Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego.
|
|
- Daria Wójtowicz
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego. 1. CELE KSZTAŁCENIA OGÓLNE: ZAKRES PODSTAWOWY ZAKRES ROZSZERZONY Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie tematów wskazanych w wymaganiach szczegółowych. Uczeń rozumie proste, typowe wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka, a także proste wypowiedzi pisemne, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych. Uczeń samodzielnie formułuje krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych. Uczeń uczestniczy w rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub pisemnie, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych. Uczeń zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych. I. Znajomość środków językowych. II. Rozumienie wypowiedzi. III. Tworzenie wypowiedzi. IV. Reagowanie na wypowiedzi. V. Przetwarzanie wypowiedzi. Uczeń posługuje się bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie tematów wskazanych w wymaganiach szczegółowych. Uczeń rozumie wypowiedzi ustne i pisemne o różnorodnej formie i długości, w różnych warunkach odbioru, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych. Uczeń tworzy płynne i zrozumiałe, dłuższe wypowiedzi ustne oraz dłuższe wypowiedzi pisemne, bogate i spójne pod względem treści, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych. Uczeń reaguje płynnie, w formie ustnej i pisemnej, w różnorodnych, bardziej złożonych sytuacjach, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych. Uczeń zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych.
2 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA: POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach. NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ zna ograniczoną liczbę podstawowych słów i wyrażeń, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez popełnia liczne błędy leksykalnogramatyczne we wszystkich typach zadań. PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ zna część wprowadzonych słów i wyrażeń, popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie, zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych w trudniejszych zadaniach. ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia, poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia sporadyczne błędy leksykalnogramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria.
3 Umiejętności w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie rozumie pojedyncze słowa, rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na czytanie. wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, zdania pojedyncze, w formie pisemnej dwa, trzy zdania i uzyskuje niewielką część istotnych informacji, w dużym stopniu nielogiczne i niespójne, niewielki zakres słownictwa i struktur, popełnia liczne błędy leksykalnogramatyczne, które mogą zakłócać komunikację. częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. wypowiedzi nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość, i uzyskuje przynajmniej połowę istotnych informacji, częściowo nielogiczne i niespójne, słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych, które jednak nie zakłócają komunikacji. poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. wypowiedzi ustne i/lub prace pisemne są dość płynne i mają odpowiednią długość, i uzyskuje wszystkie istotne informacje, logiczne i w miarę spójne, adekwatne do tematu słownictwo i struktury popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne, nie zakłócające komunikacji, stosuje odpowiednią formę i styl. poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie, zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi. wypowiedzi/ prace pisemne są płynne i mają odpowiednią długość, i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, logiczne i spójne, bogate słownictwo i struktury popełnia sporadyczne błędy leksykalnogramatyczne odpowiednią formę i styl.
4 2. SPOSOBY OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Sprawdzanie wiedzy i umiejętności może mieć formę ustną lub pisemną. Obowiązują następujące rodzaje pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności: a) kartkówki, b) dłuższe wypowiedzi pisemne c) prace klasowe d) testy diagnostyczne e) próbne egzaminy maturalne Ocenianiu podlegają także: f) odpowiedzi ustne g) zadania domowe h) aktywność na lekcji i) prace projektowe j) udział w konkursach przedmiotowych od poziomu powiatu 3. NARZĘDZIA I WARUNKI OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW a) Odpowiedź ustna przynajmniej raz w semestrze uczeń udziela dłuższej odpowiedzi z 1-2 ostatnich tematów, ocena jest uzasadniana po udzieleniu odpowiedzi przez ucznia, wpisywana do dziennika papierowego i elektronicznego. b) Kartkówki kartkówki mogą trwać do 20 minut i przeprowadzane są bez zapowiedzi z 1-2 ostatnich tematów (zagadnień)/ z zapowiedzią przynajmniej 3 dni z 1-2 określonych przez nauczyciela tematów (zagadnień), sprawdzane w terminie do 7 dni, udostępnione uczniom do wglądu i omawiane podczas lekcji; oceny są wpisywane do dziennika papierowego i elektronicznego; oceny nie podlegają poprawie. c) Prace klasowe mogą trwać 1-2 godziny