Samouszkodzenia. Mgr Anna Garbowska. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Podobne dokumenty
Samouszkodzenia. Mgr Anna Garbowska. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Wspieranie szkół i placówek oświatowych w zakresie interwencji kryzysowej

Wspieranie szkół i placówek oświatowych w zakresie interwencji kryzysowej,

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Drogowskaz dla rodzin kontynuacja. Przeciwdziałanie przemocy wobec dzieci Projekt MOPR w Bytomiu i Policji

ŚWIATOWY DZIEŃ ZDROWIA

Depresja bliżej niż myślisz

Cel.Zwiększenie umiejętności radzenia sobie ze wstydem

mgr Agnieszka Bartczak mgr Agnieszka Bartczak

wzrasta drażliwość. Takie objawy nie mieszczą się w ramach klasyfikacji dotyczącej depresji. W związku z tym zdarza się, że u dzieci cierpiących na

Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Zadania psychologa w szkole

Gdzie szukać pomocy? Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK

Ankieta dla wychowawców i nauczycieli dotycząca diagnozowania potrzeb uczniów i wychowanków w zakresie zdrowia psychicznego.

Gdzie szukać pomocy?

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

DEPRESJA POROZMAWIAJMY O NIEJ. Spotkanie z rodzicami uczniów Szkoły Podstawowej Ciechanowiec, r.

Dzieci też przeżywają żałobę. Jak wspierać rodzinę po stracie? Milena Pacuda Anna Sokołowska

PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ RODZIC - DZIECKO DZIECKO - RODZIC

Przeglądarka BeSt. Koordynatorzy: Grażyna Kulejewska, Katarzyna Sordyl

Nasze hasło to: Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nieznane kontynenty. Każdy dzień jest nową przygodą.

CZEGO RODZICE NIE WIEDZĄ O SWOICH DZIECIACH A WIEDZIEĆ POWINNI?

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU

DEPRESJA U DZIECI I MŁODZIEŻY

FIZYCZNE I PSYCHICZNE BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW ORAZ MECHANIZMY ANTYDYSKRYMINACYJNE W POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

Samookaleczenia: - objawy -przyczyny -formy pomocy w szkole M G R A L E K S A N D R A P A P A J

Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych. Bydgoszcz r.

EUROSIEROCTWO- WYZWANIE DNIA DZISIEJSZEGO- spotkanie z rodzicami dn Opracowała- Katarzyna Płatek

Uczeń ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi wynikającymi z zaburzeń komunikacji językowej Opis przypadku Wychowawczyni klasy IV

Przemoc narusza podstawowe prawo każdego człowieka prawo do życia w poczuciu bezpieczeństwa.

Zaburzenia osobowości

Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni

Colorful B S. Autor: Anna Sowińska. Wydawca: Colorful Media. Korekta: Marlena Fiedorow ISBN: Copyright by COLORFUL MEDIA Poznań 2012

PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEDLCACH NA LATA 2014/2017

PROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO

dr Paweł Kocoń Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu pracowników podmiotów ekonomii społecznej

Wymagania edukacyjne z fizyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu

PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA WE WŁOCŁAWKU OFERTA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH DLA NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Prawo pracy & Treningi SZOK KULTUROWY I STRATEGIE AKULTURYZACJI

PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ PLASTYCZNYCH W KOLE

Samookaleczenia ich przyczyny, znaczenie, reagowanie. Prowadząca: Danuta Hałasiewicz-Tokarska

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014

Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

Prawa człowieka prawa dziecka ucznia oraz jego obowiązki

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

PROJEKT PROMOCJA ZDROWIA SPOŁECZNOŚCI SZKOŁY: nauczycieli i pracowników niepedagogicznych proces i ważniejsze wyniki ewaluacji końcowej

PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ POSM W PUCKU.

Próba samobójcza dokonana na terenie szkoły. 1. Pracownik szkoły, który powziął informację lub zauważył dokonanie próby samobójczej przez ucznia na

Są rodziny, w których życie kwitnie.

