10 ZDANIE ZŁOŻONE. 1. Definicja. 2. Typy spójników współrzędnych
|
|
- Sebastian Dziedzic
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 10 ZDANIE ZŁOŻONE 1. Definicja Przypomnijmy, że ze względu na typ struktury podzieliliśmy zdania na dwie klasy. Zdaniami złożonymi są takie zdania, których struktura wyznaczona jest przez wymagania składniowe spójnika współrzędnego. Tak wydrębniona klasa jednostek odpowiada klasie zdań złożonych współrzędnie w tradycji szkolnej. Definicję powyższą spełniają na przykład następujące przykłady: Pada albo zacznie padać. Maria się spóźniła, a to nie jest elegancko. Idę, idę! Albo się uspokoją, albo wezwijmy policję. nie tylko widziano go, ale również ktoś go sfotografował (wewnątrz wypowiedzenia Jest świetnie, ponieważ nie tylko widziano go, ale również ktoś go sfotografował) Nie wiem, co on myśli i czego oczekuje, ale teściowie, których wszak lekceważy, nie powinni na niego ani na nią łożyć, bo to jest wstyd. co on myśli i czego oczekuje (wewnątrz poprzedniego wypowiedzenia) Przyjechali goście, nie mam więc czasu. 2. Typy spójników współrzędnych Typowe zdanie złożone składa się z dokładnie jednego spójnika współrzędnego stanowiącego centrum struktury oraz członów wymaganych zdań składowych współrzędnych. Człony wymagane są zwykle dwa, ale może być ich więcej. W szczególności warto przyjąć istnienie spójnika przecinkowego (jak w zdaniu Idę, idę!). Budowa konstrukcji złożonej (nie tylko zdania, ale i frazy) zależy od tego, jaki spójnik stanowi jego centrum. Rozróżnimy dwa zasadnicze typy spójników współrzędnych. Takie spójniki, które wymagają dwóch zdań składowych współrzędnych, to spójniki dwumiejscowe. Spójniki tworzące konstrukcje współrzędne wieloczłonowe (szeregi) to spójniki wielomiejscowe (por. Świdziński (1992a: 93-97)). Szereg o dwu członach można uważać za wypadek szczególny szeregu wielomiejscowego. Konstrukcja złożona ma dokładnie jedno centrum. Istnieją natomiast spójniki złożone, będące konstrukcjami (np. WPRAWDZIE..., ALE...; I...,..., I...; PRZEC... I...).
2 2 Spójniki dwumiejscowe lewy i prawy centralny inkorporacyjny zwykły złożony NIE TYLKO..., ALE RÓWNIEŻ... WPRAWDZIE..., ALE... ZARÓWNO..., JAK TEŻ... A ALE JEDNAK NATOMIAST NIEMNIEJ PRZETO TOTEŻ WIĘC ZAŚ ZATEM NATOMIAST WIĘC ZAŚ Spójniki wielomiejscowe ALBO ANI I LUB ORAZ PRZEC (= przecinek) ALBO...,..., ALBO... I...,..., I... PRZEC... PRZEC... PRZEC..., A... PRZEC... I... Wyliczone powyżej typy spójników dają odpowiednie klasy zdań złożonych. Przyjmijmy następującą klasyfikację: Zdania dwuczłonowe: ze spójnikiem lewym i prawym; ze spójnikiem centralnym; ze spójnikiem inkorporacyjnym.
3 Zdania wieloczłonowe: ze spójnikiem zwykłym; ze spójnikiem-konstrukcją. Strukturę zdań złożonych zadawać będziemy przez nawiasowanie, a spójniki zapisywać wytłuszczonym drukiem. 3. Zdania dwuczłonowe Są to zdania oparte na spójniku dwumiejscowym. Spójniki dwumiejscowe są syntetyczne (ciągłe) lub analityczne (nieciągłe). Sytuują się one albo przed pierwszym i przed drugim składnikiem konstrukcji współrzędnej (spójnik lewy i prawy), albo między koniunktami (spójnik centralny), albo wreszcie wewnątrz drugiego składnika (spójnik inkorporacyjny): nie tylko {widziano go}, ale również {ktoś go sfotografował} (wewnątrz wypowiedzenia Jest świetnie, ponieważ nie tylko widziano go, ale również ktoś go sfotografował) Wprawdzie {warunki były świetne}, ale {nie podobał nam się dyrektor}. Zarówno {stracisz pieniądze}, jak i {narazicie się na upokorzenia}. {Maria się spóźniła}, a {to nie jest elegancko}. {Nie wiem, co on myśli i czego oczekuje}, ale {teściowie, których wszak lekceważy, nie powinni na niego ani na nią łożyć, bo to jest wstyd}. {Przyjechał), natomiast {żony nie było}. {Przyjechali goście}, {nie mama zatem czasu}. {Dziś jest posiedzenie), {jutro zaś będą wyniki}. 4. Zdania wieloczłonowe Są to zdania oparte na spójniku wielomiejscowym. Spójniki takie teoretycznie tworzą szeregi o nieograniczonej długości. Oto autentyczny przykład szeregu ośmioskładnikowego, wypisany z korpusu Słownika frekwencyjnego polszczyzny współczesnej (Słownik frekwencyjny (1990)): {Małżonkowie Janina i Stanisław klęczeli}, {ona płakała}, {może Najświętsza Matka zwróci ku nim łaskawe oko}, {to ostatnia nadzieja}, {nie próbowali uzyskać dla dziecka skierowania do sanatorium rehabilitacyjnego}, {oni wiedzą, że medycyna nic, tylko Maria Panna}, {przyszli tu, do niej, matki}, {matko, zlituj się, tak ją nazywali}, {ciotka powiedziała, że słusznie, bo jednak kobieta zawsze ludziom bliższa, a dobrze przy tym ustawiona}. Najczęściej jednak szereg jest dwuskładnikowy. Spójnik syntetyczny stoi zawsze między koniunktami, analityczny zaś będący konstrukcją nieciągłą zbudowaną ze spójników syntetycznych umiejscawia się pomiędzy składnikami konstrukcji współrzędnej, a także, być może, przed pierwszym koniunktem: 3
