PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI I. ZASADY OGÓLNE Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, posiadającego orzeczenie lub opinię PPP oraz nieposiadającego orzeczenia lub opinii, ale objętego pomocą psychologiczno pedagogiczną na terenie szkoły na podstawie rozpoznanych indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych. 1. Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie ucznia do dalszej pracy stymulowanie rozwoju ucznia diagnozowanie poziomu nauczania II. SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: - ustne -sprawdziany pisemne -kartkówki -aktywność -praca na lekcji -prace domowe - prace dodatkowe 2. Uczeń może otrzymać ocenę także za osiągnięcia w przedmiotowych konkursach szkolnych i pozaszkolnych. 1

2 3. Szczegółowe zasady oceniania podanych form kontroli: a. ODPOWIEDZI USTNE obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji i nie są zapowiadane. Przy ustnej należy się wykazać znajomością materiału gramatyczno-leksykalnego Szczegółowe kryteria oceny ustnej: Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Wiedza (fonetyka, poprawność gramatyczna wypowiedzi, środki językowe -nie zna słówek i wyrażeń -zna niewielką liczbę słówek i wyrażeń -zna i stosuje podstawowe słownictwo i wyrażenia w trakcie -zna większość słownictwa i wyrażeń -zna prawie wszystkie wprowadzone słówka i wyrażenia -zna wszystkie wprowadzone słówka i wyrażenia - używa argumentów i samodzielnie je uzasadnia - popełnia bardzo liczne błędy w wymowie -popełnia liczne błędy w wymowie -popełnia nieliczne błędy w wymowie - poprawnie wymawia poznane słownictwo -bezbłędnie wymawia poznane słówka -bezbłędnie wymawia poznane słówka oraz stosuje właściwą intonację i akcent Komunikacja werbalna - nie zna struktur gramatycznoleksykalnych i nie potrafi udzielić Wypowiedź uniemożliwia poprawną - zna podstawowe i z trudem udziela powoli, krótkimi zdaniami i frazami zawierającymi liczne błędy, które znacząco zakłócają -zna większość struktur gramatycznoleksykalnych i poprawnie udziela powoli, ale dłuższymi zdaniami, stosując niektóre, błędy częściowo zakłócają -zna prawie wszystkie i na ogół poprawnie stosuje je w trakcie dość płynnie, stosując poznane, tworzy zdania z -zna wszystkie i nie popełnia błędów w trakcie płynnie i swobodnie, stosując liczne, nie popełnia istotnych -zna wszystkie i nie popełnia żadnych błędów w trakcie płynnie i swobodnie, stosując bardzo urozmaicone, nie popełnia żadnych 2

3 - nie wykazuje się znajomością podstawowego słownictwa i struktur gramatycznoleksykalnych -błędy leksykalnogramatyczne całkowicie zakłócają - posiada niewielką znajomość słownictwa i struktur, które ograniczają wypowiedź ustną -błędy leksykalnogramatyczne zakłócają -posiada wystarczający zasób słownictwa i struktur, żeby przekazać bardzo prostą informację -potrafi wypowiedzieć się logicznie i spójnie, choć z błędami, które częściowo zakłócają ogólny sens wypowiedzi nielicznymi błędami, które nie zakłócają komunikacji -posiada dość duży zasób słownictwa, umożliwiająceg o przekazanie prostej informacji w logiczny i spójny sposób -popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne niezakłócające komunikacji błędów -posiada bardzo duży zasób słownictwa umożliwiający przekazanie informacji w logiczny i spójny sposób -stosuje poprawnie reguły gramatyczne. błędów -posiada bardzo bogaty zasób słownictwa umożliwiający przekazanie informacji w logiczny i spójny sposób - bezbłędnie stosuje wszystkie poznane reguły gramatyczne b. SPRAWDZIANY PISEMNE obejmują materiał z jednego lub dwóch działów programowych. Są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel podaje zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Sprawdziany są obowiązkowe. Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek jego napisania w ciągu 2 tygodni od momentu powrotu do szkoły. Zasady ustalania oceny z prac pisemnych: 100% - celujący 99 % - 87 % bardzo dobry 86 % - 75 % dobry 74 % - 51 % dostateczny 50 % - 31 % dopuszczający 3

