O różnych działach teorii liczb*
|
|
- Antoni Rogowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ROCZNIKI POLSKIEGO TOWARZYSTWA MATEMATYCZNEGO Seria IU WIADOMOŚCI MATEMATYCZNE IX (1967) A. SCHINZEL (Warszawa) O różnych działach teorii liczb* Rozwój teorii liczb doprowadził do powstania w jej łonie szeregu działów, które wyróżniają się osobnym przedmiotem badań. Próbę przedstawienia tych działów w ich wzajemnym powiązaniu stanowi tablica podana na str. 189, wzorowana na tablicy podziału matematyki naszkicowanej przez Z. Janiszewskiego (1915) ( 1 ). Przy opracowaniu tej tablicy skorzystałem z uwag dra J. W. S. Casselsa, prof. H. Davenporta i doc. J. Mycielskiego; ma ona obrazować sytuację w chwili obecnej i wkrótce może stać się nieaktualna. Podane obok rysunku objaśnienia nie mówią nic o istocie poszczególnych działów; poniżej postaram się działy te krótko scharakteryzować przez podanie przykładów twierdzeii i zagadnień. Charakterystyka ta z natury rzeczy jest niepełna, część pominiętych tu zupełnie danych historycznych można znaleźć w moim artykule Liczb teoria w Wielkiej Encyklopedii Powszechnej PWN. Elementy teorii liczb nie wyróżniają się osobnym przedmiotem badai1, ale obejmują fakty o podstawowym znaczeniu dla wielu różnych działów (np. twierdzenie o jednoznaczności rozkładu na czynniki pierwsze) i wyróżnienie ich w tablicy jako odrębnego działu wydawało się z tego względu konieczne. Z elementami teorii liczb zapoznać się można z istniejących w języku polskim podręczników W. Sierpińskiego (1950) i I. M. Winogradowa (1954a). Pierwszy z nich informuje o wielu wynikach, które wykraczają już poza zakres elementów teorii liczb, dają się jednak uzyskać metodami elementarnyml Pod tym niezbyt dokładnie sprecyzowanym terminem i ozumie się na ogół rozumowania kombinatoryczne, elementarną algebrę i tzw. działania nieskończone (szeregi, iloczyny nieskoilczone itp. o wyrazach stałych). Dowody elementarne wielu twierdzeń z różnych dzia- *.Test to przeredagowany i uzupełniony danymi bibliograficznymi tekst odczytu wygłoszonego dla studentów matematyki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 22 lutego l 964 r. ( 1 ) Podany w nawiasach rok publikacji służy do odszukania danej pozycji w zamieszczonej na końcu bibliografii.
2 188 A. Schinzel łów teorii liczb podane są u B. A. Wienkowa (1937) i u A. O. Gelfonda i J. W. Linnika (1962). Historię wszystkich wyników osiągniętych w teorii liczb metodami elementarnymi do r: 1919 zawiera monumentalne dzieło L. E. Dicksona ( ), bardzo wiele informacji o wynikach osiągniętych później podaje Sierpiński (1964) ( 2 ). Wśród wyróżnionych w tablicy działów teorii liczb historycznie najstarszym są równania diofantyczne. Centralnym problemem tej teorii jest podanie metody rozstrzygnięcia, czy dane równanie algebraiczne f (x 1,, Xn) = O ma rozwiązania w liczbach całkowitych. Problem ten jest jeszcze daleki od rozwiązania w całej ogólności. Znane ono jest tylko dla równań stopnia < 2 z dowolną liczbą niewiadomych i równań dowolnego stopnia z jedną niewiadomą. 