Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

Podobne dokumenty
Wokół czasownika zgadnąć (studium semantyczne)

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

Pierwej rozważ, potem odważ. Analiza semantyczna czasownika rozważać

SEMANTYKA I SKŁADNIA CZASOWNIKA ODKRYĆ

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

frazy bezokolicznikowej we współczesnym zdaniu polskim

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

Linguistica Copernicana

Inne płaszczyzny wypowiedzenia. Struktura semantyczno-logiczna i funkcjonalna

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11

Wprowadzenie do składni

O semantyce poruszeń umysłu, czyli o ruchu myśli w języku (na przykładzie wyrażenia [ktoś] krąży myślami wokół [kogoś] / [czegoś])

Znaczenie. Intuicyjnie najistotniejszy element teorii języka Praktyczne zastosowanie teorii lingwistycznej wymaga uwzględnienia znaczeń

Faktycznie i rzeczywiście operacje na wiedzy i ich leksykalizacja

SKŁADNIA CZASOWNIKA ARGUMENTOWAĆ W PERSPEKTYWIE SEMANTYCZNO-GENERATYWNEJ (PRÓBA ANALIZY METALINGWISTYCZNEJ)

Kłamstwo a implikatura konwersacyjna Szkic streszczenia referatu;)

10 ZDANIE ZŁOŻONE. 1. Definicja. 2. Typy spójników współrzędnych

Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki

NORMA A INTERPRETACJA

Linguistica Copernicana

Andrzej Wiśniewski Logika II. Wykłady 10b i 11. Semantyka relacyjna dla normalnych modalnych rachunków zdań

Cechy semantyczne jednostek o postaci ktoś naprawił coś

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

POZIOMY FUNKCJONALNE JĘZYKA NATURALNEGO

emilia kubicka Przysłówki reprezentujące pojęcie granicy we współczesnym języku polskim

Hierarchia wyrażeń metatekstowych*

Spis treści tomu pierwszego

ASPEKT CZASOWNIKÓW A DOPEŁNIENIE SENSU

Andrzej Wiśniewski Logika II. Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 8. Modalności i intensjonalność

Cele kształcenia wymagania ogólne

Uwagi o predykatach fazowych

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

5. Rozważania o pojęciu wiedzy. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Andrzej Wiśniewski Logika II. Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 15. Trójwartościowa logika zdań Łukasiewicza

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia

Podstawy logiki praktycznej

Wprowadzenie do logiki Zdania, cz. III Język Klasycznego Rachunku Predykatów

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY

Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym

Uwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi, we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaj e się 0 pkt.

Słowa jako zwierciadło świata

SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska

Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu.

Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,

MATEMATYKA DYSKRETNA, PODSTAWY LOGIKI I TEORII MNOGOŚCI

CZY PYTANIE MUSI MIEĆ ZNAK ZAPYTANIA? O SPOSOBACH FORMUŁOWANIA PYTAŃ PRZEZ DZIECI

Wstęp do logiki. Semiotyka cd.

Kierunek i poziom studiów: filologia polska, studia I stopnia Sylabus modułu: Leksykologia i leksykografia

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja

Kultura logiczna Klasyczny rachunek zdań 1/2

LOGIKA FORMALNA POPRAWNOŚĆ WNIOSKOWAŃ

WSTĘP DO ANALIZY SEMANTYCZNEJ CZASOWNIKA

Umysł-język-świat. Wykład XII: Semantyka języka naturalnego

Redakcja Maciej Mączyński Ewa Horyń Ewa Zmuda

Klasyczny rachunek zdań 1/2

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY

Linguistica Copernicana

OPIS PRZEDMIOTU. gramatyka opisowa języka polskiego (składnia) Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa.

Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i. Debiuty Naukowe. Leksykon tekst wyraz

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:

Język jako hierarchiczny system dwuklasowy

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

Andrzej Wiśniewski Logika II. Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 14. Wprowadzenie do logiki intuicjonistycznej

Bogactwo polszczyzny w świetle jej historii. Tom 4

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

Wstęp do logiki. Pytania i odpowiedzi

Logika dla prawników

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

Metody dowodzenia twierdzeń i automatyzacja rozumowań Tabele syntetyczne: definicje i twierdzenia

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

PRAGMATYKA rok akademicki 2015/2016 semestr zimowy. Temat 2: Grice a teoria znaczenia

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Walenty. słownik walencyjny języka polskiego z kontrolą i koordynacją. Filip Skwarski. 5 listopada 2012 r. IPI PAN

teoria relewancji jako przykład inferencjonizmu jako przykład słabego kontekstualizmu

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

Linguistica Copernicana

Ireneusz Sobota Współczesne zmiany kriosfery północno-zachodniego Spitsbergenu na przykładzie regionu Kaffiøyry

Magdalena śabowska Uniwersytet Mikołaja Kopernika Toruń. ZRÓśNICOWANIE SEMANTYCZNE PARTYKUŁ EPISTEMICZNYCH

Logika Matematyczna (1)

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Gatunkowe zróżnicowanie wypowiedzi

Zazdrość, zaborczość jak sobie radzić?

