Z MATEMATYKĄ ZA PAN BRAT

Transkrypt

1 Przedszkole Samorządowe nr 7 Kasztanowy Zakątek Z MATEMATYKĄ ZA PAN BRAT PLAN ROCZNY 2014/2015 OPRACOWAŁY: Jolanta Zajczyk Aleksandra A. Meina Katarzyna Żmojda 1

2 Rytm i rytmiczna organizacja czasu. Gr I III listopad grudzień Gr IV V październik Gr I III wrzesień październik Gr IV V wrzesień orientacja przestrzenna Z matematyką za pan brat rozwijanie u dzieci zdolności do podejmowania wysiłku intelektualnego oraz kształtowanie odporności emocjonalnej w trakcie działań i zabaw matematycznych. Tematyka Sposoby i środki realizacji Termin realizacji Kształtowanie orientacji przestrzennej umożliwiającej lepsze rozumienie i funkcjonowanie dziecka w otoczeniu. Wystawienie w holu przedszkola prac przygotowanych przez grupy Od malucha do starszaka przedstawiających sylwetkę dziecka. Zorganizowanie zabaw z okazji Ogólnopolskiego dnia przedszkolaka. 20 września Przeprowadzanie zabaw integrujących grupę np. typu Lustro, Przejście po kamieniach itp. Wykorzystanie tzw. wierszyków paluszkowych w trakcie poznawania schematu własnego ciała. Przygotowanie w salach Kącika małego matematyka umożliwiającego gromadzenie materiałów, przyborów do prowadzenia zajęć i zabaw matematycznych. Stwarzanie sytuacji umożliwiających obiektów w sytuacjach życia codziennego stosownie do możliwości intelektualnych dzieci. Kontrola umiejętności dzieci w zakresie edukacji matematycznej poprzez narzędzia do obserwacji umiejętności dzieci. Umieszczenie wyników w kartach obserwacji. Grupy starsze Rozwijanie dziecięcych zdolności do dostrzegania regularności rytmicznych oraz przenoszenia prawidłowości dostrzeżonych w jednych sytuacjach na inne. Stworzenie Giełdy pomysłów zawierającej propozycje do wykorzystania w trakcie wykonywania prac plastyczno technicznych z zebranych okazów przyrody Rytmy natury. Wykonanie w poszczególnych grupach Kalendarza zdarzeń. Przeprowadzenie zajęć otwartych z matematyki. Październik /listopad 2

3 klasyfikacja Gr I III luty Gr IV V grudzień Przyczyna i skutek. Przewidywanie następstw Gr I III styczeń Gr IV V listopad Stwarzanie warunków do liczenia w różnych zabawach, sytuacjach dnia codziennego. Przeprowadzanie zabaw związanych z rytmicznością, powtarzalnością liczenia np. Liczenie znikających dźwięków, Do odlicz itp. Grupy starsze Podejmowanie prób rytmicznego liczenia w trakcie poruszania się do muzyki o zróżnicowanym tempie. Umieszczenie w gazetce przedszkolnej (na tablicy w szatni) artykułu na temat Dziecięce. Wspomaganie myślenia przyczynowo skutkowego, wnioskowanie o odwracalności zmian, przewidywanie skutków zachowań oraz przenoszenie ich na sytuacje życiowe. Przeprowadzanie zabaw badawczych, eksperymentów umożliwiających wnioskowanie odnośnie odwracalności lub nie, działań pod hasłem Mali czarodzieje / Mali odkrywcy. Zorganizowanie zabaw z rodzicami pod hasłem Kolorowa matematyka. Obchodzenie w placówce Dnia pluszowego misia. 25 listopada Kontynuowanie zabaw umożliwiających gromadzenie doświadczeń w liczeniu. Prowadzenie ćwiczeń umożliwiających rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego. Umożliwienie dzieciom przejścia od tworzenia kolekcji do poziomu operacyjnego klasyfikowania. Wspomaganie umiejętności segregowania z definiowaniem, rozwijanie klasyfikacji w stopniu umożliwiającym stosowanie w życiu codziennym. Stwarzanie sytuacji umożliwiających włączenie dzieci wspólnej pracy na rzecz przedszkola np. Inwentaryzacja przedszkola. Przeprowadzenie zabaw doskonalących umiejętności klasyfikowania w trakcie codziennych czynności np. przygotowywanie świątecznych ozdób, pieczenia pierniczków. Zorganizowanie dnia Mikołajki w kolorze ubrania) - przeprowadzenie zabaw klasyfikacyjnych. (jednolite Zamieszczenie zdjęć na stronie internetowej przedszkola pt. Świąteczne impresje prezentujących prace wykonane z mozaiki geometrycznej uwzględniające klasyfikację ze względu na określona cechę. 5 grudnia 3