4 4 {Pada} albo {zacznie padać}. {co on myśli} i {czego oczekujesz} {Idę}, {idę}! Albo {się uspokoją}, albo {wezwijmy policję}. I {jem}, i {piję}, i {chodzę już na długie spacery}. {Zdarto żagle}, {ster prysnął}, {z maszynowni buchnęła para}, a {szalupę zmyła fala}. 5. Informacja ilościowa Warto pokazać, jaki udział w zbiorze zdań polskich mają zdania złożone i jaka jest frekwencja poszczególnych typów spójników. Dane poniższe przytaczam za Świdzińskim (1996: 77-83). Analiza zbioru blisko 8000 zdań pokazała, że co dziesiąte zdanie w tekście polskim jest zdaniem złożonym. Wśród nich zdań ze spójnikiem dwumiejscowym jest około 28%, zdań ze spójnikiem wielomiejscowym 72%. Spójnik wielomiejscowy, jak pamiętamy, konstytuuje w szczególności zdania o dwóch członach wymaganych. Blisko dwie trzecie zbioru zdań ze spójnikiem wieloczłonowym to zdania o dwu koniunktach. A zatem typowa dla współczesnej polszczyzny postać zdania złożonego to zdanie zbudowane z dwóch zdań składowych współrzędnych. Zdań takich jest wśród polskich zdań złożonych ponad 70%. A oto pięć najczęstszych tekstowo centrów spójnikowych współrzędnych: PRZEC (= przecinek) 37.58% I 25.69% A 12.42% ALE 7,75% PRZEC... I 2.02% 6. Konstrukcje współrzędne z różnymi spójnikami Istnieją w polszczyźnie szeregi różnospójnikowe: (1) I ona się nie zgodziła, i albo nie zgodził się jej ojciec, albo też matka wymogła na niej odrzucenie oferty. (2) Mam czas, ale trudno byłoby mi zostawić chorego męża i nie chciałbym prosić innych o pomoc. (3) Nie przyszedł nikt ani nikt nie dzwonił, Maria zatem poszła na policję, a mąż pojechał do Wołomina. Ponieważ konstrukcja współrzędna ma z definicji jedno centrum, zdania takie trzeba strukturyzować hierarchicznie. Niektóre z nich dopuszczają różne interpretacje składnikowe, z czym bywa skorelowana różnica znaczeniowa. Przykład pierwszy ma jedną interpretację: (1) I {ona się nie zgodziła}, i {albo nie zgodził się jej ojciec, albo matka wymogła na niej odrzucenie oferty}. albo {nie zgodził się jej ojciec}, albo {matka wymogła na niej odrzucenie oferty} Jego drugi składnik zdaniowy jest zdaniem złożonym.
5 (2a) (2b) Przykłady następne dopuszczają różne strukturyzacje: {Mam czas}, ale {trudno byłoby mi zostawić chorego męża i nie chciałbym prosić innych o pomoc}. {trudno byłoby mi zostawić chorego męża} i {nie chciałbym prosić innych o pomoc} {Mam czas, ale trudno byłoby mi zostawić chorego męża} i {nie chciałbym prosić innych o pomoc}. {mam czas}, ale {trudno byłoby mi zostawić chorego męża} Niektóre interpretacje następnego przykładu zilustrujemy drzewami składników bezpośrednich: (3a) {[1] Nie przyszedł nikt ani [2]nikt nie dzwonił}, {[3]Maria zatem poszła na policję, a [4]mąż pojechał do Wołomina}. {nie przyszedł nikt} ani {nikt nie dzwonił} {Maria zatem poszła na policję}, a {mąż pojechał do Wołomina} 5 (3b) {[1]Nie przyszedł nikt ani [2]nikt nie dzwonił, [3]Maria zatem poszła na policję}, a {[4]mąż pojechał do Wołomina}. {Nie przyszedł nikt ani nikt nie dzwonił}, {Maria zatem poszła na policję} {Nie przyszedł nikt} ani {nikt nie dzwonił} (3c) (3d) {Nie przyszedł nikt ani nikt nie dzwonił, Maria zatem poszła na policję}, a {mąż pojechał do Wołomina}. {Nie przyszedł nikt} ani {nikt nie dzwonił, Maria zatem poszła na policję} {nikt nie dzwonił, Maria zatem poszła na policję} {[1]Nie przyszedł nikt} ani {[2]nikt nie dzwonił, [3]Maria zatem poszła na policję, a [4]mąż pojechał do Wołomina}. {nikt nie dzwonił}, {Maria zatem poszła na policję, a mąż pojechał do Wołomina} {Maria zatem poszła na policję}, a {mąż pojechał do Wołomina}
6 6 (3e) {Nie przyszedł nikt} ani {nikt nie dzwonił, Maria zatem poszła na policję, a mąż pojechał do Wołomina}. {nikt nie dzwonił, Maria zatem poszła na policję}, a {mąż pojechał do Wołomina} {nikt nie dzwonił, Maria zatem poszła na policję} Czytelnik bez trudu sporządzi analogiczne drzewa struktury składnikowej dla pozostałych interpretacji. Warto też zastanowić się nad tym, w których parach interpretacji składnikowych obocznych występują różnice semantyczne. 