'V przypadku równań stopni wyższych niż 2 z dwiema niewiadomymi ogólne rozwiązanie problemu nie jest wprawdzie znane, ale O. L. Siegel dowiódł twierdzenia o zasadniczym znaczeniu, które pozwala rozstrzygnąć, czy takie równanie ma niesko1iczoną czy tylko skończoną liczbę rozwiązań całkowitych (patrz T. Skolem (1938)). Przykładem równania, o którym wiemy, że liczba jego rozwiązań całkowitych jest skończona, lecz jej nie znamy, jest równanie y 2 = a: Dużo informacji na temat rozwiązywania równań tego typu w liczbach całkowitych i wymiernych znaleźć można w artykule L. J. Mordella (1964). Podstawowym źródłem do teorii równań diofantycznych pozostaje nadal monografia Skolema (1938). Od czasu jej wydania ukazały się jeszcze dwie inne: E. Landaua (1959) i S. Langa (1962). Druga z nich zawiera wiele najnowszych wyników, operuje jednak ciężkim aparatem geometrii algebraicznej. Jeżeli zamiast równania diofantycznego f(x 1,., Xn) = O rozpatrzymy kongruencję (1) f(xu., Xn) =O (modp) lub nieskończony ciąg kongruencji (2) f(xlk>,., x~>) ==O (mod pk), x}k> == x~k+i) (mod pk) (1 < i < n, k = 1, 2,... ), gdzie p jest liczbą pierwszą, to otrzymamy przykłady zagadnień w pierwszym przypadku z teorii cial skończonych, w drugim - z analizy p-adycznej. Klasy reszt mod p tworzą, jak wiadomo, ciało - jest to najprostszy przykład ciała skończonego, a kongruencję (1) można w tym ciele zapisać jako równanie (3) f(xu..., Xn) =O. ( 2 ) Dla uniknięcia nieporozumień należy zaznaczyć, że dowód elementarny" bardzo często nie oznacza łatwy".
3 ,I O różnych działach teorii liczb 189 Jako przykłady twierdzeń o równaniach nad ciałami skończonymi służyć mogą twierdzenie C. Chevalleya i twierdzenie A. Weila. Według twierdzenia Chevalleya równanie jednorodne stopnia s z. co najmniej s + 1 niewiadomymi ma w każdym ciele skończonym co najmniej jedno rozwiązanie niezerowe. UITIIII11J zasuw metod geometrycznych ~ CJ zasięg metod elementarnych ~ [ J'.){,~!>1 zasiąg metod.' probablu.stycznych ~ zas[a,g metod algebralcznych zasięg metod analitycznych zasiąg metody sum trygono - metrycznych Wielkość kola oznacza obszerność danego działu teorii liczb. Kreska oznacza związek między dwoma działami; grubość kreski oznacza ścisłość związku. Strzałka oznacza, że wyniki jednego działu mają zastoso'\\"anie w drugim Według twierdzenia Weila liczba rozwiązań równania f(x, y) =O w ciele skończonym o q elementach wynosi q+fjyq~ gdzie jfjj nie przekracza stałej zależnej tylko od f. Funkcja f jest tutaj wielomianem absolutnie nierozkładalnym o współczynnikach całkowitych. Równanie takie ma więc dla dostatecznie dużych q co najmniej jedno rozwiązanie.
4 190 A. Schinzel Elementy teorii ciał skończonych wyłożone są np. u Dicksona (1901), dowód twierdzenia 'Veila u :M. Eichlera (1962), pewne informacje na ten temat podają też Gelfond i Linnik (1962) oraz H. Hasse (1964). Dla teorii ciał skończonych podobnie jak dla teorii równań diofantycznych podstawowe znaczenie mają metody geometrii algebraicznej. Podobnie jak kongruencja (1) daje się zapisać jako równanie (3) w pewnym ciele skończonym, tak i ciąg kongruencji ( 2) można za pisać jako równanie (3) w ciele tzw. liczb p-adycznych. wspomnijmy krótko, co to są liczby p-adyczne. Nazwijmy ciągiem podstawowym liczb wymiernych ciąg rn o tej własności, że dla każdego k istnieje N takie, że dla n > m > N licznik ułamka rn - rm doprowadzonego do postaci nieskracalnej dzieli się przez pk. Nazwijmy dalej dwa ciągi podstawowe rn i sn równoważnymi, jeżeli ciąg r 1, s 1, r 2, s 2, jest podstawowy. Klasy ciągów