11 PRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELI Zabawki jako pomoce dydaktyczne Proponowane ćwiczenia Cyfry
MATEMATYKA: cyfry ĆWICZENIA PSYCHOMOTORYCZNE: znajomość cyfr we wczesnym wieku ŚRODEK WYRAZU: muzyka koordynacja ręka oko podczas pisania podstawowe umiejętności i techniki muzyczne - liczby i ich obraz graficzny - liczenie przedmiotów codziennego użytku - koordynacja wzrokowo ruchowa; kierunek pisania - śpiewanie prostych piosenek, rytm i melodia GRUPA WIEKOWA: 3 do 6 lat UWAGA: wszystkie proponowane ćwiczenia dotyczą cyfr 0 do 9, jednakże zaleca się dostosowanie liczb pod kątem wieku i stopnia zaawansowania grupy. Podczas nauczania poprawnego kierunku pisania cyfr zaleca się korzystanie z szablonów. Zawieś cyfry na odpowiedniej dla dzieci wysokości. Przyklej na cyfry naklejki w miejscu, od którego rozpoczyna się pisanie. Dzieci ustawiają się w kole. Jedno staje pośrodku i śpiewa piosenkę. Gdy skończy śpiewać, mówi cyfrę od 1 do 9, a pozostałe dzieci liczą aż dojdą do podanej liczby. Wybrane dziecko podchodzi do zawieszonej na ścianie cyfry i pokazuje kierunek pisania, a potem wraca do koła. Powtórz ćwiczenie. Można również zrobić odbitki ksero cyfr (format A4), które posłużą do innych ćwiczeń nad kierunkiem pisania (zaznacz miejsce, od którego rozpoczyna się pisanie): - naklej na skserowaną cyfrę kulki zrobione z kolorowej bibułki - pomaluj cyfry farbami typu tempera - powierzchnię cyfry pokryj plasteliną 3
GRUPA WIEKOWA: 3 do 6 lat MATEMATYKA: cyfry CIAŁO: rozwój zmysłów odkrycie i wykorzystywanie umiejętności sensorycznych - liczby i ich obraz graficzny - liczenie od 0 do 9 - rozwój zmysłu dotyku Dzieci wspólnie układają cyfry w kolejności rosnącej (wybierz takie cyfry, które dzieci akurat poznają). Przy pomocy masy mocującej dzieci przyklejają cyfry do ściany. Zdejmijcie cyfry. Wybierz jedno dziecko i zasłoń mu oczy opaską. Zadaniem dziecka jest ułożenie cyfr w kolejności rosnącej, korzystając ze zmysłu dotyku. Gdy dziecko skończy, zdejmuje opaskę i sprawdza, czy ułożyło cyfry w poprawnej kolejności. Kontynuuj ćwiczenie z pozostałymi dziećmi. 4
MATEMATYKA: cyfry ĆWICZENIA PSYCHOMOTORYCZNE: ruchy globalne rozwijanie ogólnej koordynacji i kontroli nad dynamiką ciała - liczenie od 0 do 9 - poznawanie poprzez zabawę funkcji motorycznych organizmu GRUPA WIEKOWA: 3 do 6 lat Przymocuj każdemu dziecku do bluzki jedną cyfrę. Wskazane dziecko podrzuca piłkę i mówi liczbę. Piłkę powinno złapać to dziecko, które ma na bluzce cyfrę odpowiadającą podanej. Następnie podrzuca piłkę, mówi inną liczbę i zabawa toczy się dalej w ten sam sposób. Piłka nie powinna spaść na ziemię. 5
GRUPA WIEKOWA: 3 do 6 lat MATEMATYKA: cyfry ĆWICZENIA PSYCHOMOTORYCZNE: ruchy globalne ŚRODEK WYRAZU: muzyka rozwijanie ogólnej koordynacji i kontroli nad dynamiką ciała rozwijanie umiejętności uważnego słuchania liczenie od 0 do 9 - rozwiązywanie zadań wymagających prostych obliczeń (dodawanie, odejmowanie, dzielenie, itd.) - poznawanie funkcji motorycznych organizmu poprzez zabawę Ustaw w koło tyle krzesełek, ile jest dzieci. Dzieci przesiadają się z krzesła na krzesło w rytm muzyki. Zatrzymaj nagranie, pokaż jedną z cyfr. Dzieci zajmują krzesła na jednym powinno ich siedzieć tyle, ile wskazuje pokazana cyfra. Sprawdź, czy liczba dzieci odpowiada pokazanej cyfrze. Kontynuuj zabawę z pozostałymi cyframi. 6
MATEMATYKA: cyfry ŚRODEK WYRAZU: muzyka rozwijanie umiejętności uważnego słuchania - liczby i ich obraz graficzny - liczenie przedmiotów codziennego użytku - rozwiązywanie zadań wymagających prostych obliczeń (dodawanie, odejmowanie, dzielenie) - zauważanie ciszy jako przeciwieństwa dźwięku GRUPA WIEKOWA: 3 do 6 lat Narysuj na podłodze kredą dziesięć kół. Wewnątrz każdego ułóż po jednej cyfrze, w tym zero. Dzieci przemieszczają się w sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Gdy przerwiesz, dzieci dzielą się na grupy i wchodzą do narysowanych kółek tak, aby liczba dzieci odpowiadała znajdującej się wewnątrz cyfrze. Następnie wszyscy razem policzcie, czy liczba dzieci zgadza się z cyfrą. Inna wersja Narysuj na podłodze koła (po jednym dla każdego dziecka). Dzieci przemieszczają się w sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Gdy przerwiesz, pokaż jedną z cyfr (0 do 9). Dzieci stają w odpowiednich kołach liczba dzieci musi odpowiadać cyfrze umieszczonej wewnątrz koła. Następnie wszyscy razem policzcie, czy liczba dzieci zgadza się z cyfrą. Inna wersja Ćwiczenie można powtórzyć, korzystając z przedmiotów znajdujących się w sali. Daj każdemu dziecku kółko. Pokaż cyfrę. Dzieci muszą włożyć do kółka przedmioty w liczbie odpowiadającej pokazywanej przez ciebie cyfrze. 7
GRUPA WIEKOWA: 3 do 6 lat MATEMATYKA: cyfry wstęp do matematyki zrozumienie pojęcia ilości matematyczne przedstawianie właściwości przedmiotów - liczby i ich obraz graficzny - zależność między ilością przedmiotów a odpowiadającą im cyfrą - właściwości i zależności między przedmiotami; pojęcie taki sam jak... - porównywanie przedmiotów ze względu na ich właściwości Zamocuj na ścianie cyfry na odpowiedniej dla dzieci wysokości. Dzieci szukają określonej liczby takich samych przedmiotów, które muszą ułożyć pod odpowiednią cyfrą. Na przykład: dzieci szukają w sali dwóch przedmiotów, które ułożą pod cyfrą 2. Następnie na kartce rysują te przedmioty i, w zależności od wieku, piszą odpowiednią cyfrę, pamiętając o poprawnym kierunku pisania. 8
MATEMATYKA: cyfry ĆWICZENIA PSYCHOMOTORYCZNE: ruchy globalne rozwijanie ogólnej koordynacji i kontroli nad dynamiką ciała - liczby i ich obraz graficzny - liczenie przedmiotów codziennego użytku liczby - wzrokowe i słuchowe rozpoznawanie cyfr i liczb - postawa ciała, poruszanie się GRUPA WIEKOWA: 3 do 6 lat Dzieci przemieszczają się swobodnie po sali. W pewnym momencie powiedz np.: paczka siódemek. i pokaż odpowiedni szablon. Dzieci dzielą się na grupki, odpowiadające liczebnością wskazanej liczbie. Jeśli zamiast Paczka... powiesz np. puszka z siedmioma sardynkami, grupki dzieci (siedmioro) kładą się na podłodze jedno przy drugim, głowa-nogi, udając, że są sardynkami ułożonymi w puszce. Powtórz zabawę dla dzieci, które nie zdążyły dołączyć do żadnej puszki. 9
GRUPA WIEKOWA: 3 do 6 lat MATEMATYKA: cyfry ĆWICZENIA PSYCHOMOTORYCZNE: ruchy globalne rozwijanie ogólnej koordynacji i kontroli nad dynamiką ciała - rozpoznawanie cyfr - kontrola i koordynacja ruchowa podczas zabawy W tym ćwiczeniu dzieci bawią się w klasy, korzystają z szablonów cyfr. Narysuj kredą na podłodze prostokątne pola, wewnątrz których przyklej taśmą klejącą szablony. Dzieci ustawiają się w kolejce. Pierwsze rzuca płaskim przedmiotem (np. klockiem) na pole numer 1. Następnie skacze na jednej nodze z pola na pole, omijając to, na którym leży klocek. Kontynuuj zabawę. Za każdym razem pytaj kolejne dziecko: Na które pole chcesz rzucić klocek?, Na którym polu nie możesz stanąć?, itd. 7 8 9 6 4 5 3 2 1 10
www.miniland.es Miniland, S.A. 2007 NÚMEROS GIGANTES