4 Intuicje geometryczne Gr I III kwiecień Gr IV V luty Długość. Stałość długości Gr IV V luty Dodawanie i odejmowanie, rozdawanie i rozdzielanie po kilka Gr I III marzec kwiecień Gr IV V styczeń Posługiwanie się pojęciem liczby w aspekcie kardynalnym. Wykorzystanie zabaw Weroniki Sherborne do utrwalenia aspektu kardynalnego liczby. Stwarzanie możliwości do wykorzystania w zabawach tematycznych zasad równoliczności. Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, rozdawania i rozdzielania po kilka z zastosowaniem manipulacji przedmiotami. Stwarzanie sytuacji zabawowych, które wymagają od dzieci sprawnego rachowania: liczenia, dodawania, odejmowania, wymiany według podanych umów, a także rozdzielania i rozdawania. Organizowanie zabaw tematycznych wykorzystujących zdobyte umiejętności. Rozgrywanie wspólnie z dziećmi gier sprzyjających opanowaniu umiejętności rachunkowych np. chodniczek, domino. Kształtowanie umiejętności mierzenia oraz pomaganie dzieciom w uświadomieniu sobie stałości długości. Wykorzystanie zdobytych umiejętności w trakcie Inwentaryzacja sali. zabawy Wykonanie collage z wykorzystaniem różnej długości nitek pasków papieru, sznurka (do wyboru)np. ślady na lodzie, itp.). Zabawy taneczno ruchowe oraz integrujące z wykorzystaniem pasków, sznurków o różnej długości. Wspomaganie dziecięcego rozumowania, konstruowanie pojęć dotyczących figur geometrycznych na bazie obserwacji i różnych doświadczeń. Dostrzeganie kształtu figur geometrycznych w instrumentach muzycznych, wykorzystanie tych spostrzeżeń do zabawy w dyrygenta, wykonanie Muzyki kształtów. Zabawy umożliwiające doświadczanie własnego ciała: przedstawianie indywidualnie, parami i w grupach za pomocą ciała - figur geometrycznych. Tworzenie prac plastycznych wykorzystujących efekt odbicia poprzez np. złożenie, odbicie itp. 4

5 utrwalanie maj -czerwiec kwiecień Stałość pojemności Konstruowanie gier Gr IV V marzec Tworzenie analogicznych opowiadań zainspirowanych utworem D. Wawiłow Trójkątna bajka. Manipulowanie klockami o różnej wielkości i kształcie. Zapoznanie dzieci ze sztuką konstruowania gier umożliwiającą hartowanie odporności emocjonalnej. Zorganizowanie dla chętnych dzieci rozgrywek międzygrupowych z wykorzystaniem skonstruowanych gier. Ogłoszenie na łamach przedszkolnej gazetki konkursu na grę planszową. Przeprowadzenie zajęć otwartych z matematyki. kwiecień Pomaganie dzieciom w uświadamianiu sobie stałej ilości płynu. Organizowanie zabaw badawczych umożliwiających obserwowanie zachowania się płynów w różnych naczyniach. Podejmowanie prac pielęgnacyjnych w sali i ogrodzie przedszkolnym podlewanie roślin naczyniami o różnej pojemności. Posługiwanie się pojęciem liczby w aspekcie porządkowym w trakcie zabaw i codziennych czynności. Przeprowadzanie zabawy Przedświąteczne porządki ustawianie przedmiotów wg podanego porządku w serie. Respektowanie kolejności wykonywania czynności w seriach gwarantujących dobry wynik. Utrwalanie wiedzy w trakcie zabaw np.: Rozgrywanie wspólnie skonstruowanych gier. Liczenie obiektów znikających (np. wkładanych do kartonu). Przedstawianie poprzez zabawy dramowe pojęcia ciężaru, wielkości, długości przedmiotów, osób itp. Zorganizowanie międzygrupowego matematycznego turnieju wiedzy Kujonek. Kontrola umiejętności dzieci w zakresie edukacji matematycznej poprzez narzędzia do obserwacji umiejętności dzieci. Umieszczenie wyników w kartach obserwacji. 5