równoważnych nazywamy liczbami p-adycznymi; łatwo się dowodzi, że tworzą one ciało. Podstawy teorii liczb p-adycznych, zwanej również analizą p-adyczną, wyłożone są w podręczniku z. I. Borewicza i J. R. Szafarewicza (1964). W przypadku gdy f jest formą (wielomianem jednorodnym) n zmiennych nieparzystego stopnia s, według przypuszczenia E. Artina nierówność n~ s 2 +1 wystarcza, aby równanie (3) miało w ciele liczb p-adycznych rozwiązanie niezerowe (por. wyżej twierdzenie Chevalleya). Przypuszczenie to zostało udowodnione w całej ogólności dla s = 3, a J. Ax i S. Kochen dowiedli (1965 ), że dla każdego s (również parzystego) istnieje co najwyżej skończenie wiele p, dla których hipoteza Artina może być fałszywa. Analiza p-adyczna znajduje zastosowania w arytmetycznej teorii form. Głównym przedmiotem badań tej ostatniej jest przedstawialnoś-ć liczb całkowitych przez formy wielu zmiennych o współczynnikach całkowitych. Nie chodzi tu, jak w teorii równań diofantycznych, o rozstrzygnięcie, czy równanie f ( x 1,, Xn) =_a ma rozwiązanie całkowite, ale raczej o scharakteryzowanie zbioru liczb a i form f, dla których rozwiązania istnieją, oraz o wyznaczenie liczby rozwiązań, jeśli jest ona skończona. Do niedawna arytmetyczna teoria form ograniczała się do badania form kwadratowych i tych form wyższych stopni, które rozkładają się w ciele liczb zespolonych na czynniki liniowe. Teoria form kwadratowych doszła do znacznego stopnia rozwoju i np. dla form n zmiennych (n ~ 5) o wyróżniku d -=I- O ( 3 ) zasadnicze zagadnienie teorii zostało rozwiązane w sposób następujący. Jeśli forma f jest nieokreślona lub jeśli forma f jest określona dodatnio i a~ O(d) (stała O zależna od d), to równanie f(xu..., Xn) =a jest n ( 3 ) Jeśli f = }; aijxixj, gdzie aii = aji, to i,j=i (-1)nf 2 det (2aij) dla n parzystego, d= { ł (- 1 )(n- I)/ 2 det ( 2aii) dla n nieparzystego.
5 / O różnych działach teorii liczb 191 rozwiązalne w licz bach 9ałkowitych wtedy i tylko wtedy, gdy jest rozwiązalna kongruencja f(x1,..., Xn) - a (mod d). Dla form czterech zmiennych zachodzi twierdzenie podobne, chociaż nie identyczne. Dla form dwu zmiennych nic podobnego nie zachodzi, teoria tych form jako rozkładalnych daje się jednak posunąć daleko dzięki ich związkowi z teorią ciał liczbowych. Najwięcej zagadek kryją jeszcze formy trzech zmiennych. Zarys teorii form kwadratowych znaleźć można u G. h Watsona (1960), a dowód podanego wyżej twierdzenia wymagający metod analitycznych u A. W. Małyszewa (1962). Zastosowaniom metod analitycznych do teorii form kwadratowych, zwłaszcza do badania liczby przedstawieii, "poświęcone są wykłady Siegela (1957). 'V ostatnich czasach zaczęła rozwijać się ogólna teoria form wyższych stopni. H. Davenport dowiódł na przykład, że każde równanie postaci (3), gdzie f jest formą stopnia trzeciego o współczynnikach całkowitych, zaś n~ 16, ma rozwiązanie niezerowe w liczbach całkowitych. Liczbę 16 można prawdopodobnie zastąpić liczbą mniejszą i nie jest nawet wykluczone, że jeśli f jest stopnia nieparzystego s i n~ s 2 +1, to (3) ma rozwiązanie niezerowe w liczbach całkowitych (por. wyżej hipoteza Artina). Ten krąg zagadnie1i.przedstawiony jest w wykładach Davenporta (1962). Stosunkowo niedawno zaczęto badać arytmetykę form, jak dotąd tyjko kwadratowych, o współczynnikach z dowolnego ciała algebraicznego. wykład dotychczasowych wyników z tego zakresu znaleźć można w dziele O. T: O'Meary (1963). 