7. Uzgodnienia Ten problem nie został dostrzeżony przez tradycyjną gramatykę. Przyjmuje się niesłusznie, że nie ma żadnych ograniczeń łączliwości między składnikami zdaniowymi zdania złożonego. Tymczasem ograniczenia takie istnieją. Oto kilka przykładów: Spójnik ANI rządzi negacją. Łączone przezeń zdania składowe współrzędne muszą być zaprzeczone: Nie przyszedł nikt ani nikt nie dzwonił. *Nie przyszedł nikt ani ktoś dzwonił. *Przyszedł ktoś ani nikt nie dzwonił. *Przyszedł ktoś ani ktoś dzwonił. Spójniki PRZETO, WIĘC, ZATEM rządzą trybem poprzedzającego je zdania składowego współrzędnego. Wykluczony jest w takim zdaniu tryb rozkazujący: Jan uklęknie, przynieś więc klęcznik. *Uklęknij, przynieś więc klęcznik. *Uklęknij, więc Jan przyniesie klęcznik. Inne spójniki nie ograniczają trybu. Jeśli jednak zdanie złożone jest składnikiem bezpośrednim frazy zdaniowej, to wykluczony jest tryb rozkazujący w koniunktach: Ja przyjdę i ty przyjdź. *Mówili, że ja przyjdę i ty przyjdź. *Ponieważ ja przyjdę i ty przyjdź, omówimy rzecz na miejscu. W zdaniach złożonych wewnątrz pewnych fraz zdaniowych zachodzi zgoda w zakresie czasu lub trybu:
7 Zanim odpowiesz(przy) lub podpowiedzą(przy), pomyśl dwa razy. *Zanim odpowiesz lub podpowiedzieli, pomyśl dwa razy. *Zanim odpowiesz lub podpowiedzieliby, pomyśl dwa razy. W zdaniu złożonym będącym realizacją frazy zdaniowej względnej mamy zgodę liczby i rodzaju między zaimkami względnymi: Chłopiec, którego(poj,mos) poznałam i z którym(poj,mos) grałyśmy w tenisa, jest już niestety zajęty. *Chłopiec, którego poznałam i z którą grałyśmy w tenisa, jest już niestety zajęty. *Chłopiec, którego poznałam i z którymi grałyśmy w tenisa, jest już niestety zajęty. ZAPAMIĘTAJ! Zdanie złożone zdanie, którego struktura wyznaczona jest przez wymagania składniowe spójnika współrzędnego. Budowa: spójnik współrzędny centrum struktury oraz człony wymagane zdania składowe współrzędne (dwa lub więcej). Spójniki współrzędne: 1. dwumiejscowe (np. ALE; NIE TYLKO..., LECZ RÓWNIEŻ...; WIĘC), 2. wielomiejscowe (np. ANI; I; PRZEC (= przecinek). Wśród spójników dwumiejscowych rozróżnimy spójniki lewe i prawe (NIE TYLKO..., LECZ RÓWNIEŻ...), spójniki centralne (A) i spójniki inkorporacyjne; wśród spójników wielomiejscowych spójniki zwykłe (ALBO, PRZEC) i spójnikikonstrukcje (I..., I...,..., I...; PRZEC... PRZEC...). Zdania złożone klasyfikujemy na zdania dwuczłonowe (ze spójnikiem dwumiejscowym) i zdania wieloczłonowe (ze spójnikiem wielomiejscowym). Zdanie ze zspójnikiem wielomiejscowym może zawierać dwa zdania składowe współrzędne. Zdanie złożone z kilkoma różnymi spójnikami interpretujemy hierarchicznie, jako konstrukcję złożoną o składnikach będących zdaniami złożonymi. 7
Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia
Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie składnika 2 Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji
Bardziej szczegółowoNOWA DEFINICJA FRAZY NOMINALNEJ: KOORDYNACJA Wersja 2 *
Marek Świdziński Uniwersytet Warszawski NOWA DEFINICJA FRAZY NOMINALNEJ: KOORDYNACJA Wersja 2 * 22.12.2012 Format: fno(p, R/L, O, Neg, I, Zk, Kl, Tak, Sub, Pk, Poz) Kl(klasa) m.in.: nuzg, uzg (dla liczebników);
Bardziej szczegółowoMarek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997
1 Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997 SPIS TREŚCI WSTĘP... 1 WYKŁAD 1: WPROWADZENIE DO JĘZYKOZNAWSTWA
Bardziej szczegółowoHektor i tajemnice zycia
François Lelord Hektor i tajemnice zycia Przelozyla Agnieszka Trabka WYDAWNICTWO WAM Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Hektor. Hektor miał tatę, także Hektora, więc dla odróżnienia rodzina często nazywała
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014
Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst
Bardziej szczegółowoLogika intuicjonistyczna
Logika intuicjonistyczna Logika klasyczna oparta jest na pojęciu wartości logicznej zdania. Poprawnie zbudowane i jednoznaczne stwierdzenie jest w tej logice klasyfikowane jako prawdziwe lub fałszywe.
Bardziej szczegółowoPrzecinkologia stosowana
Piotr Müldner-Nieckowski Przecinkologia stosowana kompendium W interpunkcji występuje kilkanaście znaków, z których za najważniejsze należy uważać: spację, służącą głównie do oddzielania wyrazów, kropkę,
Bardziej szczegółowoWypowiedzenia niezdaniowe w polszczyźnie
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie wypowiedzenia niezdaniowego 2 Jednostki składniowe ujęcie szkolne WYPOWIEDZENIE ZDANIE z osobową formą czasownika RÓWNOWAŻNIK ZDANIA bez osobowej formy
Bardziej szczegółowoNORMA A INTERPRETACJA
GRAŻYNA HABRAJSKA NORMA A INTERPRETACJA Opublikowano w: Norma a komunikacja, Wrocław 2009, s. 37-50 DOPEŁNIENIE SENSU Musi Pan kochać swoją żonę! Proces rozumienia zakłada odzyskanie przez odbiorcę sensu
Bardziej szczegółowoParadygmaty dowodzenia
Paradygmaty dowodzenia Sprawdzenie, czy dana formuła rachunku zdań jest tautologią polega zwykle na obliczeniu jej wartości dla 2 n różnych wartościowań, gdzie n jest liczbą zmiennych zdaniowych tej formuły.
