Metoda Opcji Metoda Son-Rise

Podobne dokumenty
Growth. Obóz Terapeutyczno Warsztatowy dla rodzin dzieci w spektrum autyzmu. Poziom zaawansowany Lipca 2019 Polanika Zdrój

Program autorski Poznaję uczucia

Program terapii i edukacji dzieci z autyzmem TEACCH Treatment and Education of Autistic Communication Handicapped Children

Kształtowanie postaw inżynierów poprzez projekt oprogramowania dla dzieci z autyzmem

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Ostróda, ul. Sportowa 1 tel.:

Niedyrektywna terapia zabawowa oparta na koncepcji Virginii Mae Axline

Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?

Zajęcia z Dogoterapii w Świetlicy Wsparcia Dziennego dla Dzieci i Młodzieży w Krasnymstawie

Lider Rejonu SZLACHETNEJ PACZKI. wolontariat

Obecny model edukacji głuchych: plusy i minusy

Bibliotekarzu zaprzyjaźnij się z osobą z autyzmem. Renata Werpachowska Fundacja SYNAPSIS Aleksandra Sztajerwald Fundacja SYNAPSIS

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

Organizatorzy: Fundacja Rozwoju WUM, Studium WFiS Wykonawcy: Studenci Fizjoterapii WUM z SKN Terapii Wodnych i Telemedycyny Koordynator: Elwira

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek ucznia lat)

Katarzyna Janiak Studia Podyplomowe: Oligofrenopedagogika. Praca zaliczeniowa. Temat: Terapia holding w pracy z dziećmi autystycznymi.

Zachowania trudne, a komunikacja AAC.

Depresja wyzwanie dla współczesnej medycyny

Znaczenie wczesnej interwencji we wspomaganiu rozwoju dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i strategie terapii.

Kompleksowa diagnostyka całościowych zaburzeń rozwoju

Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.

EFEKTYWNA OCENA PRACOWNIKÓW, UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ W KONTEKŚCIE REDUKCJI ETATÓW ORAZ ELEMENTY ZARZĄDZANIA EMOCJAMI

Oprócz tego mogą pojawić się: pogorszenie wyników w nauce, zwiększony dystans do członków rodziny, gorsze kontakty z rówieśnikami.

LISTA LEKTUR POLECANYCH RODZICOM

ROZWÓJ DAJE RADOŚĆ PRACA Z MAŁYM DZIECKIEM Z AUTYZMEM NAD KOMUNIKACJĄ, ZABAWĄ I SAMODZIELNOŚCIĄ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI

JAKO SPOSÓB ODKRYWANIA NOWYCH ŚCIEŻEK TERAPII

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

UCZENIE DZIECKA SAMODZIELNOŚCI I ODPOWIEDZIALNOŚCI ROLA RODZICÓW

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka

Edukacja włączająca w szkole ogólnodostępnej

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 2. Podstawowe komendy siad i leżeć

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka

PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ

Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

SPIS TREŚCI Rozdział 1 Wstęp, czyli o zarządzaniu przez rozwój Rozdział 2 Rozwój organizacyjny szkół

Wolontariusz SZLACHETNEJ PACZKI

TERAPIE, KTÓRE MOŻEMY POPROWADZIĆ SAMI

EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA. Nauczyciele Szkoły Podstawowej nr 3 im. Wł. Broniewskiego w Bytomiu

Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.

ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY

RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA: Charakterystyka podstawowych zagadnień diagnostyczno-terapeutycznych całościowych

Integracja sensoryczna (SI) jest kompleksową metodą terapeutyczną, polegającą na dostarczaniu dziecku podczas jego aktywności ruchowej kontrolowanej

MOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU

Serdecznie zapraszamy na warsztaty rozwojowe dla Kobiet

Podsumowanie zajęć Klubu pod Parasolem w roku 2009/2010

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Katarzyna Karpińska-Szaj UAM Poznań. PTN Lublin wrzesień 2010

Autyzm metody terapii w pracy z dziećmi autystycznymi

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

O tym nigdy nie zapominaj!

TABELA ROZWOJU WIDZENIA MOJEGO DZIECKA

Uczeń zagrożony niedostosowaniem społecznym Opis przypadku We wrześniu naukę w IV klasie szkoły podstawowej rozpoczął Eryk.

