ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 2 - Andrzej Zychla LEKCJA TEMAT (STRONY) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE FUNKCJE KOMUNIKACYJNE GET READY TO GO! 1. GET READY TO GO! (ss. 11-15) rodzina dni tygodnia liczebniki (godziny) przedmioty w klasie meble i wyposażenie domu czynności codzienne (rutynowe) elementy krajobrazu produkty żywnościowe konstrukcja there is/are... czas Present Simple czynności stałe i powtarzające się) pytanie w czasie teraźniejszym liczba mnoga rzeczowników regularnych i nieregularnych let's... podawanie czasu udzielanie porad MOVE 1, AUSTRALIA TRAVELLING THE WORLD 1. MOVE 1, AUSTRALIA (ss. 16-17) czynności wykonywane na lotnisku język komend i instrukcji wydawanie poleceo oraz instrukcji 2. STEP 1 - SHE'S LOOKING AT US, DAD! (ss. 18-19) zwierzęta Australii at, to czasy teraźniejsze (Present Simple i Present Continuous) - różne rodzaje zdao can imperatyw opisywanie obrazków 3. STEP 1 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 20-21) 4. STEP 1 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 22-23) 5. STEP 2 - WHAT'S HE DOING? (ss. 24-25) 6. STEP 2 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 26-27) 7. STEP 2 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 28-29) 8. STEPS 1-2 - SKILLS AND CULTURE - INTERNATIONAL SPORTS (ss. 30-31) 9. STEPS 1-2 - STOP AND CHECK (ss. 32-33) 10. STEP 3 - WHAT'S SHE LIKE? (ss. 34-35) 11. STEP 3 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 36-37) czasowniki opisujące czynności czas Present Continuous - różne rodzaje zdao opisywanie obrazka oraz znajdowanie różnic pomiędzy obrazkami (również w pracy projektowej) nazwy czynności codziennych czas Present Continuous - zdania twierdzące wyrażanie próśb (Can I/you/we...?) i przeczące can (prośby) czasowniki play oraz go w kontekście dyscyplin sportowych nazwy sportów i gier zespołowych sprzęt sportowy nazwy dyscyplin sportowych czynności codzienne czas Present Continuous (formy twierdzące i pytające) wyrażanie zadowolenia lub jego braku czas Present Continuous (pytania i krótkie rozmawianie o sporcie odpowiedzi) czas Present Continuous (pytania ogólne i opisywanie czynności przedstawionych na szczegółowe) obrazkach czas Present Continuous (krótkie odpowiedzi) sport, olimpiada i paraolimpiada czas Present Simple i Present Continuous - uzupełnianie miniankiety dotyczącej sportu nearly/almost utrwalenie form gramatycznych (pytania, przeczenia i twierdzenia) słownictwo wprowadzone w Steps 1-2 struktury wprowadzone w Steps 1-2 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 1-2 części ciała spójniki i zaimki łączące zdania pojedyncze w wyrażanie relacji przyczynowo-skutkowych przymiotniki opisujące wygląd złożone (why?, because, so) pytanie o wygląd osoby części ciała przymiotniki opisujące wygląd imperatyw What s... like? opisywanie wyglądu opisywanie osób (wygląd zewnętrzny, cechy charakteru) EDITABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 1
LEKCJA TEMAT (STRONY) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE FUNKCJE KOMUNIKACYJNE 12. STEP 3 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 38-39) like 13. STEP 4 - YOU NEED SUNBLOCK (ss. 40-41) 14. STEP 4 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 42-43) 15. STEP 4 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 44-45) 16. STEPS 3-4 - SKILLS AND CULTURE - LIFE DOWN UNDER (ss. 46-47) 17. STEPS 3-4 - STOP AND CHECK (ss. 48-49) słownictwo związane z opisywaniem pogody oraz klimatu części garderoby oraz przedmioty związane z pogodą (dobrą i złą) przymiotniki opisujące pogodę what, which, when, where, who, why słownictwo związane z codziennym życiem w Australii a bit, a little, a piece of łączenie zdao pojedynczych w złożone (why?, because, so) What s... like? zdania twierdzące i pytania w czasie Present Simple i Present Continuous need, don't need czas Present Simple czas Present Simple i Present Continuous w opisywaniu pogody porównanie czasu Peresent Simple i Present Continuous zadawanie pytao w czasach teraźniejszych zaimki pytające użycie bezokolicznika bez to (bare infinitive) po can oraz let's tworzenie zdao w czasie Present Simple i Present Continuous pytania szczegółowe (wh- ąuestions) zdania w czasie Present Simple opisywanie osób (wygląd zewnętrzny, cechy charakteru) wyrażanie