KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W LUBANI.

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W LUBANI. NA ROK SZKOLNY 2013/2014 1

2 Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia. Dla realizacji tego głównego i podstawowego celu wszelkie działania i funkcje w szkole pragniemy koncentrować na: 1. Zarządzaniu i Organizacji. 2. Dydaktyce. 3. Wychowaniu i opiece. ZARZĄDZANIE l ORGANIZACJA SZKOŁY KRYTERIUM SUKCESU: Szkoła dobrze zorganizowana, sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników. Chcąc zrealizować powyższy cel należy: Osiągniemy te cele poprzez kontynuację działań już podejmowanych to jest: Na bieżąco i sukcesywnie dokonywać drobnych napraw i remontów w granicach przyznanych środków finansowych. racjonalnie gospodarować środkami finansowymi. Pozyskiwać dodatkowe środki finansowe - szukanie sponsorów i oszczędności w placówce. Doposażyć boisko szkolne i salę gimnastyczną, Systematycznie wzbogacać bibliotekę szkolną w nowości czytelnicze - medialne. DYDAKTYKA KRYTERIUM SUKCESU: - Szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym, zewnętrznymi narzędziami badawczymi, / ewaluacja zewnętrzna/. Szkoła dostępna dla wszystkich uczniów poprzez obiektywnie i ogólnie uznane zasady oceniania oraz zajęcia pozalekcyjne dla uczniów o różnych zdolnościach i zainteresowaniach. Szkoła przyjazna dla dzieci i ich rodziców, silnie związana z własnym regionem. Działania podejmowane w placówce: Osiągniemy te cele poprzez kontynuację działań już podejmowanych to jest: system diagnozy osiągnięć uczniów za pomocą testów przygotowanych przez różne instytucje oświatowe, wewnętrzny system diagnozowania własnymi narzędziami badawczymi, wnioski rady pedagogicznej do dalszej pracy (analiza wyników i realizacja) ewaluacja i analiza sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych. A także rozwinięcie inicjatyw w kierunku: 2

3 realizacji autorskich programów lub taki wybór, czy też konstrukcja programu aby zapewniała każdemu uczniowi ciągły postęp i sukces, systematycznej analizy i weryfikacji szkolnych programów nauczania,. efektywnego poszukiwania nowatorskich form i metod pracy, indywidualizacji procesu nauczania i wymagania względem uczniów, przezwyciężania trudności dydaktycznych oraz rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów, systematycznego uczestnictwa uczniów w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i zawodach na szczeblu szkolnym i ponadszkolnym, umiejętnego i twórczego stosowania systemu oceniania. Systematyczne ocenianie, stosując jasne kryteria, co w znaczny sposób wpłynie na podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów. stworzenia systemu zajęć pozalekcyjnych w oparciu nie tylko o pracę nauczycieli, ale także chętnych rodziców (w ramach posiadanych środków finansowych), wypracowania i wdrażania programów edukacyjnych, przygotowania i wdrażania własnego programu wychowania regionalnego, którego celem będzie osiągnięcie gruntownej wiedzy o swoim środowisku i regionie. Ma to zaowocować poczuciem tożsamości i przywiązaniem do "małej ojczyzny WYCHOWANIE I OPIEKA KRYTERIUM SUKCESU: W pełni demokratyczna, samorządna i przyjazna szkoła, w której zdrowy i bezpieczny uczeń czuje się dobrze jest jej współtwórcą i wspólgospoćarzem. Szkota bez agresji i zagrożeń społecznych, oferująca alternatywę wobec innych pokus. Szkoia przygotowująca do startu w dorosłe życie. Osiągniemy te cele poprzez kontynuację działań już podejmowanych to jest: realizację działań wychowawczych i profilaktycznych włączanie się rodziców i uczniów w reatizację tych programów ewaluację coroczną podejmowanych przez szkolę działań systematyczną diagnozę środowiska szkolnego, wychowanków skonsolidowanie rodziców i uczniów, a także innych mieszkańców wokół problemów szkoły i jej centralnej roli w społeczności lokalnej, doskonalenie działań w organizacji uroczystości szkolnych, z aktywnym udziałem rodziców i członków ich- rodzin, np. Dzień Babci i Dziadka, Międzynarodowy Dzień Kobiet, Dzień Matki, Dzień Dziecka i Sportu, Dzień Ojca, uroczyste apele. 3

4 OBSZAR : KONCEPCJA PRAC Y SZKOŁY. CEL GŁÓWNY (ZADANIA) CELE SZCZEGÓŁOWE PRZEWIDYWANE EFEKTY PROCEDURY I NARZĘDZIA MONITOROWANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wdrażanie działań zapewniających jakościowy rozwój szkoły 1.Utworzenie planu pracy szkoły zapewniającego ciągły i wielokierunkowy rozwój uczniów i nauczy-cieli. 2.Uwzględnienie w planie pracy szkoły planów pracy poszczególnych zespołów przedmiotowych. 3. Systematyczna weryfikacja planów. 1.Opracowany został przez nauczycieli plan pracy szkoły uwzględniający wszechstronny rozwój nauczycieli i uczniów. 2. Zostały opracowane plany pracy zespołów przedmiotowych. 3. analizują mocne i słabe strony planów, dokonują ewaluacji. 1. Plan pracy szkoły, hospitacje. 2. Plany pracy zespołów przedmiotowych. 3. Sprawozdania z przeprowadzonych analiz pracy zespołów, wychowawców, wnioski do dalszej pracy. liderzy zespołów liderzy zespołów 4

