Człowiek rzecz czy osoba?...

Podobne dokumenty
Człowiek rzecz czy osoba

Realizm tomistyczny a postmodernizm współczesnej kultury. Artur Andrzejuk

Tylko postawienie na Talenty i Mocne Strony jest gwarancją sukcesu w środowisku VUCA. Co się stanie z tymi, którzy tego nie zrobią?

osobiste zaangażowanie, czysto subiektywna ludzka zdolność intuicja, jako warunek wewnętrznego doświadczenia wartości.

PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk

Wartości rodzinne kiedyś i dziś - gdzie rodzice szukają pomocy?

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

Dr Krzysztof A. Wojcieszek WSNS Pedagogium, Warszawa

Ludzie młodzi zmagają się z brakiem poczucia wartości i atrakcyjności. Często czują się nielubiane, nieszanowane, gorsze od innych.

Granice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM

Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna

Nikt z nas nie jest przygotowany na starość Starość na ogół zaskakuje człowieka Różnie sobie z nią radzimy Jest najbardziej zindywidualizowanym

EWALUACJA JAKO DZIAŁANIE AUTONOMICZNE I ODPOWIEDZIALNE

Etyka problem dobra i zła

Czy i jak możliwe jest rozstrzygnięcie sporu etycznego o IVF? Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

Zawód z przyszłością: PRAWNIK. kl. II B

BIULETYN 11/2015. Punkt Informacji Europejskiej EUROPE DIRECT - POZNAŃ. Podsumowanie Milenijnych Celów Rozwoju

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY FUNKCJONALIZM ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE FUNKCJONALIZM TEORIE KONFLIKTU

Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki. Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Kultura organizacji pozarządowych. Demokracja w życiu NGO.

Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks

Koncepcja pracy MSPEI

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

dziecka, wśród których jest poczucie bezpieczeństwa.

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.

Piramida potrzeb człowieka wg. modelu A. Maslowa. Mateusz Dominik Weiland Podstawy Przedsiębiorczości

Kurs Byś sobą warsztat

Inny Obcy Potwór. Kulturowo-społeczne aspekty odmienności przez wieki

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

JAK ROZPOCZĄĆ WYPRACOWANIE? na wstępie powinniśmy scharakteryzować osobę mówiącą w wierszu - jest nią

ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.

Zarządzanie energią. czyli produktywność bez tajemnic!

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;

COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE. Paweł Bortkiewicz

Spis treści Wybór antropologii filozoficznej Antropologia przyrodnicza i antropologia kulturowa... 31

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje

Projekt zrealizowano przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego

Marzenia sprawcze i ponadosobiste wizja życia Seniora?

O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa

Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

POSTAWY RODZICIELSKIE

Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego

Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.

Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności

COACHING dla każdego

SPIS TREŚCI. WSTęP...7

Przykład rodzicielstwa

mnw.org.pl/orientujsie

Boże spojrzenie na człowieka 1

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

Streszczenie pracy doktorskiej Autor: mgr Wojciech Wojaczek Tytuł: Czynniki poznawcze a kryteria oceny przedsiębiorczych szans Wstęp W ciągu

Próba zrozumienia zjawiska wypalenia się u pastorów i przyczyn dla których opuszczają oni służbę

Dlaczego nasz Klub nazywa się Jeż

Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Kodeks Wartości.

Zarządzanie zasobami ludzkimi

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

Wybrane aspekty. bezpieczeństwa społecznego. Wykład wprowadzający. Bezpieczeństwo społeczne - tematyka wykładów. Przedmiotowe efekty kształcenia

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

SYSTEM MOTYWACYJNY W KLASACH I - III

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii

Baruch Spinoza ( )

Pokazujemy jak ratownictwo wygląda naprawdę

Co to jest proces motywacyjny?

Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka początkiem efektywnej edukacji

Klasyfikacja światopoglądów

Wyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK

Opis treści. Wstęp 13. Część pierwsza DEFICYT MIŁOŚCI JAKO PROBLEM BADAŃ W PEDAGOGICE 15. Wprowadzenie 17

Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi?

