System wsparcia szkół i placówek oświatowych wdrażających modułowe programy kształcenia zawodowego

Transkrypt

1 System wsparcia szkół i placówek oświatowych wdrażających modułowe programy kształcenia zawodowego

2 Konferencja podsumowująca realizację projektu System wsparcia szkół i placówek oświatowych wdrażających modułowe programy kształcenia zawodowego w latach Priorytet III Wysoka jakość kształcenia Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie Modernizacja treści i metod kształcenia 7-8 grudnia 2012r., Warszawa

3 Cel projektu Wypracowanie systemu działań wspierających proces przygotowania, a następnie wdrażania do praktyki szkolnej programów nauczania o strukturze modułowej

4 Adresaci naszych działań Dyrektorzy szkół/placówek oświatowych Nauczyciele Przedstawiciele organów prowadzących Przedstawiciele organów nadzorujących Pracodawcy Uczniowie

5 Główne zadania projektu Wsparcie długoterminowe dla szkół i placówek oświatowych Promocja idei kształcenia modułowego

6 Wsparcie długoterminowe dla szkół i placówek oświatowych (1) programy modułowe Rekrutacja uczestników szkoleń (trenerzy i eksperci): - Dyrektorzy i nauczyciele ze szkół realizujących kształcenie modułowe - Nauczyciele konsultanci i doradcy metodyczni - Przedstawiciele organów prowadzących i nadzorujących - Autorzy programów i pakietów edukacyjnych - Edukatorzy

7 Wsparcie długoterminowe dla szkół i placówek oświatowych (2) - szkolenia 1 - Wykorzystanie funduszy unijnych w modernizowaniu kształcenia zawodowego 2 - Rozwój kształcenie modułowego i jego formalno-prawne podstawy 3 - Projektowanie programów modułowych i pakietów edukacyjnych 4 - Analiza branżowych przykładów dobrych praktyk wdrażania modułowych programów kształcenia zawodowego 5 - Przygotowanie ekspertów kształcenia modułowego do konsultacji w szkołach i placówkach oświatowych 6 - Tworzenie partnerstw lokalnych oraz finansowanie kształcenia zawodowego w oparciu o programy modułowe 7 - Komunikacja i perswazja - czyli jak do wdrażania modułowych programów kształcenia zawodowego przekonać otoczenie 8 - Organizacja kształcenia zawodowego z wykorzystaniem programów modułowych 9 - Dostosowanie szkoły/placówki do wdrażania podejścia modułowego w kształceniu zawodowym oraz zapewnienie jakości usług edukacyjnych

8 Wsparcie długoterminowe dla szkół i placówek oświatowych (3) Rekrutacja Koordynatorów Wojewódzkich: - Doświadczenie w projektowaniu programów nauczania o strukturze modułowej - Doświadczenie w realizowaniu kształcenia z wykorzystaniem programów modułowych - Doświadczenie w prowadzeniu prac dużej grupy osób - Doświadczenie edukatorskie

9 Wsparcie długoterminowe dla szkół i placówek oświatowych (4) Rekrutacja szkół do udziału w projekcie: - Konferencje - Strona internetowa KOWEZiU

10 Wsparcie długoterminowe dla szkół i placówek oświatowych (5) konsultacje Grupa 1 Formalno-prawne podstawy wdrożenia modułowego kształcenia zawodowego, korzyści z wdrożenia kształcenia w oparciu o podejście modułowe dla uczniów, szkoły, pracodawców, środowiska; Analiza porównawcza program przedmiotowy a program modułowy, budowa/struktura modułowego programu nauczania dla zawodu analiza wymagań programowych, opracowanie listy wniosków które należy uwzględnić w procesie planowania. Wstępna analiza skutków finansowych w roku podjęcia decyzji, po roku wdrożenia, po całym cyklu kształcenia, określenie rzeczywistych potrzeb w zakresie kadry i bazy szkoły/placówki podejmującej się wdrożenia programu modułowego;

11 Grupa 2 Przygotowanie szkoły/placówki do wdrożenia modułowych programów kształcenia zawodowego, rozwiązania organizacyjne/ arkusz organizacyjny pracy szkoły, szkolny plan nauczania, szkolna dydaktyczna mapa programu (uwzględniająca wymagania programowe), plan doskonalenia nauczycieli, rozliczanie pensum nauczyciela; Adaptacja i prowadzenie dokumentów szkolnych (sposoby wypełniania dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen, indeksów w szkole policealnej, inne sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów); Opracowanie systemu oceniania wewnątrzszkolnego oraz zasad promowania (uzupełniania braków w przypadku nieobecności lub oceny niedostatecznej), modułowych systemów oceniania (do każdego modułu);