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 9 Przedmowa... 11 1. Wprowadzenie... 13 1.1. Przedmiot i zadania składni... 13 1.2. Składniki... 14 1.3. Zależność syntaktyczna (składniowa) i jej typy... 14 1.4. Konstrukcje
Bardziej szczegółowoPodstawowe Pojęcia. Semantyczne KRZ
Logika Matematyczna: Podstawowe Pojęcia Semantyczne KRZ I rok Językoznawstwa i Informacji Naukowej UAM 2006-2007 Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM http://www.logic.amu.edu.pl Dodatek: ściąga
Bardziej szczegółowoKonotacja składniowajako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy
Konotacja składniowa jako podstawowy mechanizm zdaniotwórczy Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie konotacji 2 Pojęcie konotacji Konotacja otwieranie miejsc; zapowiadanie wystąpienia jakiejś
Bardziej szczegółowoJEZYKOZNAWSTWO. I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 11 czerwca Imię i Nazwisko:... FIGLARNE POZNANIANKI
JEZYKOZNAWSTWO I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 11 czerwca 2012 Imię i Nazwisko:........................................................... FIGLARNE POZNANIANKI Wybierz
Bardziej szczegółowoSzczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.
Sposób na wszystkie kłopoty Marcin wracał ze szkoły w bardzo złym humorze. Wprawdzie wyjątkowo skończył dziś lekcje trochę wcześniej niż zwykle, ale klasówka z matematyki nie poszła mu najlepiej, a rano
Bardziej szczegółowoWstęp do Językoznawstwa
Wstęp do Językoznawstwa Prof. Nicole Nau UAM, IJ, Językoznawstwo Komputerowe Dziesiąte zajęcie 08.12.2015 Składnia: Co bada? Jak bada? Konstrukcja składniowa a) ciąg (zespół) form wyrazowych związanych
Bardziej szczegółowoDrzewa Semantyczne w KRZ
Drzewa Semantyczne w KRZ Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM www.logic.amu.edu.pl pogon@amu.edu.pl 7 XII 2006, 13:30 15:00 Jerzy Pogonowski (MEG) Drzewa Semantyczne w KRZ 7 XII 2006, 13:30 15:00
Bardziej szczegółowoTypy wymagań konotacyjnychpolskich leksemów i form
Typy wymagań konotacyjnych polskich leksemów i form Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Wymagania leksemów 2 Leksemy wymagające różnego typu fraz podrzędnych 1. Czasowniki. Przykład: przenosić
Bardziej szczegółowoINFORMACJE O BADANIU. Tomek. Imię badanego: 5 dni. Badanie trwało: 13 osób. Do badania zaproszono: 77% (10 z 13) Badanie uzupełniło: ZOBACZ WYNIKI
INFORMACJE O BADANIU Imię badanego: Badanie trwało: Do badania zaproszono: Badanie uzupełniło: Tomek 5 dni 13 osób 77% (10 z 13) ZOBACZ WYNIKI 1. Tomek jest osobą konsekwentną i zdeterminowaną. Zdecydowanie
Bardziej szczegółowoLOGIKA I TEORIA ZBIORÓW
LOGIKA I TEORIA ZBIORÓW Logika Logika jest nauką zajmującą się zdaniami Z punktu widzenia logiki istotne jest, czy dane zdanie jest prawdziwe, czy nie Nie jest natomiast istotne o czym to zdanie mówi Definicja
Bardziej szczegółowoVIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO
VIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO I. Proszę wybrać odpowiednie do rysunku zdanie. 0. On wsiada do autobusu. On wysiada z autobusu. On jedzie autobusem. 1. On wsiada do tramwaju. On
Bardziej szczegółowoWstęp do logiki. Semiotyka cd.
Wstęp do logiki Semiotyka cd. Gramatyka kategorialna jest teorią formy logicznej wyrażeń. Wyznacza ją zadanie sporządzenia teoretycznego opisu związków logicznych takich jak wynikanie, równoważność, wzajemna
Bardziej szczegółowoLogika dla archeologów Część 5: Zaprzeczenie i negacja
Logika dla archeologów Część 5: Zaprzeczenie i negacja Rafał Gruszczyński Katedra Logiki Uniwersytet Mikołaja Kopernika 2011/2012 Spis treści 1 Zaprzeczenie 2 Negacja 3 Negacja w logice Sprzeczne grupy
Bardziej szczegółowoWstęp do logiki. Klasyczny Rachunek Zdań II
Wstęp do logiki Klasyczny Rachunek Zdań II DEF. 1 (Słownik). Następujące znaki tworzą słownik języka KRZ: p 1, p 2, p 3, (zmienne zdaniowe) ~,,,, (spójniki) ), ( (nawiasy). DEF. 2 (Wyrażenie). Wyrażeniem
Bardziej szczegółowoKlasyczny rachunek zdań 1/2
Klasyczny rachunek zdań /2 Elementy logiki i metodologii nauk spotkanie VI Bartosz Gostkowski Poznań, 7 XI 9 Plan wykładu: Zdanie w sensie logicznym Klasyczny rachunek zdań reguły słownikowe reguły składniowe
Bardziej szczegółowoKultura logiczna Klasyczny rachunek zdań 1/2
Kultura logiczna Klasyczny rachunek zdań /2 Bartosz Gostkowski bgostkowski@gmail.com Kraków 22 III 2 Plan wykładu: Zdanie w sensie logicznym Klasyczny rachunek zdań reguły słownikowe reguły składniowe
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji 2 1/4
moduł 1 LEKCJA 2 Selfie. Komiks Scenariusz lekcji 2 1/4 Temat Selfie. Komiks Czas 45 minut Niezbędne materiały Animacja Selfie Materiał 2.1: Komiks Materiał 2.2: Tabela do komiksu Materiał 2.3: Opisy postaci
Bardziej szczegółowoAnkieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.
Ankieta Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży www.fundamentywiary.pl Pytania ankiety i instrukcje Informacje wstępne Wybierz datę przeprowadzenia ankiety w czasie typowego spotkania grupy młodzieżowej.
Bardziej szczegółowoScenariusz 2. Źródło: H. Gutowska, B. Rybnik; Bezpieczna droga do szkoły, cz. 2. Wyd. Grupa Image, sp. z.o.o., Wydanie IV, Warszawa 2002r.
Scenariusz 2 Temat: Jestem uczestnikiem ruchu drogowego, wiem po jakich drogach się poruszam. Cel zajęć: Kształtowanie pojęć uczestnik ruchu drogowego jako pieszy, pasażer, kierujący pojazdem Zapoznanie
Bardziej szczegółowo5. OKREŚLANIE WARTOŚCI LOGICZNEJ ZDAŃ ZŁOŻONYCH
5. OKREŚLANIE WARTOŚCI LOGICZNEJ ZDAŃ ZŁOŻONYCH Temat, którym mamy się tu zająć, jest nudny i żmudny będziemy się uczyć techniki obliczania wartości logicznej zdań dowolnie złożonych. Po co? możecie zapytać.
Bardziej szczegółowoTRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ!
TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ! Witaj! W tym krótkim PDFie chcę Ci wytłumaczyć dlaczego według mnie jeżeli chcesz wyglądać świetnie i utrzymać świetną sylwetkę powinieneś
Bardziej szczegółowoPo przeczytaniu i zanalizowaniu tekstu, wróć do tej części i sprawdź, czy Twoje przypuszczenia się sprawdziły. ...
ZADANIE WPROWADZAJĄCE Materiały przygotowane w ramach Szkoły z Klasą 2.0 do akcji 1. Przyjrzyj się artykułowi, ale jeszcze nie rozpoczynaj lektury całości. Zapoznaj się jedynie z napisem poprzedzającym
Bardziej szczegółowoKurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 2 Teoria liczby rzeczywiste cz.2
1 POTĘGI Definicja potęgi ł ę ę > a 0 = 1 (każda liczba różna od zera, podniesiona do potęgi 0 daje zawsze 1) a 1 = a (każda liczba podniesiona do potęgi 1 dają tą samą liczbę) 1. Jeśli wykładnik jest
Bardziej szczegółowo1. Liczby wymierne. x dla x 0 (wartością bezwzględną liczby nieujemnej jest ta sama liczba)
1. Liczby wymierne. - wartość bezwzględna liczby. dla 0 (wartością bezwzględną liczby nieujemnej jest ta sama liczba) - dla < 0 ( wartością bezwzględną liczby ujemnej jest liczba do niej przeciwna) W interpretacji
Bardziej szczegółowoAndrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 9. Koniunkcyjne postacie normalne i rezolucja w KRZ
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 9. Koniunkcyjne postacie normalne i rezolucja w KRZ 1 Inferencyjna równoważność formuł Definicja 9.1. Formuła A jest
Bardziej szczegółowoSpis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA
Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18
Bardziej szczegółowoElementy logiki matematycznej
Elementy logiki matematycznej Przedmiotem logiki matematycznej jest badanie tzw. wyrażeń logicznych oraz metod rozumowania i sposobów dowodzenia używanych w matematyce, a także w innych dziedzinach, w
Bardziej szczegółowoAutorka: Scenariusz lekcji dla uczniów klas 4 6 SP Temat: Cele lekcji: Wymagania Metody: Kluczowe pojęcia: Materiały dydaktyczne:
Autorka: Katarzyna Ciarcińska Scenariusz lekcji dla uczniów klas 4 6 SP Temat: Szklanka w połowie pełna - szklanka w połowie pusta - optymizm i pesymizm. Cele lekcji: zapoznanie uczniów z tekstami kultury
Bardziej szczegółowoNOWA DEFINICJA FRAZY NOMINALNEJ Wersja 2β *
Marek Świdziński Uniwersytet Warszawski NOWA DEFINICJA FRAZY NOMINALNEJ Wersja 2β * 5.02.2013 Format: fno(p, R/L, O, Neg, I, Dest, Kl, Zap, Sub, Pk, Poz) Kl (klasa) m.in.: nuzg, uzg (dla liczebników);
Bardziej szczegółowoKreatywni na co dzień-kształtowanie pozytywnych postaw wobec kreatywności.
Kreatywni na co dzień-kształtowanie pozytywnych postaw wobec kreatywności. 18 października 2013 roku klasa I A Gimnazjum wzięła aktywny udział w lekcji, której celem było kształtowanie pozytywnych postaw
Bardziej szczegółowoRodzaje zdań złożonych
Rodzaje zdań złożonych 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia zdań pojedynczych i złożonych, zna różnice między zdaniami pojedynczymi a złożonymi. b) Umiejętności Uczeń: potrafi zaklasyfikować
Bardziej szczegółowoOpis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych parataktycznie
Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zdań złożonych parataktycznie Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Typy wypowiedzeń złożonych parataktycznie 2 3 Wypowiedzenia łączne
Bardziej szczegółowoEwangelia wg św. Jana. Rozdział 4
Ewangelia wg św. Jana Rozdział 4 Gdy Jezus dowiedział się, że faryzeusze usłyszeli, iż Jezus pozyskuje więcej uczniów i więcej chrzci niż Jan, 2 (Chociaż Jezus nie chrzcił, lecz Jego uczniowie), 3 Opuścił
Bardziej szczegółowoLogika Stosowana. Wykład 1 - Logika zdaniowa. Marcin Szczuka. Instytut Informatyki UW. Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017
Logika Stosowana Wykład 1 - Logika zdaniowa Marcin Szczuka Instytut Informatyki UW Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017 Marcin Szczuka (MIMUW) Logika Stosowana 2017 1 / 30 Plan wykładu 1 Język
Bardziej szczegółowoPodstawy pozycjonowania CSS
Podstawy pozycjonowania CSS Żeby pokazać w jaki sposób przeglądarka rozkłada elementy na stronie posłużę się prostym przykładowym fragmentem kodu html. div id="before"
Bardziej szczegółowoSpis treści. 4 S t r o n a
Spis treści POZNAJ POSTĘPOWANIE SĄDOWE... 7 Sąd powszechny, sąd polubowny - co wybrać?... 8 Sąd polubowny... 8 Sąd powszechny... 9 Jaki wybór?... 9 Właściwy tryb postępowania A raczej, czy zawsze będzie
Bardziej szczegółowo3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem
3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem Trzeba wierzyć w to, co się robi i robić to z entuzjazmem. Modlić się to udać się na pielgrzymkę do wewnętrznego sanktuarium, aby tam uwielbiać Boga
Bardziej szczegółowoPodstawy analizy strukturalnej układów kinematycznych
Podstawy analizy strukturalnej układów kinematycznych Układem kinematycznym nazywamy dowolny zespół elementów składowych (członów) połączonych ze sobą w sposób umożliwiający ruch względny stworzony przez
Bardziej szczegółowoKategorie imienne polszczyzny
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Przypadek, liczba, rodzaj 2 3 Kategorie imienne i werbalne Kategorie imienne przypadek liczba rodzaj *stopień *deprecjatywność Kategorie werbalne tryb czas
Bardziej szczegółowoPodstawy analizy strukturalnej układów kinematycznych
Podstawy analizy strukturalnej układów kinematycznych Układem kinematycznym nazywamy dowolny zespół elementów składowych (członów) połączonych ze sobą w sposób umożliwiający ruch względny stworzony przez
Bardziej szczegółowoMETODY DOWODZENIA TWIERDZEŃ I AUTOMATYZACJA ROZUMOWAŃ
METODY DOWODZENIA TWIERDZEŃ I AUTOMATYZACJA ROZUMOWAŃ KONWERSATORIUM 6: REZOLUCJA V rok kognitywistyki UAM 1 Kilka uwag terminologicznych Słuchacze zapewne pamiętają z zajęć dotyczących PROLOGu poniższą
Bardziej szczegółowoMikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU
WITAMY WAS W NOWYM ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Witamy. na stronie Naszej gazetki szkolnej, która również w tym roku szkolnym będzie w wersji elektronicznej. Chyba bardziej dla Was dostępnej. Każdy numer będziemy
Bardziej szczegółowoKarta pracy 8. Przed imprezą
Karta pracy 8 Przed imprezą Mini rozmowy 1 D: - W weekend jest impreza u Agi. Mogę iść? R: - Impreza? Z jakiej okazji? D:- Są jej urodziny. R: -Kiedy dokładnie? D: - W piątek, zaczyna się o siódmej. Mogę
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA DYSKRETNA, PODSTAWY LOGIKI I TEORII MNOGOŚCI
MATEMATYKA DYSKRETNA, PODSTAWY LOGIKI I TEORII MNOGOŚCI Program wykładów: dr inż. Barbara GŁUT Wstęp do logiki klasycznej: rachunek zdań, rachunek predykatów. Elementy semantyki. Podstawy teorii mnogości
Bardziej szczegółowoPoznajemy rodzaje podmiotu
Poznajemy rodzaje podmiotu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jaką funkcję w zdaniu pełni podmiot, zna definicję podmiotu, zna rodzaje podmiotów, wymienia przypadki, w których występują różne typy
Bardziej szczegółowoBazy danych. Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wykład 3: Model związków encji.
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie Bazy danych Wykład 3: Model związków encji. dr inż. Magdalena Krakowiak makrakowiak@wi.zut.edu.pl Co to jest model związków encji? Model związków
Bardziej szczegółowoJest to zasadniczo powtórka ze szkoły średniej, być może z niektórymi rzeczami nowymi.
Logika Jest to zasadniczo powtórka ze szkoły średniej, być może z niektórymi rzeczami nowymi. Często słowu "logika" nadaje się szersze znaczenie niż temu o czym będzie poniżej: np. mówi się "logiczne myślenie"
Bardziej szczegółowo1. Dzielimy tekst na wypowiedzenia Kiedy na końcu wypowiedzenia kropka jest niepotrzebna?.. 8
Spis treści Kilka słów na początek... 5 1. Dzielimy tekst na wypowiedzenia... 7 1.1. Kiedy na końcu wypowiedzenia kropka jest niepotrzebna?.. 8 2. Swoiste znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzenia...
Bardziej szczegółowoTekst łatwy do czytania. foto: Anna Olszak. Dofinansowanie zakupu sprzętu lub wykonania usług z zakresu likwidacji barier technicznych
Tekst łatwy do czytania foto: Anna Olszak Dofinansowanie zakupu sprzętu lub wykonania usług z zakresu likwidacji barier technicznych Bariery techniczne to wszystko, co przeszkadza ci sprawnie funkcjonować
Bardziej szczegółowoI się zaczęło! Mapka "Dusiołka Górskiego" 19 Maja 2012 oraz zdjęcie grupowe uczestników.
I się zaczęło! Dnia 19-05-2012 roku o godzinie 8:00 po odprawie wystartowali zawodnicy na Dusiołka Górskiego (po raz trzeci) na trasę liczącą 38 km z bazy czyli z Zajazdu w Wiśniowej. Punktów kontrolnych
Bardziej szczegółowo7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady :
WYKŁAD 5 1 7. CIĄGI. CIĄGIEM NIESKOŃCZONYM nazywamy funkcję określoną na zbiorze liczb naturalnych, dodatnich, a wyrazami ciągu są wartości tej funkcji. CIĄGIEM SKOŃCZONYM nazywamy funkcję określoną na
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W LUBARTOWIE. Równania
Równania Jeżeli połączymy znakiem równości (=) dwa wyrażenia algebraiczne to tak stworzony zapis będzie nazywał się równaniem. W dalszych latach nauki poznasz wiele typów i rodzajów równań, w tej chwili
Bardziej szczegółowoBiblia dla Dzieci. przedstawia. Kobieta Przy Studni
Biblia dla Dzieci przedstawia Kobieta Przy Studni Autor: Edward Hughes Ilustracje: Lazarus Redakcja: Ruth Klassen Tłumaczenie: Joanna Kowalska Druk i oprawa: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible
Bardziej szczegółowoBiblia dla Dzieci przedstawia. Kobieta Przy Studni
Biblia dla Dzieci przedstawia Kobieta Przy Studni Autor: Edward Hughes Ilustracje: Lazarus Redakcja: Ruth Klassen Tłumaczenie: Joanna Kowalska Druk i oprawa: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible
Bardziej szczegółowoSpis barier technicznych znajdziesz w Internecie. Wejdź na stronę www.mopr.poznan.pl
1 Bariery techniczne to wszystko, co przeszkadza ci sprawnie funkcjonować w twoim środowisku i wśród ludzi. Bariery techniczne to również to, co przeszkadza, by inni mogli sprawnie się tobą opiekować.