lekcyjne, zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem i obejmują 1-2 działów; sprawdzane są w terminie do dwóch tygodni, udostępnione uczniom do wglądu wraz z krótkim pisemnym uzasadnieniem oceny i omawiane podczas lekcji; oceny są wpisywane do dziennika papierowego i elektronicznego kolorem czerwonym. Nauczyciel jest zobowiązany do podania informacji o obowiązującym zakresie wiedzy i umiejętności oraz formie ich sprawdzania. Uczeń nie może otrzymać oceny niedostatecznej z powodu nieobecności na pracy klasowej. W takim przypadku jest on zobowiązany po powrocie do szkoły na pierwszej lekcji danego przedmiotu uzgodnić z nauczycielem termin i formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności. Niedopełnienie przez ucznia tego obowiązku skutkuje oceną niedostateczną. W przypadku jednodniowej nieobecności ucznia na lekcji, nauczyciel ma prawo egzekwować wiadomości następnego
5 dnia. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej, ma możliwość poprawienia jej w terminie i formie ustalonej z nauczycielem. Ocena z poprawy jest kolejną oceną bieżącą uzyskaną przez ucznia. Poprawa odbywa się poza godzinami lekcyjnymi ucznia. Uczeń przystępuje do poprawy oceny tylko jeden raz i ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej oraz dopuszczającej. d) Dłuższe wypowiedzi pisemne - mogą trwać 1-2 godziny lekcyjne, zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem, sprawdzane w terminie do dwóch tygodni, udostępnione uczniom do wglądu wraz z krótkim pisemnym uzasadnieniem oceny i omawiane podczas lekcji; oceny są wpisywane do dziennika papierowego i elektronicznego. e) Testy diagnostyczne - mogą trwać 1-2 godziny lekcyjne, zapowiadane są z dwutygodniowym wyprzedzeniem, sprawdzane w terminie do dwóch tygodni, udostępnione uczniom do wglądu wraz z krótkim pisemnym uzasadnieniem oceny i omawiane podczas lekcji; oceny są wpisywane do dziennika papierowego i elektronicznego kolorem czerwonym. Nauczyciel jest zobowiązany do podania informacji o wymaganym zakresie wiedzy i umiejętności oraz formie ich sprawdzania. f) Próbne egzaminy maturalne - zapowiadane są z miesięcznym wyprzedzeniem, sprawdzane w terminie do trzech tygodni, udostępnione uczniom do wglądu wraz z krótkim pisemnym uzasadnieniem oceny i omawiane podczas lekcji; oceny są wpisywane do dziennika papierowego i elektronicznego kolorem czerwonym. g) Zadania domowe - ustne zadania domowe sprawdzane i oceniane są podczas lekcji, pisemne podczas lekcji lub poza nią; ocena jest krótko uzasadniana po udzieleniu odpowiedzi przez ucznia, wpisywana do dziennika papierowego i elektronicznego, h) Aktywność na lekcji - może być oceniana podczas zajęć lekcyjnych, może dotyczyć aktywnego udziału ucznia w jednej lub kilku lekcjach; ocena jest uzasadniana przez wpisywana do dziennika papierowego i elektronicznego, i) Za udział w konkursie przedmiotowym od poziomu powiatu uczeń może otrzymać ocenę bieżącą bardzo dobrą, a za zdobycie wyróżnienia lub wysokiej lokaty ocenę bieżącą celującą. Ocena wpisywana do dziennika papierowego i elektronicznego. j) Prace projektowe przy ocenianiu prac projektowych bierze się pod uwagę wartość merytoryczną treści, poziom prezentacji, zaangażowanie i samodzielność wykonania pracy; ocena za pracę projektową jest kolejną oceną bieżącą, wpisywana do dziennika papierowego i elektronicznego
6 4. KRYTERIA OCENIANIA PRAC PISEMNYCH Skala oceniania prac klasowych, kartkówek i testów diagnostycznych: % Bardzo dobry Bardzo dobry mniej Dobry ponad Dobry Dobry mniej Dostateczny ponad Dostateczny Dostateczny mniej Dopuszczający ponad Dopuszczający Dopuszczający mniej Niedostateczny 0-39 Uczeń może otrzymać ocenę celującą z prac klasowych jeżeli spełni wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz poprawnie wykona dodatkowe zadanie/zadania sprawdzające wiadomości i umiejętności znacząco wykraczające poza treści omawiane na lekcji. Skala oceniania próbnych egzaminów maturalnych: % Poziom Podstawowy % Poziom Rozszerzony Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny
7 Uczeń, który w czasie prac pisemnych korzysta z niedozwolonych pomocy, otrzymuje ocenę niedostateczną. Ustala się następującą wagę ocen cząstkowych wpisywanych do dziennika elektronicznego: Forma sprawdzania wiedzy i umiejętności Waga oceny 1. Praca klasowa, dłuższa wypowiedź pisemna, test diagnostyczny 2 2. Kartkówka, odpowiedź ustna, zadanie domowe, aktywność, prace projektowe, konkursy 1 3. Próbny egzamin maturalny 3 Podane wagi ocen nie dotyczą języka niemieckiego realizowanego w zakresie podstawowym. 5. FORMY INFORMOWANIA UCZNIÓW O WYSTAWIONYCH CH Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów. Uczeń zapoznaje się z oceną wraz z jej uzasadnieniem podczas lekcji, ocena wpisywana jest do dziennika papierowego oraz elektronicznego. 6. FORMY INFORMOWANIA RODZICÓW/OPIEKUNÓW PRAWNYCH O WYSTAWIONYCH CH Rodzic/opiekun prawny otrzymuje informację o ocenie podczas zebrań i indywidualnych konsultacji prowadzonych przez nauczyciela oraz za pośrednictwem dziennika elektronicznego. Prace pisemne dostępne są do wglądu u nauczyciela przedmiotu wyłącznie na terenie szkoły. Dopuszcza się wykonywanie kopii prac na terenie szkoły. Opracowały: Kamila Swoboda, Danuta Więdlocha, Danuta Malcher, Joanna Wylenżek, Anna Gryglaszewska.
Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego dla poziomu liceum
Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego dla poziomu liceum 1. CELE KSZTAŁCENIA OGÓLNE: ZAKRES PODSTAWOWY ZAKRES ROZSZERZONY Uczeń posługuje się w miarę
Przedmiotowy system oceniania z języków obcych (angielskiego, niemieckiego) w klasach IV VI szkoły podstawowej oraz w klasach I III gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z języków obcych (angielskiego, niemieckiego) w klasach IV VI szkoły podstawowej oraz w klasach I III gimnazjum 1. Uczeń w trakcie nauki języka angielskiego otrzymuje oceny:
1. Zasady oceniania na lekcji j. niemieckiego są zgodne z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania zawartymi w Statucie Szkoły.
Zasady oceniania na lekcji języka niemieckiego. 1. Zasady oceniania na lekcji j. niemieckiego są zgodne z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania zawartymi w Statucie Szkoły. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia
Kryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski
Kryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę
DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ nauczyciel: mgr Marcela Owczarek-Miedzińska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KRYTERIUM WYSTAWIENIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO: ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ ORAZ FORMY KONTROLI DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ nauczyciel: mgr Marcela Owczarek-Miedzińska
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI :
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI : Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności NIEDOSTATECZNA
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasie IV:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasie IV: Kryteria oceniania ogólne POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA (1) NIEDOSTATECZNA OCENA (2)
Przedmiotowe Zasady Oceniania. z języka angielskiego obowiązujące w SP im. Marii Konopnickiej. w Rogowie Sobóckim
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego obowiązujące w SP im. Marii Konopnickiej w Rogowie Sobóckim Rok szkolny 2015/16; Klasy: IV, V, VI I. Zasady ogólne 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 3
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 3 I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasy 1-3, rok szkolny 2018/2019 Nauczyciel prowadzący: Magdalena Gębska
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasy 1-3, rok szkolny 2018/2019 Nauczyciel prowadzący: Magdalena Gębska I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SSP 19
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SSP 19 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - sprawdziany - testy osiągnięć - kartkówki - odpowiedzi ustne - prace domowe, - prace długoterminowe - prezentacje
REGULAMIN OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
REGULAMIN OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Zasady ogólne Regulamin oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z Regulaminem wewnątrzszkolnego oceniania i stanowi załącznik do Statutu Szkoły. W ramach oceniania
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO w roku szkolnym 2017/2018 w kl. 4, 5, 6, 7 Imię i nazwisko nauczyciela Marta Hanzlik, Barbara Woźniak, Elżbieta Paluch, Sylwia Klęczar, Przemysław Nycz
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Zdobywane umiejętności i poznane wiadomości będą podlegały ocenie. Oceniane będą następujące umiejętności językowe: I. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1.Uczniowie
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I III szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I III szkoły podstawowej 1. ZASADY OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I III szkoły podstawowej został opracowany
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów klas IV-VIII
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów klas IV-VIII Każdy uczeń chcący otrzymać ocenę klasyfikacyjną pozytywną jest obowiązany do systematycznego prowadzenia zeszytu ucznia, zeszytu ćwiczeń
I. Postanowienia ogólne
JĘZYK ANGIELSKI KLASY IV-VI I. Postanowienia ogólne 1. Uczniowie oceniani są na zasadach sprawiedliwości, według ustalonych reguł, które są im znane oraz przez nich akceptowane. 2. Ocenę ustala nauczyciel
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018 WIEDZA Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKI OBCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKI OBCE I. Zasady ogólne II. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych III. Skala oceniania IV. WARUNKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS - SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasach - ie będą podlegać następujące formy wypowiedzi: a) odpowiedzi ustne (z zakresu trzech ostatnich lekcji) b) odpowiedzi
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VIII Imię i nazwisko nauczycieli: Anna Tendziagolska, Anita Dybalska-Grzyl, Dorota Nowakowska Zgodnie z ramowym planem nauczania realizowany
