I.A Działania związane z proponowaną ofertą doskonalenia:

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 I.A Działania związane z proponowaną ofertą doskonalenia: Lp. Zadanie Tematyka i forma realizacji. Osoba odpowiedzialna za realizację Adresaci / Grupa docelowa uczestników Zamierzone cele Miejsce Termin Instytucje współpracujące 1. Przygotowywanie programów doskonalenia oraz opracowywanie materiałów edukacyjnych dla nauczycieli w zakresie zawodowych. Prowadzenie różnych form doskonalenia nauczycieli 1.A.1 Komunikacja interpersonalna oraz asertywność 1.A.2 Parki, ogrody i winnice czeskich Moraw i Dolnej Austrii wyjazd studyjny kierownicy i, wychowawcy internatu z zakresu ogrodnictwa poznać i rozwinąć techniki usprawniające umiejętności komunikowania się rozwinąć umiejętność asertywnego komunikowania się budować prawidłową relację z rozmówcą udoskonalić umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami występującymi na co dzień w pracy nabyć umiejętność rozpoznawania roślin ozdobnych w kolekcjach parków i ogrodów czeskich Moraw i Dolnej Austrii poznać zasady prowadzenia winnic i produkcji win poznać tendencje rozwojowe ogrodnictwa na terenie Czech poznać produkcję ogrodniczą na terenie czeskich Moraw i Austrii Warszawa Morawy (Czechy), Dolna Austria wrzesień wrzesień Centrum Szkoleń i Doradztwa Zawodowego Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Szkoła Głowna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie Uniwersytet Mendla w Brnie Wydział Ogrodniczy w Lednicach na Morawach

2 zawodowych i kadry kierowniczej w szkołach rolniczych 1.A.3 Wybrane aspekty aranżacji i budowy drobnych form architektonicznych w założeniach ogrodowych seminarium, warsztaty z architektury krajobrazu przedstawić aktualne technologie budowy i konserwacji drobnych form architektonicznych sporządzić projekt wybranych elementów drobnych form architektonicznych /DFA/ w komponowanych w przestrzeń ogrodu obliczyć objętość mas ziemnych przy pracach związanych z urządzaniem terenów zieleni wyjaśnić rozwiązania funkcjonalnoprzestrzenne poznanych obiektów architektury krajobrazu (Ogród na Dachu Biblioteki Uniwersyteckiej, Park Krasińskich, Bulwary Wiślane w Warszawie) Warszawa wrzesień Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie Wydział Ogrodnictwa, Biotechnologii i Architektury Krajobrazu Katedra Architektury Krajobrazu Zespół Szkół im. prof. Edmunda Jankowskiego Nr 39 w Warszawie Biura Projektowe autorzy projektów rewitalizacji parków warszawskich 1.A.4 Proekologiczne sposoby produkcji rolniczej w małych i średnich gospodarstwach seminarium z produkcji roślinnej poznać proekologiczne metody uprawy roślin ocenić opłacalności produkcji ekologicznej analizować umiejętność wytwarzania kompostu wysokiej jakości w krótkim okresie czasu analizować środowiskowe uwarunkowania rozwoju gospodarstw rolnych Wrocław wrzesień Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu Centrum Edukacji Ekologicznej Hydropolis we Wrocławiu Gospodarstwo ekologiczne 1.A.5 Nowoczesna gospodarka pasieczna z wykorzystaniem pożytków z roślin ogrodniczych, seminarium z zakresu ogrodnictwa poznać teorię i praktykę dotyczącą nowoczesnej gospodarki pasiecznej określić przyczyny wymierania owadów zapylających zanalizować nowoczesne zintegrowane metody ochrony owadów zapylających Pszczela Wola październik 2017 Zespół Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Praktycznego w Pszczelej Woli Katolicki Uniwersytet Lubelski 1.A.6 Ekonomiczne i środowiskowe uwarunkowania rozwoju działalności pozarolniczej w małych i średnich gospodarstwach rolnych seminarium z ekonomicznych poznać ekonomiczne aspekty prowadzenia działalności pozarolniczej w małych gospodarstwach rolnych analizować środowiskowe uwarunkowania rozwoju gospodarstw rolnych poznać zasady konfekcjonowania produktów pochodzących z gospodarstwa rolnego analizować środowiskowe uwarunkowania rozwoju gospodarstw rolnych Kraków październik Centrum Doradztwa Rolniczego Oddział w Krakowie Uniwersytet Jagielloński w Krakowie Gospodarstwa rolne prowadzące działalność pozarolniczą Zagrody edukacyjne

3 1.A.7 Dobrostan zwierząt; nowoczesne metody badań diagnostycznych w weterynarii, seminarium z produkcji zwierzęcej i weterynarii analizować choroby zwalczane z urzędu zaktualizować wiedzę z zakresu sposobów pielęgnacji zwierząt doskonalić umiejętności diagnostyczne w badaniu zwierząt określić nowe kierunki w diagnostyce Puławy październik Państwowy Instytut Weterynarii w Puławach 1.A.8 Slow food czyli "Obrona prawa do smaku". kulinarne 1.A.9 Strategie rozwoju turystyki kulinarnej i enoturystyki na przykładach regionu Podkarpacia seminarium, wizyty studyjne gastronomicznych z zakresu turystyki wiejskiej poznać istotę ruchu Slow Food nabyć umiejętność sporządzania tradycyjnych potraw w nowoczesnej aranżacji przedstawić możliwości rozwoju regionu w oparciu o tradycje i produkty lokalne określić szanse rozwoju enoturystyki w Polsce omówić strategie rozwoju szlaków kulinarnych oraz winnych oraz wskazać najważniejsze w kraju i w Europie wskazać możliwości tworzenia produktu turystycznego gospodarstw agroturystycznych w oparciu o tradycje kuchni lokalnej omówić znaczenie turystyki kulinarnej dla rozwoju zrównoważonego regionu Gąsawa k. Gnieza Iwonicz październik październik Zespół Szkół Niepublicznych w Gąsawie Hotel Herbarium z Restauracją posiadającą rekomendację Slow Food Wydział Turystyki i Rekreacji Akademii i Wychowania Fizycznego w Krakowie Zespół szkół w Iwoniczu Klaster Podkarpackie Smaki Stowarzyszenie Winiarzy Podkarpacia 1.A.10 Realizacja filmu edukacyjnego reżyseria i montaż (dla początkujących) szkół rolniczych analizować film pod względem technicznym i formalnym znać podstawy warsztatu scenarzysty, reżysera oraz montażysty filmu edukacyjnego napisać krótki scenariusz filmu dla potrzeb edukacji szkolnej wyreżyserować film edukacyjny zmontować cyfrowo obraz filmowy zgodnie z kanonami sztuki montażu zmontować obraz ze ścieżką dźwiękową przygotować kopie filmu na nośnikach elektronicznych Brwinów październik Instytut Technologiczno Przyrodniczy w Falentach, Pracownia Filmu Naukowego

4 1.A.11 Przetwórstwo i marketing produktów rolnych seminarium 1.A.12 Agrotronika i rolnictwo precyzyjne eksploatacja systemów sterowania 1.A.13 Hodowla i użytkowanie koni małopolskich seminarium z ekonomicznych z produkcji roślinnej (teoretycznych zawodowych i zajęć praktycznych) z mechanizacji rolnictwa i produkcji roślinnej z produkcji zwierzęcej określić wpływ marketingu na rozwój gospodarstw rolnych analizować mocne i słabe strony rynku produktów rolnych poznać metody kreatywnego zarządzania gospodarstwem rolnym ocenić możliwość sprzedaży bezpośredniej z gospodarstwa rolnego poznać kanały marketingowe produktów rolnych porównać infrastrukturę rynku produktów rolnych w Polsce i Szwajcarii poznać nowe konstrukcje systemów sterowania maszyn stosowanych w produkcji roślinnej opanować zasady sterowania agregatami podczas prac polowych nabyć umiejętność programowania i sterowania pracą agregatów w rolnictwie precyzyjnym, poznać zasady eksploatacji systemów stosowanych do precyzyjnego prowadzenia maszyn porównać aktualną sytuację w chowie i hodowli koni w Polsce i na świecie poznać: rasową i biometryczną charakterystykę koni użytkowanych w hipoterapii, kryteria i metody selekcji, zasady prowadzenia ksiąg stadnych, rolę i zasady funkcjonowania zakładu treningowego. zapoznać się z dorobkiem materialnym i kulturowym Stadniny Koni w Walewicach przeprowadzić ewaluację programu nauczania w zawodzie technik hodowca koni Szwajcaria Tarnowo Podgórne k. Poznania Walewice październik październik październik Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego Przedsiębiorstwa rolne w Szwajcarii Firma John Deere Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu Stadnina Koni Walewice Sp. z o.o.

5 1.A.14 Technologie chowu trzody chlewnej; przetwórstwo mięsa, seminarium 1.A.15 Gry i pomoce dydaktyczne w nauczaniu języka obcego z produkcji zwierzęcej języków obcych charakteryzować nowoczesne technologie w chowie trzody chlewnej analizować opłacalność przerobu mięsa wieprzowego w gospodarstwie rozwinąć sprawności komunikacyjne zwiększać stopień koncentracji i uwagi uczniów wyrobić umiejętności konstruowania i rozpoznawania poprawnych pod względem form wypowiedzi zwiększać motywację uczącego się Radom Kraków listopad listopad Centrum Doradztwa Rolniczego Oddział w Radomiu Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie 1.A.16 Postęp biologiczny w ogrodnictwie; nowe gatunki i odmiany roślin sadowniczych, warzywnych i ozdobnych, seminarium z zakresu ogrodnictwa poznać nowe gatunki i odmiany wprowadzane do produkcji ogrodniczej zaktualizować wiedzę z zakresu postępu biologicznego i jego wykorzystania w systemie zrównoważonej produkcji sadowniczej i warzywnej doskonalić umiejętność rozpoznawania nowych gatunków i odmian roślin Skierniewice listopad Instytut Ogrodnictwa w Skierniewicach 1.A.17 Metody nauczania stosowane w dydaktyce zawodowych z zakresu architektury krajobrazu w oparciu o doświadczenia szkół francuskich seminarium, wyjazd studyjny z architektury krajobrazu wykorzystywać metody i formy pracy dydaktycznej szkół francuskich stosować metody pracy dydaktycznej wspierające rozwój w kierunku twórczości artystycznej, wrażliwości estetycznej, kreatywności oraz umiejętności pracy w zespole uwzględniać w pracy dydaktycznej korelację wybranych zagadnień zawodowych z ogólnymi z zakresu historii oraz kultury i sztuki, przygotować materiały (prezentacje) w ramach uczestnictwa w seminarium w celach dydaktycznych poznać ogrody Tuluzy oraz technologie pielęgnacji i konserwacji zieleni Tuluza (Francja) listopad Ministerstwo Rolnictwa Francji Ecole Nationale de Formation Agronomique de Toulouse / ENFA / Licee agricole de Toulouse Auzewville

6 1.A.18 Dobrostan zwierząt; nowoczesne metody badań diagnostycznych w weterynarii, seminarium z produkcji zwierzęcej i weterynarii analizować choroby zwalczane z urzędu zaktualizować wiedzę z zakresu sposobów pielęgnacji zwierząt doskonalić umiejętności diagnostyczne w badaniu zwierząt określić nowe kierunki w diagnostyce Puławy grudzień Państwowy Instytut Weterynarii w Puławach 1.A.19 Kurs dietetyki i odchudzania I stopnia gastronomicznych uzyskać i poszerzyć wiedzę z zakresu dietetyki poznać rodzaje diet stosowanych np.: w żywieniu osób chorych, sportowców, dzieci znać obróbkę technologiczna warzyw i owoców - jak zmniejszyć straty witamin i minerałów poznać zasady komponowania potraw przygotowywać potrawy w najpopularniejszych odmianach diet, np. diecie lekkostrawnej planować, rozliczanie i kalkulację produkcji potraw, planować zakupy poznać sposoby zdrowego odchudzania się Warszawa grudzień Uniwersytet Medyczny w Warszawie 1.A.20 Rachunkowość i podatki w działalności gospodarczej z ekonomicznych analizować praktyczne aspekty zmian w przepisach o VAT od 2017 r. poznać zasady ujmowania i rozliczania operacji gospodarczych stosować przepisy prawa dotyczące prowadzenia rachunkowości w działalności gospodarczej Warszawa grudzień Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie Biuro rachunkowe

7 1.A.21 Dieta śródziemnomorska sposobem na długie życie seminarium, warsztaty gastronomicznych dowiedzieć się jak powstała dieta śródziemnomorska rozumieć wpływ diety śródziemnomorskiej na pracę mózgu i serca przedstawiać najważniejsze zasady diety śródziemnomorskiej poznać odchudzającą dietę śródziemnomorska znać najważniejsze zasady diety śródziemnomorskiej Warszawa IV kwartał 2017 Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie 1.A.22 Zagraniczne staże zawodowe jako warunek rozwoju edukacji zawodowej dla kadry kierowniczej kadra kierownicza i ze szkół które chcą opracować projekt edukacyjny przeanalizować programy pomocowe, wspomagające kształcenie zawodowe określić etapy opracowywanie i realizacji projektu edukacyjnego przygotować nauczycieli do nawiązywania współpracy z przedsiębiorstwami nowe możliwości szkolenia praktycznego - praktyki, staże zawodowe opanować zasady przygotowania wniosków w programie Erasmus + Brwinów styczeń Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowa Sieć Obszarów Wiejskich 1.A.23 Komputerowe techniki wizualizacji projektów architektury krajobrazu z wykorzystaniem programów SketUp i Gardephilia z architektury krajobrazu stosować narzędzia modyfikacji programu SketchUp do opracowania projektu ogrodu wczytać podkład geodezyjny z formatu AutoCAD do SketchUp posługiwać się programem Gardephilia celem wizualizacji projektowych importować pliki 3D / trójwymiarowe / z programu SketchUp do programu Gardenphilia sporządzić fotorealistyczną wizualizację ogrodu z uwzględnieniem projektowanych gatunków roślin oraz obiektów architektury ogrodowej Warszawa styczeń Politechnika Warszawska, Wydział Samochodów i Maszyn Roboczych Gardephilia com. Sp.zoo

8 1.A.24 Nowoczesne rozwiązania techniczne w przetwórstwie płodów rolnych z wyjazdem studyjnym na Grüne Woche kadra kierownicza i (teoretycznych zawodowych i zajęć praktycznych), uczący w zawodach rolniczych opanować umiejętność organizacji procesu eksploatacji urządzeń technicznych poznać nowe konstrukcje maszyn i agregatów stosowanych w przetwórstwie uwzględnić aspekty ochrony środowiska podczas wykonywania prac w przetwórstwie rolno spożywczym określić kierunki modernizacji źródeł ciepła do różnych celów w przetwórstwie scharakteryzować innowacyjne technologie stosowane w przetwórstwie rolno spożywczym Kalsk/ Berlin styczeń Lubuski Ośrodek Innowacji i Wdrożeń Agrotechnicznych (LOIiWA) ILLUT Berlin Brandenburg 1.A.25 Hortiterapia; terapia wspomagająca rehabilitację za pomocą roślin ogrodniczych cz.ii, seminarium z zakresu ogrodnictwa określić rolę hortiterapii w leczeniu uzależnień poznać metody rehabilitacji w ogrodzie w zależności od rodzaju schorzeń zanalizować możliwości zastosowania różnych grup roślin w rehabilitacji doskonalić umiejętności z zakresu florystyki w celu wykorzystania ich w hortiterapii Olsztyn luty Uniwersytet Warmińsko- Mazurski w Olsztynie 1.A.26 Wyniki egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie a uwarunkowania procesu dla kadry kierowniczej kadra kierownicza i (teoretycznych zawodowych i zajęć praktycznych), uczący w zawodach rolniczych opracować projekty ewaluacji szkolnego zestawu programów nauczania opracować narzędzia do ewaluacji poszczególnych obszarów pracy szkoły zastosować normy w kształceniu zawodowym i kierowaniu procesem dydaktycznym określić zasady ewaluacji programów nauczania zawodowodowych w szkole przeanalizować szkolne zestawy programów nauczania z uwzględnieniem korelacji międzyprzedmiotowych podzielić się doświadczeniem i dobrymi praktykami w zakresie realizacji kwalifikacyjnych kursów zawodowych Brwinów marzec Centralna i Okręgowe Komisje Egzaminacyjne Ośrodek Rozwoju Edukacji Polski Komitet Normalizacyjny

9 1.A.27 Kurs barmański i baristy gastronomicznych nabyć profesjonalne umiejętności barmańskie znać terminologię i funkcjonowanie sprzętu barowego oraz rodzaje stosowanego szkła, miary barowe przedstawiać podział alkoholi i koktajli znać zasady podawania napojów, obsługa Gości przy barze i przy stoliku znać organizację baru i pracy barmana w tym zarządzanie barem znać profesjonalne zasady parzenia kawy, rodzaje kaw, tajniki przygotowania wszelkich napojów kawowych, zasady pracy na różnorakich rodzajach ekspresów. nabyć umiejętności praktyczne zdobienia napojów latte art Siedlce marzec Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Siedlcach Uniwersytet Przyrodniczo- Humanistyczny w Siedlcach Poznańska Akademia Barmanów 1.A.28 Mediacje. Rozwiązywanie konfliktów w środowisku szkolnym. szkół rolniczych poznać przyczyny, mechanizmy eskalacji i skutki konfliktów w szkole poznać sposoby komunikowania się z ludźmi w sposób umożliwiający dokonanie analizy diagnozy i rozwiązania konfliktu poznać procedury rozwiązywania konfliktów oraz procesu mediacji poznać praktyczne aspekty mediacji szkolnych (przygotowanie do mediacji, zasady i przebieg postępowania mediacyjnego, techniki mediacyjne charakterystyczne dla mediacji szkolnych, zasady udziały osób postronnych w mediacji, kultura spotkania mediacyjnego) Brwinów marzec SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny 1.A.29 Produkcja roślinna dzisiaj seminarium z produkcji roślinnej poznać nowe technologie uprawy roślin analizować innowacje w nawożeniu roślin w uprawie polowej analizować wpływ rolnictwa na środowisko wodne i działania ograniczające straty biogenów z rolnictwa stosować integrowaną produkcję zbóż Puławy marzec Instytut Uprawy Nawożenia i Gleboznawstwa PIB w Puławach

10 1.A.30 Hodowla zachowawcza rodzimych ras zwierząt gospodarskich seminarium z produkcji zwierzęcej analizować rolę banku genów określać gatunki i rasy zwierząt hodowanych w celu ochrony zasobów genowych Chroberz marzec Instytut Zootechniki w Balicach 1.A.31 Organizacja czasu wolnego w internacie oraz bursie 1.A.32 Zastosowanie systemów informatycznych w turystyce seminarium, wizyty studyjne kierownicy i, wychowawcy internatu z zakresu turystyki wiejskiej uczyć zgodnej współpracy i wzajemnego wspierania się organizować czas wolny omówić znaczenie zastosowania technologii informatycznej w branży turystycznej wskazać możliwości tworzenia produktu turystycznego gospodarstw agroturystycznych w oparciu o tradycje kuchni lokalnej przedstawić sposoby rezerwacji w oparciu o nowoczesne systemy informatyczne stosować różne formy marketingu internetowego Białystok Białystok marzec kwiecień Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku Politechnika Białostocka Katedra Gospodarki Turystycznej Wydział Zarządzania 1.A.33 Nowości w technologiach produkcji roślin ozdobnych uprawianych pod osłonami, seminarium z zakresu ogrodnictwa zaktualizować wiedzę z zakresu technologii produkcji roślin ozdobnych uprawianych na kwiat cięty pod osłonami doskonalić umiejętności z zakresu planowania produkcji roślin ozdobnych uprawianych pod osłonami doskonalić umiejętności rozpoznawania odmian roślin uprawianych pod osłonami w Gospodarstwie Ogrodniczym M. i J. Ptaszka w Stężycy Warszawa kwiecień Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

11 1.A.34 Smaki i walory Podkarpacia kontra kuchnia francuska kulinarne gastronomicznych poznać walory tradycyjnej kuchni Podkarpacia znać tajemnice kuchni francuskiej od strony praktycznej nabyć praktyczne umiejętności sporządzania potraw francuskich Jarosław k. Przemyśla kwiecień Zespół Szkół Spożywczych, Chemicznych i Ogólnokształcących w Jarosławiu Ośrodk Profilaktyczno - Rehabilitacyjny im. O.Pio w Radawie 1.A.35 Źródła finansowania działalności pozarolniczej z ekonomicznych poznać sposoby pozyskiwania środków na finansowanie działalności pozarolniczej ocenić koszty pozyskania kapitału obcego analizować możliwości pozyskania kapitału w celu otwarcia lub rozwoju działalności opracować biznesplan dla wybranej działalności pozarolniczej analizować źródła finansowania działalności ze względu na źródło pochodzenia kapitału Białystok kwiecień Politechnika Białostocka Wydział Zarządzania Katedra Finansów i Rachunkowości Lokalna Grupa Działania 1.A.36 Wykorzystanie zwierząt gospodarskich w agroturystyce warsztat, seminarium z produkcji zwierzęcej charakteryzować gatunki i rasy zwierząt hodowanych dla celów agroturystycznych określać sposoby wykorzystania zwierząt gospodarskich w agroturystyce Hańczowa maj Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Hańczowej Uniwersytet Rolniczy w Krakowie 1.A.37 Zastosowanie technik plastycznych do wizualizacji projektów założeń ogrodowych z architektury krajobrazu wykorzystywać w rysunku odręcznym znajomość zasad kompozycji i perspektywy stosować techniki rysunku walorowego celem zaprezentowania obiektów architektury krajobrazu dobierać właściwe techniki rysunkowe do opracowania projektu koncepcyjnego opracować wizualizację projektu ogrodu wykorzystując właściwe techniki akwarelowe poznać nowe gatunki roślin ozdobnych Powsin maj Szkoła Rysunkowa Labirynt Ogród Botaniczny w Powsinie Polska Akademia Nauk Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie Wydział Ogrodnictwa, Biotechnologii i Architektury Krajobrazu

12 1.A.38 Praktyczne aspekty w zakresie architektury krajobrazu na przykładach systemu i doświadczeń szkół duńskich, wizyty studyjne z architektury krajobrazu poznać instytucje wspomagające rolnictwo porównać technologie produkcji wybranych gatunków roślin poznać organizację praktycznego w szkołach duńskich w zakresie architektury krajobrazu wskazać możliwości usprawnienia pracy dydaktycznej w szkołach polskich celem efektywniejszego nauczania umiejętności praktycznych w zawodzie nawiązać współpracę między szkołami w Polsce i Danii przedstawić nowoczesne trendy w projektowaniu obiektów architektury krajobrazu podać przykład zastosowania nowych technologii stosowanych w ogrodach duńskich wskazać znaczenie terenów zieleni jako ośrodków kultury i edukacji Beder (Dania) maj Green Academy w Beder Ogród Botaniczny Aarhus 1.A.39 Konkurencyjność rolnictwa i gospodarki żywnościowej w Polsce i Szwecji seminarium z ekonomicznych z produkcji roślinnej poznać instytucje wspomagające rolnictwo porównać technologie produkcji wybranych gatunków roślin analizować efektywność ekonomiczną i produktywność gospodarstw rolnych w Szwecji poznać zasady promocji żywności ze szczególnym uwzględnieniem produktów rolnictwa ekologicznego i integrowanej produkcji poznać system oświaty rolniczej w Szwecji Gdańsk/ Szwecja maj Szkoła Rolnicza w Gdańsku Szkoła Rolnicza w Szwecji Instytucje współpracujące z rolnictwem w Szwecji Gospodarstwo rolne w Szwecji

13 1.A.40 Opłacalność produkcji rolnej w Szwajcarii. System - wyjazd studyjny kadra kierownicza kierownicy praktycznej nauki zawodu poznać system oświaty rolniczej w Szwajcarii poznać opłacalność najważniejszych kierunków produkcji rolnej ocenić wpływ poprawy opłacalności produkcji roślinnej i zwierzęcej na rozwój gospodarstw rolnych analizować perspektywy poprawy opłacalności najważniejszych kierunków produkcji rolnej Szwajcaria czerwiec Szkoła Rolnicza w Szwajcarii Instytucje współpracujące z rolnictwem w Szwajcarii Gospodarstwo rolne w Szwajcarii 1.A.41 Kuchnia góralska kulinarne 1.A.42 Jak motywować uczniów w nauczaniu języka obcego? gastronomicznych języków obcych nabyć praktyczne umiejętności sporządzania tradycyjnych potraw góralskich poznać walory smakowe tradycyjnej kuchni góralskiej uświadomić cel uczenia się kształtować właściwą motywację rozwijać większą motywację Nowy Targ Siedlce czerwiec czerwiec Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Nowym Targu Uniwersytet Przyrodniczo- Humanistyczny w Siedlcach 1.A.43 Prowadzenie działalności gospodarczej w zakresie produkcji zwierzęcej w Estonii wyjazd studyjny z produkcji zwierzęcej poznać aktualne trendy w rozwoju produkcji zwierzęcej i roślinnej w Estonii poznać system szkolnictwa rolniczego w Estonii Sejny/ Estonia czerwiec Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Sejnach Olustvere Teenindus - ja Maamajanduskool (Olustvere School of Rural Economics and Service Industry Studies/ Szkoła Rolnicza i Centrum Szkoleń w Olustvere)

14 I.B Szkolenia realizowane w ramach projektów edukacyjnych I.B.1 Współpraca grup producentów rolnych warunkiem rozwoju przedsiębiorczości na terenach wiejskich i zwiększenia dochodów z działalności rolniczej w krajach Unii Europejskiej POWERVET PL01- KA (teoretycznych zawodowych i zajęć praktycznych), uczący w zawodach rolniczych i przetwórstwa rolnospożywczego) poznać nowe możliwości kształtowania postaw uczniów przygotowujących się do wykonywania zawodu z uwzględnieniem poszanowania zasobów energii zmodyfikować postawy i przekonania w zakresie ograniczania zużycia energii w procesie produkcji określić możliwości zastosowania innowacyjnych rozwiązań i modyfikowania procesów produkcji rolniczej z uwzględnieniem grup producentów określić możliwości zastosowania innowacyjnych rozwiązań i modyfikowania procesów, racjonalnego wykorzystania zasobów technicznych i kapitałowych, na każdym etapie produkcji żywności przeanalizować możliwości zastosowania rozwiązań agrotronicznych w zespołowym użytkowaniu środków technicznych charakteryzować innowacyjne technologie stosowane w przetwórstwie rolno spożywczym przeanalizować nowe metody i techniki prowadzenia zajęć dydaktycznych Nienburg Niemcy listopad DEULA Nienburg Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Mieczysławowie

15 I.B.2 Współpraca grup producentów rolnych warunkiem rozwoju przedsiębiorczości na terenach wiejskich i zwiększenia dochodów z działalności rolniczej w krajach Unii Europejskiej POWERVET PL01- KA (teoretycznych zawodowych i zajęć praktycznych), uczący w zawodach rolniczych i przetwórstwa rolnospożywczego) poznać nowe możliwości kształtowania postaw uczniów przygotowujących się do wykonywania zawodu z uwzględnieniem poszanowania zasobów energii zmodyfikować postawy i przekonania w zakresie ograniczania zużycia energii w procesie produkcji określić możliwości zastosowania innowacyjnych rozwiązań i modyfikowania procesów produkcji rolniczej określić możliwości zastosowania innowacyjnych rozwiązań i modyfikowania procesów na każdym etapie produkcji żywności scharakteryzować innowacyjne technologie stosowane w przetwórstwie rolno spożywczym przeanalizować nowe metody i techniki prowadzenia zajęć dydaktycznych Hildesheim Niemcy maj DEULA Hildesheim Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Mieczysławowie I.C Działania związane z proponowaną ofertą doskonalenia dla doradców metodycznych i szkolnych koordynatorów Sieci współpracy i samo szkół rolniczych I.C.1 Ewaluacja wewnętrzna pracy szkoły planowanie kurs doskonalący doradcy metodyczni znać wymagania państwa wobec szkoły dostrzegać wartość ewaluacji dla szkoły konstruować narzędzia badawcze zaplanować ewaluację wewnętrzna w szkole nabyć umiejętność tworzenia raportu z ewaluacji wewnętrznej Brwinów wrzesień Ośrodek Edukacyjno Badawczy w Warszawie I.C.2 Doradca metodyczny jako mentor, tutor, coach informacje konieczne seminarium doradcy metodyczni konsultacje problemowe poznać nowe formy wspierania dorosłych w zakresie rozwoju i osobistego doskonalić umiejętności komunikacyjne i społeczne w zadaniach doradcy metodycznego poznać nowe formy wspierania nauczycieli i wychowawców Sulejówek listopad Wyższa Szkoła Psychologii Społecznej w Warszawie Samorządowe Centrum Doradztwa i Doskonalenia Nauczycieli w Siedlcach

16 I.C.3 Doradca metodyczny w nowej szkole zawodowej seminarium, konsultacje problemowe doradcy metodyczni poznać nowe akty prawne dotyczące programów nauczania w zakresie szkolnictwa, podręczników zawodowych i zmian w systemie oświaty doskonalić umiejętność planowania i programowania zadań doradcy metodycznego Brwinów luty MEN Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie I.C.4 Nauczyciel doradca jeden obraz wiele ról, wyjazd studyjny doradcy metodyczni poznać nowy system doskonalenia i doradztwa świadomie budować kompetencje doradcy i rozumieć rolę w środowisku edukacyjnym i lokalnym dokonać ewaluacji pracy własnej Gdańsk czerwiec CEN i OKU Nauczycieli w Gdańsku I.C.5 Komunikacja i współpraca z rodzicami. Partnerstwo dla dobra szkoły na przykładzie szkół w Austrii. seminarium, wizyta studyjna szkolni koordynatorzy Sieci współpracy i samo szkół rolniczych KCER wiedzieć w jaki sposób i w jakich sytuacjach korzystać z różnych kanałów komunikacji wiedzieć jak prowadzić spotkania z rodzicami (indywidualne i grupowe) znać sposoby postępowania w sytuacjach trudnych, konfliktowych (w jaki sposób rozmawiać z rodzicami, gdzie szukać wsparcia) planować proces komunikacji z rodzicami Głubczyce/ Austria IV kwartał Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Głubczycach szkoła biorąca udział w Sieci współpracy i samo szkół rolniczych KCER Landwirtschaftliche Fachschule Schloss Ottenschlag (szkoła rolnicza w Austrii) I.C.6 Agresja i przemoc w szkole. Formy, przyczyny, zapobieganie. szkolni koordynatorzy Sieci współpracy i samo szkół rolniczych KCER/ kadra kierownicza znać przyczyny występowania i mechanizmy zachowań agresywnych znać przyczyny i skutki przemocy szkolnej wiedzieć jak rozpoznać "ofiarę" i "opresora" znać sposoby postępowania z agresywnymi zachowaniami uczniów znać sposoby zapobiegania agresji wśród uczniów wiedzieć jak minimalizować przemoc w czasie lekcji Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego I kwartał Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego wybrana szkoła biorąca udział w Sieci współpracy i samo szkół rolniczych KCER

17 I.C.7 Dziennik elektroniczny w praktyce seminarium, warsztaty szkolni koordynatorzy Sieci współpracy i samo szkół rolniczych KCER znać warunki konieczne do spełnienia aby wdrożyć e-dziennik znać funkcjonalności dostępne dla poszczególnych ról użytkowników systemu w zależnych od typów placówki wiedzieć jakie działania należy podjąć aby przygotować kadrę pedagogiczną na zmiany wiedzieć jak przygotować rodziców do korzystania z e-dziennika Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego II kwartał Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego wybrana szkoła biorąca udział w Sieci współpracy i samo szkół rolniczych KCER

18 II. Działania placówki wspierające nauczycieli szkół rolniczych: Lp. Zadanie Tematyka i forma realizacji Zamierzone cele wynikające ze statutu KCER 2. Diagnozowanie stanu kwalifikacji nauczycieli zawodowych w szkołach rolniczych 3. Tworzenie i rozwijanie multimedialnych centrów informacji pedagogicznej dla potrzeb edukacji rolniczej oraz prowadzenie działalności wydawniczej w tym zakresie 2.1 Prowadzenie badań ankietowych wśród uczestników realizowanych form doskonalenia 2.2 Analiza potrzeb w zakresie podnoszenia kwalifikacji przez nauczycieli szkół rolniczych 3.1 Pozyskiwanie i upowszechnianie materiałów szkoleniowych będących dorobkiem odbytych form doskonalenia 3.2 Współpraca z wydawnictwami -- pozyskiwanie publikacji z zakresu dydaktyki i metodyki nauczania zawodowych 3.3 Konsultacje grupowe i indywidualne związane z procesem wdrażania modułowego 3.4 Wsparcie szkół w organizacji kwalifikacyjnych kursów zawodowych (KKZ) 3.5 Aktualizacja strony internetowej KCER określanie potrzeb w zakresie doskonalenia w poszczególnych grupach branżowych/ przedmiotowych nauczycieli dokonanie doboru formy doskonalenia dla nauczycieli w poszczególnych grupach zawodów dostosowanie oferty doskonalenia do potrzeb wynikających ze zmian w zawodach i kwalifikacjach w kształceniu rolniczym upowszechnianie pozyskanych informacji pedagogicznych i merytorycznych wśród nauczycieli zawodowych udostępnianie materiałów dydaktycznych nauczycielom zawodowych i języków obcych zawodowych (w zakresie merytorycznym) podnoszenie jakości w szkołach rolniczych wzbogacanie metodycznego warsztatu pracy nauczyciela aktualizowanie zasobów pomocy dydaktycznych, w szczególności w formie elektronicznej, upowszechnianie wybranych publikacji, autorów, tytułów, wydawnictw, stron internetowych współpraca z wydawnictwami podręczników do doskonalenie nauczycieli ze szkół wdrażających kształcenie modułowe, upowszechnianie wymogów formalnych z zakresu prawa oświatowego wymiana doświadczeń w organizacji KKZ z obszaru rolniczego, udostępnianie i upowszechnianie oferty doskonalenia, udostępnianie informacji branżowych, pedagogicznych Planowany termin realizacji zadanie /zależnie od potrzeb/ Instytucje współpracujące przy opracowaniu i realizacji zadania Uczestnicy szkoleń, Partnerzy zewnętrzni Uczestnicy szkoleń Dyrektorzy szkół Prowadzący zadania dydaktyczne Przedstawiciele wydawnictw Nauczyciele konsultanci ORE, CKE, OKE Nauczyciele konsultanci, Administrator strony

19 3.6 Promowanie nowoczesnych środków dydaktycznych, prezentacji multimedialnych otrzymanych z instytucji działających na rzecz rolnictwa i oświaty rolniczej lub wypracowanych w projektach wzbogacanie warsztatu pracy nauczyciela i podnoszenie jakość w szkołach rolniczych uatrakcyjnianie procesu dydaktycznego przez wprowadzanie innowacyjnych środków dydaktycznych, ze szczególnym uwzględnieniem ich formy elektronicznej, prezentowanie różnorodnych technik multimedialnych, do zastosowania w procesie dydaktycznym opracowanie krótkometrażowych filmów edukacyjnych z zakresu szkolnictwa, w zawodach, dla których właściwym jest minister do spraw rolnictwa, rynków rolnych oraz rozwoju wsi, do wykorzystania przez nauczycieli zawodowych i uczniów opracowanie pakietu materiałów dydaktycznych do agrotroniki informacje na temat organizowanych przez Centrum form doskonalenia są zamieszczane na portalu edukacyjnym KCER (portal.kcer.pl) zbudowanym na bazie platformy Moodle, w ramach której funkcjonują trzy wyodrębnione zakładki : a) Platforma współpracy KCER b) Sieć współpracy i samo szkół rolniczych KCER c) Doradca metodyczny KCER Po zrealizowanych szkoleniach zamieszczane są tam materiały dydaktyczne (w formie prezentacji i skryptów), udostępnione przez wykładowców i trenerów oraz materiały warsztatowe wypracowane przez uczestników. Dodatkowo uczestnicy Sieci współpracy i samo szkół rolniczych wymieniają się informacjami na forach tematycznych. Prezentacje, materiały dydaktyczne i warsztatowe są dostępne dla zalogowanych uczestników portalu edukacyjnego KCER. Partnerzy zewnętrzni, szkół rolniczych 3.7 Opracowywanie tablic informacyjnych upowszechniających efekty współpracy zagranicznej upowszechnianie i promowanie nowatorskich rozwiązań edukacyjnych w ramach międzynarodowej wymiany doświadczeń w trakcie realizacji Nauczyciele konsultanci zadań projektowych

20 4. Inicjowanie i merytoryczne wspieranie zmian programowych w szkołach rolniczych 3.8 Współpraca w zakresie doskonalenia nauczycieli i rozwoju szkolnictwa rolniczego 3.9 Opracowanie efektu materialnego z projektu Stosowanie innowacyjnych rozwiązań i technologii w działalności produkcyjno - usługowej warunkiem rozwoju obszarów wiejskich w Europie nr PL01-KA w ramach Programu PO WER 3.10 Opracowanie efektu materialnego z projektu Współpraca grup producentów rolnych warunkiem rozwoju przedsiębiorczości na terenach wiejskich i zwiększenia dochodów z działalności rolniczej w krajach Unii Europejskiej nr PL01-KA w ramach Programu PO WER 4.1 Analiza efektów ujętych w podstawie programowej dla zawodów właściwych dla MRiRW 4.2 Opracowanie przykładowych programów nauczania dla zawodów: technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych wzbogacanie warsztatu pracy nauczycieli poprzez prezentację i wdrażanie nowości z różnych instytucji działających na rzecz oświaty rolniczej podnoszenie jakości rozwijanie i doskonalenie praktyczne umiejętności nauczycieli w zakresie opracowywania zadań sprawdzających wiedzę uczniów wspieranie nauczycieli w skutecznym przygotowaniu do nowej formuły egzaminu wspieranie zespołów metodologicznych opracowujących materiały dotyczące wymiany doświadczeń międzynarodowych upowszechnianie wypracowanych efektów materialnych projektów wspieranie zespołów metodologicznych opracowujących materiały dotyczące wymiany doświadczeń międzynarodowych upowszechnianie wypracowanych efektów materialnych projektów doskonalenie umiejętności ewaluacji szkolnych programów nauczania wspieranie działań związanych z modyfikowaniem idostosowywaniem szkolnych planów i programów nauczania do wymogów podstawy programowej w zawodach oraz postępu technologicznego opracowanie poradnika dotyczącego modyfikacji programów nauczania w szkołach rolniczych opracowanie dokumentacji programowej do zmodyfikowanych podstaw programowych wrzesień / listopad maj / czerwiec IV kwartał MRiRW CKE i OKE Ośrodki akademickie Instytuty Badawcze Uczestnicy wymiany doświadczeń Uczestnicy wymiany doświadczeń Grupy przedmiotowe nauczycieli Grupy przedmiotowe nauczycieli

21 5. Diagnozowanie i analizowanie efektów nauczania zawodowych w szkołach rolniczych 6. Wspieranie inicjatyw oraz wspomaganie samo i doskonalenia nauczycieli, udzielanie konsultacji nauczycielom i kadrze kierowniczej z zakresu, a także wsparcie metodyczne nauczycieli w realizacji w szkołach rolniczych 5.1 Przygotowanie nauczycieli do analizy wyników egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie 5.2 Analiza wyników nauczania zawodowych w zawodach, dla których właściwy jest MRiRW 5.3 Analiza realizacji podstawy programowej w planowaniu pracy dydaktycznej 6.1 Wprowadzania zagadnień metodycznych do programów form doskonalenia 6.2 Konsultacje indywidualne dla nauczycieli o niewielkim stażu pracy 6.3 Efektywna współpraca w zespołach przedmiotowych 2.4 Prowadzenie doradztwa w zakresie realizacji planu rozwoju nauczyciela 6.5 Inspirowanie nauczycieli do podejmowania kolejnych stopni awansu 6.6 Działalność wspierająca warsztat pracy nauczyciela efektywna współpraca w zespołach metodycznych wypracowanie wniosków do skuteczniejszego przygotowania uczniów do egzaminu zewnętrznego potwierdzającego kwalifikacje w poszczególnych zawodach zwiększenie efektywności w przygotowaniu uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodach doskonalenie jakości i wskazywanie skutecznych metod podnoszenia poziomu w szkołach rolniczych wspieranie nauczycieli w skutecznym osiąganiu efektów podstawy programowej, a tym samym w przygotowywaniu uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie wzbogacanie nauczycieli w wiedzę i umiejętności z zakresu nowoczesnych metod nauczania uczenia się podnoszenie umiejętności dydaktycznych i metodycznych nauczycieli inicjowanie i wspieranie wymiany doświadczeń między nauczycielami ze szkół rolniczych stwarzanie warunków do wymiany doświadczeń w zakresie realizacji nowej podstawy programowej, w szczególności branżowej szkoły I stopnia rozwijanie i doskonalenie praktycznych umiejętności nauczycieli w zakresie opracowywania zadań sprawdzających wiedzę uczniów działania upowszechniające dobre praktyki lub innowacyjne rozwiązania dotyczące produkcji rolnej doskonalenie kompetencji merytorycznych i interpersonalnych nauczyciela do uzyskiwania kolejnych stopni awansu organizowanie różnych form wspomagających rozwój zawodowy nauczyciela organizowanie wymiany doświadczeń w zespołach metodycznych udzielanie nauczycielom bezpośrednich konsultacji w zakresie metodycznym i merytorycznym, dotyczących zagadnień dydaktycznych luty / marzec wg zgłoszeń ze szkół wg zgłoszeń nauczycieli wg zgłoszeń nauczycieli CKE Egzaminatorzy OKE OKE Egzaminatorzy Wymiana doświadczeń grup przedmiotowych nauczycieli Przedstawiciele ODN Pracownicy poradni psychologiczno pedagogicznych Nauczyciele konsultanci Wymiana doświadczeń grup przedmiotowych nauczycieli Nauczyciele konsultanci Nauczyciele konsultanci Grupy przedmiotowe nauczycieli

22 7. Prowadzenie prac koncepcyjnych dotyczących zakresu i sposobu organizowania form doskonalenia oraz organizowanie różnorodnych form współpracy i wymiany doświadczeń z partnerami krajowymi i zagranicznymi 8. Opracowywanie i realizowanie projektów edukacyjnych finansowanych ze środków funduszy europejskich w ramach Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata i innych programów wspierających doskonalenie zawodowe nauczycieli zawodowych oraz kadry kierowniczej w szkołach rolniczych 7.1 Nawiązanie stałej współpracy ze spółkami hodowli roślin uprawnych oraz hodowli zwierząt gospodarskich o szczególnym znaczeniu dla gospodarki narodowej 7.2 Opracowanie banku informacji o bazie dydaktycznej szkół rolniczych 7.3 Organizowanie lekcji otwartych podczas różnych form doskonalenia 7.4 Organizowanie grup dyskusyjnych dotyczących problemów w nauczaniu zawodowych i modułowego w szkołach rolniczych 7.5 Wspomaganie szkół przy opracowywaniu projektów edukacyjnych finansowanych ze środków UE 8.1 Opracowanie projektu dotyczącego innowacyjnych rozwiązań i technologii w produkcji rolniczej, w ramach Programu Uczenie się przez całe życie ERASMUS Doskonalenie umiejętności językowych nauczycieli dla potrzeb współpracy z partnerami zagranicznymi w ramach programu ERASMUS Inspirowanie nauczycieli do podejmowania kolejnych stopni awansu opracowanie programu doskonalenia praktycznego dla nauczycieli wskazanie miejsc i możliwości odbywania specjalistycznych form doskonalenia, w szczególności staży zawodowych kształtujących umiejętności praktyczne opracowanie rejestru zasobów w poszczególnych szkołach organizowanie współpracy między szkołami w celu efektywnego wykorzystania bazy dydaktycznej inspirowanie do podejmowania działań szkół we własnym zakresie prezentowanie i inicjowanie wymiany skutecznych umiejętności metodycznych poszerzanie wiedzy uczestników form doskonalenia z zakresu aktywizujących metod nauczania inicjowanie spotkań i wspieranie wymiany doświadczeń upowszechnianie materiałów informacyjnych dotyczących organizacji procesu wymiana materiałów wypracowanych w ramach projektów i szkoleń wspieranie nauczycieli opracowujących projekty edukacyjne w skutecznym aplikowaniu szkół o środki z UE z przeznaczeniem na rozwój edukacji rolniczej oraz organizację wymiany doświadczeń, staży zagranicznych dla nauczycieli i uczniów poznanie nowych możliwości kształtowania postaw uczniów przygotowujących się do wykonywania zawodu zmodyfikowanie postaw i przekonań w zakresie stosowania przepisów bhp w miejscu pracy określanie innowacyjnych sposobów produkcji żywności na każdym etapie rozszerzanie i podnoszenie kompetencji językowych nauczycieli zawodowych opanowanie specjalistycznego słownictwa poznanie nowych metod i technik prowadzenia zajęć dydaktycznych z języka obcego organizowanie różnych form wspomagających rozwój zawodowy nauczyciela koordynowanie współpracy Grupy przedmiotowe nauczycieli zadanie okresowe Organizatorzy praktycznego w szkołach wg programu formynauczyciele uczestnicy doskonalenia formy doskonalenia w zależności od terminarza i potrzeb nauczycieli I półrocze zgodnie z terminem konkursu wniosków zgodnie z terminami szkoleń zagranicznych Nauczyciele Administracja Platformy Edukacyjnej FRSE Partnerzy zagraniczni MRiRW FRSE Mazowiecka Jednostka Wdrażania Programów Unijnych Nauczyciele biorący udział we współpracy konsultanci

23 9. Organizowanie współpracy oraz wymiany doświadczeń między nauczycielami i szkołami z udziałem partnerów zagranicznych 9.1 Pomoc w opracowaniu i realizacji projektów edukacyjnych współfinansowanych ze środków UE dla szkół rolniczych w ramach regionalnego programu operacyjnego finansowanych 9.2 Zachęcanie nauczycieli i udzielanie wsparcia w podejmowaniu inicjatyw, opracowaniu dokumentacji oraz realizacji szkolnych projektów edukacyjnych w ramach priorytetów krajowych oraz wyznaczonych dla unijnej polityki rozwoju obszarów wiejskich wspieranie organizacji wyjazdów grup nauczycieli i uczniów ze szkół rolniczych na szkolenia, wymianę doświadczeń i staże zagraniczne pomoc w opracowaniu wniosków o dofinansowanie działań edukacyjnych zgodnie z terminem konkursu wniosków Zainteresowane zespoły szkół Nauczyciele z zainteresowanych szkół