przymusu lub jego braku (need, don't need) opisywanie pogody (klimatu) opisywanie obecnej pogody opisywanie aktorki opis Australii słownictwo wprowadzone w Steps 3-4 struktury wprowadzone w Steps 3-4 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 3-4 MOVE 2, GREAT BRITAIN CITY LIFE opis atrakcji turystycznych Londynu pisownia wielką literą atrakcje turystyczne Londynu pytania w czasie Present Simple i Present opisywanie obrazków różne znaczenia słowa time Continuous miejsca w mieście zdania w czasie Present Simple must, mustn't wyrażanie przymusu lub jego braku wyrażanie reguł i zasad 1. MOVE 2, GREAT BRITAIN (ss. 50-51) atrakcje turystyczne Londynu przedimek określony w nazwach własnych, 2. STEP 5 - YOU MUSTN'T TOUCH THAT! (ss. 52-53) 3. STEP 5 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 54-55) 4. STEP 5 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 56-57) 5. STEP 6 - CAN YOU TELL ME THE WAY? (SS. 58-59) 6. STEP 6 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 60-61) język znaków poruszanie się po mieście ruch drogowy i związane z nim miejsca miejsca w mieście przyimki ruchu must, mustn't shall imperatyw (podawanie wskazówek) have to imperatyw (podawanie wskazówek) wyjaśnianie treści znaków wyrażanie propozycji (Shall I/we...?, Why don't we...?, Let's...) podawanie drogi (kierunki, wskazówki) określanie położenia osób i przedmiotów pytanie o drogę udzielanie wskazówek, jak gdzieś dojśd EDITABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 2
7. STEP 6 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 62-63) przyimki ruchu have to (różne rodzaje zdao) zdania w czasie Present Continuous opisywanie obrazków opowiadanie prostych historyjek EDITABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 3
LEKCJA TEMAT (STRONY) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE FUNKCJE KOMUNIKACYJNE 8. STEPS 5-6 - SKILLS AND CULTURE - A FAMILY WEEKEND IN LONDON atrakcje turystyczne Londynu if zdania w czasach teraźniejszych składanie propozycji wskazywanie drogi (ss. 64-65) 9. STEPS 5-6 - STOP AND CHECK (ss. 66-67) słownictwo wprowadzone w Steps 5-6 struktury wprowadzone w Steps 5-6 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 5-6 10. STEP 7 - HOW MUCH PERFUME IS IN THERE? (ss. 68-69) nazwy produktów żywnościowych słownictwo związane z robieniem zakupów rzeczowniki policzalne i niepoliczalne (a/an, some) have got opisywanie obrazków podawanie zawartości torby z zakupami 11. STEP 7 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 70-71) listy zakupowe nazwy produktów żywnościowych rzeczowniki policzalne i niepoliczalne How much? How many? określanie wagi, objętości oraz ilości pytania o ilośd (How much/many...?) 12. STEP 7 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 72-73) 13. STEP 8 - HOW LONG DOES IT TAKE TO GET TO HEATHROW AIRPORT? (ss. 74-75) 14. STEP 8 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 76-77) 15. STEP 8 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 78-79) 16. STEPS 7-8 - SKILLS AND CULTURE - - I LIVE IN LONDON (ss. 80-81) 17. STEPS 7-8 - STOP AND CHECK (ss. 82-83) nazwy produktów żywnościowych metro londyoskie podróżowanie koleją rzeczowniki policzalne i niepoliczalne some/any użycie przedimka nieokreślonego a/an How much? How many? How long? określanie wagi, objętości oraz ilości pytania o ilośd (How much/many...?) udzielanie informacji szacowanie czasu niezbędnego do wykonania czynności uzyskiwanie informacji korzystanie z rozkładu jazdy pytanie o ilośd oraz jej określanie podróżowanie koleją rozkłady jazdy How much/many...? a lot of/lots of, a few, a little produkty żywnościowe much, many, a lot of/lots of, a few, a little, some, any no, not any How much... is there? How many... are there? Is there any...? Are there any...? ciekawe miejsca Londynu pytania ogólne i szczegółowe w czasach udzielanie podstawowych informacji both, all teraźniejszych słownictwo wprowadzone w Steps 7-8 struktury wprowadzone w Steps 7-8 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 7-8 EDITABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 4
