Edukacja bez granic Kompetencje kluczowe język polski Szkoła Podstawowa Przebieczany Barbara Nowak



Podobne dokumenty
Wyniki sprawdzianu zewnętrznego klas szóstych uczniów SP10 w latach na tle miasta, województwa, kraju:

PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY IV-VI CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

Projekt LET'S GO. Wpisany przez Elwira Sarnowska piątek, 01 września :00

W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE. - pomoc uczniowi w planowaniu pracy i rozwoju,

ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLAS IV VI na lekcjach języka polskiego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

ZADANIA W ZAKRESIE PRACY DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV VIII

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa

KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Zespole Szkół w Michałówce. Anna Osiak Edyta Witak

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU r.

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY OPERON 2015

PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO I JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. V I VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA AUTOR: KATARZYNA MIKOS

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ INTEGRACYJNEJ W OSIEKU JASIELSKIM

PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

SZKOŁA PODSTAWOWA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU. PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZYCH Nauczanie zintegrowane

Zespół Szkół n7 w Tychach. nauczyciel: Wioletta Gałka. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III)

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego

PROGRAM KÓŁKA ORTOGRAFICZNEGO Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT DLA KLAS I-III

Plan poprawy efektów kształcenia w szkole podstawowej na rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu po klasie szóstej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Test diagnozujący z biologii klas I rok 2014/15

z języka niemieckiego (IV-VIII)

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W PLESZEWIE. Barbara Walter

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o kulturze

Raport z analizy badania diagnozującego uczniów klas czwartych

EWALUACJA BIEŻĄCA (W SEMESTRZE I) PROGRAMU WŁASNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GRY I ZABAWY JĘZYKOWE koło zainteresowań.

PROGRAMY ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZYCH

Raport z analizy badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 2016

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK POLSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SIECHNICACH

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 108 im. Juliana Tuwima we Wrocławiu w klasach IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

+ umiejętności/wiadomości opanowane, / umiejętność wymaga ćwiczeń/ wiadomości wymagają uzupełnienia - brak umiejętności /wiadomości.

Historia: gimnazjum I-III, historia i społeczeństwo IV-VI, język angielski, IVSP, IIG, III G

Kryteria ocen z języka polskiego Klasa 4

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8- język angielski

Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodne z Podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych z dnia r.

Liga młodych humanistów

Raport po Ogólnopolskim Sprawdzianie Kompetencji Trzecioklasisty z dnia 10 kwietnia 2014 r. Klasa Język polski Matematyka

SZKOLNY PLAN PODNOSZENIA EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA ROK SZKOLNY 2017/2018

SP 6 SZKOŁA DLA CIEBIE

mgr Lucjan Lukaszczyk nauczyciel informatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W PIELGRZYMOWICACH

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

RAPORT PO SPRAWDZIANIE KLAS PIĄTYCH. Opracowały: Beata Jabłońska Agnieszka Rosochacka Wójtowicz

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasistów w roku szkolnym 2013/2014

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII. I Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa ucznia.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM. OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM

Człowiek - najlepsza inwestycja. SZKOŁA DLA CIEBIE Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

DZIAŁANIA CZYTELNICZE

Sprawozdanie z realizacji programu poprawy efektywności kształcenia i wychowania w klasach I-III

Weryfikacja PSO język polski

- praca zespołowa i prezentowanie jej wyników; - samodzielnie i zespołowo wykonywane zadania złożone (w tym projekty edukacyjne);

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SP. I. Organizacja oceniania. A. Elementy podlegające ocenianiu:

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe

PRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 7 PRZY ZSO NR 7 W CHEŁMIE

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

Model pracy z uczniem zdolnym

Zespół Szkół Integracyjnych nr 1 we Włocławku ENGLISH IS EASY

Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych oraz informatyki dla Szkoły Podstawowej w Żarkach 1. Cele oceniania:

Kryteria oceniania z języka angielskiego. dla Gimnazjum

Przedmiotowe zasady oceniania zajęcia artystyczne { plastyka i muzyka }

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZ. POLSKIEGO W KLASACH IV-VIII 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego są zgodne z WZO. 2.

Program zajęć dodatkowych dla uczniów uzdolnionych realizowany na zajęciach koła teatralnego

PLAN DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowane na podstawie programów nauczania Myśli i słowa, Słowa z uśmiechem i Między nami

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki dla Szkoły Podstawowej w klasach IV VI

Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III

,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2017/2018

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A

WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO W KL. IV-VI rok szkolny 2017/2018

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI NAUCZANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. JANA BRZECHWY. rok szkolny 2011/2012

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO rok szkolny 2017/18

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Geografia. Przedmiotem oceniania są:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI KLASA V

PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W ZAKOPANEM

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN

Transkrypt:

