"MALI KREATYWNI " PROGRAM AUTORSKI Z ZAKRESU DZIALALNOŚCI PLASTYCZNEJ, TECHNICZNEJ I KONSTRUKCYJNEJ DZIECI 5 i 6- LETNICH

Transkrypt

1 Niepubliczne Przedszkole Smyk w Chojnicach "MALI KREATYWNI " PROGRAM AUTORSKI Z ZAKRESU DZIALALNOŚCI PLASTYCZNEJ, TECHNICZNEJ I KONSTRUKCYJNEJ DZIECI 5 i 6- LETNICH Opracowała mgr Joanna Michalak mgr Magdalena Synoradzka

2 SPIS TREŚCI : I. Wstęp II. III. IV. Założenie programu Cele główne programu Cele szczegółowe V. Cele operacyjne VI. VII. Sposoby realizacji treści programowych Przewidywane osiągnięcia dzieci po realizacji programu VIII. Literatura str. 2

3 WSTĘP Kreatywność wiąże się z postawą twórczą, umiejętnością tworzenia czegoś nowego, myślenia w sposób twórczy prowadzący do uzyskania oryginalnych pomysłów. W dzisiejszym świecie postawy kreatywne są ogromnie pożądane. Realizacja tego programu ma na celu rozwijanie takich właśnie postaw u dzieci w wieku przedszkolnym. Kreatywność małego człowieka zaczyna się wraz z wypracowaniem odrębnego sposobu myślenia i rozwiązywania problemów. Każdego dnia dzieci stają przed wyzwaniami, które pozwalają im zyskać pewność siebie i swoich opinii. Naszym założeniem jest umożliwić dzieciom maksymalny rozwój ich twórczego potencjału w przedszkolu. Chcemy poprzez zabawę stworzyć naszym wychowankom okazję do poszukiwania kreatywnych rozwiązań w zakresie działalności plastycznej, technicznej i konstrukcyjnej. Cele wdrażanego programu wynikają z potrzeby i chęci wychowania ludzi twórczych, jako procesu rozpoczynającego się już na etapie przedszkolnym. Twórcza aktywność w okresie dzieciństwa może pełnić wiele funkcji, do których można zaliczyć: rozwojową- wpływając na rozwój ważnych sfer osobowości dziecka; ekspresyjną- pozwala dzieciom wyrażać indywidualne myśli i przeżycia; socjalizacyjną- wdraża do odgrywania ról społecznych, podejmowania wysiłku i odpowiedzialności za inne osoby; terapeutycznądzięki aktywności twórczej dzieci odreagowują zgromadzone napięcia i lęki; edukacyjną- sprzyja opanowaniu nowych umiejętności i wiedzy, zachęca do czerpania wiedzy z różnych źródeł. A zatem realizacja niniejszego programu z pewnością przyczyni się do ogólnego rozwoju dziecka, umożliwi mu aktywne poznawanie świata zgodnie z jego potrzebami, zainteresowaniami i dążeniami. str. 3

4 ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE Program rozwoju dziecięcej kreatywności powstał z myślą o potrzebach dzieci w wieku 5 i 6 lat, uczęszczających do Niepublicznego Przedszkola Smyk w Chojnicach. Jego realizacja ma przyczynić się do wszechstronnego rozwoju naszych wychowanków. Program został napisany zgodnie z nową Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.) Zgodnie z podstawą celem wychowania przedszkolnego jest między innymi wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień, a także kształtowaniu czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji oraz wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych. W proponowanych przez nas zajęciach pragniemy zastosować różnorodne sposoby pobudzania aktywności twórczej dzieci, wyobraźni i umiejętności poszukiwania oryginalnych pomysłów. Program będzie realizowany w roku szkolnym 2014/2015, dwie godziny w miesiącu. Treści zawarte w programie obejmują dwa kręgi tematyczne: POTĘGA WYOBRAŹNI w którym dzieci wykorzystywać będą własną fantazję, tworząc to, co jest trudne do wyobrażenia. Celem będzie zatem pobudzenia dziecięcej wyobraźni. Dzieci poznają różne materiały, techniki plastyczne i będą miały okazję poszukiwania twórczych rozwiązań w zakresie działalności plastycznej i technicznej. SMERFNE KONSTRUKCJE - w którym dzieci mają możliwość tworzenie różnego rodzaju kompozycji, według własnego pomysłu. Przyjmując role małych architektów będą mogli projektować np.: most, latarnię morską, itp. Wykorzystując różnorodny materiał, wykażą się własną inwencją, oryginalnością i umiejętnością pracy w grupie. str. 4

