WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA VII NAUCZYCIEL: Anita Łapa-Gwóźdź I. Obowiązki ucznia: 1. Uczeń zobowiązany jest do przynoszenie na każdą lekcję: podręcznika ćwiczeń i oprawionego zeszytu, który jest podpisany, prowadzony estetycznie, uzupełniany systematycznie (do tygodnia po powrocie do szkoły) i nie zawiera notatek bądź wpisów z innych przedmiotów Każdy brak podręcznika, ćwiczeń czy zeszytu jest równoznaczny z wpisem do zeszytu uwag. II. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności: 1. Test: zapowiadany jest co najmniej tydzień wcześniej; poprzedzony jest powtórzeniem materiału; omówiony jest jego zakres; W przypadku nieobecności podczas testu uczeń jest zobowiązany do napisania go w terminie późniejszym tj. nie dłuższym niż 2 tygodnie. Z powodów losowych uczeń może być zwolniony z pisania testu. Termin jego zaliczenia ustala uczeń z nauczycielem w ciągu 2 najbliższych tygodni. 2. Odpowiedź ustna: z dwóch ostatnich rozdziałów + kartka z pytaniami jest uzasadniana przez nauczyciela 3. Kartkówki: zapowiedziana z 3 ostatnich lekcji niezapowiedziana z 2 ostatnich lekcji

2 Kartkówka jest traktowana jak odpowiedź (i może być karna). 4. Zadania domowe: pisane przez ucznia w zeszycie (lub w ćwiczeniach), w rzadkich przypadkach na osobnej kartce Uczeń może dwa razy zapomnieć zadania i zgłasza wtedy przed lekcją bz. Nauczyciel może zlecać wykonanie dodatkowego zadania domowego. W przypadku kiedy zadaniem dodatkowym jest prezentacja multimedialna lub projekt ( mimo podstawowego zakresu słownictwa ) nauczyciel może wystawić ocenę celującą (jako ocenę cząstkową) W przypadku pracy niesamodzielnej na testach, kartkówkach, dyktandach i w przypadku zadań domowych uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną i nauczyciel odbiera uczniowi pracę. Uczniowi nie wolno korzystać z długopisów wymazywalnych i korektorów zarówno podczas pisania prac kontrolnych jak również w zeszycie. 5. Aktywność, praca na lekcji W przypadku oceny ndst z testu, kartkówki, odpowiedzi ustnej, zadania domowego uczeń może tą ocenę poprawić w ciągu 2 następnych tygodni. Po tym terminie uczeń nie może poprawić oceny. Nieprzygotowanie do lekcji uczeń zgłasza w momencie wezwania go do odpowiedzi, a w trakcie kartkówki zapisuje np.. na swojej pracy pisemnej. Uczeń może zgłosić np. raz w półroczu. Uczeń nie może zgłosić np. na teście. III. Procentowa punktacja prac uczniów: 98% - 100%+ zadania dodatkowe celujący 87 % 97 % bardzo dobry 86 % 71 % dobry 70 % 51 % dostateczny 50 % 31 % dopuszczający 30 % 0 % niedostateczny W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną na półrocze lub koniec roku uczeń otrzymuje od nauczyciela informację co do terminu i zakresu materiału, który musi być przez ucznia nadrobiony.

3 Zakres wiedzy i umiejętności Ocena niedostateczna WYMAGANIA OGÓLNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VII Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Wiedza (fonetyka, ortografia, środki językowe) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej, a deficyty w zakresie wiedzy i umiejętności nie pozwalają na kontynuację nauki na kolejnym etapie nauczania. - zna niewielką liczbę podstawowych słówek i wyrażeń - w wymowie i w piśmie popełnia liczne błędy - zna tylko podstawowe reguły gramatyczne - z trudem wykonuje zadania leksykalno- -gramatyczne - zna podstawowe słownictwo i wyrażenia, ale popełnia błędy w ich wymowie i zapisie - zna większość podstawowych struktur gramatyczno-leksykalnych - zadania wykonuje powoli i z namysłem - zna większość słownictwa i wyrażeń i z reguły poprawnie je wymawia i zapisuje i rzadko popełnia błędy w zadaniach wprowadzone słówka i wyrażenia, bezbłędnie je wymawia i zapisuje i zadania wykonuje z reguły bezbłędnie Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria oceny bardzo dobrej, a także wykazuje się dodatkowymi umiejętnościami i wiedzą wykraczającą poza wymagania oceny bardzo dobrej. Uczeń bierze udział w pozalekcyjnych formach doskonalenia umiejętności i poszerzania wiedzy np. przez udział w projektach, olimpiadach językowych lub konkursach wiedzy o krajach niemieckojęzycznych. Umiejętności receptywne (słuchanie/ czytanie) - rozumie podstawowe polecenia nauczyciela i bardzo proste i krótkie teksty odsłuchowe - rozumie ogólny sens tekstów - nie potrafi lub wykonuje częściowo zadania odsłuchowe i na czytanie - rozumie polecenia nauczyciela - potrafi częściowo wykonać bezbłędnie zadania odsłuchowe i na - rozumie wszystkie polecenia nauczyciela i poprawnie wykonuje zadania odsłuchowe i na - rozumie wszystkie polecenia nauczyciela i bezbłędnie wykonuje zadania odsłuchowe i na Umiejętności produktywne (mówienie/ pisanie) - wypowiada się krótkimi zdaniami i frazami - wypowiada się bardzo powoli - tworzy niespójne i proste teksty pisane - niewielki zakres -wypowiada się dość powoli, ale dłuższymi zdaniami - tworzy bardzo proste teksty pisane, z niewielką liczbą błędów - posiada wystarczający wypowiada się dość płynnie, odpowiednio długimi zdaniami - tworzy proste spójne teksty pisane - posiada urozmaicony zasób -wypowiada się płynnie stosując poznane - tworzy proste, logiczne i spójne

4 słownictwa i struktur ogranicza wypowiedź - błędy leksykalnogramatyczne często zakłócają komunikację zasób słownictwa i struktur, żeby przekazać bardzo prostą informację - potrafi wypowiedzieć się logicznie i spójnie, choć z błędami, nie zakłócającymi ogólnego sensu wypowiedzi słownictwa, umożliwiający przekazanie prostej informacji w logiczny i spójny sposób - popełnia nieliczne błędy niezakłócające komunikacji teksty pisane, wykorzystując poznane słownictwo i - nie popełnia błędów gramatycznych i leksykalnych

5