - Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej w Łodzi, ul. Wólczańska 49, sala 0.

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

Za okres od... do... r.

Katarzyna Szczygieł Tematyka zajęć z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego Klasa 1 LO i Klasa 1 zsz

Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017.

EUROPEJSKA MATRYCA KOMPETECNJI DLA TUTORA

Zarządzenie Nr R-14/2006 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 28 marca 2006 r. w sprawie ocen pracowników niebędących nauczycielami akademickimi

OFERTA GŁÓWNY ZAKRES SZKOLENIA PRAKTYKA ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI. Czas trwania: 2 dni Ilość osób w grupie warsztatowej: 6 10 osób

Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA

EUROPEJSKIE ASPEKTY EDUKACJI SZKOLNEJ

NOWOCZESNA ORGANIZACJA I JEJ POTRZEBY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 14. im. STANISŁAWA STASZICA W PABIANICACH

Harmonogram działań z doradztwa zawodowego na rok szkolny 2017/2018

KWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ

Załącznik nr 2 Wykaz kryteriów oceny

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

Polityka zatrudnienia. edusquare.pl Łukasz Miedziński

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Zasadnicza Szkoła Zawodowa (3 letnia) Klasa 2

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY

Aktywne poszukiwanie pracy. Asertywność

Zarządzanie kompetencjami

M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia r. w sprawie doradztwa zawodowego

Tekst pierwotny: Zarządzenie organizacyjne nr 14/2015 Dyrektora Biura Związku Subregionu Centralnego z dnia 30 kwietnia 2015 r.

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

Rola i zadania koordynatora sieci. Warszawa, r.

Zarządzenie Nr 37/2009

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM.

Akademia etwinning, Małgorzata Knap KOMPETENCJE KLUCZOWE W EDUKACJI

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO- ZAWODOWEGO

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO SALEZJAŃSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH "DON BOSKO" W ŚWIĘTOCHŁOWICACH

RAPORT - BADANIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY)

Plan doradztwa zawodowego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach w roku szkolnym 2015/2016

Spis treści. 1.2, Struktura, kapitału ludzkiego 34. Wstęp 17. O Autorach 23

Co to jest tutoring?

Zarządzanie personelem w przedsiębiorstwach w kontekście zmian demograficznych

PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO W PAŃSTWOWYCH SZKOŁACH BUDOWNICTWA W GDAŃSKU

II. Na czym polega zatrudnienie wspomagane?

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

Słownik z wytycznymi dla pracodawców w zakresie konstruowania programu stażu Praktycznie z WZiEU

Program Studiów Zawodowych Coachingu

Program doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej Nr 29 w Gdyni. Rok szkolny 2018/2019. Doradca zawodowy: Bogumiła Kościukiewicz

Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej

Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie szkoleń z wykorzystaniem e-learningu

PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 234 IM. JULIANA TUWIMA W WARSZAWIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGRODNICZYCH W BIELSKU-BIAŁEJ

Transkrypt:

TALENT MATCHING EUROPE Szkolenie i standardy dla poszczególnych obszarów kompetencji dla mentora zawodowego działającego w przemysłach kultury i kreatywnych Standardy dla mentora działającego w sektorze przemysłu kultury i kreatywnego 1. Praca z kreatywnymi, młodymi osobami 1. obszar działania - kreatywni, młodzi ludzie Promowanie usług wśród firm działających w sektorze kreatywnym oraz wśród młodych talentów, również z użyciem mediów społecznościowych Organizowanie wydarzeń o charakterze rekrutacyjnym i promocyjnym Efektywne komunikowanie się i współpraca, konsultowanie się z młodymi ludźmi oraz angażowanie ich Udzielanie wsparcia, w celu utrzymania podopiecznych wokół siebie, rozwiązywanie konfliktów i problemów Planowanie i organizowanie wydarzeń angażujących, warsztatów i działań twórczych Budowanie relacji z interesariuszami (agencje zewnętrzne i wewnętrzne), innymi doradcami Zarządzanie oraz przechowywanie informacji i danych Ocena poziomu zaangażowania i rekrutacji Znajomość środowiska oraz Planowanie i zarządzanie sposobów docierania do osób sytuacjami o młodych zróżnicowanym stopniu złożoności (od prostych po najbardziej skomplikowane - Sieciowanie organizacji współpraca, praca pracujących z osobami w zespole, młodymi współkreowanie) Budowanie sieci z innymi organizacjami, budowanie mostów Rozwiązywanie konfliktów Rozumienie wagi Umiejętność tworzenia bezpieczeństwa miejsca przepisów i i właściwych warunków, i/lub wspólne w których przebywać mają podejmowanie decyzji, młode osoby wyciąganie wniosków i znajdowanie rozwiązań Rozumienie oczekiwań młodych ludzi zaczynających Umiejętność angażowania drogę kariery młodych ludzi w działania twórcze Umiejętność efektywnej komunikacji z młodymi ludźmi Szanowanie i otwieranie się na różnorodność Wzmacnianie swojej niezawodności, punktualności, konsekwencji Bycie profesjonalistą, ale przystępnym i cenionym przez młodych Pozytywne nastawienie do partnerstwa i współpracy Entuzjazm i umiejętność inspirowania i motywowania Duża umiejętność oddzielania spraw osobistych od zawodowych Wiara w wartość ekspresji twórczej Pozytywna samoocena i zaufanie do własnych umiejętności Umiejętność zwracania

się do zróżnicowanych grup słuchaczy, dostosowywanie języka, tonu i stylu wypowiedzi Docieranie do nowych osób z użyciem modelu peer-to-peer Używanie technologii komputerowej popularnej wśród osób młodych komunikatorów i Internetu 2. Prowadzenie mentoringu i doradztwa, przygotowującego młodych ludzi do rozpoczęcia kariery w sektorze kreatywnym 2. obszar działania mentoring i doradztwo Formułowanie ram działania Podstawowe techniki Komunikowanie się Tworzenie przyjaznego i oczekiwań wobec mentoringu psychologiczne i doradcze w sposób efektywny, środowiska Przeprowadzanie analizy potrzeb otwarty i szczery i tworzenie Plan Rozwoju Talentu Świadomość mocnych Definiowanie specjalnych potrzeb Słuchanie aktywne, punktów (zawodowych i kierowanie podopiecznych do zwracanie uwagi na ton, i osobistych), wartości odpowiednich podmiotów udzielających Znajomość trendów emocje, język ciała i celów wsparcia i preferencji w zakresie i słowa Rozwijanie świadomości społecznej używanych przez ludzi Świadomość ograniczeń i samoświadomości, budowanie młodych technologii Sprawdzanie zrozumienia osobistych i zawodowych pewności siebie, kształtowanie komunikacyjnych i mediów motywacji i umiejętności społecznościowych Rozwiązywanie Inteligencja emocjonalna, komunikacyjnych problemów inicjatywa, niezależność Wypracowanie gotowości do pracy, Znajomość 8 kroków Talent i organizacja pracy udzielanie rad w procesie poszukiwania Match Journey of Change Rozwijanie dobrych relacji pracy, uwzględniając charakter pracy, z podopiecznymi Empatia wymagane cechy osobowościowe, opis Znajomość dodatkowych projektu, pisanie podań, umiejętności źródeł wsparcia, Efektywna komunikacja Szanowanie i otwieranie się związane z udziałem w rozmowach odpowiednich do potrzeb z osobami o innym na różnorodność kwalifikacyjnych, umiejętności klienta systemie wartości negocjacyjne, bezpieczeństwo i higienę i poglądach Poczucie odpowiedzialności

pracy oraz przepisy z zakresu prawa Znajomość zasad podejścia Rozpoznawanie Elastyczność pracy, a także ubezpieczeń społecznych zorientowanego na młodego i uznawanie postaw Zapewnianie mentoringu, człowieka młodych ludzi Wspieranie młodych ludzi wspierającego rozwój osobisty i rozwój we wzajemnym mentoringu kreatywności. Kodeks etyczny, zasady Umiejętność dokonywania Proponowanie dalszej drogi edukacyjnej i przepisy określające sposób oceny Unikanie osądów i szkoleniowej udzielania mentoringu i zachęcanie Rozwijanie możliwości zdobywania Umiejętność efektywnego Wiara w możliwości, doświadczenia zawodowego Wiedza na temat opisywania, analizowania umiejętności i cechy i wspieranie młodych ludzi również przeprowadzania wstępnej i oceniania trudnych i/lub osobiste młodego człowieka w trakcie pracy oceny potrzeb problematycznych Konsultowanie się z młodymi ludźmi sytuacji Okazywanie ciepła i promowanie wzajemnej pomocy wśród Znajomość stylów uczenia się i akceptacji osób młodych (peer facilitators) i mentoringu Duże umiejętności Gromadzenie informacji zwrotnych introspekcji i gotowość w celu udoskonalenia dostarczanych Wiedza z dziedziny uczenia rozwijania usług i wspierania efektywnego rozwoju się przez doświadczenie i weryfikowania swojej Zarządzanie danymi klientów i znajomość etyki zawodowej efektywności Ewaluacja i ocena wpływu i rezultatów własnych Negocjowanie lub wymiana idei, opinii i informacji Rozwijanie Uważność pewności siebie i motywacji sposobów zarządzania danymi, technologii komunikacji i Internetu 3. Wspieranie rozwoju działalności gospodarczej 3. obszar działania - wspieranie działalności gospodarczej Rozwój umiejętności i postaw Znajomość zagadnień z Efektywna komunikacja Unikanie stronniczości, z zakresu przedsiębiorczości zakresu prawa autorskiego z osobami o innym uprzedzeń i osądów w obszarze działań kreatywnych, systemie wartości dopasowywanie talentów do Umiejętność oceny produktów i poglądach Elastyczność i otwartość istniejących możliwości kreatywnych również pod i zapotrzebowania kątem ich potencjału Zarządzanie czasem Gotowość do nauki i zasobami i samodoskonalenia

Udzielanie porad na temat portfolio, rynkowego i możliwego Umiejętności badawcze Pozytywny stosunek do promowania i sieciowania, pisania zainteresowania zmian i różnorodności podań, odpowiadania na zamówienia Wykształcenie lub i konkursy, wsparcie aktywnego Ramy prawne i narzędzia doświadczenie w zakresie Zachowywanie spokoju poszukiwania pracy, umiejętności planowania w zakresie działań twórczych w trudnych lub niepewnych prezentacji rozpoczynania działalności sytuacjach Udzielanie porad w zakresie wyceny, gospodarczej Rozwiązywanie sprzedaży, dystrybucji i promocji i samozatrudnienia problemów Wzbudzanie pewności produktu, w tym na rynkach w sektorze kultury siebie, wytrwałości międzynarodowych i kreatywnym Promowanie rozwoju i realistycznego podejścia Udzielanie porad na temat źródeł kreatywności finansowania, inwestowania i sposobów Zachęcanie do działania generowania dochodu Rozwój entuzjazmu, i dokonywania zmian Wspieranie osób młodych w rozwoju zaangażowania i zaufania i prezentacji ich umiejętności Docenianie kreatywności twórczych, wytwórczych i technicznych i produkcji kulturalnej Gromadzenie informacji zwrotnej od Znajomość podobieństw Świadomość wpływu osób młodych i od firm działających i różnic pomiędzy własnego postępowania Umiejętność rozpoznawania w sektorze kreatywnym w celu mentoringiem i innymi i zachowania na innych talentu twórczego dostosowania i udoskonalenia formami doradztwa oferowanych usług biznesowego Słuchanie aktywne, Pozytywne podejście do Dostarczanie wsparcia przy zwracanie uwagi na ton, rozwiązywania problemów planowaniu rozpoczęcia Kodeks etyczny, zasady emocje, język ciała działalności zarobkowej oraz i przepisy określające sposób i słowa Aktywne zaangażowanie kierowanie do podmiotów udzielania doradztwa w działania kulturalne udzielających porad z zakresu w zakresie działalności Sprawdzanie zrozumienia i twórcze prawa, finansowania i własności gospodarczej intelektualnej Rozwijanie dobrych relacji Zarządzanie i aktualizowanie list Znajomość kontekstu z podopiecznymi i danych klientów biznesowego, w którym Ewaluacja i ocena wpływu i rezultatów działają przemysły kreatywne Rozpoznawanie własnych działań i uznawanie postaw Zrozumienie powodów, dla młodych ludzi których podopieczny planuje rozpocząć działalność Umiejętność dokonywania gospodarczą o charakterze oceny twórczym Negocjowanie Znajomość innych możliwości uzyskania wsparcia i porad Rozwijanie Zasady poufności i ochrony pewności siebie danych i motywacji Znajomość podstaw planowania finansowego sposobów zarządzania