5 Założenia programu: program jest zgodny z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego program kierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym program realizowany będzie od października 2014r. do maja 2015r. w zajęciach będą uczestniczyć dzieci 5 i 6-letnie, 14 osobowa grupa. Cele główny programu: wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości wychowanków poprzez pobudzanie i doskonalenie zdolności manualnych oraz ich twórczości projektowanie sytuacji edukacyjnych rozwijających u dzieci kreatywność w zakresie działalności plastycznej, technicznej i konstrukcyjnej, w oparciu o różnorodne techniki i metody pracy. Cele ukierunkowane na dziecko wyznaczają następujące zadania: dziecka rozwijanie inwencji twórczej w różnych formach aktywności twórczej kształtowanie umiejętności wyrażania własnej osobowości i uczuć poprzez własną działalność plastyczno-techniczną odkrywanie i rozwijanie indywidualnych uzdolnień plastycznych, technicznych i konstrukcyjnych wspieranie samodzielnych działań twórczych rozwijanie wyobraźni i pomysłowości w działaniu poprzez dostarczanie dziecku różnorodnych materiałów, środków, narzędzi oraz wskazywanie na różne możliwości ich wykorzystania str. 5

6 Cele szczegółowe: kształtowanie twórczej postawy, kreatywności stwarzanie okazji do poznawania różnorodnych technik plastycznych stymulowanie rozwoju i inspirowanie działań wyzwalających ekspresję plastyczną stwarzanie sytuacji prowadzących do wyrażania swojej wiedzy i doświadczeń poprzez wykorzystanie różnych środków plastycznych i technicznych zachęcanie dzieci do poszukiwania twórczych rozwiązań rozwijanie wrażliwości estetycznej kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole doskonalenie zdolności manualnych bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyborami uwrażliwienie na sztukę i piękno odkrywanie i budzenie wiary we własne możliwości i zdolności rozwijanie dyspozycji psychicznych samodzielności, wytrwałości, umiejętności planowania, dokonywania stosownych wyborów zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez rozwijanie ich kreatywności kształtowanie odporności emocjonalnej dzieci poszerzanie wiedzy, poznanie nowych pojęć oraz nabywanie nowych doświadczeń sprawianie radości z możliwości działania Cele operacyjne: Uczeń powinien: chętnie podejmować działania twórcze i cechować się postawą twórczą umieć realizować własne pomysły i szanować pomysły innych str. 6

7 wyrobić w sobie nawyk dbałości o estetykę wykonywanych prac umieć przenieść zdobyte umiejętności na inne dziedziny życia codziennego umieć spędzać czas wolny w sposób kreatywny znać różne techniki plastyczne i stosować je umieć współpracować w zespole znać bogactwo materiałów plastycznych, technicznych i konstrukcyjnych i wiedzieć, jak je racjonalnie wykorzystywać być świadom własnych umiejętności cechować się wiarą we własne możliwości METODY PRACY metody aktywizujące- odkrywanie, poszukiwanie, przeżywanie i działanie, metody słowne- rozmowa, objaśnianie, opowiadanie, instrukcja słowna, metody oglądowe- pokaz, wzór, przykład FORMY PRACY indywidualna grupowa zbiorowa str. 7

8 Treści programowe: Potęga wyobraźni L.P Temat zajęć Czas realizacji Sposób realizacji, potrzebne materiały 1. Hej dzieci jeśli chcecie zobaczyć Smerfów świat Listopad Wykonanie Smerfów metodą recyclingu twórczego, poprzez wykorzystanie korków i naklejanie ich na wyciętą postać Smerfa. Potrzebne materiały: nakrętki w różnych kolorach, tektura, ołówek, nożyczki, mocny klej, czarny mazak. Dzieci będą pracować w zespołach 3-4 osobowych. 2. Magia Bożego Narodzenia Grudzień Wykonanie styropianowych bombek za pomocą różnych ziaren tj. groch, kasza, ziarenka kawy oraz wstążek. Praca indywidualna str. 8

9 3. Czary Mary z patyczków - niespodzianka dla babci i dziadka Styczeń 4. Skarpetkowa kraina Luty Wykonanie ramki z patyków naklejanych na tkaninę. Stworzenie w niej obrazu technika kolażu przy wykorzystaniu strużyn kredek i suszonych kwiatów. Praca indywidualna. Stworzenie wymyślonej postaci przy użyciu skarpetki, naklejanie elementów na skarpetę (włóczka, koraliki, kolorowy papier, kolorowe pompony, krepa, wstążki, foli aluminiowa). Praca indywidualna. 5. Na wiosennej polanie 6. Krokodyl Marzec Kwiecień Wykonanie obrazka metodą decoupage, przedstawiającego wiosenną łąkę. Potrzebne będą drewniane deseczki o wymiarach ok. 20x30 cm lub słoiki, serwetki ozdobne, farba akrylowa. Praca indywidualna. Stworzenie papierowego krokodyla przy użyciu wytłoczek po jajkach, kolorowego papieru oraz farb plakatowych. Praca indywidualna. str. 9

10 7. Bezludna wyspa- tworzymy swoją makietę. Maj Wykonanie makiety Nasza bezludna wyspa przy wykorzystaniu styropianu, kartonu, niebieskiej foli, papierowych rulonów, kolorowego papier, piasku. Praca w grupach 7 osobowych. str. 10

11 Smerfne konstrukcje L.P Temat zajęć Czas realizacji Oczekiwane osiągnięcia 1. Moja bajkowa postać Listopada Kreowanie wymyślonej przez siebie bajkowej postaci przy wykorzystaniu drewnianej łyżki, kolorowych tkanin, włóczki, plasteliny wstążek i patyczków kreatywnych. Praca indywidualna. 2. Ufoludek Grudzień Tworzenie śmiesznego przybysza z kosmosu z: plastikowych butelek, patyczków kreatywnych, makaronu, suszonych plastrów i skórek pomarańczy, styropianu, gąbki, kolorowego papieru oraz wełny. Praca w zespołach 2-osobowych. 3. Budujemy mosty Styczeń Dzieci pracując w zespołach 3-4 osobowych będą budować mosty pomiędzy ławkami. Do wykonania zadania otrzymają: plastelinę, plastikowe sztućce, woreczki śniadaniowe, słomki, folie aluminiową, naklejki. Po wykonaniu zadania wspólnie sprawdzimy, który most utrzyma większe obciążenie i jest najbardziej solidny. str. 11

12 4. W świecie Dinozaurów Luty Tworzenie w grupach 7 osobowych dinozaurów. Zadaniem dzieci jest wykonanie dinozaura z plastikowych butelek po napojach, tubek po ręcznikach papierowych i starych gazet. Uformowaną konstrukcję należy okleić gazetami i masą papierową. 5. Marzanno, Marzanno ty zimowa panno Marzec Grupowe wykonanie marzanny przy wykorzystaniu słomy, sznurka, wstążek, chusty, części garderoby. 6. Zając wielkanocny Kwiecień Dzieci wykonują zająca wielkanocnego z balonu posmarowanego klejem i obtoczonego wełną. Następnie wycinają i doklejają poszczególne elementy( uszy, nos, wąsy, oczy),wykorzystując kolorowy papier watę, klej, Praca indywidualna. 7. Wyruszamy nad morze Maj Konstruowanie w grupach 7 osobowych latarni morskich. Do wykonania pracy potrzebne będą rulony papierowe różnej wielkości, papier techniczny, farby, klej, nożyczki, 2 butelki plastikowe. str. 12

13 EWALUACJA Sprawdzenie czy zawarte w programie treści są skuteczne w pracy dydaktycznowychowawczej, będzie możliwe poprzez: udział dzieci w konkursach plastyczno-technicznych organizowanych w przedszkolu, jak i poza nim prezentowanie swoich zdobytych umiejętności na uroczystościach przedszkolnych tworzenie wystaw prac dzieci w przedszkolu wykorzystaniu wykonanych prac plastycznych, technicznych i konstrukcyjnych jako elementów dekoracyjnych w przedszkolu Do ocena efektywności niniejszego programu zostaną wykorzystane: - teczki prac plastycznych dzieci, - zbiór prac konstrukcyjnych wykonanych przez dzieci - prezentacje dokonań dzieci na stronie internetowej przedszkola(zdjęcia, notatki) - ankiety str. 13

14 Bibliografia Zdolne dziecko. Zabawy kreatywne, Paruszewska Joanna, Literat 2013 Twórcza aktywność dziecka R. Gloton, C. Clero WSiP, Warszawa 1988 r. Dziecko i plastyka A. Trojanowska WSiP, Warszawa 1988 Dziecko w szkole kreatywnego myślenia, Edward De Bono, Helion - Sensus, 2010 Techniki plastyczne rozwijające wyobraźnię - M. Jąder Impuls 2005 Barwne fantazje K. Marcinkowska, K. Michejda- Kowalska WSiP 1993Rysunek dziecka P. Wallon, A. Cambier, D. Engelhart. WSiP, Warszawa 1993 "Zabawy plastyczne", Igor Buszkowski, ŻAK Wydawnictwo Akademickie, 2008 O dziecięcej wyobraźni plastycznej, czyli jak inspirować dziecko do twórczości K. Michejda- Kowalska WSiP, Warszawa 1987 Artystą być w przedszkolu Edukacja w przedszkolu M. Samoraj Raabe 1999 Spróbujmy inaczej. Metody aktywizujące w wychowaniu przedszkolnym R. Folejewska, I Zarzycka Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. Nr 4, poz. 7 z 2009 r.). Strony internetowe: str. 14