MOVE 3, GREAT BRITAIN ARTS AND ENTERTAINMENT 1. MOVE 3, GREAT BRITAIN (ss. 84-85) rodzaje sztuki i rozrywek 2. STEP 9 - SHE WAS A BALLET DANCER (ss. 86-87) nazwy zawodów czas Present Continuous (opisywanie obrazków) opisywanie zdjęd wyrażanie opinii (I think, I don't think...) czas Past Simple (zdania z czasownikiem to be) 3. STEP 9 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 88-89) literatura, kultura i sztuka (osoby, miejsca i rodzaje sztuki) czas Past Simple (pytania z czasownikiem to be) sprawdzian z wiedzy ogólnej (artyści) 4. STEP 9 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 90-91) 5. STEP 10 - I DREAMED I WAS A CONDUCTOR (ss. 92-93) 6. STEP 10 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 94-95) 7. STEP 10 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 96-97) 8. STEPS 9-10 - SKILLS AND CULTURE - - THE ARTS (ss. 98-99) 9. STEPS 9-10 - STOP AND CHECK (ss. 100-101) 10. STEP 11 - THEY HAD ZORBS (ss. 102-103) 11. STEP 11 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 104-105) 12. STEP 11 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 106-107) 13. STEP 12 - DID YOU CRY? (ss. 108-109) 14. STEP 12 - VOCABULARY AND COMMUNICATION (ss. 110-111) 15. STEP 12 - GRAMMAR WORKSHOP (ss. 112-113) określniki czasu (przeszłośd) czas Past Simple (odmiana czasownika to be - różne rodzaje zdao) krótkie odpowiedzi w czasie przeszłym konstrukcja there was/were... - różne rodzaje zdao podstawowe czasowniki regularne (formy czas Past Simple - czasowniki regularne teraźniejsze i przeszłe) nazwy rodzajów muzyki i instrumentów czas Past Simple - czasowniki regularne muzycznych podstawowe czasowniki regularne (formy podstawowe i przeszłe) nazwy przedmiotów szkolnych czasowniki regularne i nieregularne w czasie przeszłym zajęcia artystyczne not good, quite good, good, very good czas Past Simple - czasowniki regularne zdania w czasie Present Simple, Present Continuous oraz Past Simple quite dwiczenie pamięciowe opowiadanie przeszłych wydarzeo opowiadanie o wydarzeniach przeszłych układanie wydarzeo przeszłych w odpowiedniej kolejności (first, then, after that, finally) opisywanie wydarzeo przeszłych biografia znanej osoby opowiadanie o swoich zainteresowaniach słownictwo wprowadzone w Steps 9-10 struktury wprowadzone w Steps 9-10 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 9-10 czasowniki regularne i nieregularne czas Past Simple - czasowniki nieregularne relacjonowanie przeżyd własnych How far...? pytanie o odległośd czasowniki nieregularne czas Past Simple - czasowniki nieregularne relacjonowanie przeżyd własnych i historii ago rodziny czasowniki regularne i nieregularne w czasie czas Past Simple - czasowniki nieregularne opis fabuły filmu przeszłym słownictwo związane z filmem czas Past Simple - wszystkie rodzaje zdao rozmowa o filmach (opis, porównanie) about gatunki filmowe czas Past Simple - pytania ogólne i wypełnianie i przeprowadzanie miniankiety przymiotniki opisujące filmy szczegółowe dotyczącej filmów i wizyty w kinie czynności codzienne czas Past Simple - zdania przeczące i pytające zadawanie prostych pytao ogólnych i oraz krótkie odpowiedzi szczegółowych czas Past Simple - zdania pytające z when, EDITABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 5
what, where, how, who, why EDITABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 6
LEKCJA TEMAT (STRONY) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE FUNKCJE KOMUNIKACYJNE 16. STEPS 11-12 - SKILLS AND CULTURE - kino i film pytania szczegółowe w czasie Past Simple i rozmowa o aktorach CINEMA (ss. 114-115) Present Simple 17. STEPS 11-12 - STOP AND CHECK (ss. 116-117) słownictwo wprowadzone w Steps 11-12 struktury wprowadzone w Steps 11-12 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 11-12 FESTIVALS 1. AUSTRALIA DAY (ss. 18-119) słownictwo dotyczące życia codziennego w Australii 2. GUY FAWKES' NIGHT... AND THE GUNPOWDER PLOT (ss. 120-121) 3. ST. VALENTINE'S DAY - - THE STORY OF ST. VALENTINE (ss. 122-123) słownictwo dotyczące spisku prochowego składniki przepisu kulinarnego czasowniki związane z czynnościami kulinarnymi codzienne czynności słownictwo związane z wyglądem słownictwo związane z walentynkami zdania w czasie Present Simple i Present Continuous czas Present Simple imperatyw must, mustn't imperatyw opisywanie obrazków rozmowa na temat Święta Niepodległości w Polsce podawanie prostego przepisu kulinarnego wydawanie poleceo i nakazów składanie życzeo walentynkowych EDITABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 7