Linguistica Copernicana WYDAWNICTWO NAUKOWE UMK

prof. dr hab. Jadwiga Woźniak-Kasperek Instytut Informacji Naukowej i Studiów Bibliologicznych Uniwersytet Warszawski

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Rachunek logiczny. 1. Język rachunku logicznego.

Umysł-język-świat 2012

Transkrypt:

Linguistica Copernicana

Linguistica Copernicana 1(5)/2011

R e d a k t o r n a c z e l n y: Maciej Grochowski R a d a R e d a k c y j n a: Ireneusz Bobrowski (Kraków), Andrzej Bogusławski (Warszawa), Gerd Hentschel (Niemcy, Oldenburg), Axel Holvoet (Litwa, Wilno), Krystyna Kleszczowa (Katowice), Roman Laskowski (Kraków), Jarmila Panevová (Czechy, Praha), Jens Nørgård- -Sørensen (Dania, Kopenhaga), Zuzanna Topolińska (Macedonia, Skopje), Daniel Weiss (Szwajcaria, Zurich), Anna Wierzbicka (Australia, Canberra) K o l e g i u m r e d a k c y j n e: Maciej Grochowski, Krystyna Kallas, Irena Sawicka, Piotr Stalmaszczyk O p i n i o w a l i d o d r u k u: Magdalena Danielewiczowa, Adam Dobaczewski, Rafał L. Górski, Gerd Hentschel, Iwona Kosek, Halina Mieczkowska, Anna Pajdzińska, Irena Sawicka, Maria Szupryczyńska, Elżbieta Tabakowska, Zuzanna Topolińska, Henryk Wróbel, Zofia Zaron S e k r e t a r z r e d a k c j i: Iwona Kaproń-Charzyńska A d r e s r e d a k c j i: Instytut Języka Polskiego UMK, 87-100 Toruń, ul. Fosa Staromiejska 3, e-mail: lincop@umk.pl, www.linguistica.umk.pl R e d a k t o r: Magdalena Rupińska O k ł a d k a: Monika Pest Copyright by Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika Toruń 2011 ISSN 2080-1068 Wersją pierwotną (referencyjną) czasopisma jest wersja papierowa. WYDAWNICTWO NAUKOWE UNIWERSYTETU MIKOŁAJA KOPERNIKA Redakcja: ul. Gagarina 5, 87-100 Toruń tel. (56) 611 42 95, tel./fax 611 47 05 e-mail: wydawnictwo@umk.pl Dystrybucja: ul. Reja 25, 87-100 Toruń tel./fax (56) 611 42 38, books@umk.pl www.wydawnictwoumk.pl Druk: Wydawnictwo Naukowe UMK, ul. Gagarina 5, 87-100 Toruń, tel. (56) 611 22 15

LINGUISTICA COPERNICANA Nr 1 (5) / 2011 Tomasz Nowak Uniwersytet Śląski Instytut Języka Polskiego O przeczuciach, czyli między tajemnicą a inferencją S ł o w a k l u c z e: semantyka, epistemologia, czasownik, inferencja, przeczucie Niniejsza praca jest rozprawą z zakresu semantyki lingwistycznej. Przedmiot materialny moich rozważań stanowi czasownik ktoś przeczuł, że q, sytuujący się w tym miejscu ludzkiego poznania, gdzie kończy się mistycyzm, a zaczyna logika. Przedmiot formalny, czyli aspekt, a więc punkt widzenia przedmiotu materialnego, jaki przyjmuję w swojej pracy, ma charakter mikrolingwistyczny, a ściślej rzecz biorąc systemowy: interesuje mnie bowiem wyłącznie znaczenie poznawcze wybranych jednostek leksykonu. Opis semantyczny przeprowadzam, posiłkując się narzędziami badawczymi, jakich dostarcza paradygmat strukturalistyczny. Szczególną wagę przywiązuję do technik redukcyjnej semantyki składnikowej, uprawianej w duchu prac: A. Bogusławskiego, M. Grochowskiego, M. Danielewiczowej i J. Wajszczuk. Wybór metod badawczych został podyktowany, między innymi, epistemicznym charakterem interesującej mnie leksyki. Cel mojej pracy sprowadza się do opisu i zmodelowania (zrozumienia) intuicji (wiedzy jasnej) użytkowników języka. Przede wszystkim jednak stawiam (i próbuję udowodnić) hipotezę, że czasownik ktoś przeczuł, że q wchodzi w obręb klasy czasowników inferencyjnych. O ile mi wiadomo, wyrażenie to nie doczekało się jak dotąd odrębnej charakterystyki. Trafnie natomiast ujęła jego specyfikę M. Danie-

