ZAŁĄCZNIK 1a W celu poznania opinii nauczycieli klas pierwszych szkół podstawowych dotyczącej losów absolwentów naszego przedszkola wystosowano do nich kwestionariusz ankiety pt. JAKI JESTEŚ 6 - LATKU? W badaniu wzięło udział 6 nauczycieli, którzy są wychowawcami absolwentów naszego przedszkola. Odpowiedzieli oni na następujące pytania. I. PODSTAWOWE DANE O DZIECIACH: Ile dzieci z Przedszkola nr 7 uczęszcza do Pani klasy: w Szkoła Podstawowa Nr 1 - uczniów, a w Szkoła Podstawowa Nr - uczniów, którzy ukończyli przedszkole w roku. II. INFORMACJE O UCZNIU NA PODSTAWIE OBSERWACJI NAUCZYCIELA : Proszę podać liczbę uczniów spełniających poniższe kryteria: 1.Stosunek do obowiązków szkolnych : przychodzi do szkoły: 42 przygotowany czasami nieprzygotowany zwykle nieprzygotowany Absolwenci kończący edukacje w naszym przedszkolu są obowiązkowi, ponieważ, aż 42 z uczęszczających do szkoły jest zawsze przygotowanych do zajęć szkolnych. 2. Sposób wykonywania obowiązków i zadań : 9 29 dokładnie samodzielnie chętnie oczekuje pomocy niezbyt chetnie
Nauczyciele stwierdzili, że dzieci wykonują swoje obowiązki i zadania w większości dokładnie (29), samodzielnie () i chętnie (9), troje z nich oczekuje pomocy, oraz troje wykonuje je niezbyt chętnie.. Zachowane tempo pracy : 1 8 6 szybko konczy pracę pracuje w dobrym tempie tempo pracy wolne Trzydziestu jeden uczniów pracuje w dobrym tempie, aż 8 szybko kończy pracę, natomiast tylko 6 pracuje w wolnym tempie. 4. Praca na lekcji : 27 19 12 jest zawsze aktywny jest czasami aktywny 2 odpowiada tylko na pytania nie odpowiada na pytania jest bierny nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji przeszkadza w prowadzeniu lekcji
Podczas pracy nasi absolwenci biorą czynny ucz dział w lekcji : jest zawsze aktywnych, 19 czasami, 2 odpowiada tylko na pytania, 27 nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, niestety 12 przeszkadza nauczycielowi, pozostawia pytania bez odpowiedzi. Pochlebne jest to, iż żaden z uczniów nie jest bierny w czasie lekcji.. Stosunek do kolegów : 4 łatwo nawiązuje kontakt z innymi dziećmi 8 jest lubiany w grupie 1 ma problemy z zawieraniem nowych znajomości jest agresywny 17 jest jest uczynny niekoleżeński W opinii nauczycieli uczniowie łatwo nawiązują kontakt z rówieśnikami (4), są lubiani (8) i uczynni (17), tylko jedno dziecko spośród opisywanych ma problemy z nawiązywaniem nowych znajomości, pięcioro jest agresywnych a troje niekoleżeńskich. III. WYNIKI W NAUCE : JĘZYK POLSKI : Mówienie : - odpowiada na pytania 9 uczniów - wypowiada się: pojedynczymi wyrazami zdaniami pojedynczymi 18 zdaniami złożonymi wypowiada się samodzielnie na określony temat rozumie zależności przyczynowo skutkowe podczas omawiania historyjki obrazkowej
Trzydziestu pięciu uczniów rozumie zależności przyczynowo skutkowe podczas omawiania historyjki obrazkowej, wypowiada się samodzielnie na określony temat z tego 18 stosuje zdania złożone, pojedyncze i używa pojedynczych wyrazów. - ma: 1 bogaty zasób słownictwa 1 absolwentów posiada bogaty zasób słownictwa, a 2 ubogi. Dwóch nauczycieli odpowiedziało na to pytanie w swoich ankietach. Czytanie : 2 zasób słów ubogi podejmuje próby czytania 18 9 11 1 głoskami sylabami wyrazami zdaniami Nauczyciele twierdzą, że dzieci dosyć dobrze radzą sobie z czytaniem, 9 z nich czyta głoskami, 18 sylabami, 11 wyrazami, i aż 1 całymi zdaniami. 19 czyta ze zrozumieniem (cicho, głośno) 14 samodzielnie czyta nowe teksty 11 interesuje się książkami 9 8 rozumie tekst czytany przez potrafi opowiedzieć przeczytaną treść
11 uczniów wykazuje zainteresowanie książkami, 14 samodzielnie czyta nowe teksty. Dzieci potrafią również opowiedzieć o przeczytanym tekście (8), 19 czyta ze zrozumieniem zarówno podczas czytania cichego jak i głośnego. Aż 9 rozumie tekst przeczytany przez. Jedna z nauczycielek nie odniosła się do tego pytania ankiety. MATEMATYKA : 4 4 rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne potrafi porównać liczby 7 prawidłowo używa znaków pojęć: mniej, więcej, tyle samo Odczytując powyższy wykres możemy zaobserwować, że absolwenci naszego przedszkola dobrze opanowały przewidziane przez podstawę programową pojęcia dotyczące edukacji matematycznej. Czterdziestu trzech rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne, 41 wyznacza wynik dodawania i odejmowania, 4 potrafi porównywać liczby. Dzieci również prawidłowo używają znaków mniej, więcej, tyle samo (7), prawidłowo określają położenie przedmiotów względem siebie lub innych (4), a także samodzielnie rozwiązują proste zadania tekstowe (8). W końcu dzieci samodzielnie układają zadania tekstowe do ilustracji lub działania (). 41 wyznacza wynik dodawania i odejmowania korzystając z liczmanów 8 samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe 4 układa zadania tekstowe do ilustracji lub działania prawidłowo określa położenie przedmiotów względem siebie lub innych
IV. DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA : 9 6 przestrzeganie obowiązujących zasad 42 z przystosowaniem do nowego otoczenia, systemu szkolnego samodzielność podczas nauki 2 4 uczęszczanie do szkoły nie lubi lubi wymaga pomocy jest samodzielny nie miał problemów miał problemy nie przestrzega przestrzega Absolwenci naszego przedszkola osiągnęli dojrzałość szkolną ponieważ jak zaobserwowali ich nauczyciele większość z nich nie miała problemów z przystosowaniem się do nowego otoczenia (42), przestrzegają obowiązujących zasad (6), wykazują dużą samodzielność podczas nauki () i lubią uczęszczać do szkoły (4). Ponadto uczniowie potrafią skupić uwagę przez dłuższy czas na określonym problemie (4) i każdą pracę doprowadzają do końca (). Dwóch uczniów spóźnia się na lekcje. Ilu uczniów przejawia: Uzdolnienia 16 12 1 1 plastyczne muzyczne teatralne matematyczne inne Oprócz uzdolnień 2 dzieci przejawia trudności w analizie i syntezie wyrazów. Dodatkowe informacje o dzieciach : Dzieci bardzo dobrze przygotowane do podjęcia nauki w szkole. Gratuluję!. W słowniku czynnym występują słowa: przepraszam, dziękuję, proszę.
Podsumowanie: Odnosząc się do wyników przeprowadzonego badania możemy stwierdzić, że: 1. Absolwenci naszego przedszkola osiągnęli dojrzałość szkolną i byli gotowi do podjęcia nauki na wyższym szczeblu edukacji. 2. Naukę traktują poważnie: są sumienni, samodzielni, dokładni, chętni i obowiązkowi. Podczas lekcji są aktywni, pracują w dobrym tempie i nie przeszkadzają w prowadzeniu lekcji. Ponadto są uczynni i lubiani przez rówieśników oraz łatwo nawiązują nowe znajomości.. Absolwenci osiągają dobre wyniki w nauce. Chętnie odpowiadają na pytania nauczycieli, co świadczy o ich wiedzy na temat otaczającego świata, posiadają bogaty zasób słownictwa, wykazują zainteresowania czytelnicze i chętnie czytają ze zrozumieniem. Dzieci dobrze opanowały przewidziane, w podstawie programowej pojęcia dotyczące edukacji matematycznej. Znają i używają zwrotów grzecznościowych.