6 Nawiązanie aktywnej i efektywnej współpracy z rodzicami Sposób realizacji zadań 1. Zorganizowanie zebrania ogólnego z rodzicami. 2. Przeprowadzenie zebrań przez we wszystkich grupach (z uwzględnieniem): Osoby odpowiedzialne dyrektor Termin realizacji IX IX Wyboru przedstawicieli do Rady Rodziców. Zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia. Przedstawienie rodzicom z rocznego z planu pracy Zapoznanie rodziców z planem pracy dydaktyczno wychowawczym w grupie. 3. Współpraca rodziców i przedszkola poprzez: na bieżąco Dostarczanie rodzicom szerszej wiedzy pedagogicznej i uwrażliwianie na potrzeby oraz możliwości dziecka. Informowanie na bieżąco o dostrzeżonych postępach i trudnościach dziecka. Wspólne uzgadnianie z rodzicami kierunku oddziaływań pedagogicznych. Prowadzenie rozmów indywidualnych w trakcie konsultacji. Aktualizowanie artykułów, pozycji pedagogicznych itp. umieszczanych w holu przedszkola na tablicy Czekając na dziecko Zamieszczanie na tablicy ogłoszeń informacji o organizowanych spotkaniach, uroczystościach, wycieczkach. A. Smarżewska raz w miesiącu raz w miesiącu 6

7 4. Uczestniczenie w uroczystościach przedszkolnych: Zabawie z rodzicami Kolorowa matematyka Zabawie karnawałowej, Dniu Babci i Dziadka, Święcie Rodziny, wg planu imprez: XI I I V - VI Wiosennym grillowaniu. 5. Możliwość obserwacji dzieci podczas zajęć otwartych prowadzonych przez w grupach. XI / IV 6. Galeria Małego artysty prezentowanie prac plastycznych dzieci w formie stałej wystawki. na bieżąco 7. Organizowanie spotkań integracyjnych z rodzicami Wesoła akademia przedszkolaka K. Żmojda raz w miesiącu 8. Redagowanie gazetki przedszkolnej Siódemka. J. Zajczyk D. Łukjańczuk wg. potrzeb 9. Prowadzenie strony internetowej przedszkola w celu K. Petelczyc na bieżąco stworzenia dostępu do informacji o sprawach bieżących. 10. Kontynuowanie wspólnego działania rodziców z dziećmi w ramach Kulinarnego Zakątka K. Petelczyc A. Smarżewska raz w miesiącu 11. Angażowanie rodziców w prace na rzecz grupy, a także przedszkola: na bieżąco 7

8 Pomoc w wyposażaniu kącików matematycznych w salach przedszkolnych. Współpraca w przygotowaniu strojów dla dzieci na uroczystości i imprezy przedszkolne, Przygotowywanie na imprezy przedszkolne słodkiego poczęstunku dla dzieci. 12. Współdziałanie z przedstawicielami Rady Rodziców: dyrektor na bieżąco Czynny udział rodziców we wzbogacaniu bazy przedszkola. Pomoc w organizowaniu przedszkolnych uroczystości. Zakup paczek choinkowych dla dzieci. 13. Pomoc rodzicom w kontaktach z instytucjami i specjalistami współpracującymi z przedszkolem dyrektor na bieżąco Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, Szkoła Podstawowa, MOPR, MOPS, Świąteczna paczka. 8