4 30-0 % niedostateczny c. KARTKÓWKI obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiadane, ponieważ ich celem jest również sprawdzenie systematyczności pracy ucznia. Kartkówki są obowiązkowe. Uczeń nieobecny na kartkówce ma obowiązek jej napisania w ciągu 2 tygodni od momentu powrotu do szkoły. d. ZADANIA DOMOWE są obowiązkowe. Za brak pracy domowej zgłoszony na początku lekcji uczeń otrzymuje -.W zależności od stopnia trudności zadania domowe mogą być oceniane stopniem lub oceną wspomagającą. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za brak pracy domowej, która została zadana przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Ocena ta może zostać poprawiona w ciągu tygodnia od momentu jej otrzymania. Poprawie podlegają oceny od niedostatecznej do oceny dobrej. e. W zależności od tematyki wypowiedzi pisemnej może być ona oceniana wg zasad oceniania wypowiedzi ustnych. f. PRACE DODATKOWE w zależności od stopnia trudności mogą być oceniane stopniem lub oceną wspomagającą. 4. Sposoby oceniania: stopień w skali od 1 do 6 ocena wspomagająca + / - pochwała ocena opisowa wyróżnienie: eksponowanie prac na gazetkach ściennych. 5. Skala ocen: ocena celująca 6 ocena bardzo dobra 5 ocena dobra 4 ocena dostateczna 3 ocena dopuszczająca 2 4

5 ocena niedostateczna 1 6. Oceny wspomagające: + uczeń otrzymuje za aktywną postawę na zajęciach, efektywną pracę w grupie, odpowiedź na pytanie nauczyciela, pracę domową i pracę dodatkową o niskim poziomie trudności. Zdobycie trzech + jest równoznaczne z otrzymaniem oceny bardzo dobrej. - uczeń otrzymuje za nieprzygotowanie do zajęć (zgłaszane nauczycielowi na początku zajęć): brak pracy domowej, brak zeszytu, brak notatki z ostatniej lekcji oraz za nieumiejętność na pytanie nauczyciela, dotyczące 3 ostatnich lekcji i brak zaangażowania w pracę grupową. Trzy - są równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej, która nie podlega poprawie. 7. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej (co najmniej tygodniowej, ciągłej 5 dni roboczych ) usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Uczeń ma obowiązek uzupełnienia braków wynikających z absencji w czasie nie przekraczającym 2 tygodni. Nie dopełnienie tego obowiązku przez ucznia, skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej bez możliwości jej poprawy 8. Szczęśliwy numerek i Kupon zbawienia nie zwalnia ucznia z zapowiedzianej pisemnej formy wypowiedzi, noszenia podręcznika, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego, pomocy dydaktycznych potrzebnych na lekcji oraz udziału w lekcji. 9. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny opracowane są odrębnie. III. ZASADY POPRAWIANIA OCEN 10. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny od niedostatecznej do dobrej ze sprawdzianów pisemnych w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania od nauczyciela sprawdzonych prac. Poprawa sprawdzianów pisemnych nie jest obowiązkowa i odbywa się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela na zajęciach pozalekcyjnych prowadzonych przez nauczyciela przedmiotu. Uczeń może przystąpić do poprawy oceny ze sprawdzianu tylko raz. Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się. Ocena uzyskana z poprawy jest wpisywana do dziennika obok oceny poprawianej, a do obliczenia średniej ważonej wliczana jest lepsza z nich. Każdy uczeń może również poprawić pracę domową, która została zadana przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Ocena ta może zostać poprawiona w ciągu tygodnia od momentu jej otrzymania. Poprawie podlegają oceny od niedostatecznej do oceny dobrej. 5

6 11. Oceny z kartkówek, ustnych oraz prac domowych nie podlegają poprawie. IV. USTALENIA KOŃCOWE 12. Pozostałe sprawy dotyczące oceniania, nie ujęte w przedmiotowym systemie oceniania są zgodne z WSO. opracowanie : mgr Agnieszka Gołkowska mgr Izabela Zawada 6