Znajomość źródeł finansowania i inwestowania danymi, technologii komunikacji i Internetu 4. Efektywna współpraca sektora kreatywnego 4. obszar działania - Pracodawcy sektora kreatywnego Budowanie sieci, nawiązywanie Znajomość potrzeb Umiejętności z zakresu Budowanie mostów kontaktów i efektywna komunikacja i oczekiwań pracodawców, sieciowania i komunikacji rynku pracy, trendów Docenianie kreatywności Analizowanie potrzeb i oczekiwań w produkcji i zatrudnieniu Wykształcenie lub i produkcji kulturalnej pracodawców, identyfikowanie w przemysłach kultury doświadczenie w zakresie zapotrzebowania rynkowego na i kreatywnych działań twórczych Skupienie na poszukiwaniu konkretne umiejętności, rozwiązań - dostrzeganie możliwości w zakresie Znajomość systemu edukacji Umiejętność wypracowywanie rozwiązań znalezienia pracy z uwzględnieniem i szkoleń w przemysłach monitorowania specyfiki poszczególnych kultury i kreatywnych i nadzorowania podsektorów Otwarcie na innowacje Organizowanie wydarzeń Znajomość ogólnej Myślenie i rozwiązywanie Pozytywne nastawienie do o charakterze rekrutacyjnym charakterystyki sektora, problemów w sposób partnerstwa i współpracy i szkoleniowym, pomoc podsektorów, procesów kreatywny w zdobywaniu doświadczenia i specyfiki pracy Wytrwałość w przypadku zawodowego, organizowanie staży w przemysłach kultury Negocjowanie niespodziewanych trudności i stwarzanie okazji do spotkań i kreatywnych Zarządzanie danymi Ciekawość Używanie informacji zwrotnej od Posiadanie sieci kontaktów z i informacją pracodawców do udoskonalenia pracodawcami własnych usług oraz rozwiązywania Umiejętność planowania kwestii związanych z równością wydarzeń szans i różnorodnością. Doradzanie firmom z sektora Pro-aktywne podejście do kreatywnego w zakresie metod Znajomość podstawowych dzielenia się informacjami rekrutacji i wsparcia oraz regulacji prawnych i instytucji i zasobami kontaktowanie ich z młodymi związanych z rynkiem pracy utalentowanymi ludźmi Wykorzystywanie zachęt dla pracodawców w postaci finansowania ze środków publicznych Stosowanie legalnych form Prowadzenie zapisów i ewaluacja zatrudnienia rezultatów i wpływu własnych działań