12 Grupa 3 Przygotowanie nauczyciela do wdrożenia kształcenia w oparciu o podejście modułowe, zmiana funkcji i kompetencji nauczyciela, plan pracy dydaktycznej nauczyciela lub zespołu nauczycieli realizujących moduł (struktura tego planu); Metody pracy z uczniami/słuchaczami - warsztat pracy nauczyciela realizującego modułowy program nauczania dla zawodu (testy przewodnie, opisy przypadków, instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy, instrukcje stanowiskowe, instrukcje do wykonywania ćwiczeń, arkusze oceny postępów, arkusze obserwacji, testy osiągnięć szkolnych, kryteria oceniania); Nadzór pedagogiczny dyrektora w szkołach i placówkach wdrażających modułowe programy nauczania dla zawodu, w tym narzędzia do ewaluacji/hospitacji, szkolny plan nadzoru;

13 Grupa 4 Prowadzenie pomiaru dydaktycznego; konstruowanie testów sprawdzających osiągnięcia edukacyjne uczniów/słuchaczy, organizacja i planowanie monitoringu procesu wdrażania; Zarządzanie jakością w kształceniu w oparciu o programy o strukturze modułowej, mechanizmy zapewniania jakości w kształceniu modułowym; Dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb rynku pracy. Identyfikacja sojuszników szkoły. Tworzenie lokalnych partnerstw. Porozumienia z pracodawcami;

14 Grupa 5 Budowa/struktura pakietu edukacyjnego; Projektowanie pakietów edukacyjnych; Projektowanie programów modułowych dla zawodu, projektowanie programu modułów specjalizacyjnych, modyfikacja programów modułowych realizowanych w szkole; Marketing edukacyjny placówek prowadzących kształcenie z zastosowaniem programów modułowych. Akredytacja placówek. Zastosowanie kształcenia modułowego w formach pozaszkolnych;

15 4 Konferencje regionalne Gdańsk, Poznań, Katowice, Warszawa Cel: podsumowanie cyklu konsultacji przygotowujących do wdrożenia kształcenia modułowego omówienie przykładów dobrych praktyk z przygotowania i realizacji kształcenia modułowego 221 szkół i placówek oświatowych 2661 konsultacji (wybór 12 spośród 15 tematów + konsultacje ekspertów branżowych) 4862 uczestników

16 Wsparcie długoterminowe dla szkół i placówek oświatowych (1) reforma programowa Szkolenie ekspertów: 1 Zmiany prawne 2 O podstawie programowej 3 Jak się zaprzyjaźnić z rozporządzeniem 4 Jak składać podstawę programową z rozporządzenia 5 Kwalifikacyjne kursy zawodowe 6 Ramowe plany nauczania

17 104 konferencje powiatowe Cel: zapoznanie nauczycieli ze strukturą nowej podstawy programowej kształcenia w zawodach oraz nową rolą i zadaniami nauczyciela Sesja 1 Zmiany prawne Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Sesja 2 Jak się zaprzyjaźnić z rozporządzeniem. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej: w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego oraz podstawy programowej kształcenia w zawodach Sesja 3 - Prezentacja podstawy programowej na przykładzie zawodu: sprzedawca. (Prezentacja przez prowadzącego sposobu składania podstawy programowej) Sesja 4 - Kwalifikacyjne kursy zawodowe w systemie kształcenia zawodowego Sesja 5 - Tworzenie szkolnych planów nauczania w szkołach ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie zawodowe uczestników konferencji

18 Wsparcie długoterminowe dla szkół i placówek oświatowych (2) konsultacje Tematy konsultacji: 1 Konstruowanie/modyfikowanie planów nauczania 2 Konstruowanie/modyfikowanie programów nauczania 3 Przygotowanie oferty i opracowanie kwalifikacyjnych kursów zawodowych

19 Konsultacje - reforma programowa 330 szkół i placówek oświatowych 1183 spotkania konsultacyjne (łącznie 3844) 4018 uczestników (łącznie 8880)

20 21 poradników Jak wdrażać modułowe programy kształcenia zawodowego Część ogólna poradników 5 poradników ogólnych 16 poradników branżowych Część specjalistyczna poradnika ogólnego Część specjalistyczna poradników branżowych

21 Poradniki ogólne 1. Poradnik dla przedstawicieli nadzoru pedagogicznego 2. Poradnik dla przedstawicieli organu prowadzącego 3. Poradnik dla dyrektora szkoły/placówki 4. Poradnik dla kierownika kształcenia praktycznego 5. Poradnik dla nauczyciela konsultanta i doradcy metodycznego

22 16 poradników branżowych Elektryczno elektroniczno teleinformatyczna Ekonomiczno finansowo biurowa Mechaniczna Budowlana Turystyczno hotelarsko gastronomiczna Ochrona zdrowia Pomoc społeczna Chemiczna Kosmetyczno fryzjerska Odzieżowa Rolnicza Spożywcza Ochrona i bezpieczeństwo osób i mienia Drzewna Poligraficzna Ochrona i kształtowanie środowiska

23 Promocja kształcenia modułowego (1) Konferencje wojewódzkie Uczestnicy: Kuratorzy, JST, dyrektorzy, nauczyciele Pracodawcy Priorytet IX Cel: Promocja projektu i idei kształcenia modułowego Rekrutacja szkół Stan kształcenia zawodowego (modułowego)