Bardziej szczegółowoTak wygląda biuro Oriflame Polska od środka
Tak wygląda biuro Oriflame Polska od środka Gdyby, to była mafia już bym nie żyła... Oto jak z koleżankami otrzymujemy kosmetyki, bawimy się wyśmienicie i jeszcze przy tym zarabiamy (oraz jak możesz do
Bardziej szczegółowoKarta pracy 6. Jak było w szkole?
Karta pracy 6 Jak było w szkole? Mini rozmowy 1 D:- Mam strasznie dużo lekcji na jutro a jestem bardzo zmęczony. R:- A co masz na jutro? D:- Musze przygotować się do testu z biologii z trzech działów i
Bardziej szczegółowoSamouczek Jak utworzyć e- portfolio
Samouczek Jak utworzyć e- portfolio Drogi uczniu celem naszej zabawy jest utworzenie własnej strony w internecie, na której będą się znajdowały wytwory twojej pracy z lekcji fizyki. Mam nadzieję, że nie
Bardziej szczegółowoPrzykładowe zadania na kółko matematyczne dla uczniów gimnazjum
1 Przykładowe zadania na kółko matematyczne dla uczniów gimnazjum Zagadnienia, które uczeń powinien znać przy rozwiązywaniu opisanych zadań: zastosowanie równań w zadaniach tekstowych, funkcje i ich monotoniczność,
Bardziej szczegółowoBĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK Opracowała Gimnazjum nr 2 im. Ireny Sendlerowej w Otwocku Strona 1 Młodzież XXI wieku problemy stare, czy nowe, a może stare po nowemu? Co jest największym
Bardziej szczegółowologicznych oczywiście
logicznych oczywiście PRZYPOMNIJMY ZWIĄZKI LOGICZNE to związki analityczne między zdaniami uwarunkowane wyłącznie: Strukturą tych zdań Znaczeniem stałych logicznych STĄD W NAJBLIŻSZEJ PRZYSZŁOŚCI: O strukturze
Bardziej szczegółowoMatematyka dyskretna. Andrzej Łachwa, UJ, /14
Matematyka dyskretna Andrzej Łachwa, UJ, 2016 andrzej.lachwa@uj.edu.pl 6/14 Sumy Oto dwie konwencje zapisu skończonych sum wyrazów: (notacja Sigma, Fourier, 1820) Czasami stosowana jest ogólniejsza notacja,
Bardziej szczegółowoPrzekształcanie wykresów.
Sławomir Jemielity Przekształcanie wykresów. Pokażemy tu, jak zmiana we wzorze funkcji wpływa na wygląd jej wykresu. A. Mamy wykres funkcji f(). Jak będzie wyglądał wykres f ( ) + a, a stała? ( ) f ( )
Bardziej szczegółowoOpis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych hipotaktycznie
Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zdań złożonych hipotaktycznie Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Wypowiedzenia złożone charakterystyka ogólna 2 3 Ciągi wypowiedzeń
Bardziej szczegółowoOpis zdania pojedynczego w ujęciu Zenona Klemensiewicza
Opis zdania pojedynczego w ujęciu Zenona Klemensiewicza Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Problem segmentacji. Zdanie (wypowiedzenie) pojedyncze i złożone 2 3 Analiza składniowa 1. Segmentacja
Bardziej szczegółowodomykanie relacji, relacja równoważności, rozkłady zbiorów
1 of 8 2012-03-28 17:45 Logika i teoria mnogości/wykład 5: Para uporządkowana iloczyn kartezjański relacje domykanie relacji relacja równoważności rozkłady zbiorów From Studia Informatyczne < Logika i
Bardziej szczegółowoKategorie werbalne polszczyzny
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Tryb, czas, osoba 2 Kategorie imienne i werbalne Kategorie imienne przypadek liczba rodzaj *stopień *deprecjatywność Kategorie werbalne tryb czas osoba aspekt
Bardziej szczegółowoKłamstwo a implikatura konwersacyjna
Kłamstwo a implikatura konwersacyjna (1)Sekretariat przyjmuje interesantów we wszystkie dni tygodnia. (2) Nadawca przekonany jest, że (1) (3) Odbiorca nie jest przekonany, że (1) (4) Odbiorca nie jest
Bardziej szczegółowoMatematyka test dla uczniów klas piątych
Matematyka test dla uczniów klas piątych szkół podstawowych w roku szkolnym 2010/2011 Etap szkolny (60 minut) Dysleksja [suma punktów] Imię i nazwisko... kl.5... Asia postanowiła sprawdzić, ile czasu poświęca
Bardziej szczegółowoPrzekształcenia wykresu funkcji wykładniczej - scenariusz lekcji. ( czas realizacji: 2- wie godziny lekcyjne)
Przekształcenia wykresu funkcji wykładniczej - scenariusz lekcji. ( czas realizacji: 2- wie godziny lekcyjne) Opracowała: Marlena Lisiecka Cele realizowane podczas lekcji: - znajdowanie potrzebnych informacji
Bardziej szczegółowoBEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska
BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska spektakl edukacyjno-profilaktyczny dla najmłodszych. (Scenografia i liczba aktorów - zależne od wyobraźni i możliwości technicznych reżysera.) Uczeń A - Popatrz
Bardziej szczegółowoWzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu
2 slajd Cele modułu 3 Kurs internetowy Wzór na rozwój Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności Poznasz przykładowy przebieg działań w projekcie edukacyjnym zrealizowanym w ramach projektu Wzór
Bardziej szczegółowo8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia
http://produktywnie.pl RAPORT 8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia Jakub Ujejski Powered 1 by PROINCOME Jakub Ujejski Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 1 z 10 1. Wstawaj wcześniej Pomysł, wydawać
Bardziej szczegółowofrazy bezokolicznikowej we współczesnym zdaniu polskim
Uniwersytet Mikołaja Kopernika Rozprawa habilitacyjna Małgorzata Gębka-Wolak Pozycje składniowe frazy bezokolicznikowej we współczesnym zdaniu polskim Toruń 2011 Spis treści Wstęp...................................