Zespól Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka REGULAMIN ORGANIZACYJNY. Rozdział I. Postanowienia ogólne

& / &!!!& ODOWS&A-»ZD\ChJCJC. Metoda integracji. sensorycznej. we wspomaganiu rozwoju mi. \dzieci z uszkodzeniami ^ lu nerwowego m

Wydanie specjalne KWIECIEŃ MIESIĄCEM AUTYZMU AKCEPTACJI. Numer 20 04/17 AUTYZM AUTYZM

OFERTA SZKOLENIOWA. Zaburzenia ze spektrum autyzmu od diagnozy do terapii. Cykl szkoleń dla osób pracujących z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Śremie PROPONUJE

Rola rodziców w kształtowaniu motywacji do nauki. Zespół Szkół w Rycerce Górnej

Katedra i Zakład Edukacji Medycznej

Czym jest autyzm? Jaki świat widzi osoba autystyczna?

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY

ZAJĘCIA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO Z ELEMENTAMI METODY VERONIKI SHERBORNE.

Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska

Wspomaganie rozwoju małego dziecka wieloprofilowa diagnoza i indywidualny program

Sprawozdanie ze szkolenia dotyczącego trudności wychowawczych

PROGRAM DORADCZO - COACHINGOWY

Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

z dnia r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Trzy kroki koncepcji Wspierania rozwoju przez Trening Globalny. Opracowała mgr Dorota Rudzińska-Friedel

Edukacja filmowa. w pracy z TRUDNYM TEMATEM.

Mentoring starszy stażem pracownik przyucza pracownika mniej doświadczonego do zawodu

Procesowe wspomaganie szkół i przedszkoli. Prezentacje dobrych praktyk. 24 października 2014r.

STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA

JAKIE MAMY WARTOŚCI? CO NAS MOTYWUJE?

Kiedy iść logopedy? jak najszybciej dziecko: imię komunikowania się kontaktu wzrokowego układa zabawki gestów napady złości lub śmiechu

Rola LIDERa w kontekście rozwoju grupy szkoleniowej

Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (APD/CAPD) Julia Pyttel

Sieć współpracy i samokształcenia wczesnego wspomagania rozwoju

Danuta Mazij Warszawa dn. 12.grudnia 2008 roku

Komplementarność diagnozy i zaleceń edukacyjnych w przypadku dziecka z mutyzmem

Różne ścieżki edukacyjne dzieci ze spektrum autyzmu

NIEPUBLICZNY TERAPEUTYCZNY PUNKT PRZEDSZKOLNY ODIS ŚWIATA CIEKAWI. Ośrodek Diagnoz i Szkoleń Psychologicznych ODIS oraz Fundacja Po-Mocni prowadzą do

Wykaz programów autorskich i profesjonalnych realizowanych przez pracowników pedagogicznych poradni PROGRAMU. wychowawczy.

INNOWACJA PEDAGOGICZNA metodyczno - programowa

8.4. MODUŁ: SZKOŁA DLA RODZICÓW

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na

Człowieka nie można niczego nauczyć. Można mu tylko ułatwić naukę.

A K A D E M I A A U T Y Z M U

Transkrypt:

Metoda Opcji Metoda Son-Rise

autorzy: Barry Kaufman oraz Samahria Kaufman syn diagnoza- głęboki autyzm i opóźnienie umysłowe, IQ poniżej 30; opracowali własną metodę-> obserwując zachowania syna stwierdzili, że ma kłopot z postrzeganiem świata. Uznali, że gdyby karali go za autystyczne zachowania, nie chciałby szukać ich świata i wycofywałby się dalej. Dołączyli więc do syna w jego rytuałach- kręcenie talerzami i kołysanie się tam i z powrotem. Pracowali z nim przez 12 godzin dziennie w łazience, która miała monochromatyczne ściany i była wolna od elementów rozpraszających z wyjątkiem zabawek, które zostały umieszczone na wysokich półkach. Po dwóch i pół roku Raun nauczył się rozmawiać, rozwiązywać łamigłówki, nawiązywać kontakt wzrokowy i rozpoznawać siebie jako samodzielną osobę. Raun nie miał już żadnych śladów autyzmu w 4 roku życia. Ukończył studia, odnosi sukcesy naukowe i inspiruje swoich studentów do pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi.

Metoda opcji - podstawą jest wiara w potencjał dziecka; - bezwarunkowa akceptacja dziecka -> przyjęcie wolnej od osądów i optymistycznej postawy; - terapia podążania za dzieckiem; - dziecko pokazuje rodzicowi/ terapeucie drogę do środka, a oni drogę na zewnątrz; - rodzic jest najważniejszym źródłem informacji i koordynuje proces terapii - terapię zaczyna się od pracy z samym rodzicem, który musi zaakceptować swoje dziecko takim, jakie jest. - Metoda Opcji nie opiera się na konkretnych technikach, nie ma schematu zajęć, ćwiczeń. Każda sesja jest inna. Rodzic uczy się odbierać i interpretować zachowania dziecka, które potem naśladuje;

- metoda przyjmuje założenie, że nikt nie ma pełnej kontroli nad tym co się nam przydarza, ale każdy może kontrolować własne przekonania o wydarzeniach Dziecko jest mało zaangażowane w nową zabawę. Pewnie nie podoba mu się moja nowa propozycja zabawy. Lepiej tego nie próbować. Czuję się zawiedziony i zniechęcony. Zmień to przekonanie na: Dziecko jest mało zaangażowane w nową zabawę. Na pewno jest jakąś przyczyna! Spokojnie staram się ją odkryć i nie zniechęcam się, próbuję dalej. Mam poczucie nadziei i sensowności działań.

- zasada 3E Energia, Ekscytacja, Entuzjazm w pracy z dziećmi, bycie ożywionym i pełnym entuzjazmu utrzymuje uwagę dzieci, pobudza w nich chęć do nauki i interakcji; - pracuje się w środowisku, w którym dziecko czuje się najbezpieczniej i jest pozbawione bodźców zakłócających tzw. playroom; - terapia w jednym pomieszczeniu może trwać wiele lat; - cele terapii określane na podstawie umiejętności dziecka i jego zainteresowań; - terapia obowiązuje od pobudki do zaśnięcia dziecka; - podejście skoncentrowane na zabawie, socjalizacji oraz budowaniu porozumienia; w późniejszych latach wiedza szkolna;

- terapeuta/ rodzic reaguje na zachowania dziecka- obserwuje je i stopniowo włącza się w jego świat-> przyjmuje propozycje zabawy, naśladuje gesty i mimikę dziecka; daje to możliwość poznania podłoża tych zachowań, ułatwia kontakt wzrokowy, prowokuje występowanie pierwszych interakcji; - dziecko nabiera zaufania, kiedy eliminujemy bodźce zagrażające, a więc unikamy zachowań, które budzą w nim lęk. - terapeuta/ rodzic naśladuje dziecko, a następnie pokazuje mu propozycje własnych zachowań. Powinno być to poprzedzone informacją słowną. Z czasem można wprowadzić trudniejsze zadania, zacząć czegoś wymagać, kierować do dziecka konkretne, ale proste polecenia. Dziecko powinno się jednak motywować, nie zmuszać do niczego. Na przykład przesadne naśladowanie złego zachowania może pokazać dziecku, że są inne możliwości reagowania na daną sytuację.

- jak każda inna metoda, również ta nie daje gwarancji skuteczności w pracy z każdym dzieckiem autystycznym. Bywa też trudna ze względu na swoją istotę, brak posiadania konkretnego programu oraz technik terapeutycznych; - w Polsce metodę Son-Rise rozpowszechnia Fundacja Być Bliżej Siebie Do prezentacji teoretycznej dołączam linki do filmu Podróż Jade. Sięgając gwiazd. https://www.youtube.com/watch?v=ftr9nofv1kw https://www.youtube.com/watch?v=1pobu9melm8

Angelika Dulik Oligofrenopedagogika Bibliografia: Barry Neil Kaufman: Przebudzenie naszego syna. Zwycięstwo miłości nad chorobą ( wyd. Fundacja Synapsis ) Warszawa 1994 http://bycblizejsiebie.pl/program-son-rise/ https://polskiautyzm.pl/metoda-son-rise/