24 Promocja kształcenia modułowego (2) Kampania promocyjna Termin: wrzesień grudzień 2012 Banery na 13 portalach Artykuły (6) Konkurs 127 uczestników, 89 laureatów

25 Promocja kształcenia modułowego (3) Portal

26 Promocja kształcenia modułowego (3) Filmy Cel: promocja kształcenia modułowego wskazanie korzyści płynących z tego sposobu kształcenia Adresaci: uczniowie, rodzice dyrektor, nauczyciel, kierownik kształcenia praktycznego, KO, JST pracodawcy

27 Trwałość projektu a wsparcie długoterminowe (1) Filmy Szkolenie rad pedagogicznych Dni otwarte Oferta szkoły

28 Trwałość projektu a wsparcie długoterminowe (2) Portal Materiały ze szkoleń (pełna obudowa) Bieżące informacje Przykłady dobrych praktyk Forum

29 Trwałość projektu a wsparcie długoterminowe (3) Seria 12 poradników Jak korzystać z poradników?

30 Trwałość projektu a wsparcie długoterminowe (4) Eksperci

31 Trwałość projektu a wsparcie długoterminowe (5) Wykorzystaj nasze doświadczenia!

32 Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Monitorowanie i doskonalenie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach

33 Cele projektu Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach Szkolenia dla kadry zarządzającej i nauczycieli szkół zawodowych

34 Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (z fiszki) opracowanie narzędzi do monitorowania (w ramach wewnętrznej ewaluacji) procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach, minimum 1000 dyrektorów szkół zawodowych zastosuje przygotowane narzędzia do monitorowania procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (w ramach wewnętrznej ewaluacji), współpraca z 48 szkołami zawodowymi (po 3 w województwie, z różnych branż) w zakresie identyfikacji trudności we wdrażaniu podstawy programowej kształcenia w zawodach i przygotowaniu oferty wsparcia poprzez przygotowanie i przeprowadzenie szkoleń poprzez zastosowanie dodatkowych narzędzi do wewnętrznej ewaluacji.

35 Doskonalenie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (z fiszki) opracowanie 100 programów kursów doskonalących dla kadry zarządzającej szkół zawodowych, zespołów nauczycieli oraz szkół w zakresie wdrażania i monitorowania podstaw programowych kształcenia w zawodach przygotowanie w formie szkolenia minimum 160 trenerów do prowadzenia kursów doskonalących dla kadry zarządzającej szkół zawodowych oraz zespołów nauczycieli w zakresie wdrażania i monitorowania podstaw programowych kształcenia w zawodach przeprowadzenie szkoleń dla łącznie 5000 przedstawicieli kadry zarządzającej i szkół zawodowych oraz zespołów nauczycieli w zakresie wdrażania i monitorowania podstaw programowych kształcenia w zawodach

36 Doskonalenie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (2) Opracowanie 100 programów kursów doskonalących dla kadry zarządzającej szkół zawodowych, zespołów nauczycieli oraz szkół w zakresie wdrażania i monitorowania podstaw programowych kształcenia w zawodach na podstawie: wyników monitorowania, konsultacji z 48 szkołami, wiedzy ekspertów o wprowadzanych zmianach. Tematyka skorelowana z kursami opracowanymi w projekcie KNO Programy kursów będą udostępniane na stronie internetowej KOWEZiU.

37 Doskonalenie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (3) Przygotowanie w formie szkolenia minimum 160 trenerów do prowadzenia kursów doskonalących Liczba trenerów proporcjonalna do liczby szkół zawodowych w województwie. Trenerzy z różnych branż. Rekomendacje placówki doskonalenia. Trenerzy będą specjalizować się w zakresie: zarządzania szkołą zawodową, monitorowania wdrażania podstawy programowej kształcenia w zawodach, doskonalenia kompetencji zawodowych nauczycieli, Obowiązkowe szkolenia z przygotowanych w projekcie programów kursów. Przeprowadzenie X kursów organizowanych w ramach projektu. Przeprowadzenie X kursów organizowanych we współpracy z placówką doskonalenia nauczycieli.

38 Doskonalenie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (4) Koordynatorzy branżowi/wojewódzcy (20) Zadania koordynatorów moderowanie sieci branżowych współpraca z 48 szkołami zaproszonych do monitorowania wdrażania PPKZ wspieranie szkół w monitorowaniu wdrażania PPKZ współpraca z autorami kursów, konsultacje współpraca z trenerami współpraca z placówkami doskonalenia

39 Doskonalenie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (5) Tworzenie sieci wsparcia w obrębie branż, których zadaniem będzie m.in. integracja nauczycieli kształcenia zawodowego danej branży, wymiana doświadczeń, rozwój kompetencji zawodowych; dla trenerów;. Sieci będą moderowane przez koordynatorów branżowych. Publikacje

40 Dziękujemy za współpracę! Dyrekcja KOWEZiU i Zespół Projektu

41 System wsparcia szkół i placówek oświatowych wdrażających modułowe programy kształcenia zawodowego