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z J. ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VIII. Zasady oceniania zostały opracowane w oparciu o następujące dokumenty:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z J. ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VIII I. PODSTAWA PRAWNA Zasady oceniania zostały opracowane w oparciu o następujące dokumenty: 1. Ustawa o systemie oświaty z 7 września
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. dla gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla gimnazjum PSO opiera się na Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, który stanowi załącznik do Statutu szkoły. W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klas 1-3 Gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klas 1-3 Gimnazjum Obszary aktywności podlegające ocenianiu 1. WYPOWIEDZI USTNE (przynajmniej 1 ocena w semestrze) - dialogi lub monologi na dany
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach II - III:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach II - III: Kryteria oceniania ogólne POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA 1 OCENA 2 OCENA 3 OCENA
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY - BUDOWNICTWO KLASA 4. Podręcznik:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY - BUDOWNICTWO KLASA 4 Podręcznik: English for Construction 1 (Pearson) Wymagania zgodne z podstawą programową kształcenia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
Przedmiotowe Zasady Oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.
Przedmiotowe Zasady Oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym. Język angielski 1. Procedury sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia. Pomiar
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy /2019 English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 2018/2019 English Class A1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Poziom opanowania umiejętności CELUJĄCY -6 BARDZO DOBRY
Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 1 Klasa I
Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 1 Klasa I 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: W ciągu roku szkolnego uczeń jest oceniany
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach 4-7 w Szkole Podstawowej nr 1 w Chotomowie
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach 4-7 w Szkole Podstawowej nr 1 w Chotomowie Zasady ogólne 1. Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny ze Statutem Szkoły. 2. Ocenianiu
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III: Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności PRACUJ
Przedmiotowy system oceniania język niemiecki
Przedmiotowy system oceniania język niemiecki I. Ogólne kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 KLASA I Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Kryteria oceniania ogólne POZIOM PODSTAWOWY
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 33 W OPOLU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY 1-3
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 33 W OPOLU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY 1-3 Spis treści: I II II IV V VI VII VIII Wstęp Postanowienia ogólne Kontrakt z uczniami dotyczący
Kryteria oceniania ogólne
Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej
Wymagania edukacyjne język angielski klasa 1 na rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne język angielski klasa 1 na rok szkolny 2018/2019 I. Zasady ogólne 1. Wymagania edukacyjne są zgodne ze Statutem Szkoły. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY - INFORMATYKA KLASA 2 LUB 4
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY - INFORMATYKA KLASA 2 LUB 4 Rok szkolny 2015/2016 Podręcznik: English for Information Technology 1 (Wyd. PEARSON)
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń
Kryteria oceniania ogólne
Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO KLASY 1 SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODRĘCZNIK New English Adventure 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO KLASY 1 SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODRĘCZNIK New English Adventure 1 Nadrzędnym celem nauczania języka obcego jest wytworzenie kompetencji językowej i komunikacyjnej,
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
KLASA I szkoły podstawowej podręcznik NEW ENGLISH ADVENTURE 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wiadomości: środki językowe, fonetyka,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klas III Gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klas III Gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Statutem ZSO nr4 w
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP
PODRĘCZNIK New English Adventure 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP Nadrzędnym celem nauczania języka obcego jest wytworzenie kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III W GIMNAZJUM NR 1 W TUSZYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III W GIMNAZJUM NR 1 W TUSZYNIE I Podstawa prawna Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w gimnazjum został opracowany w oparciu
XIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie
1 XIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/17 1. Nauczyciele: mgr Iwona Kliber, mgr Joanna Perkowska-Whiley, mgr Sonia
WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 1 ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ ROGRAMOWĄ Z 14 LUTEGO 2017
WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 1 ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ ROGRAMOWĄ Z 14 LUTEGO 2017 Ocena osiągnięć ucznia Na podstawie obserwacji aktywności ucznia i realizacji przez niego zadań ocenia się
Wymagania edukacyjne język angielski klasa 3 na rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne język angielski klasa 3 na rok szkolny 2018/2019 I. Zasady ogólne 1. Wymagania edukacyjne są zgodne ze Statutem Szkoły. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan
Kryteria oceniania kl. I
Kryteria oceniania kl. I Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEOPANOWAŁEŚ Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej
Przedmiotowy systemu oceniania do podręcznika English Class A1 (klasa IV)
Przedmiotowy systemu oceniania do podręcznika English Class A1 (klasa IV) I. Zasady ogólne 1. Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny ze Statutem Szkoły. 2. W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel
Wymagania edukacyjne język angielski klasa I (New English Adventure 1)
Wymagania edukacyjne język angielski klasa I (New English Adventure 1) Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać
PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO Rok szkolny 2018/2019 Liceum Ogólnokształcące, Technikum Szkoła Branżowa
PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO Rok szkolny 2018/2019 Liceum Ogólnokształcące, Technikum Szkoła Branżowa I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 2 Klasa II
Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 2 Klasa II 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: W ciągu roku szkolnego uczeń jest oceniany
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W PIEKARACH ŚLĄSKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W PIEKARACH ŚLĄSKICH 1. CELE KSZTAŁCENIA I. Znajomość struktury obronności państwa. Uczeń rozróżnia struktury obronności
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
Przedmiot język angielski Klasa 1 LO I. Wymagania ogólne Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów 1. Znajomość środków językowych Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. I ETAP EDUKACYJNY I POZIOM A1 NEW ENGLISH ADVENTURE 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. I ETAP EDUKACYJNY I POZIOM A1 NEW ENGLISH ADVENTURE 1 Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. w Szkole Podstawowej dla klasy 1-3
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w Szkole Podstawowej dla klasy 1-3 Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wymaganiami stawianymi przez: Nową Podstawę Programową, Wewnątrzszkolny System
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGODLA KLASY 1 GM ROK SZKOLNY 2015/16
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGODLA KLASY 1 GM ROK SZKOLNY 2015/16 WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 2 SP
PODRĘCZ NIK New English Adventure 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 2 SP Nadrzędnym celem nauczania języka obcego jest wytworzenie kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III Imię i nazwisko nauczycieli: Dorota Nowakowska Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania. a) Rozporządzenie Ministra
PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PROPOZYCJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I. Zasady ogólne (wynikające z Rozporządzenia MEN) II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE JĘZYK NIEMIECKI PODSTAWA PRAWNA Ocenianie przedmiotowe z języka niemieckiego zostało opracowane na podstawie następujących dokumentów: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DLA KLASY II III GM ROK SZKOLNY 2017/2018 MÓWIENIE: PISANIE:
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DLA KLASY II III GM ROK SZKOLNY 2017/2018 WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków
Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego i hiszpańskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego i hiszpańskiego Na lekcjach j. francuskiego i hiszpańskiego będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z podstawą programową i programem nauczania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Przedmiotowy system oceniania z j. angielskiego opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i wymagań przedstawionych przez MEN w podstawie
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 2 Szkoły Podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 2 Szkoły Podstawowej POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGODLA DLA KLASY 1 GM ROK SZKOLNY 2016/2017 MÓWIENIE: PISANIE:
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGODLA DLA KLASY 1 GM ROK SZKOLNY 2016/2017 WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego 1. Cele kształcenia Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: Uczeń rozumie teksty o skomplikowanej budowie; dostrzega sensy zawarte
