marksistowska, Warszawa 1972, ss. 312.

Podobne dokumenty
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Zagadnienia antropologii filozoficznej

SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

Johann Gottlieb Fichte

INFORMATYKA a FILOZOFIA

Andrzej L. Zachariasz. ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2007/2008. Wydział Humanistyczny

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Marta Grodner. Społeczny kontekst nauki. Socjologia wiedzy

Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3)

Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

ESTETYKA FILOZOFICZNA

ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ

Sylabus LICZBA GODZIN. Treści merytoryczne przedmiotu

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

GWSP GIGI. Filozofia z aksjologią. dr Mieczysław Juda

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA W FORMIE STACJONARNEJ I NIESTACJONARNEJ PROFIL PRAKTYCZNY

Ogólna orientacja w historii kultury europejskiej.

Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

Czy i jak możliwe jest rozstrzygnięcie sporu etycznego o IVF? Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

osobiste zaangażowanie, czysto subiektywna ludzka zdolność intuicja, jako warunek wewnętrznego doświadczenia wartości.

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

Filozofia, Socjologia, Wykład II - Podział filozofii. Filozofia archaiczna

Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei

CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12

POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA

FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.

EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki

Opis zakładanych efektów kształcenia

Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów

Spór o poznawalność świata

Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką. 2. KIERUNEK: pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,

EGZAMIN MATURALNY Z FILOZOFII MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta

FILOZOFIA. Studia stacjonarne

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

Etyka pomiędzy teorią a praktyką. Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Pedagogika współczesna


ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA

Pedagogika ogólna materiał nauczania. Temat 1. Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do przedmiotu

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2.

EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA

Problemy filozofii - opis przedmiotu

KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

Odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych WIEDZA K_W01

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

Baruch Spinoza ( )

Sylabus. Kod przedmiotu:

Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Efekty kształcenia - studia pierwszego stopnia na kierunku administracja :

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Liczba godzin/zjazd: 2W, 1S

Etyka zagadnienia wstępne

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu

Jerzy Lukierski NAUKA I RELIGIA CZY MOŻNA POGODZIĆ?

Filozofia - opis przedmiotu

FILOZOFIA PHILOSOPHY. Liczba godzin/tydzień: 1W, 1S

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

Czym jest nauka? Tomasz Poskrobko. Metodyka pracy naukowej

Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18. Liczba punktów ECTS 3 (w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe: 2)

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA

MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (Przedmioty podstawowe)

Obraz nauki i rzeczywistości z perspektywy strukturalizmu Michała Hellera

Instytucjonalna Teoria Rozwoju Gospodarczego. Przygotowały; Katarzyna Wyroślak Żaneta Dubaj

Spis treści Wybór antropologii filozoficznej Antropologia przyrodnicza i antropologia kulturowa... 31

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii

Transkrypt:

O l e g G. D r o b n i c k i, Świat przedmiotów ożywionych. Problem wartości a filozofia marksistowska, Warszawa 1972, ss. 312. O ile aksjologia jest nauką o bardzo krótkiej, bo sięgającej lat 60/70 ubiegłego wieku, historii, o tyle aksjologia marksistowska uprawiana jest dopiero od 10 lat. Zainteresowanie nauką o wartościach np. u filozofów radzieckich wyraża się kilkoma opublikowanymi pracami z tego zakresu, z których dwie, reprezentujące dwa różne stanowiska w marksistowskiej aksjologii, zostały wydane również 3 J. K m ita, Uwagi na marginesie problemu sensu empirycznego terminów teoretycznych, w: Teoria i doświadczenie, Warszawa 1966, s. 181. 4 Jest to próba eksplikacji stanowiska P. K. Feyerabenda, H o w to Be a Good Empiricist, w: W. L. Reese (ed.), Philosophy of Science, New York London Sydney 1963, vol. 2, s. 7.

Recenzje 157 w Polsce. Są to książki W. P. Tugarinowa i O. G. Drobnickiego; pierwszą wydano już w 1960 roku, a jej polskie tłumaczenie ukazało się w 1964 roku, druga wydana w Moskwie w 1967, opublikowana została przez Książkę i Wiedzę w 1972 roku. O szerszym zainteresowaniu uczonych radzieckich filozofią wartości świadczy fakt, że w 1965 roku odbyła się w Tbilisi sesja filozoficzna poświęcona marksistowskiej aksjologii i uwidoczniły się wówczas różnice stanowisk w interpretowaniu roli i funkcji aksjologii w marksizmie. Książka Drobnickiego, na marginesie wprawdzie, informuje o dyskusji na temat znaczenia teorii wartości dla marksizmu, relacjonując opozycyjne przekonania Tugarinowa na ten temat. Tugarinowa interesują praktyczne możliwości zastosowania aksjologii, jego stanowisko jest marksistowską wersją znanego postulatu wobec aksjologii: stworzenia teorii racjonalnego zachowania, naukowej teorii wyboru. Turgarinow, opowiadający się za ujęciem praktycystycznym teorii wartości, rozważa możliwości wykorzystania przedmiotów jeśli są pożyteczne lub usunięcia jeśli są szkodliwe. Do tego, aby móc przedmioty właściwie wykorzystać potrzebna jest według Tugarinowa właściwa ich ocena, a to powinna umożliwić teoria wartości. Ontologiczny status wartości uwarunkowany jest u Tugarinowa nastawieniem antropologicznym: naczelnymi wartościami są wartości życia. Drobnicki zajmuje wobec teorii wartości postawę empiryczno-sceptyczną, wskazując na zmienność wartości w ich historycznym rozwoju, od Demokryta począwszy, poprzez oświecenie (Spinoza, Rousseau, Holbach, Baumgarten), Krytykę praktycznego rozumu Kanta, wiek XIX i dochodzi do sformułowania natury wartości w marksistowskiej aksjologii. Jest nią cecha przedmiotu społecznego. Wartość przysługuje przedmiotowi obiektywnie, ponieważ zależy według Drobnickiego od praw ruchu społecznego. Do konkluzji tych dochodzi Drobnicki po historycznej analizie źródeł i prekursorów teorii wartości w filozofii, krytycznym omówieniu problemu wartości w ujęciu XIX i XX-wiecznej aksjologii, wskazaniu miejsca jakie powinna zająć problematyka wartości w filozofii maksistowskiej. Według Drobnickiego Kant odkrył nowy wymiar świata sferę wartości niezależną od sfery bytu. Z tych pozycji przeprowadził Kant krytykę naturalistycznej koncepcji moralności, zakładając, że człowiek jednocześnie bytuje w dwóch różnych światach jako istota naturalna, zależny jest od praw natury, ale w świecie ponadnaturalnym człowiek jest wolny, jako istota moralna. Idee transcendentalne mają charakter regulatywny, nadają kierunek praktycznym zasadom poznania. Atrakcyjność aksjologii w końcu XIX wieku tłumaczy Drobnicki kryzysem kultury burżuazyjnej, faktem nierozwiązywalności na gruncie nauki dojrzałych problemów światopoglądowych, dla wyjaśnienia których kierowano się ku aksjologii, oto, twierdzi Drobnicki, źródła teorii wartości u Nietzschego, Windelbanda, Rickerta, a nawet Husserla i Schelera. W końcu XIX wieku problemy egzystencjalne postawione zostały poza wyjaśnianiem naukowym: problematyka szczęścia, sensu życia, poznania człowieka została zaliczona do problematyki wartości, dziedziny pozanaukowej; także zagadnienia historyczne, takie, jak: historia ludzkości, sens dziejów wyjaśniano odwołując się do wartości. Wyjaśnienie przy pomocy wartości zostało więc przeciw

158 Recenzje stawione wyjaśnianiu naukowemu. Dlatego dla Drobnickiego wartość to odmienny od nauki sposób widzenia świata, nieracjonalny i nieobiektywny, którym badacz posługuje się, w odniesieniu do tych zjawisk, które nie poddają się analizie naukowej. Drobnicki postuluje więc badanie wartości jako ważnego zjawiska społecznego; zauważa, że w filozofii burżuazyjnej za problemem wartości kryją się różne problemy filozoficzne (stosunku człowieka do przyrody, do historii, społeczeństwa). Natomiast filozofia marksistowska rozwiązuje te wszystkie problemy naukowo,, bez konieczności powoływania w tym celu specjalnej dziedziny teorii wartości. Marksizm ustala należyty stosunek między nauką i wartościami, nie tylko w sensie teoretycznym, ale i praktycznym. Chodzi nie o to pisze Drobnicki aby oczyścić naukę z wartości, ale by same wartości oparte zostały na zrozumieniu tego, co dzieje się z człowiekiem w historii. W historii, jako dziele ludzkim, filozofia marksistowska upatruje zgodność między obiektywną koniecznością, a subiektywnymi dążeniami. Marksizm, który jest nauką o tym, co obiektywne i pewne, zawiera także ocenę. To co jest cenne wartość, historiozofia stara się uzasadnić na drodze analizy historii. Drobnicki przeciwny jest więc powoływaniu aksjologii marksistowskiej i dalej kategorii wartości, do której włącza się poglądy polityczne, stanowisko społeczno-klasowe, partyjność. Ta nowa kategoria nie zawiera niczego, ponad to, twierdzi Drobnicki, co jest filozofii marksistowskiej znane, chociaż nie pod pojęciem wartości. Wprowadzenie wartości, jako nowej kategorii, spowoduje zmianę pojęcia walki klas, wprowadzając jednowymiarowy obraz konfliktu subiektywnych upodobań. Jednoznaczna ocena zjawisk, właściwa dla kategorii wartości (albo dobrze, albo źle), umożliwia zrozumienie ich natury, miejsca i roli w dziejach. Kategoria wartości jest według Drobnickiego pożyteczna przy wyjaśnianiu niektórych zjawisk społeczno-historycznych, jak; fenomeny psychologii społecznej, świadomości, kultury duchowej, jest także prawomocna w takich naukach, jak: socjologia, psychologia, teoria kultury, wychowania, etyka, estetyka. Natomiast wprowadzenie do fiilozofii marksistowskiej odrębnego, aksjologicznego ujęcia byłoby ograniczeniem możliwości myślenia. Zadania aksjologii marksistowskiej widzi Drobnicki w zbadaniu natury wartości, ich statusu ontologicznego. Zdaniem Drobnickiego z gruntu błędne są stanowiska obiektywistyczne i subiektywistyczne w pojęciu wartości, ponieważ zakładają dualizm świata przedmiotowego i bytu człowieka; przypisują światu przedmiotowemu cechy obiektywne, a człowiekowi subiektywne potrzeby i upodobania. Tymczasem prawdziwą naturę wartości można ująć, odwołując się do społecznego sposobu istnienia przedmiotów. Każdy przedmiot naturalny i sztuczny, twierdzi Drobnicki, każda rzecz i zdarzenie jest przedmiotem społecznym. Przedmiot, którym posługuje się człowiek żyje i tylko takimi ożywionymi przedmiotami operujemy w praktyce społecznej. Przedstawiając gnoseologię przedmiotu społecznego powołuje się Drobnicki na Marksowską analizę natury towaru. Towar jest wartością jako uprzedmiotowienie pracy ludzkiej, jest jednocześnie rzeczą zmysłową i nadzmysłową. Ontologia wartości nie może więc odnosić się do naturalnego substratu przedmiotu, ale musi odzwierciedlać

Recenzje 159 jego byt społeczny. W każdej działalności człowieka i w każdym przedmiocie istnieje specjalna warstwa strona społeczna. Wartość jest cechą tylko przedmiotu społecznego. W takim sensie wartość ma charakter obiektywny, ponieważ zależy od praw ruchu społecznego, a nie od indywidualnych upodobań. Książka Drobnickiego jest ciekawa nie tylko w zrekonstruowanym tu wywodzie i konkluzjach dotyczących natury wartości, która mimo przywołania kryterium społecznego ma charakter relacjonalny. Drobnicki nie wyszedł w analizie sposobu istnienia wartości poza relacjonizm wartość przedmiotu ożywionego powstaje przecież jako wypadkowa relacji podmiot przedmiot, fakt, że przedmiot ma charakter społeczny uściśla tylko naturę przedmiotu, a w niczym relacjonizmu nie niweluje. Wydaje się, że o wiele bardziej inspirujący poznawczo jest kontekst, w jakim Drobnicki wartości rozważa. Są nim szeroko pojęte zainteresowania antropologiczne. Już w polemice z Tugarinowem uwidacznia się humanistyczne nastawienie Drobnickiego. Praktycystyczne pojmowanie teorii wartości jest dla Drobnickiego zbyt wąskie, instrumentalna interpretacja wartości może być jego zdaniem przydatna w niektórych naukach: socjologii, psychologii, teorii wychowania, ale nie może pretendować do stanowiska filozoficznego. Przed teorią wartości nie stawia Drobnicki konkretnych zadań, obce mu są ambicje aksjologów próbujących odkryć prawdziwą hierarchię wartości, opracować teorię racjonalnego zachowania, czy takiego modelu teoretycznego kultury, na gruncie którego można by wyjaśnić zmienność i różnorodność wartości. Teoria wartości nie jest dla Drobnickiego także wyłącznie problematyką wartości w sensie ontycznym, pojmuje ją szerzej, w nastawieniu na człowieka jego miejsce w naturze, w świecie kultury. Aksjologia ma dlań uzasadnienie w antropologii filozoficznej. Ontologia i epistemologia wartości są uwarunkowane miejscem człowieka w bycie, jego możliwościami poznawczymi, rola wartości wynika więc z roli człowieka. Zainteresowania humanistyczne Drobnickiego przewijają się przez całą książkę, najwięcej miejsca poświęcił im autor w rozdziale III Człowiek twórcą przyrody, Człowiek twórcą historii. Człowiek transcendentuje przyrodę, wkłada w nią formy planowe: źródła celów działalności człowieka należy szukać nie w przyrodzie samej w sobie, nie w budowie otaczających człowieka przedmiotów lub jego własnego organizmu, lecz w swoiście ludzkim sp o so b ie o p an o w y w an ia przyrody (podkr. autora). Opanowywanie przyrody, w czym wyraża się twórczy charakter zachowań ludzkich, to tworzenie rzeczywistości sensownej. Człowiek tworząc na bazie przyrody swój sztuczny świat kieruje się swoiście ludzką zdolnością do świadomego planowania bytu, zawsze najwyższym prawem pisze Drobnicki jest planowe k s z ta łto w a n ie przyrody, a nie osiąganie jakichś zadań cząstkowych, bieżących, bezpośrednio związanych z potrzebami utylitarnymi (podkr. autora). Wartości realizują się w transcendentowaniu przyrody przez człowieka, w świadomym kształtowaniu bytu. Sens i wartości nie przysługują przyrodzie, a temu co człowiek tworzy kulturze. Świat kultury ma więc charakter nieautonomiczny, istnieje na bazie przyrody, naturalnego środowiska

160 Recenzje człowieka, ale człowieczeństwo zawiera się w świecie kultury, człowiek tylko wtedy realizuje swoje człowieczeństwo gdy umie wykroczyć poza granice czysto utylitarnego stosunku do niej (przyrody). Podstawą kultury jest przyroda i człowiek. Realizowanie świata wartości odbywa się na bazie materialnej, ale sposób realizacji ma charakter świadomościowy. Anna Maciejewska-Jamroziak