DIAGNOZA I CO DALEJ? Hanna Wiśniewska-Śliwińska

ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/2014

PRZEMOC EMOCJONALNA I ZANIEDBYWANIE EMOCJONALNE

Sposoby reagowania zamach samobójczy ucznia. mgr Krystyna Gieburowska

Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNE NR 2 IM. S. ŻEROMSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

ŚMIERĆ BLISKIEJ OSOBY

Psychoterapia poznawczobehawioralna. chorobami somatycznymi. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Szkolny Program Oddziaływań Profilaktycznych Gimnazjum Nr5 w Lubinie

Empatia to uświadamianie sobie odczuć, potrzeb i motywów działania

Przemoc wobec starszych - nie bądź biernym widzem

Urazy. Zebrała i opracowała Maria Sałamacha

Problemy pielęgnacyjne w zespole depresyjnym wieku podeszłego

Depresja nastolatków. Co należy wiedzieć? Jak reagować? Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowiana lata

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 3 W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM

PROCEDURY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIÓW DOTKNIĘTYCH PROBLEMEM EUROSIEROCTWA

WYBIERAM ŻYCIE. Projekt oraz wszelkie materiały informacyjne na jego temat są

SZKOŁA OCZAMI UCZNIA - REFLEKSJE NA PODSTAWIE BADAŃ. dr Dominika Walczak

PRZEKRACZANIE PROGU EDUKACYJNEGO Z KLASY TRZECIEJ DO CZWARTEJ

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2014/15

Kampania antydepresyjna Fundacji ITAKA, Centrum Poszukiwań Ludzi Zaginionych

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI REALIZOWANY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ

Magda Augustyniak Gdynia

RODZIC LUB OPIEKUN. podaje sprzeczne lub (poparzenia, ugryzienia, nieprzekonujące wyjaśnienia siniaki, złamania kości),

PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W KRUPSKIM MŁYNIE

OFERTA na rok szkolny 2014/2015

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

POMOC PEDAGOGICZNA W SZKOŁACH I INNYCH PLACÓWKACH

Raport indywidualny INFORMACJE POUFNE. Bartosz Satysfakcja. Test przeprowadzony za pośrednictwem 1 października 2018

Wpływ żywienia na funkcjonowanie psychospołeczne dzieci.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Szkolny Program Profilaktyki

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA

Prof. dr hab. Michał Bronikowski Zakład Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF Poznań

Wypadki uczniów w województwie wielkopolskim w roku szkolnym 2009/2010

PODSTAWA PRAWNA : Działalność wychowawcza, edukacyjna, informacyjna i profilaktyczna szkoły w celu przeciwdziałania narkomanii.

LGBT- wprowadzenie.

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAISTNIENIA WYPADKU UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 92

Telefony Zaufania. W maju są obchodzone Dni Telefonów Zaufania dla Dzieci. W tym roku polskie obchody organizowane są przez Fundację Dzieci Niczyje.

Program autorski Poznaję uczucia

Blok tematyczny: Nauczanie przedszkolne i wczesnoszkolne

MATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

OFERTA PORADNI PSTCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 16 dla młodzieży, rodziców i nauczycieli na rok szkolny 2017/2018

ZAJĘCIA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO Z ELEMENTAMI METODY VERONIKI SHERBORNE.

Transkrypt:

Samouszkodzenia Mgr Anna Garbowska

Definicja samouszkodzeń Samouszkodzenia są to nieakceptowane społecznie i kulturowo zachowania, polegające na umyślnym naruszeniu ciągłości tkanki własnego ciała lub doprowadzeniu do powstania innych obrażeń, bez intencji samobójczej. Jest to znaczna liczba zachowań różniących się zastosowaną metodą i stopniem zagrożenia dla zdrowia lub życia jednostki, mogących być symptomem współwystępującym z wieloma zaburzeniami psychicznymi.