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ


Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II

Andrzej L. Zachariasz. ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

Człowiek wobec problemów istnienia

Warszawa, styczeń 2011 BS/1/2011

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Słowo Życia Wrzesień 2010

Edukacja włączająca w szkole ogólnodostępnej

Edukacja finansowa jako narzędzie ograniczania missellingu głównej przyczyny wiktymizacji klientów bankowych

Ku wolności jako odpowiedzialności

Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

Transkrypt:

ZAKOŃCZENIE Realizując cele badawcze postawione w niniejszej dysertacji, stwierdzamy, że mimo trudności związanych z przedstawieniem wizji człowieka w ponowoczesności, która obejmuje zjawiska teraźniejszości, w dużej mierze udało się ukazać obraz współczesnego człowieka na tle postmoderny. Pomogła w tym bogata literatura przedmiotu, zarówno w języku polskim, jak i w językach obcych. Nadmiar ciągle powiększających się tekstów z jednej strony zmuszał do poddania ich procesom badawczym, a z drugiej strony wymagał selekcji. Wybór z konieczności jest autorski i tak należy to postrzegać. Nie umniejszając pozytywnych aspektów ponowoczesności związanych z postępem technologiczno informacyjnym, wiele autorów zdaje się potwierdzać, że postępuje proces dehumanizacji i pogłębia się związana z tym pesymistyczna wizja przyszłości człowieka zagubionego w otaczającym go społeczeństwie ryzyka. Wskazują oni na negatywne zjawiska degradujące człowieka w jego człowieczeństwie, skutkujące poczuciem bezsensu życia i braku bezpieczeństwa, co prowadzi do przyśpieszającego procesu pogarszania się zdrowia psychicznego oraz kondycji duchowej ponowoczesnego człowieka. Kim staje się człowiek ponowoczesny i jakie będzie społeczeństwo, nie wiemy, ale mimo tego, że wpływ jednostki na ten proces wydaje się niewielki, pamiętać należy, że to jednak właśnie człowiek te zmiany powoduje i to on może zahamować ich negatywne skutki, a nawet nadać 291

Człowiek rzecz czy osoba?... im inny kierunek w interesie wspólnego, coraz bardziej globalnego dobra. Największą wartością dla człowieka było, jest i będzie dobre życie. Z biegiem czasu człowiek chce żyć coraz lepiej, bezpieczniej, z poczuciem zrozumienia, solidarności, współczucia, bezpieczeństwa i obopólnej odpowiedzialności, nie cierpiąc wyzysku, upokorzenia, zniewag, pogardy, samotności i wykluczenia. Z przebadanej literatury wyłania się obraz człowieka, którego dramat pogłębia się w momencie uświadomienia sobie, że jest stale zagrożony przez wytwory własnych rąk i własnego umysłu, będące wynikiem dążeń jego woli, oraz że stopień tego zagrożenia rośnie a skutki są coraz bardziej nieprzewidywalne. W każdym momencie jego wytwory mogą w radykalny sposób obrócić się przeciwko człowiekowi i całej ludzkości. W związku z tym ponowoczesny człowiek coraz bardziej bytuje w niepewności. Ma prawo niepokoić się o swój los, kiedy odczuwa zagubienie i osamotnienie w niezmierzonej masie rzeczy, spowodowane zerwaniem międzyludzkich więzi, postępującą anonimowością życia i zanikającym obszarem części wspólnych, w tym wspójnych myśli i wartości. Prowadzi to wszystko do pogłębiającej się izolacji i wzmagającej niechęci, łącznie z agresją ludzi względem siebie. Najgorszym rozwiązaniem dla jednostki jest dryfowanie bez celu po oceanie możliwości, gdzie jedynym drogowskazem jest zasada: maksimum korzyści i przyjemności w jak najkrótszym czasie. Ponowoczesny człowiek wiedzie życie w stanie swoistego interregnum nikt za nic nie odpowiada, nie ma nic trwałego, człowiek nie wie, dokąd zmierza. Jedyną pewnością jest niepewność. Pojawia się zatem pytanie, co w tej sytuacji można zrobić z prawem do wolności, co zrobić z wolnością? Niepewność sprawia, że człowiek zaczyna bać się takiej wolności. Zaczyna marzyć o bezpiecznym życiu we wspólnotach osób, gdzie celem jest wspólne dobro i troska wszystkich o wszystkich. Realizując kolejny cel tej pracy, wykazano, że to pragnienie jest możliwe do zrealizowania. Człowiek nie musi poddawać się zniewa- 292