112 Tomasz Nowak lewiczowa (2002), wzmiankując, że tkwi w jego znaczeniu wiedza niewytłumaczalna, na którą człowiek nie zasłużył, ponieważ wykracza ona poza jego intelektualne możliwości. 1. Segmentacja i delimitacja Przegląd korpusowych i słownikowych przykładów użycia pozwala wysnuć wniosek, że segment graficzny przeczuć występuje w odmianie ogólnej współczesnego języka polskiego w różnych kontekstach (wziętych wprost, dosłownie i na serio): dopuszcza w swoim prawostronnym otoczeniu zarówno dopełnienie nominalne, w tym bliższe lub dalsze, jak i dopełnienie propozycjonalne, w tym frazę pytajnozależną lub frazę typu że. (1) Przeczułam, że przyjedziesz. (2) Przeczuła, że stanie się coś złego. (3) Ojciec pożegnał się z nami jakoś tak szczególnie serdecznie, jakby przeczuł, że za chwilę przyjdą go aresztować ubecy. (4) Można było przeczuć, jak wielki kunszt dawniej musieli posiadać wędrowni śpiewacy. (5) Artysta przeczuł w jakiś sposób swoje rychłe odejście. (6) Zupełnie jakbym przeczuł kolejną wojnę. (7) Czyż byli tacy, którzy przeczuli w dwudziestoletnim Adamie przyszłego autora Pana Tadeusza? (8) Przeczuła głębokim instynktem kochania, że ona nigdy nie wyjdzie za mąż. (9) Dostrzegła czy przeczuła niewiadomą mi władzą ten zasób mej potęgi, ten impuls mojej woli, bo krzyk jej stał się ostry, złowrogi, zaiste wojenny. (10) Pies swoim mistycznym węchem i psim przywiązaniem przeczuł los dawnych właścicieli. Nawet pobieżna lektura zgromadzonych przykładów użycia utwierdza w przekonaniu, że istnieje kilka (zapewne nierównoznacznych i niejednoznacznych) jednostek leksykalnych z segmentem przeczuć. Ich kształt oraz status zasługują na odrębną refleksję (co interesujące, niektórych z tych wyrażeń nie rejestrują współczesne słowniki, np. ktoś 1 przeczuł w kimś 2 kogoś 3 ). Na wstępie chcę jednak zasygnalizować, że przedmiot moich zainte-

O przeczuciach, czyli między tajemnicą a inferencją 113 resowań będzie stanowić wyłącznie leksykalna jednostka języka (zgodnie z: Bogusławski 1976 i 1988) o postaci ktoś przeczuł, że q, reprezentowana w zdaniach (1) (3). Zajmujące mnie wyrażenie klasyfikuję (za Wajszczuk 2005) jako syntaktem, czyli leksem poziomu podstawowego, który wchodzi w obręb właściwego zasobu leksykalnego języka, a precyzyjniej rzecz ujmując, jako autosyntagmatyk, który odznacza się łączliwością semantyczną i składniową, należy do składni zdania i bezpośrednio służy jego budowie. Uważam przy tym, że czasownik ktoś przeczuł, że q, jakkolwiek pojawia się w tekstach rzadziej niż jego niedokonany odpowiednik, jest najprostszy semantycznie w całej grupie: wszak desygnuje jednostkowe zdarzenie, jakie dokonuje się w umyśle. Czasownik ktoś przeczuł, że q jest przy tym wszystkim wyrażeniem wyjątkowym: w przeciwieństwie do innych czasowników z elementem ~czuć, nie implikuje bowiem treści percepcyjnych, lecz jedynie mentalne. 2. Struktura tematyczno-rematyczna wypowiedzi z czasownikiem ktoś przeczuł, że q Stawiam hipotezę, że czasownik ktoś przeczuł, że q jest jednostką aktualizacyjnie zdeterminowaną, co oznacza, że zmiany w strukturze tematyczno- -rematycznej są możliwe, przy czym: po pierwsze, w bardzo ograniczonym zakresie, a po drugie, nie wpływają na strukturę predykatowo-argumentową. (11) Co wiem o Zuzi? (12) Zuzia PRZECZUŁA, że stanie się coś ZŁEGO. (13) Kto przeczuł, że stanie się coś złego? (14) (TO, że stanie się coś ZŁEGO, PRZECZUŁA) ZUZIA. (15) Co przeczuła Zuzia? (16) (Zuzia PRZECZUŁA) TO, że stanie się coś ZŁEGO. Czasownik ktoś przeczuł, że q tworzy wypowiedzi, w których główny i niekontrastywny akcent zdaniowy kładzie się albo na predykacie i jego propozycji (prymarnie), zob. (12), albo na predykacie, jego propozycji i pierwszym argumencie predykatu (sekundarnie); zob. (14). W związku z tym można

114 Tomasz Nowak wskazać aktualizację nienacechowaną (prymarną i systemową) i aktualizację nacechowaną (sekundarną i tekstową). Struktura tematyczno-rematyczna wypowiedzi z czasownikiem ktoś przeczuł, że q ma budowę wielopoziomową i zhierarchizowaną. (17) Zuzia PRZECZUŁA, że stanie się coś ZŁEGO. (a) O Zuzi (T 0 ) mówię, że przeczuła, że stanie się coś złego (R 0 ). (b) O tym, że Zuzia coś przeczuła (T 1 ), mówię, że dotyczy to tego, że stanie się coś złego (R 1 ). (c) O tym, że coś się stanie (T 2 ), mówię, że (Zuzia przeczuwa, że) będzie to złe (R 2 ). Struktura tematyczno-rematyczna pełni funkcję komunikacyjną łącząc płaszczyzny systemu i dyskursu, umożliwia adaptację wypowiedzi do sytuacji, w tym do wiedzy odbiorcy. Każda wypowiedź przyjmuje określoną strukturę tematyczno-rematyczną, która stanowi rezultat wyboru, jakiego dokonuje nadawca spośród tego, co i o czym chce powiedzieć. Ponieważ mówienie prymarnie sprowadza się do tego, że ktoś komuś przekazuje pewną wiedzę, strukturę tematyczno-rematyczną dowolnego zdania reprezentuje schemat walencyjny czasownika wiedzieć (szerzej na ten temat por. Bogusławski 1998: 81): [ktoś i ] wie o [kimś j ]/[czymś k ], że [coś l ], nie: [coś m ], w którym: [ktoś i ] sygnalizuje nadawcę, [ktoś j ]/[coś k ] temat, [coś l ] remat, a [coś m ] dopełnienie logiczne. (18) Zuzia PRZECZUŁA, że stanie się coś ZŁEGO. (19) Nadawca wie o Zuzi, że ona coś przeczuła (nie: wywnioskowała), a także to, że to, co ona przeczuła, dotyczy tego, że stanie się coś, co w jej przeczuciu jest złe (nie: dobre). Zdanie jądrowe Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego. buduje wyrażenie predykatywne i implikowane przezeń wyrażenia argumentowe, które pojawiają się w tekście w charakterystycznej kolejności jako argumenty typowo tematyczne, tj. podmiot, lub rematyczne, czyli propozycja. W związku z tym można przyjąć, że w zbiorze wielu możliwych aktualizacji zawsze można znaleźć aktualizację neutralną (nienacechowaną) co zresztą znajdzie swoje odzwierciedlenie w paralokucji rozszczepionej (por. Bogusławski 1988)

O przeczuciach, czyli między tajemnicą a inferencją 115 na dicta: tematyczne (nienegabilne, presuponowane) i rematyczne (negabilne, implikowane). 3. Struktura predykatowo-argumentowa zdań z czasownikiem ktoś przeczuł, że q Czasownik ktoś przeczuł, że q otwiera wokół siebie dwa miejsca: implikuje podmiot inferencyjny (x) i dopełnienie propozycjonalne (q). Zbiory wyrażeń językowych, które podstawia się pod te dwie zmienne (x i q), można przy tym scharakteryzować w sposób ogólny (jako selekcyjne i subkategoryzacyjne cechy predykatu). Po pierwsze, czasownik ktoś przeczuł, że q wprowadza w roli podmiotu wyłącznie nazwy subiektów żywych (więcej: Zaron 1998), a ściślej rzecz biorąc, ludzi jako istot wiedzionych instynktem, ale zarazem zdolnych do introspekcji, autorefleksji oraz werbalizacji swoich przeczuć i związanych z nimi nastrojów. Zagadnienie pierwszego argumentu predykatów inferencyjnych wymaga jednak odrębnych studiów. Ściślej mówiąc, czasownik ktoś przeczuł, że q odznacza się dwupodmiotowością (por. Danielewiczowa 2002): wprowadza na scenę zdarzeń samoświadomy podmiot i kontrolującego warunki prawdziwościowe zdania nadawcę, co ukazują zdania, w których nadawca sytuuje się raz na zewnątrz zdania (jako kontroler), zob. (20), raz zarówno na zewnątrz (jako kontroler), jak i wewnątrz zdania (jako podmiot), zob. (21). (20) Zuzia chyba przeczuła, że stanie się coś złego. (21) *Chyba przeczułem, że stanie się coś złego. Te dwie postaci dysponują zróżnicowaną wiedzą o świecie, zwłaszcza w zakresie weryfikacji wartości logicznej treści propozycjonalnej. Wątek dwupodmiotowości (i co się z tym wiąże dwu perspektyw oglądu) znajdzie swoje rozwinięcie w kolejnych akapitach. W zdaniach z czasownikiem ktoś przeczuł, że q presuponuje się kilka sądów (presumpcji). Po pierwsze, czasownik ktoś przeczuł, że q, np. w opozycji do czasownika ktoś czuje, że p, nie przewiduje miejsc walencyjnych dla fraz zdaniowych dotyczących, z punktu widzenia podmiotu, przyszłości (ale nie

116 Tomasz Nowak w sensie gramatycznego czasu przyszłego), co ściśle wiąże się z jego apercepcyjnym charakterem. (22) Zuzia przeczuła, że się ochłodzi. (23) *Zuzia przeczuła, że się ochłodziło. (24) *Zuzia przeczuła, że się ochładza., ale: Zuzia przeczuła, że Janek ma wobec niej złe zamiary / chce jej sprawić przykrość. Po drugie, czasownik ktoś przeczuł, że q otwiera prawostronnie miejsce dla zdań syntetycznych, ale wyłącznie takich, które bezpośrednio lub pośrednio dotyczą podmiotu (może warto również w tym miejscu dodać, że treści propozycjonalne są na ogół obciążone negatywnymi konotacjami). (25) Zuzia przeczuła, że jutro będzie ją boleć głowa. (26) Zuzia przeczuła, że znów będzie ją dręczyć samotność. (27) Zuzia przeczuła, że autobus się spóźni. (28) Zuzia przeczuła, że nastąpi trzęsienie ziemi. Po trzecie, czasownik ktoś przeczuł, że q, jak wszystkie czasowniki inferencyjne, nie akceptuje zdań analitycznych, w tym postulatów znaczeniowych, które stanowią przedmiot obojętnej podmiotowi wiedzy, a nie jego osobistych przeczuć i prywatnych domysłów, wiodących od niewiedzy do wiedzy. (29) *Zuzia przeczuła, że każdy dziadek jest ojcem. (30) *Zuzia przeczuła, że żadna panna nie jest mężatką. Po czwarte, czasownik ktoś przeczuł, że q jest predykatem faktywnym, tj. presuponuje wiedzę nadawcy o propozycji, a ściślej rzecz biorąc: na temat wartości prawdziwościowej sądu wyrażonego dopełnieniem zdaniowym. (31) Zuzia przeczuła / nie przeczuła, że stanie się coś złego. (a) *Nie stanie się nic złego. (b) Stanie się coś złego.

O przeczuciach, czyli między tajemnicą a inferencją 117 Po piąte, czasownik ktoś przeczuł, że q zakłada brak wiedzy podmiotu w zakresie treści, jakie wnosi propozycja (przecież nie można przeczuć tego, co się już wie). (32) *Zuzia, która wcześniej wiedziała, że stanie się coś złego, następnie przeczuła to / nie przeczuła tego. Po szóste (i ostatnie), czasownik ktoś przeczuł, że q nie presuponuje jako genus proximum czynności mentalnej, której przedmiot stanowiłaby racja wzięta pod kątem treści, tj. inferencyjna podbudowa przeczucia. Czasownik ktoś przeczuł, że q, w przeciwieństwie do innych czasowników inferencyjnych, nie akceptuje bowiem fraz typu łatwo i z trudem, towarzyszących czynnościom. (33) *Z łatwością / z trudem przeczułem, że stanie się coś złego., wobec: Z łatwością / z trudem domyśliłem się / wywnioskowałem, że Z całym przekonaniem natomiast włączam czasownik ktoś przeczuł, że q do zbioru tych czasowników epistemicznych, w których strukturach semantycznych nie aktualizuje się składnik mowy. (34) Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, ale uparcie na ten temat milczała. (35) Przeczułem, że stanie się coś złego, ale głośno tego nie powiedziałem. W zdaniach z czasownikiem ktoś przeczuł, że q implikuje się pod negacją kilka sądów (asercji). Po pierwsze, czasownik ktoś przeczuł, że q nazywa zdarzenie mentalne (por. Bogusławski 2004), a ściślej proces umysłowy, który sytuuje się poza wolą podmiotu. Świadczą o tym pleonazmy i sprzeczności w przykładowych zdaniach. (36) *Zuzia niechcący / przypadkowo przeczuła, że stanie się coś złego. (37) *Zuzia umyślnie / celowo przeczuła, że stanie się coś złego. Po drugie, czasownik ktoś przeczuł, że q informuje o niewytłumaczalnej wiedzy podmiotu na temat racji (mimo formalnie niewyrażalnej przesłan-

118 Tomasz Nowak ki inferencji). Epistemiczną podbudowę przeczuć ilustrują dwa przykładowe i skonstruowane na potrzeby analizy dialogi. (38) Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego. (39) A co wywołało w niej takie przeczucie? / A co skłoniło ją do tego, żeby tak myśleć? (40) Nie wiem. / *Nic. (41) Przeczułem, że stanie się coś złego. (42) A co wywołało w tobie takie przeczucie? / A co skłoniło cię do tego, żeby tak myśleć? (43)? Nie wiem. / *Nic. Racja pojawia się w polu uwagi podmiotu (jako treść jego aktów intencjonalnych) w sposób niespodziewany i nagły, co trafnie moim zdaniem oddaje składnik x wszedł w kontakt z czymś p, zamiast: x myśli o czymś p w taki sposób, że. (44) *Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, ale nawet przez myśl jej nie przeszło to, co wywołuje w niej to / takie przeczucie. (45) *Przeczułem, że stanie się coś złego, ale nawet przez chwilę w moich myślach nie zagościło to, co wywołało we mnie to / takie przeczucie. Czasownik ktoś przeczuł, że q, np. w przeciwieństwie do czasownika ktoś przewidział, że q, wyklucza, co istotne, typowo inferencyjne frazy przyimkowo-nominalne, które wyrażają intersubiektywną wiedzę o racji. (46) *Zuzia na podstawie czegoś / w oparciu o coś przeczuła, że stanie się coś złego. Czasownik ktoś przeczuł, że q wnosi natomiast, że przeczucie jest przeżyciem jednostkowym i nie jest dostępne ogółowi: podmiot wie o sobie coś, czego nie wie i nie może wiedzieć o nim nikt inny. (47) Nie pomyśl / nie sądź, że, wobec: *Nie przeczuj, że

O przeczuciach, czyli między tajemnicą a inferencją 119 Przeczucia są prywatną własnością podmiotu są dane jedynie jemu (jakkolwiek podmiot z konieczności przejawia gotowość do ich werbalizacji). Przypuszczenia te potwierdzają też liczne testy z konstrukcjami o charakterze bezosobowym. (48) Można by pomyśleć / przewidzieć, że, wobec: *Można by przeczuć, że (49) Pomyślano / przewidziano, że, wobec: *Przeczuto, że (50) Pomyślało się / przewidziało się, że, wobec: *Przeczuło się, że Przypuszczam, że przeczucia, jakie żywi podmiot, stanowią rezultat procesu inferencji, przy czym treść przesłanek podpowiada podmiotowi coś, czego on sam do końca sobie nie uświadamia do głosu dochodzą: instynkt, intuicja bądź podświadomość. Istota przeczucia leży bowiem w owym nieuchwytnym przeświadczeniu, które z konieczności nie może się stać przedmiotem intersubiektywnego doświadczenia. (51) Zuzia instynktownie / intuicyjnie przeczuła, że stanie się coś złego. (52) *Zuzia instynktownie / intuicyjnie wywnioskowała, że stanie się coś złego. Ponadto, przeczucia, np. w odróżnieniu od prognoz, są z natury swojej mgliste, niejasne i niedookreślone. (53) *Zuzia (dokładnie, jednoznacznie, precyzyjnie) przeczuła, że stanie się coś złego. (54) Zuzia (dokładnie, jednoznacznie, precyzyjnie) przewidziała, że stanie się coś złego. Co znamienne, podmiot nie do końca uświadamia sobie proweniencję przesłanek i siłę inferencji. (55) *Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, przy czym ona znakomicie wie, skąd bierze się to, co skłoniło ją do tego, żeby tak myśleć., wobec: Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, ale wciąż nie wie, skąd bierze się to, co skłoniło ją do tego, żeby tak myśleć.

120 Tomasz Nowak W zdaniach z czasownikiem ktoś przeczuł, że q podmiot nie ma jednak jasności co do związku między racją i następstwem: nie rozumie, skąd w jego umyśle i jedno, i drugie, a także dlaczego jedno pociąga drugie. (56) Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego. (a) *Widziała to na własne oczy. (b) *Dowiedziała się o tym od koleżanek. (c) *Przed chwilą to sobie przypomniała. (d) *Objawił jej to sam Bóg. (e) *Domyśliła się tego (na jakiejś podstawie). Po trzecie, czasownik ktoś przeczuł, że q klasyfikuję jako predykat kauzatywny, bowiem dopiero wejście w kontakt z tajemniczą wiedzą pociąga gotowość do werbalizacji przekonań dotyczących przyszłości. (57) *Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, ale nie jest tak, że to, co Zuzia wie, spowodowało, że jest gotowa powiedzieć, że stanie się coś złego. (58) *Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, ale jest tak, że to, co Zuzia wie, nie spowodowało, że jest gotowa powiedzieć, że stanie się coś złego. (59) *Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, ale jest tak, że to, co Zuzia wie, spowodowało, że nie jest gotowa powiedzieć, że stanie się coś złego. Hipotezę tę można również podeprzeć, odwołując się, między innymi, do argumentów słowotwórczych, np. leksem przeczucie rezultat jest derywatem mutacyjnym, a ściślej rzecz biorąc: nazwą wytworu procesu, a zatem implikuje składnik kauzatywny. Po czwarte, czasownik ktoś przeczuł, że q implikuje (mimo wszystko) ignorancję podmiotu w zakresie treści, jakie wnosi propozycja (w myśl zasady, że nie ma przejścia od treści umysłu do ich realnego istnienia). (60) Janek wiedział, że stanie się coś złego, natomiast Zuzia tylko / zaledwie to przeczuwała. (61) *Zuzia przeczuwała, że stanie się coś złego, natomiast Janek tylko / zaledwie to wiedział.

O przeczuciach, czyli między tajemnicą a inferencją 121 Po piąte, czasownik ktoś przeczuł, że q implikuje jedynie gotowość podmiotu do werbalizacji treści propozycjonalnych, przy czym nadawca nakłada na tę gotowość dodatkowy warunek, mianowicie taki, że gotowość podmiotu musi mieć miejsce nie przed, lecz po tym, gdy zaszła sytuacja, którą wyraża dopełnienie zdaniowe. (62) *Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, wkrótce po tym, gdy to się stało. (63) *Zuzia przeczuła, że stanie się coś złego, ale nieprawda, że jest / była gotowa to powiedzieć, zanim to się wydarzyło. Na podstawie wysuniętych hipotez i nieudanych prób ich falsyfikacji proponuję wstępną reprezentację semantyczną jednostki leksykalnej ktoś przeczuł, że q. [R ] Stało się coś takiego, że [T] x, [TD] który nie wiedział był, czy stanie się q, czy ~q, przy czym: (i) nie jest tak, że q jest konieczne, (ii) jest tak, że stało się q, (iii) jest tak, że to, że stało się q, jest dla x-a lub nie-x-a złe, [R ] (i) (ii) wie o sobie, że p, przy czym: x wie o sobie, że nie wie, skąd wie, że p, żaden nie-x nie może wiedzieć o x-ie, że p, x nie jest gotów powiedzieć, że jeśli p, to q, i to, że x wie o sobie, że p, spowodowało, że x jest gotów powiedzieć, że stanie się q, zanim stało się q. Czasownik ktoś przeczuł, że q nazywa nienegabilne zdarzenia, w szczególności zaś procesy mentalne: niezależne od woli podmiotu, ukierunkowane i ze zmianą stanu. Czasownik ktoś przeczuł, że q presuponuje i implikuje stany mentalne, które podmiot przeżywa (przed i po wejściu w kontakt z niewytłumaczalną wiedzą). Mam tutaj na myśli: z jednej strony (przed wejściem w kontakt z tajemniczą wiedzą: w dictum tematycznym) niewiedzę

122 Tomasz Nowak co do prawdziwości następstwa i wiedzę co do prawdziwości racji, a z drugiej strony (po wejściu w kontakt z tajemniczą wiedzą: w dictum rematycznym) gotowość do werbalizacji następstwa pod asercją podbudowaną kauzacją (inferencją). W swojej pracy wysuwam szereg hipotez. Przyznaję, że wiele z nich wymaga jednak dopracowania i głębszej refleksji. Studium semantyczne czasownika ktoś przeczuł, że q wpisuje się w ciąg prac poświęconych czasownikom inferencyjnym, stanowiąc w zamyśle autorskim część większej całości. Bibliografia Bańko M. (red.), 2000, Inny słownik języka polskiego, t. 1 2, Warszawa: PWN. Bogusławski A., 1976, O zasadach rejestracji jednostek języka, Poradnik Językowy, z. 8, s. 356 364. Bogusławski A., 1977, Problems of the Thematic-Rhematic Structure of Sentences, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Bogusławski A., 1988, Język w słowniku, Wrocław: Ossolineum. Bogusławski A., 1998, Science as Linguistic Activity. Linguistics as Scientific Activity, Warszawa: Katedra Lingwistyki Formalnej UW. Bogusławski A., 2004, Aspekt i negacja, Warszawa: Wydawnictwo Takt. Danielewiczowa M., 1996, O znaczeniu zdań pytajnych w języku polskim. Charakterystyka struktury tematyczno-rematycznej wypowiedzeń interrogatywnych, Warszawa: KLF UW. Danielewiczowa M., 2002, Wiedza i niewiedza. Studium polskich czasowników epistemicznych, Warszawa: KLF UW. Doroszewski W. (red.), 1958 1969, Słownik języka polskiego, t. 1 11. Warszawa: PWN. Dubisz S. (red.), 2003, Uniwersalny słownik języka polskiego, t. 1 6. Warszawa: PWN. Dunaj B. (red.), 1996, Słownik współczesnego języka polskiego, Warszawa: Wilga. Karolak S., 1984, Składnia wyrażeń predykatywnych, w: S. Urbańczyk (red.), Gramatyka współczesnego języka polskiego, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Korpus IPI PAN, http://www.korpus.pl [online]. Korpus Języka Polskiego PWN, http://www.korpus.pwn.pl [online]. Korpus PELRCA, http://korpus.ia.uni.lodz.pl [online]. Narodowy Korpus Języka Polskiego, http://nkjp.pl [online].

O przeczuciach, czyli między tajemnicą a inferencją 123 Wajszczuk J., 1997, System znaczeń w obszarze spójników polskich. Wprowadzenie do opisu, Warszawa: KLF UW. Wajszczuk J., 2005: O metatekście, Warszawa: KLF UW. Zaron Z., 1998: Czy zwierzę to ktoś? Językowe dowody podmiotowości zwierząt, Prace Filologiczne XLIII, s. 507 515. Zgółkowa H. (red.), 1994 2005, Praktyczny słownik współczesnej polszczyzny, t. 1 50, Poznań: Wydawnictwo Kurpisz. On presentiments: between mystery and inference (summary) The term used in the title of the paper has not, so far, been the subject of a more extensive linguistic reflection. The author of the paper aims at describing the lexical units containing the item przeczuć, to sense, with respect to their structure and meaning. The method of analysis is based on putting forward appropriate hypotheses in the form of analytical implications and subjecting them to falsification by bringing them down to contradiction. The paper focuses on the reconstruction of the forms of lexical units (on the basis of segmental and supra-segmental signals), and the reconstruction of the hierarchy of meaningful components. The discussion is also concerned with the following notions: stać się become, wiedzieć know and być gotowym powiedzieć be ready to say. The author tries to prove that those components belong to the semantic structure of the examined phrase; he also proposes a preliminary explication of meanings in terms of Natural Semantic Metalanguage.