Przyczyny samouszkodzeń doświadczenie straty bądź konfliktu w relacji z bliską osobą (sprzeczka z przyjaciółką lub porzucenie przez chłopaka), doświadczenie wykorzystania lub upokorzenia przez opiekuna czy partnera (zlekceważenie lub wyśmianie problemu nastolatka przez rodzica, uległość w stosunku do seksualnych zachowań partnera motywowana obawą przed odrzuceniem), problemy z osiąganiem zadowalających rezultatów w szkole, pracy, sporcie czy innych aktywnościach (porażka na ważnym sprawdzianie lub występie publicznym), styczność z rówieśnikami, którzy dokonują samookaleczeń.

Objawy samouszkodzeń blizny, zadrapania, skaleczenie, siniaki o niewiadomym pochodzeniu częste opatrunki, ślady krwi na ubraniu nagłe zmiany nastroju unikanie kontaktów z rówieśnikami zmiana stylu ubioru, np. długie rękawy, szerokie bransoletki, długie spodnie w upalny dzień unikanie zajęć wychowania fizycznego lub innych aktywności wymagających odkrycia ciała noszenie przy sobie ostrych narzędzi (żyletki, noże, szpilki, rozkręcone temperówki) zaciekawienie tematyką samouszkodzeń

Konsekwencje samouszkodzeń konsekwencje fizyczne: rany powstałe na skutek okaleczania ciała. Brak należytej dbałości o zranienie może doprowadzić do infekcji, utworzenia się trwałych szpecących blizn, włóknienia, obrzęku limfatycznego, zakrzepowego zapalenia żył, a nawet posocznicy.

Konsekwencje samouszkodzeń konsekwencje emocjonalne: natychmiastowe: mają związek z samopoczuciem, które towarzyszy osobie bezpośrednio po uszkodzeniu ciała. Mogą mieć zabarwienie pozytywne: ulga, poczucie kontroli nad własnym ciałem bądź rzeczywistością, a nawet subiektywne poczucie siły. Zdarzają się też stany o zabarwieniu negatywnym: wstyd, przekonanie o własnej beznadziejności. Bez względy na zabarwienie emocjonalne, samouszkodzenia mają tendencję do utrwalania się. dalekosiężne: zastopowanie emocjonalnego rozwoju człowieka, gdyż podstawowy problem wciąż pozostaje nierozwiązany. Chroniczne okaleczanie się może doprowadzić do poczucia utraty kontroli nad własnym życiem i stać się kolejnym obszarem postrzeganym w kategorii porażki - może to przyczynić się do powstania intencji samobójczej.

Konsekwencje samouszkodzeń konsekwencje społeczne: to głównie reakcje otoczenia na fakt okaleczania się przez młodą osobę. Oparte są zazwyczaj na silnych emocjach: od chęci niesienia pomocy i przesadnej troski po odrzucenie i napiętnowanie. Otoczenie nie zawsze reaguje w taki sposób, jaki osoba samookaleczająca się sobie założyła, czy jakiego w danej chwili potrzebuje. Blizny które pozostają na ciele, mogą jeszcze przez długie lata odbijać się na funkcjonowaniu społecznym i zawodowym powodując stygmatyzację i odrzucenie.

Gdy zaobserwujesz niepokojące objawy u swojego dziecka: Okaż mu swoje zainteresowanie, spędź z nim czas, ofiaruj mu swoją uwagę Porozmawiaj z nim o tym co u niego, zapytaj jak się czuje Powiedz spokojnie o tym co Cię niepokoi (np. rany lub blizny) Zapewnij, że może na Ciebie zawsze liczyć Staraj się nie oceniać zachowania dziecka, nie mów że jest głupie czy nieodpowiedzialne to może tylko zaognić problem Okaż mu zrozumienie dla przeżywanych uczuć i problemów, nie wyśmiewaj, nie bagatelizuj

Gdzie szukać pomocy? Nie można być obojętnym. Kiedy widzimy niepokojące objawy u swojego dziecka, albo osoby z jego otoczenia trzeba reagować i szukać wsparcia np. w szkole, w poradni psychologiczno-pedagogicznej, w poradni zdrowia psychicznego dla dzieci i młodzieży, w telefonie zaufania. Reagowanie może uchronić zdrowie, a nawet życie osób dokonujących samouszkodzeń.