lającym go siłom ryzykownych i kryzysowych czasów. Pod tym kątem zbadano i przedstawiono tomistyczną wizję człowieka jako osoby oraz skonfrontowano ją z najniebezpieczniejszymi dla kondycji duchowej, negatywnymi zjawiskami postmoderny. Uzasadniając główną tezę pracy, że ujęcie człowieka jako osoby może pomóc ponowoczesnej jednostce przezwyciężyć coraz bardziej odczuwalne skutki negatywnych zjawisk współczesnego świata, pokazano, że człowiek ujęty podmiotowo, z określoną tożsamością i świadomością bycia sobą, szanujący godność swoją i drugiego, ujmujący kulturę personalistycznie, wchodzący w relacje osobowe, opowiadający się za kulturą chronienia osób i cywilizacją miłości może wyjść z kryzysów i przeciwstawić się nihilizmowi, cywilizacji nadmiaru i braku, infantylizacji kultury i przez to jego samego oraz zahamować zjawisko rozpadu więzi międzyludzkich i pogarszającego się zdrowia psychicznego, i kondycji ludzkiej. Podsumowując badania i analizy dotyczące wizji człowieka ponowoczesnego w konfrontacji z filozoficzną teorią osoby, można stwierdzić, że cała rzeczywistość i współczesny świat nie jest chaosem, jak zdaje się to wynikać z wielu opisów kreślonych przez postmodernistów. Chaos może być jedynie bezmyślnym bytowaniem. Nigdy nie było chaosu nieprzenikniętego żadną myślą. Przez rozumnego człowieka dostrzegany jest rozumny porządek rzeczy, który zachwyca, zadziwia i zmusza do zadawania pytań, do poznania i rozumienia. Do tego rozumienia przybliża nas filozoficzne ujęcie człowieka jako osoby. Nie dokona się też pewnie żaden z wielu głoszonych końców w postmodernistycznej literaturze. Człowiek jest istotą tak skomplikowaną, że wszelkie futurystyczne wieszczenia jego końca się nie sprawdzają. Teorii, że najważniejszy dla świata jest dobrobyt, wzrost gospodarczy, rozwój naukowy i techniczny, bez brania pod uwagę kondycji duchowej ludzkości, nie da się już obronić. Nie da się też utrzymać scjentystycznego myślenia 293 Zakończenie

Człowiek rzecz czy osoba?... o człowieku, bez zadawania pytań o sens istnienia i szukania na nie odpowiedzi. Człowiek zawsze o to pytał i będzie pytał. Inaczej grozi mu wszechogarniająca i nieznośna pustka. Podkreślmy, że ważna jest również świadomość wspólnoty losu ludzkiego, tego, co niezmienne dla człowieka, by na niej budować wspólnoty osób tak, aby życie na Ziemi było życiem godnym i dobrym dla wszystkich jej mieszkańców, by przejść od fragmentarycznego opisu gatunku ludzkiego w naukach szczegółowych, do społeczności ludzi, wspólnot ludzkich, do człowieczeństwa w wymiarze osobowym, do obecności w relacjach miłości. Chodzi o dobre życie. Trwanie w dobrym życiu jest trudne, ale niestaranie się o takie życie jest bezmyślne, beznadziejne i ostatecznie dużo cięższe do zniesienia, bo zgodnie z mottem tej pracy: bezmyślnym życiem (...) żyć nie warto. Jeżeli człowiek nie będzie dążył do dobra wspólnego, świat nie będzie lepszy. My jednak możemy i musimy człowiekowi przypisać zdolność do akceptacji dobra. Bez nadziei tym bardziej nie da się żyć dobrze i godnie. Przeciwstawiając wizję człowieka ponowoczesnego filozoficznemu ujęciu człowieka jako osoby, podkreślamy na koniec, że osoba ze swoją upodmiotowioną jaźnią jest bytem par excellence. To właśnie osoba uwzniośla, wyróżnia i realizuje człowieka, rewaloryzuje przy tym wszelki byt i całą komunię rzeczy, a także ma wewnętrzną więź ze wszystkimi bytami osobowymi i przekracza granice materii. Celem głównym człowieka osoby jest zaś urzeczywistnianie swojego człowieczeństwa z wykorzystaniem całego, zapoczątkowanego w akcie poczęcia potencjału. Współczesnego człowieka na pewno będzie zaskakiwało coraz szybsze tempo zmian. Trudno jest mu też określić ich kierunek. Człowiek nie uwolni się ani od rozpaczy, ani od nadziei, a biorąc pod uwagę to, że cały czas się rozwija i doskonali, i że jak dotąd używa tylko małej cząstki swojego potencjału, jego możliwości są jeszcze bardzo duże. 294

Zakończenie Mimo bardzo bogatej postmodernistycznej literatury, a także wielu prac relacjonujących i pogłębiających tomistyczne ujęcie człowieka, niniejsza rozprawa, konfrontująca wizję człowieka ponowoczesnego z teorią osoby może być pożyteczna. Jest propozycją, by współczesny człowiek, w obliczu zagubienia na globalnym rynku wielości dóbr materialnych, wielości propozycji usług duchowych, zewsząd nieustannie bombardowany informacjami, w niezrozumiałej dla siebie płynnej ponowoczesności, poszukując dla siebie ratunku, przyjął w punkcie wyjścia filozoficzne ujęcie człowieka jako osoby. 295