5 Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku 1. Inicjowanie i organizowanie przez szkołę konkursów, zawodów, imprez lokalnych i regionalnych. 2 Pozyskiwanie sojuszników wspierających przedsięwzięcia szkoły. 3. Podejmowanie działań integrujących rodziców, nauczycieli, uczniów i przyjaciół szkoły. 1. organizują konkursy i imprezy gminne, lokalne i powiatowe. 2.W działaniach szkoły uczestniczą i wspierają ją przedstawiciele środowiska lokalnego. 3. Organizowane są festyny rodzinne, zabawy dla rodziców, lekcje otwarte, dni otwarte szkoły, kiermasze, loterie. 1. Kalendarz imprez, regulaminy, protokoły, sprawozdania. 2. Kronika szkoły, strona internetowa. 3.Kronika szkoły, strona internetowa. rodzice z inicjatywy zainteresowanych nauczyciel 4. Współpraca z innymi szkołami. 4. współpracują ze szkołami podstawowymi i gimnazjami gminnymi. 4 Kronika szkoły, OBSZAR I: ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA. CEL GŁÓWNY (ZADANIA) CELE SZCZEGÓŁOWE PRZEWIDYWANE EFEKTY PROCEDURY I NARZĘDZIA MONITOROWANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE Kształtowanie potencjału kadrowego. 1.Zapewnianie odpowiedniego poziomu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przez odpowiednio wykwalifikowaną kadrę. 2.Planowanie stanu zatrudnienia nauczycieli adekwatnie do zadań i potrzeb szkoły 1. stosownie do potrzeb planują i podnoszą swoje umiejętności i kwalifikacje biorąc udział w szkoleniach, kursach i studiach. 2. systematycznie analizuje stan zatrudnienia i potrzeby szkoły w tym zakresie. Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli, Aktualny stan zatrudnienia, plan doskonalenia nauczycieli z inicjatywy nauczycieli, Przedstawiciele Rady Pedagogicznej 5

6 Wzbogacanie warunków lokalowych i dydaktycznych szkoły Tworzenie bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkolnego. 1.Zmodernizowanie działalności biblioteki i stopniowe przekształcenie w Centrum Multimedialne. 2. Tworzenie nowocze snych warunków nauki poprzez zmodernizowanie pracowni komputerowej 3. Wzbogacanie bazy dydaktycznej w nowe, niezbędne pomoce. 1.Systematyczne upowszechnianie zasad bezpieczeństwa i higieny. 2.Zmodyfikowanie systemu opieki podczas przerw między zajęciami. 3.Opracowanie projektu zagospodarowania zieleni na terenie szkoły. 1. Poszerzenie jej działalności poprzez jej komputeryzację, co pozwala uczniom i nauczycielom na korzystanie z nowoczesnych źródeł informacji. 2. Uczniowie kształcą się w zakresie technologii informatycznej w nowoczesnych warunkach. 3. wzbogacają kształcenie stosując pomoce dydaktyczne, tworząc karty pracy, testy, inne środki; uczniowie wykorzystują zdobytą wiedzę w praktyce. 1. i uczniowie znają i stosują zasady bhp uczestniczą w szkoleniach, próbnych alarmach ewakuacyjnych, realizują program Bezpieczna szkoła. przygotowują pogadanki, prelekcje, apele. 2.Plan dyżurów podczas przerw zapewnia uczniom skuteczną opiekę; wszyscy przestrzegają planu dyżurów ze szczególnym uwzględnieniem nadzoru w miejscach strategicznych ( boisko, korytarze przy sali gimnastycznej, i przy szatniach, ciągi schodowe). 3.Uczniowie dbają i systematycznie wzbogacają zieleń na terenie i wokół szkoły. Obserwacje, opinie na temat pracy biblioteki szkoły Spis inwentaryzacyjny zasobów biblioteki szkolnej Gromadzone w bibliotece wytwory nauczycieli, Raporty, sprawozdania z działań, notatki służbowe, plan współpracy Plan dyżurów, obserwacje, opinie. Plan opieki i zagospodarowania zieleni Pracownik biblioteki,, bibliotekarz,, Higienistka szkolna,, nauczyciel w-f Samorząd Uczniowski, 6

7 OBSZAR: DYDAKTYKA CEL GŁÓWNY (ZADANIA) CELE SZCZEGÓŁOWE PRZEWIDYWANE EFEKTY PROCEDURY I NARZĘDZIA MONITOROWANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE Zapewnianie nowoczesnej i wszechstronnej oferty edukacyjnej. 1.Dobieranie programów i planów nauczania dostosowanych do możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów. 2.Zachęcanie uczniów do poszukiwania informacji z różnych źródeł, świadomego i umiejętnego ich wykorzystywania Wzbogacanie procesu dydaktycznego przez stosowanie technologii informatycznej. 1. Programy i plany nauczania realizowane w szkole zapewniają uczniom osiąganie systematycznych postępów, ciągły rozwój edukacyjny oraz możliwość osiągania sukcesów. 2.Uczniowie na wszystkich przedmiotach samodzielnie korzystają z wszelkich źródeł informacji, przetwarzają i wykorzystują je w praktyce. 3. Uczniowie wykorzystują komputer do wykonywania projektów i różnorodnych zadań, potrafią porozumiewać się i przesyłać informacje, doskonalą język obcy. 4. Komputer i jego możliwości są ważnym elementem pracy nauczyciela, który tworząc sprawdziany, testy, pomoce dydaktyczne, wykorzystując programy komputerowe oraz Internet podnosi jakość swojej pracy. Programy, plany nauczania Hospitacje, scenariusze zajęć, przedmiotowe plany wynikowe Plany nauczania, hospitacje, galeria prac uczniów sprawozdania zespołów przedmiotowych, zbiory prac nauczycieli gromadzone w bibliotece szkolnej, przedmiotów, uczniowie, Liderzy zespołów przedmiotowych, 7

8 Zaspokajanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych czniów 1. Zapewnianie realizacji obowiązkowych treści programowych z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów. 2.Dostosowywanie oferty edukacyjnej do możliwości i aspiracji uczniów. 1.Plany nauczania realizowane i dostosowywane są do możliwości uczniów zgodnie z przepisami prawa. 2. Szkoła diagnozuje możliwości uczniów pod kątem rozpoznawania potrzeb edukacyjnych, prowadzi systematyczny pomiar dydaktyczny. Analiza planów nauczania, hospitacje, hospitacje diagnozujące Ankiety, lekcje i hospitacje diagnozujące, sprawozdania, analizy Pedagog szkolny 3-4. Indywidualizowanie procesu nauczania. 3. Szkoła tworzy dla uczniów ze zdiagnozowanymi dysfunkcjami możliwości kompensowania i wyrównywania różnic poprzez organizowanie dodatkowych zajęć, terapii oraz stosowanie zróżnicowanych wielopoziomowych metod pracy. 4. Kryteria oceniania uwzględniają możliwości uczniów pozwalają na wszechstronny rozwój. Hospitacje, scenariusze zajęć, dzienniki zajęć, sprawozdania, WSO 5.-7 Poszerzenie form zagospodarowanie wolnego czasu celem zapobiegania patologii i agresji: Koła zainteresowań. 5. Szkoła wspiera uczniów zdolnych w rozwijaniu zainteresowań i zdolności poprzez tworzenie kół zainteresowań (matematyczne, teatralne, plastyczne, sportowe, ruchowe, informatyczne, językowe, czytelnicze),organizowanie konkursów, wystaw, zawodów. 6. prowadzą zajęcia pozalekcyjne z różnych dziedzin, organizują konkursy, zawody, imprezy kulturalne, Dzienniki zajęć Dokumentacja szkolna Sprawozdania, Uczniowie 8

9 wycieczki pozwalające uczniom rozwijać swoje zainteresowania i uzdolnienia na różnych poziomach zaawansowania. 7. Szkoła eksponuje osiągnięcia swoich uczniów na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. Kronika szkoły Strona internetowa OBSZAR IV WYCHOWANIE I OPIEKA. CEL GŁÓWNY (ZADANIA) Kształtowanie moralnego, społecznego, emocjonalnego i duchowego rozwoju ucznia CELE SZCZEGÓŁOWE 1.Ustalenie kryteriów efektywności działań wy-chowawczych, profilak-tycznych i opiekuńczych. 2. Tworzenie dokumentacji skuteczności działań wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych. 3. Efektywne realizowanie celów wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych. PRZEWIDYWANE EFEKTY 1. Program wychowawczy i profilaktyczny szkoły zawierają kryteria efektywności podejmowanych działań, powstałe w procesie ewaluacji. 2. Szkoła na bieżąco i zgodnie z potrzebami analizuje efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej, a wyniki analiz są dokumentowane. 3. Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej są skuteczne i zbieżne z założonymi celami. Uczniowie są wolni od uzależnień i potrafią unikać zagrożeń. Wykazują wraż- PROCEDURY I NARZĘDZIA MONITOROWANIA Program wychowawczy i profilaktyczny, kryteria efektywności Analizy, sprawozdania Dokumentacja szkolna OSOBY ODPOWIEDZIALNE dyrektor dyrektor dyrektor 9

10 4. Rozbudzanie uczuć patriotycznych w tym pojęcia małej ojczyzny liwość moralną, społeczną, emocjonalną i duchową. Przestrzegają zasad zachowania. 4. Uczniowie biorą udział w lekcjach muzealnych, wycieczkach edukacyjnych po najbliższej okolicy 5. Szkoła realizuje projekt edukacyjny Biesiada Śląska Analiza dokumentacji Wyniki projektu, impreza środowiskowa, dyrektor, uczniowie. 10