Bardziej szczegółowoAndrzej Wiśniewski Logika II. Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 14. Wprowadzenie do logiki intuicjonistycznej
Andrzej Wiśniewski Logika II Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 14. Wprowadzenie do logiki intuicjonistycznej 1 Przedstawione na poprzednich wykładach logiki modalne możemy uznać
Bardziej szczegółowoFILM - BANK (A2 / B1)
FILM - BANK (A2 / B1) Pierre i Maria: Dzień dobry Pani! Pracownik: Dzień dobry! W czym mogę pomóc? Pierre: Jesteśmy zainteresowani założeniem konta w Państwa banku. Pochodzimy z Francji, ale teraz mieszkamy
Bardziej szczegółowoNIEZBĘDNIK UBEZPIECZEŃ KOMUNIKACYJNYCH
NIEZBĘDNIK UBEZPIECZEŃ KOMUNIKACYJNYCH czyli odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania Pamiętaj! LINK4 to nie tylko ubezpieczenia komunikacyjne. W naszej ofercie znajdziesz również: Ubezpieczenie majątkowe
Bardziej szczegółowoBóg Ojciec kocha każdego człowieka
1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg
Bardziej szczegółowoLista 1 (elementy logiki)
Podstawy nauczania matematyki 1. Zdanie Lista 1 (elementy logiki) EE I rok W logice zdaniem logicznym nazywamy wyrażenie oznajmujące o którym można powiedzieć że jest prawdziwe lub fałszywe. Zdania z reguły
Bardziej szczegółowoFunkcja rzeczownika w zdaniu
Funkcja rzeczownika w zdaniu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję rzeczownika, wie, jaką pełni funkcję w zdaniu, zna definicję pojęć: podmiot, przydawka, orzecznik, dopełnienie, okolicznik.
Bardziej szczegółowoMikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU
WITAMY WAS W NOWYM ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Witam Nazywam się Jolanta Otlik i jestem opiekunem Naszej gazetki szkolnej, która również w tym roku szkolnym będzie w wersji elektronicznej. Chyba bardziej dla
Bardziej szczegółowodr inż. Ryszard Rębowski 1 WPROWADZENIE
dr inż. Ryszard Rębowski 1 WPROWADZENIE Zarządzanie i Inżynieria Produkcji studia stacjonarne Konspekt do wykładu z Matematyki 1 1 Postać trygonometryczna liczby zespolonej zastosowania i przykłady 1 Wprowadzenie
Bardziej szczegółowo1 Działania na zbiorach
M. Beśka, Wstęp do teorii miary, rozdz. 1 1 1 Działania na zbiorach W rozdziale tym przypomnimy podstawowe działania na zbiorach koncentrując się na własnościach tych działań, które będą przydatne w dalszej
Bardziej szczegółowoUsuwanie Trojana Zbot/Zeus/Panda
Skąd pobrać program Cureit? NaleŜy wejść na stronę http://www.drweb32.pl/drweb_pobierz.php Wybrać lewym przyciskiem myszki ftp.drweb.com. Następnie wybieramy lewym przyciskiem myszki katalog cureit. W
Bardziej szczegółowoPartnerstwo kobiet i mężczyzn w sferze prywatnej co na to badania? Aleksandra Niżyńska
Partnerstwo kobiet i mężczyzn w sferze prywatnej co na to badania? Aleksandra Niżyńska Główne założenie projektu Partnerstwo równe szanse dla kobiet i mężczyzn Zwiększanie udziału kobiet w życiu publicznym
Bardziej szczegółowoAndrzej Wiśniewski Logika II. Wykład 6. Wprowadzenie do semantyki teoriomodelowej cz.6. Modele i pełność
Andrzej Wiśniewski Logika II Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 6. Wprowadzenie do semantyki teoriomodelowej cz.6. Modele i pełność 1 Modele Jak zwykle zakładam, że pojęcia wprowadzone
Bardziej szczegółowoOprogramowanie S4H, a zmiany VAT.
Oprogramowanie S4H, a zmiany VAT. I. Zmiana wartości stawek VAT. Aby zdefiniować nową tabelę stawek VAT należy w programie S4H CHEF uruchomić funkcję Tabela VAT, która znajduje się w menu słowników finansowych.
Bardziej szczegółowoJak odczuwać gramatykę
Jak odczuwać gramatykę Przez lata uważałem, że najlepszym sposobem na opanowanie gramatyki jest powtarzanie. Dzisiaj wiem, że powtarzanie jest skrajnie nieefektywnym sposobem nauki czegokolwiek, także
Bardziej szczegółowoKielce, Drogi Mikołaju!
I miejsce Drogi Mikołaju! Kielce, 02.12.2014 Mam na imię Karolina, jestem uczennicą klasy 5b Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach. Uczę się dobrze. Zbliża się 6 grudnia. Tak jak każde dziecko, marzę o tym,
Bardziej szczegółowogramatyka na 6+ liczebnik, spójnik, zaimek
gramatyka na 6+ liczebnik, spójnik, zaimek LICZEBNIK OKREŚLA: LICZBĘ KOLEJNOŚĆ ODPOWIADA NA PYTANIA: ile? które z kolei? ODMIENIA SIĘ PRZEZ: PRZYPADKI RODZAJE RODZAJE LICZEBNIKA: główne jeden, dwa, trzy,
Bardziej szczegółowo