ZAJĘCIA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO Z ELEMENTAMI METODY VERONIKI SHERBORNE.

Transkrypt

1 ZAJĘCIA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO Z ELEMENTAMI METODY VERONIKI SHERBORNE. INNOWACJA PEDAGOGICZNA Przedszkole Kraina Marzeń w Czarnej Białostockiej r r.

2 Zajęcia ruchu rozwijającego pod hasłem Baraszkujemy z mamą to innowacja metodyczna opracowana na podstawie metody V. Sherborne i podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

3 Dlaczego metoda Ruchu Rozwijającego Veroniki Sherborne? Odpowiedź na to pytanie tkwi w założeniach i celach metody. Jest metodą niewerbalną, poprawia komunikację dziecka z otoczeniem, uaktywniając język ciała i ruchu. Ruch jest podstawowym i naturalnym środkiem porozumiewania się, wychodzącym z centrum naszego ciała, do którego w pierwszym rzędzie sięgają dzieci małe i osoby z utrudnioną komunikacją słowną. Metoda ta pozwala dzieciom poznać swoje ciało i uczy kontrolować jego ruchy, ułatwia też nawiązywanie kontaktów. Ponadto Ruch Rozwijający pozwala na osiąganie zamierzonych efektów poprzez eliminowanie czynników stresujących typu: nakaz, przymus, strach, obawa. Dzieci rozwijają i uczą się koncentracji oraz kontrolowania swojego zachowania.

4 Jak doszło do powstania innowacji? r. uchwałą Rady Pedagogicznej Przedszkola Kraina Marzeń w Czarnej Białostockiej przyjęty został projekt wprowadzenia innowacji pedagogicznej Baraszkujemy z mamą na rok szkolny 2008/2009. Autorami są nauczycielki: mgr Lucyna Wójcik,mgr Renata Woroniecka, mgr Krystyna Skrzypińska, mgr Alicja Dąbrowska. Proponowana innowacja jest odpowiedzią na rosnące zainteresowanie rodziców ofertą zajęć dodatkowych w przedszkolu oraz potrzebą pomysłu na wspólne, aktywne spędzanie czasu z dzieckiem, co potwierdzają wielokrotne badania diagnostyczne prowadzone w placówce. Sesje Ruchu Rozwijającego to propozycja na zajęcia terapeutyczne z dzieckiem nieśmiałym, zamkniętym lub nadpobudliwym psychoruchowo, a także z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Ruch rozwijający V. Sherborne to pomysł na zabawę w relacji dziecko- rodzic, relację przyjemną, leczącą, terapeutyczną.

5

6 Na czym polega nowatorstwo innowacji Baraszkujemy z mamą? Nowatorstwem innowacji prowadzonych zajęć jest ich socjoterapeutyczny charakter oraz włączenie dorosłych partnerów w działania dzieci i nauczycieli. Model pracy przyjęty przez prowadzące innowację jest odpowiedzią na poszukiwanie sposobów pobudzania rozwoju dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Zajęcia wpływają na rozwój komunikacji pozawerbalnej i werbalnej między uczestnikami, a także kształtują dwupodmiotowość relacji. Jest to kolejny pomysł przedszkola na współpracę z rodzicami- aktywne zaangażowanie ich w życie placówki.

7 Jak przebiegała realizacja innowacji? Projekt realizowany był w okresie: w formie zajęć dodatkowych, przeznaczonych dla dzieci 5-6 letnich oraz dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Grupa dzieci wspólnie z rodzicami lub opiekunami przeszła cykl kilkunastu sesji Ruchu Rozwojowego wg metody V. Sherborne. Spotkania odbywały się raz w tygodniu i trwały ok.45 minut. Głównym celem zajęć było: -wspomaganie prawidłowego rozwoju dziecka, harmonijnego funkcjonowania wszystkich sfer: poznawczej, emocjonalnej, społecznej i ruchowej, - pobudzanie dzieci do podejmowania kreatywnych działań, - działania stymulujące, skierowane do dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: wzmacnianie, wyciszanie, usprawnianie, aktywizowanie, motywowanie, -zachęcanie do nawiązania pozytywnych i znaczących kontaktów z innymi osobami opartych na wzajemnym zaufaniu i zrozumieniu potrzeb dzieci i rodziców. -kształtowanie nawyków aktywnego spędzania wolnego czasu rodziców z dziećmi

8 c

9 Jakie są efekty innowacji? Działania służyły tworzeniu pozytywnego kontaktu, pogłębieniu więzi dzieci i rodziców w aktywności ruchowej. Na podstawie rozmów z uczestnikami innowacji stwierdzono, że rodzice i opiekunowie chętnie uczestniczyli w zajęciach, dzieci były bardzo zadowolone ze wspólnych zabaw. Uczestniczenie w zajęciach zaspokajało u dzieci naturalna potrzebę ruchu, umożliwiało poznanie siebie: swojego ciała i własnych możliwości, wpływając na harmonijny rozwój fizyczny. Zabawy w gronie rówieśników były okazją do współdziałania i stymulacji rozwoju społecznego. Spotkania popularyzowały aktywny sposób spędzania wolnego czasu w gronie rodzinnym, były miejscem przyjemnych doznań, pozytywnych emocji i radosnej zabawy. Zajęcia Ruchu Rozwijającego przyczyniły się do wyrównywania szans edukacyjnych, promowały działania placówki w środowisku lokalnym, włączając rodziców w życie przedszkola. Uzyskane informacje posłużą podwyższeniu jakości prowadzonych zajęć. OPRACOWANIE: R. Woroniecka, A. Dąbrowska, L. Wójcik, K. Skrzypińska.

10 c