Projekt: Edukacja bez granic Część: 11 Zadanie nr 2: Kompetencje kluczowe język polski Szkoła Podstawowa Przebieczany Prowadzący: Barbara Nowak Ilość uczniów uczęszczających na zajęcia: 8 Klasa Głównym celem zajęć jest rozwijanie zainteresowań polonistycznych uczniów, inspirowanie do pogłębiania wiedzy humanistycznej, utrwalanie wiadomości i umiejętności wykraczających poza program nauczania klasy V, kształtowanie nawyku systematycznegoi planowanego wzbogacania wiedzy, rozwijanie sprawności językowych w mowie i w piśmie, pogłębienie wiedzy ogólnej o literaturze, kulturze, sztuce, malarstwie, przygotowanie do udziału w konkursach polonistycznych. Podczas zajęć wykorzystywaliśmy ciekawe formy pracy dostosowane do omawianych treści polonistycznych, jak również możliwości uczniów. Począwszy od metod opartych na słowie skończywszy zaś na metodach aktywizujących. Często w pracy korzystaliśmy z pomocy dydaktycznych, programów multimedialnych. Niezwykle ciekawe i inspirujące dla dzieci były zajęcia z wykorzystaniem tablicy multimedialnej. W czasie zajęć uczniowie z chęcią podejmowali wyznaczane im zadania, aktywnie uczestniczyli zarówno w pracach grupowych, jak również w pracy indywidualnej. Panująca na zajęciach przyjazna i miła atmosfera sprzyja realizowaniu wyznaczonych zadań. Działalnośc grupy przynosi oczekiwane efekty. Uczniowie chętnie pogłębiają swoją wiedzę humanistyczną. Niejednokrotnie sami inicjują tematykę zajęć, wykazując się przy tym zdobytą wiedzą. W znacznym stopniu rozwinęły się umiejętności uczniów w zakresie sprawności językowych, czytania ze zrozumieniem tekstów literackich, interpretowania tekstów poetyckich, odszukiwania powiązań pomiędzy literaturą a malarstwem. Dodatkowe zajęcia wpływają niezwykle pozytywnie na rozwój intelektyalny i duchowy uczniów. Dzięki nim mogą oni realizować własne pasje oraz zainteresowania, jak również dzielić je z grupą, która reprezentuje podobną wrażliwość polonistyczną. Barbara Nowak

Projekt: Edukacja bez granic Część: 38 Zadanie nr 4:Wyrównujemy szanse edukacyjne Szkoła Podstawowa Przebieczany Prowadzący: Barbara Nowak Ilość uczniów uczęszczających na zajęcia: 3 Klasa: VI Głównym celem zajęć jest uzupełnienie wiadomości z zakresu kształcenia literackiego i językowego, rozbudzanie wiary w możliwość pokonywania trudności, doskonalenie czytania ze zrozumieniem, bogacenie słownictwa oraz doskonalenie umiejętności wykorzystania go w różnych formach wypowiedzi, kształtowanie umiejętności stosowania zasad składni w budowie wypowiedzi, wdrażanie do świadomego korzystania z różnych źródeł informacji, ćwiczenie umiejętności stosowania zasad ortograficznych i interpunkcyjnych w praktyce,przygotowanie uczniów do sprawdzianu kompetencji. Podczas zajęć wykorzystywaliśmy ciekawe formy pracy dostosowane do omawianych treści polonistycznych, jak również możliwości uczniów. Począwszy od metod opartych na słowie skończywszy zaś na metodach aktywizujących. Często w pracy korzystaliśmy z pomocy dydaktycznych, programów multimedialnych. Niezwykle ciekawe i przydatne dla dzieci były zajęcia z wykorzystaniem tablicy multimedialnej. W czasie zajęć uczniowie z chęcią podejmowali wyznaczane im zadania. Panująca na zajęciach przyjazna i miła atmosfera sprzyja realizowaniu wyznaczonych zadań. Działalnośc grupy przynosi oczekiwane efekty. Zauważalny jest postęp w czytaniu tekstów literackich ze zrozumieniem, analizowaniu standardowych utworów poetyckich, rozpoznawaniu form pisemnych i umiejętnym ich pisaniu. Uczniowie pracują również nad poprawnością ortograficzną i interpunkcyjną pisanych przez siebie tekstów. Dodatkowe zajęcia wpływają pozytywnie na rozwój intelektyalny uczniów. Dzięki nim mogą oni nadrobić braki w wiadomościach i umiejętnościach. Możliwość pracy w małej grupie sprzyja lepszemu przyswojeniu i utrwaleniu poznanych treści. Barbara Nowak

Przygotowujemy incsenizację teatralną pt.: Historia bogini Nut Wykonane przez nas papierowe kukiełki i scenografia.

Pierwsze próby. Efektem naszej pracy są krótkie filmiki.

Zajęcia z wykorzystaniem tablicy multimedalnej. Zapoznajemy się z klasyką polskiego malarstwa.

Wybitne dzieła polskich malarzy poznajemy w formie zabawy. Stańczyk Jan Matejko.

Hmmm.. Jeszcze tylko 2 szczegóły Zawieszenie dzwonu Zygmunta Jan Matejko

Praca z podręcznikiem. Trenujemy formy pisemne. Opisujemy dzieło malarskie.

Czytamy tekst literacki za zrozumieniem. Ćwiczymy poprawną pisownię ortograficzną.

Odrobina literatury. Adam Mickiewicz Pani Twardowska.