Klasa II szkoły podstawowej. podręcznik New English Adventure 2
Klasa II szkoły podstawowej podręcznik New English Adventure 2 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wiadomości: środki językowe, fonetyka,
KRYTERIA OCENIANIA - WYMAGANIA OGÓLNE POZIOM BARDZO NISKI (1) POZIOM DOSTATECZNY (3) PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYC H
WYMAGANIA EDUKACYJNE 2017/2018 Podręcznik: New English Adventure 1 Klasa: 1 Nauczyciel: Anna Nowakowska-Osuch Kryteria oceniania - wymagania szczegółowe zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 2. Kryteria oceniania ogólne
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 2 Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI I. ZASADY OGÓLNE Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, posiadającego orzeczenie lub opinię PPP oraz nieposiadającego
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego w Szkole Podstawowej nr 3 z Oddziałami Sportowymi w Gorzowie Wlkp.
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego w Szkole Podstawowej nr 3 z Oddziałami Sportowymi w Gorzowie Wlkp. I. Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Ocenianie bieżące.
Kryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen. Klasa 2
Kryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Klasa 2 Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Na lekcjach j. angielskiego będą oceniane : 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe są obowiązkowe. 3. Jeżeli
Wymagania edukacyjne-język angielski Klasa VII-English Class-poziom A2plus
Wymagania edukacyjne-język angielski Klasa VII-English Class-poziom A2plus WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI RECEPCJA PRODUKCJA INTERAKCJA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 1. I. Zasady ogólne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 1 I. Zasady ogólne 1. W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel rozpoznaje poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy drugiej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy drugiej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa druga Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W PIEKARACH ŚLĄSKICH
PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W PIEKARACH ŚLĄSKICH 1. CELE KSZTAŁCENIA I. Komunikacja i podejmowanie decyzji. Uczeń wykorzystuje formy komunikacji
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS TRZECICH ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS TRZECICH ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria oceny bardzo dobrej, a także wykazuje się dodatkowymi
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen. do podręcznika New English Adventure 2. Kryteria oceniania ogólne
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika New English Adventure 2 Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język angielski
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV VI język angielski Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OSIĄGNIĘCIA
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: SŁOWNICTWO zna podstawowe informacje dotyczące użycia struktur gramatycznych z zakresu: konstrukcje:
Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego. Systemem Oceniania Gimnazjum nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie.
Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego 1. Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Gimnazjum nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język niemiecki
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV - VI język niemiecki Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH OKREŚLENIE WYMOGÓW I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKÓW OBCYCH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH OKREŚLENIE WYMOGÓW I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKÓW OBCYCH 1. Uczeń w trakcie nauki języka obcego powinien: a) wykazać się umiejętnością
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej w Sadlinkach dla klas IV-VIII Opracowała nauczycielka: mgr Ewa Prokuska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej w Sadlinkach dla klas IV-VIII Opracowała nauczycielka: mgr Ewa Prokuska Ogólne zasady oceniania: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII 1. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU Wypowiedzi ustne - wypowiedź na dany temat, przygotowane w domu lub na lekcji. Praca
Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy VII OCENA CELUJĄCA
Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy VII OCENA CELUJĄCA uczeń w pełni rozumie wszystkie uczeń tworzy wypowiedzi uczeń bez żadnych trudności uczeń bezbłędnie stosuje uczeń
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III GIMNAZJUM MODEL OCENIANIA ORAZ WARUNKI UZYSKIWANIA OCENY KOŃCOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III GIMNAZJUM MODEL OCENIANIA ORAZ WARUNKI UZYSKIWANIA OCENY KOŃCOWEJ Co będzie podlegało ocenie (waga ocen) Wypowiedzi pisemne (1) Kartkówka
Kryteria oceniania ogólne
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. II ETAP EDUKACYJNY I POZIOM A1 NEW ENGLISH ADVENTURE 2 Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie