NARZĘDZIE OCENY. umiejętności czytania i pisania ucznia klasy III szkoły podstawowej. (dla badającego) MOWA OPOWIEŚCIOWA

Transkrypt

1 NARZĘDZIE OCENY umiejętności czytania i pisania ucznia klasy III szkoły podstawowej (dla badającego) Imię i nazwisko ucznia:... Szkoła podstawowa:... Data badania:... Osoba diagnozująca:... MOWA OPOWIEŚCIOWA Opowiadanie historyjki obrazkowej lub treści obrazka lub 1a Przyjrzyj się wszystkim obrazkom. Ułóż je w odpowiedniej kolejności. Opowiedz, co widzisz i co się wydarzyło. lub Opowiedz, co widzisz i co się dzieje na obrazku. 1b

2 ZNAJOMOŚĆ LITER Rozpoznawanie liter 2 Przeczytaj z góry na dół litery zapisane w kolumnach. Jeśli którejś z nich nie znasz lub nie pamiętasz, powiedz Nie wiem i czytaj kolejne. o e k l a p O E K L A P r m d s n f R M D S N F j u h ł g z J U H Ł G Z w e i t r d W E I T R D n j b g w i N J B G W I o k p m s b O K P M S B u ł z c t e U Ł Z C T E Polecenia dla ucznia: Odtwarzanie małych i wielkich liter Podyktuję ci litery. Zapisz je jako litery małe. Jeśli nie pamiętasz, jak napisać którąś z tych liter, opuść ją i pisz kolejną. m e l a r d k b t w j o p i ł n g Podyktuję ci teraz te same litery. Zapisz je jako litery wielkie. Jeśli nie pamiętasz, jak napisać którąś z tych liter, opuść ją i pisz kolejną. 4

3 PRÓBY CZYTANIA Technika czytania głośnego Przeczytaj z góry na dół wyrazy zapisane w kolumnach. Staraj się czytać poprawnie i najszybciej, jak potrafisz. Najpierw przeczytaj wyrazy pogrubione, a potem pozostałe. lew mak dwa żbik... dym test dam kram... bar stop tort kran... rok strop torf kwiat... blok byk pies wosk... kot noc ryk karp... tor sen rok drąg... tort rym maj brud... bok pies kłos hełm... fakt punkt wiatr gwint... mrok stół dźwig gwizd... mróz stuk flet świst... plan zraz liść klucz... stok huk pion gzyms... kiosk most prąd pniak... blat baśń haki gram... trakt drzwi nurt krąg... 5

4 Czytanie głośne ze zrozumieniem 6a Przeczytaj głośno czytankę. Nie spiesz się. Uważnie staraj się zapamiętać jej treść. Po przeczytaniu odpowiedz na pytania. Rozmowy o zwierzętach Dzisiaj w klasie rozmawialiśmy o naszych czworonożnych przyjaciołach. Każdy starał się ciekawie zaprezentować swoje zwierzątko. Radek mówił o zabawnym chomiku, który podgryza nogi biurka. Marysia opowiedziała o swoim piesku Ciapku, który zjada jabłka. Jej mama zostawiała owoce w koszyku na niewysokiej półce w kuchni. Kiedy koszyk zbyt szybko stawał się pusty, domownicy zastanawiali się, kto tak go szybko opróżnia. Nikt się nie spodziewał, że to Ciapek, aż pewnego razu mama Marysi niespodziewanie weszła do kuchni i zobaczyła, że pies właśnie kończy jeść kolejny owoc. Natomiast Karol rozśmieszył klasę zabawną opowieścią o swoim szczurze Alfredzie. Chociaż niektóre dziewczynki słuchały jego historii z obrzydzeniem. Zapewne nie są miłośniczkami tych zwierząt. 1. Jakie zwierzątko ma Radek 2. Jak się wabi pies Marysi. Kto rozwiązał zagadkę opróżniania koszyka z jabłkami 4. Czyim zwierzęciem był Alfred 6

5 PRÓBY PISANIA Pisanie ze słuchu Przeczytam ci tekst. Posłuchaj go uważnie. Następnie po wysłuchaniu każdego zdania powtórz je, zastanów się nad trudnościami w pisowni wyrazów, a potem je zapisz. Wycieczka do muzeum Nasza klasa pojedzie do muzeum. Antoś chce zobaczyć rycerskie zbroje. Przygotował się do wycieczki. Obejrzał książki z opisami zbroi. Interesują go miecze i tarcze. Sam wykonał kopię miecza. Ozdobił nim swój pokój. Pisanie z pamięci 6b Polecenia dla ucznia: 1. Przeczytaj tekst. O czym jest w nim mowa 2. Przyjrzyj się uważnie zdaniu. Zapamiętaj je. Następnie zapisz to zdanie. Postępuj w ten sam sposób z kolejnymi zdaniami. Zbiór warzyw Już jesień. W ogródku jest dużo pracy. Trzeba uprzątnąć warzywnik. Cebula i marchew czekają na zbiór. Kapusta może jeszcze poczekać. Na grządkach leżą korzenie pietruszki. Warzywa trzeba zanieść do piwnicy. 7

6 Przepisywanie 6b Przepisz uważnie tekst. Postaraj się nie zrobić żadnego błędu. Na brzegu morza Już południe. Rybacy wrócili z połowu. Wyciągnęli łodzie na brzeg. Połów był udany. Świeże ryby połyskują w słońcu. Samochód zawiezie je do chłodni. Rybacy naprawią porwane sieci, a potem odpoczną. 8

7 SPOSTRZEGAWCZOŚĆ WZROKOWA Tekst korektorski W poniższym tekście niektóre wyrazy są napisane niepoprawnie. Nie szukaj błędów ortograficznych. Nieprawidłowy zapis polega na opuszczaniu lub przestawianiu liter. W wyrazach mogą się również znaleźć zbędne litery. Zapisz poprawnie wyraz nad każdym znalezionym błędnym zapisem. Lew Lew to niekronowany król zwierząt. Przechaca się po wybiegu, dunie sopgladając na gości odwiedzających ogród zoolgiczny. Od czasu do zasu potrząsa bujną grzywa tak, jakby chciał podkreślić, ze to on jest najważniejszy. Ale kiedy jest syty i seny, kładzie się w cieniu. Wszystkim maże się wtedy wydwać, że ten ogromny zwierz jest miłą, puszysta maskotką. Tekst zapisany poprawnie: Lew Lew to niekoronowany król zwierząt. Przechadza się po wybiegu, dumnie spoglądając na gości odwiedzających ogród zoologiczny. Od czasu do czasu potrząsa bujną grzywą tak, jakby chciał podkreślić, że to on jest najważniejszy. Ale kiedy jest syty i senny, kładzie się w cieniu. Wszystkim może się wtedy wydawać, że ten ogromny zwierz jest miłą, puszystą maskotką. 9