II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA Koncepcja pracy szkoły Chcemy być szkołą przyszłości, która spełni oczekiwania uczniów, rodziców, wyższych uczelni. Przygotujemy uczniów dobrze do egzaminów, ale także do życia w przyszłym świecie. Części - dydaktyczna i wychowawcza stanowią integralną całość, dlatego przewodnią myślą uczyniliśmy słowa: Mądrość Pasja Talent. Odnoszą się one do teraźniejszości i przyszłości, wymagają określenia wizji i misji. Formułując misję, mamy na uwadze ucznia i jego sukces, zaś wizję-zamierzenia szkoły. Misja: nasi uczniowie są dobrze wykształceni, realizują pasje, rozwijają talenty, posiadają umiejętności niezbędne na egzaminach, w życiu, przyszłej pracy. Wizja: jesteśmy przyjaźni uczniom, szanujemy ich poglądy, stwarzamy atmosferę tolerancji. Proces wychowania opieramy na wartościach moralnych, pomagamy we wszechstronnym rozwoju zainteresowań, talentów i własnej osobowości. Uczymy samoakceptacji, kreatywności, poruszania się w kręgu otaczających zjawisk społeczno- kulturowych. Pomagamy przezwyciężyć młodzieńcze stresy, uczymy prawdy, wrażliwości, odpowiedzialności. Pielęgnujemy tradycje, obyczaje regionu i ojczyzny. Otaczamy opieką rodzinę. Nawiązujemy kontakty z wyższymi uczelniami, szkołami w kraju, za granicą i instytucjami. Promujemy się w gimnazjach. Pragniemy wychować mobilnego obywatela zjednoczonej Europy, który odnajdzie kierunek przyszłej drogi życiowej. Procesy są realizowane zgodnie z celami strategicznymi: Wysoki poziom edukacji młodzieży pod względem jakości i użyteczności społecznej Otwarcie procesu edukacji na środowisko i świat oraz celami operacyjnymi: Kształcenie uczniów zgodnie z ich aspiracjami, uzdolnieniami, w celu świadomego skutecznego wyboru dalszej kariery Wyrównywanie szans edukacyjnych Koordynowanie programu poprawy jakości kształcenia Rozwój edukacji regionalnej, patriotycznej, ekologicznej, europejskiej, zdrowego stylu życia Na ich podstawie SWOT wyznaczyliśmy priorytety: Partnerstwo w edukacji ( w znaczeniu dosłownym i globalnym) Upowszechnienie sportu i turystyki Zrównoważony rozwój Rozwój kompetencji (np. międzykulturowych, informatycznych) Rozwój nowych technologii informatycznych uczenie się przez całe życie i mobilność w celach edukacyjnych; poprawa jakości i wyników kształcenia oraz skuteczności oferty; 1
promowanie sprawiedliwości i aktywnej postawy obywatelskiej; zwiększanie innowacji i kreatywności,np. program oparty na dwujęzycznym nauczaniu Prezentacja szkoły: 1 września 1954 roku otwarto liceum ogólnokształcące. Mieściło się ono w budynkach obecnych szkół podstawowych nr 14 przy ulicy Kozielskiej i w części szkoły nr 5 przy ulicy Kościuszki, a następnie na ul. Piotra Skargi 11. Rok 1968 to ważna data w historii liceum. Szkoła od tego momentu mieści się już w nowym gmachu przy ulicy Matejki 19, w centrum miasta, w pobliżu stacji kolejowej, co jest dogodne dla uczniów miejscowych jak również dojeżdżających. Od roku 1998 do 2011 dyrektorem szkoły była mgr Jadwiga Kuźbida a od 2012 dyrektorem jest mgr Zofia Wyrozumska,zaś wicedyrektorem mgr Renata Dworaczek. W ostatnich latach wiele się zmieniło, dzięki operatywności dyrekcji np. wybudowano nową salę gimnastyczną, wymieniono instalację elektryczną i centralnego ogrzewania w budynku głównym i łączniku, wymieniono stolarkę okienną, wzbogacono pracownie w pomoce dydaktyczne. Nauczanie: Szkoła przygotowuje uczniów do studiów wyższych w kraju i za granicą. Obecnie klasy realizują rozszerzone tzw. przedmioty wiodące, np. 2 a,2 c -matematyka fizyka, informatyka, 2 b,2 f -biologia, chemia, 2 d -historia, WOS, 2 e -geografię zaś od roku szkolnego 2011/12 klasy pierwsze będą wybierały rozszerzenia od drugiej klasy a obecnie realizują podstawę. Uczniowie dokonują wyboru nauki języka obcego spośród: języka angielskiego, niemieckiego, francuskiego i rosyjskiego; dodatkowo mogą uczyć się języka hiszpańskiego, łaciny. Istnieje podział na grupy międzyoddziałowe w trakcie nauki języków a także na informatyce, WF-e (sekcje). Chcąc zachęcić uczniów do nauki języków obcych i udoskonalić umiejętności posługiwania się nimi, zorganizowano międzynarodową wymianę młodzieży-najpierw z Ladenburgiem, Opawą potem z wieloma krajami w ramach realizowanych projektów Młodzież. Comenius. Zbudowano i doskonaleniu podlega System Wewnątrzszkolnego Oceniania, Przedmiotowy System Nauczania, Kontrakt. Nauczyciele, dzięki stosowanej analizie jakościowej i ilościowej, dostosowują metody pracy, mające na celu indywidualizację nauczania. Wypracowali i doskonalą system obejmujący między innymi akcje sprawdzające, testy otwarcia.. Z ich inicjatywy działał system diagnostyczny obejmujący wszystkie szkoły ponadgimnazjalne w powiecie Jak wspólnie budować coraz lepszą szkołę? Szkoła zdobyła certyfikat Jakości ISO 90001, tytuł Szkoły z Klasą. Kadra pedagogiczna: Nauczyciele (39) posiadają adekwatne wykształcenie do zajmowanych stanowisk. O wysokich kwalifikacjach kadry świadczy fakt, że wielu nauczycieli osiągnęło stopień nauczyciela dyplomowanego (22), egzaminatora zewnętrznego (19). Niektórzy posiadają uprawnienia do nauki dwóch przedmiotów (np., fizyka i informatyka; historia i WOS; j. angielski i j.hiszpański; chemia lub biologia i podstawy przedsiębiorczości; 2
j.niemiecki i doradztwo zawodowe). Nauczyciele stale współpracują z Okręgową Komisją Egzaminacyjną we Wrocławiu, by dobrze przygotowywać uczniów do egzaminu maturalnego. W szkole od lat istnieje ośrodek sprawdzania prac maturalnych z języka polskiego, matematyki, języka angielskiego. Rozwój osobisty i społeczny uczniów: Nauczyciele i rodzice umożliwiają uczniom realizację swoich zainteresowań, zachęcają do różnych form aktywności społecznej, na przykład działania grupy Volontarius, SKE Eureka, PCK, SZOK, Amnesty International, Samorządu Uczniowskiego, Klubu UNESCO, Szkolnego Klubu Przedsiębiorczości. Młodzieżowej Rady Miasta- Kędzierzyn- Koźle. Uczniowie inicjują wiele działań na rzecz klas, szkoły, miasta. Chętnie uczestniczą w akcjach profilaktycznych, programach, projektach, np. Różowa wstążeczka, Dziękuję, nie palę, Sprawy istotne i ważne, Młoda krew ratuje życie, Gorączka złota, Szkoła promująca zdrowie, Surfuj w Internecie, Drzewko za butelkę.na realizację wielu projektów dyrekcja, nauczyciele pozyskują środki, poprzez udział w konkursach,,np. Święta z kulturą, Solidarność, warsztaty biologiczne, Festiwal Ekologiczny. Dzięki udziałowi w projekcie Partnerzy w nauce (3 lata; z UŚ w Katowicach) uczniowie (bezpłatnie)- poszerzyli wiedzę, zdobyli nowe kompetencje (sekcje, udział w wykładach, ćwiczeniach, obozach naukowych), otrzymali pomoc w postaci dodatkowych zajęć (Wsparcie i Pomoc) zaś szkoła wzbogaciła się o nowe pomoce dydaktyczne np. laptopy, zestawy doświadczalne z fizyki i biologii, mikroskopy, tablicę multimedialną Prowadzone działania przekonują, że musimy kontynuować w/w przykłady działalności. Organizowane są wycieczki przedmiotowe i turystyczne- krajowe, zagraniczne np., do Hiszpanii, Francji, Grecji, Włoch, USA Uczniowie osiągają znaczące sukcesy w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych. Chętnie korzystają z oferty zajęć dodatkowych, konsultacji, warsztatów. Szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne adresowane do szerokiego grona uczniów. Odbywają się zajęcia sportowe, koła przedmiotowe, warsztaty teatralne. Prowadzane są bezpłatne zajęcia dla uczniów mających kłopoty z nauką (Wsparcie i Pomoc), SOS, systematyczne konsultacje. Uczniów i rodziców wspomagają działania zespołu wychowawczego, warsztaty z pedagogiem. Tradycją stało się organizowanie warsztatów z autoprezentacji dla wszystkich maturzystów organizowanych przez Wyższą Szkołę Psychologii Społecznej w W-wie; Oddział we Wrocławiu. Zarządzanie i organizacja Kryteria sukcesu: Szkoła dobrze zorganizowana 3
Szkoła sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców, pracowników szkoły Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej Szkoła wprowadza innowacje I. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym. 1. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym oraz jego popularyzacja. 2. Zapewnienie dostępu do dokumentów wewnątrzszkolnych i prawa oświatowego a) udostępnienie dokumentacji prawnej w bibliotece szkolnej b) udostępnienie dokumentów prawa szkolnego na stronie internetowej szkoły. 3. Tworzenie spójnego programu. a) monitorowanie realizacji Programu wychowawczego, Programu profilaktycznego, WSO, Regulaminu samorządu uczniowskiego, Regulaminu rady rodziców,. b) monitorowanie spójności dokumentów szkolnych. 4. Praca w zespołach zadaniowych w celu rozwiązywania problemów szkoły i doskonalenia działalności pracy szkoły 5. Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego (ewaluacja wewnętrzna prowadzona z udziałem nauczycieli i wykorzystanie wniosków do planowania rozwoju szkoły) II. Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym. 1. Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają efektywności pracy dydaktycznowychowawczej (udział w doskonaleniu wewnątrzszkolnym i zewnętrznym zgodnie z potrzebami nauczycieli szkoły) 2. Stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju zawodowego nauczycieli a) motywowanie nauczycieli do działań sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu zawodowego b) doskonalenie współpracy między nauczycielami, zespołami c) podnoszenie i uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły III. Poprawa warunków lokalowych i wyposażenia szkoły 1. Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji programów nauczania i poszerzania oferty zajęć (termomodernizacja budynku, remont łazienek, wymiana sprzętu, doposażenie pracowni w pomoce dydaktyczne itp.). IV. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych 1. Wdrażanie projektów związanych z poprawą estetyki otoczenia wokół szkoły. 2. Wynajem pomieszczeń szkolnych. 3. Poszukiwanie sponsorów. 4
Kryteria sukcesu: Działalność wychowawcza,opiekuńcza szkoły Szkoła w pełni demokratyczna, samorządna i przyjazna, w której uczeń czuje się dobrze Szkoła bez agresji i zagrożeń Szkoła przygotowująca na studia wyższe, do startu w dorosłe życie I. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole 1. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami (dbałość o przestrzeganie statutu szkoły) 2. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników administracji i obsługi a) współudział organizacji imprez szkolnych nauczycieli, rodziców, uczniów,pracowników i emerytów np. tradycje świąteczne, wycieczki, wyjazdowe szkolenia, biwaki, ogniska, studniówka, apele.. 3. Kultywowanie tradycji szkolnej ( np. organizowanie i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym) II. Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi 1. Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr, kino, muzeum. 2. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną, np. PCK, WOŚP, Promyczek, Dom Dziennego Pobytu 3. Diagnozowanie zachowania uczniów i podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena ich skuteczności oraz modyfikacje w miarę potrzeb. III. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku 1. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa a) planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP, b) wymiana sprzętu szkolnego, c) przegląd sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa, d) przeprowadzenie próbnej ewakuacji 2. Zapewnienie uczniom pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach a) organizowanie szkoleń i kursów BHP dla nauczycieli, b) utrzymanie ścisłej współpracy ze Służbą Zdrowia i pielęgniarka szkolną c) szkolenia z zakresu pierwszej pomocy; d) zakup koniecznych środków medycznych niezbędnych w czasie udzielania pierwszej pomocy 3. Umożliwienie pomocy i wsparcie w rozwiązywaniu problemów uczniów a) funkcja Rzecznika Praw Ucznia b) utrzymanie współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu rozwiązywania problemów indywidualnych uczniów 5
c) organizacja warsztatów spotkań projektów z pedagogiem, psychologiem dla nauczycieli, uczniów i rodziców d) udostępnianie informacji na temat organizacji zwalczających agresję, przemoc w rodzinie, niosących pomoc uzależnionym 4. Współpraca z organizacjami i instytucjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych, np. konsultacje z PPP, Komendą Policji 5. Podejmowanie działań wychowawczych wynikających z potrzeb szkoły, ocena ich skuteczności i ewentualna modyfikacja. 6. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie 7. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych (np. realizacja projektów edukacyjnych, projektu Szkoła promująca zdrowie ). Działalność dydaktyczna szkoły Kryteria sukcesu: Szkoła dostępna i przyjazna dla wszystkich uczniów i ich rodziców Szkoła pracująca w oparciu o jasno sformułowane zasady oceniania Szkoła promująca uczniów o różnych zdolnościach i zainteresowaniach I. Analiza wyników egzaminu maturalnego 1. Analiza i wykorzystanie wyników egzaminu maturalnego do pracy dydaktycznej w celu podniesienia wyników nauczania. 2. Udział szkoły w próbnych egzaminach maturalnych, opracowanie wniosków i ich wdrożenie. 3. Analizy wyników egzaminu maturalnego dokonywane są z wykorzystaniem różnych metod, np. porównywanie zdawalności i średnich wyników na określonym poziomie w danym roku szkolnym i na przestrzeni lat, wykorzystywanie skali staninowej, EWD 4. Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminu maturalnego przez poszczególnych nauczycieli celu podniesienia poziomu kształcenia. II. Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów 1. Analiza osiągnięć uczniów, formułowanie i wdrażanie wniosków, stymulacja w celu osiągnięcia wyższych wyników. 2. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, (np. prezentacja osiągnięć finalistów i laureatów, praca indywidualna z uczniem zdolnym) 3. Indywidualizacja procesu uczenia. 4. Kształcenie umiejętności określania przez ucznia poziomu swojej wiedzy na podstawie wyników oceniania, umiejętności planowania swojego indywidualnego procesu uczenia się. III. Aktywność uczniów 1. Realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb zgłaszanych przez uczniów. 2. Przystępowanie do projektów edukacyjnych. 3. Preferowanie aktywizujących metod nauczania. 4. Realizacja inicjatyw i projektów uczniowskich, np. projekty samorządu uczniowskiego, samorządów klasowych, wycieczki szkolne, kiermasze itp. 6
Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym I. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły 1. Stworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami, np. organizacja miejsca na terenie szkoły, w którym rodzice i nauczyciel mogliby spokojnie porozmawiać, ustalenie form i terminów spotkań. 2. Pobudzanie aktywności rodziców, np. zapraszanie rodziców do pracy w zespołach, zapraszanie do udziału w uroczystościach szkolnych, wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły 3. Udział rodziców w konstruowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych 4. Prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły (bieżąca informacja o prowadzonych działaniach, inicjatywach, zapoznanie rodziców z efektami dokonanych pomiarów) 5. Włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena działań) 6. Pogłębianie pedagogizacji rodziców np. poprzez udział w projekcie Szkoła dla rodziców II. Ścisła współpraca z władzami samorządowymi i kuratoryjnymi w zakresie realizacji polityki oświatowej 1. Czynne włączanie się szkoły w uroczystości powiatowe, państwowe (pomoc w ich przygotowaniu). 2. Czynne włączanie się szkoły w akcje charytatywne, wystawy tematyczne i ich organizacja. 3. Ścisła współpraca z parafią i innymi instytucjami znajdującymi się na terenie miasta, (np. PPP, AK, PCK, Sąd Rejonowy, ośrodki pomocy społecznej) III. Wykorzystywanie informacji o losach absolwentów 1. Gromadzenie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowywania, planowania oferty edukacyjnej. 2. Współpraca z absolwentami: a) zjazdy absolwentów b) spotkania absolwentów z uczniami c) mecze Absolwenci-Maturzyści IV. Podejmowanie różnorodnych form preorientacji zawodowej. 1. Współpraca z PUP, ośrodkiem doradztwa zawodowego, spotkania z przedstawicielami środowisk uniwersyteckich, współpraca z wyższymi uczelniami. 2. Popularyzacja informacji na temat ofert edukacyjnych szkół pomaturalnych i szkolnictwa wyższego V. Promowanie wartości edukacji 1. Promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach a) wizyty prezentacyjne w gimnazjach powiatu kędzierzyńskiego b) publikacje informacyjne (foldery, gazetka szkolna, strona internetowa, tablice informacyjne) c) dni otwarte w szkole 7
d) prezentacja działań i osiągnięć szkoły w lokalnych mediach 2. Analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym, np. monitorowanie wyników rekrutacji, ankiety dla rodziców, uczniów. Najbliższy rok 2012/13 przyniesie zmiany w podstawach programowych, sposobach realizacji zajęć z WF, ogniwach maturalnych i dlatego konieczne jest rozważne przygotowanie kadry, by umiała wykorzystać posiadane kompetencje, by świadomie wdrożyła innowacje, zmiany organizacyjne. Koncepcja będzie modyfikowana w zależności od pojawiających się zmian. Zatwierdzono modyfikację 29.08.2012 8