'V teorii algebraicznych cial liczbowych zasadniczym problemem jest ustalenie praw, według których ideały pierwsze jakiegoś ciała (w szczególno:foi ciała liczb wymiernych) rozkładają się na ideały pierwsze w jego algebraicznych rozszerzeniach. Dla rozszerzeń kwadratowych ciała liczb wymiernych takim Iffawem rozkładu jest sławne prawo wzajemności Gaussa. Problem powyższy został rozwiązany dotąd tylko dla rozszerzeń, których grupa Galois jest abelowa lub jest rzędu :s;; 8. Znacznie więcej można powiedzieć o istnieniu i gęstości liczb pierwszych, które rozkładają się na ideały pierwsze danego ciała algebraicznego według określonego pra,va. Twierdzenia na ten temat dają się niejednokrotnie wysłowić w języku teorii kongruencji; tak na przykład tzw. twier- <lzenie Probeniusa o gęstości można sformułować w sposób następujący. Niech n(x) będzie liczbą wszystkich liczb pierwszych p :s;; x, a N(x) liczbą tych spośród nich, dla których dany wielomian f ( x) o współczynnikach całkowitych i bez pierwiastków wielokrotnych rozkłada się na czynniki nierozkładalne mod p stopni k 1, k 2,, k. w ów czas. N(x) h lim-. - = -, X-+oo n(x) g
6 192 A. Sohinzel gdzie g jest rzędem grupy Galois równania f(x)_ = O, a h liczbą tych permutacji w grupie, które rozkładają się na cykle rozłączne długości ku k 2,,kr. Jeżeli h =O, to lim N(x) <ex:>. x~oo Istnieje wiele dzieł, w których wyłożone są podstawy teorii algebraicznych ciał liczbowych np. E. Hecke (1923), E. Landau (1927, tom trzeci, 1928), N. G. Czebotarew (1937), H. Weyl (1940), H. B. Mann (1955), H. Hasse (1963), Z. I. Borewicz i I. R. Szafarewicz (1964). Bardziej zaawansowane części tej teorii nie są w żadnym z języków europejskich systematycznie i obszernie przedstawione; brak ten wyrównują w. pewnej mierze referaty przeglądowe D. Hilberta (1897), Dicksona, Mitchella, Vandivera i Wahlina (Algebraic numbers, 1923, 1928) i Hassego ( ), z których pierwszy zbliża się do monografii. Niektóre z najnowszych wyników podaje S. Lang (1964). Do dowodu twierdzeń o gęstościach (analogicznych do twierdzenia Frobeniusa) przynajmniej w ich. najmocniejszej postaci potrzebna jest analityczna teoria tzw. funkcyj L, wprowadzonych po raz pierwszy przez Dirichleta przy dowodzie twierdzenia o istnieniu nieskończenie wielu liczb pierwszych postaci ax+b, gdzie (a, b) = 1. Najprostszym przykładem funkcji L jest sławna funkcja ' Riemanna omówiona w artykule S. Knapowskiego (1963). Informacje o ogólnej teorii funkcyj L znaleźć można u Landaua (1928) i N. G. Czudakowa (1947). Ponieważ rozmieszczenie liczb pierwszych zostało omówione w cytowanym artykule Knapowskiego w powiązaniu z teorią funkcji '' pozostaje jeszcze powiedzieć coś o następujących działach: addytywna teoria liczb, funkcje liczbowe, aproksymacje diofantyczne, geometria liczb i geometria asymptotyczna liczb. Addytywna teoria liczb zajmuje się padaniem przedstawień liczb naturalnych przez sumy składników wziętych z pewnych ustalonych zbiorów. Dzieli się oj).a na ogólną i szczegółową. Przykład twierdzenia z teorii ogólnej stanowi następujące twierdzenie Manna. Niech dla danego ciągu rosnącego A liczb naturalnych a 1 < a 2 <...,. k(x) da =lllf--, x;;;:.1 X gdzie k(x) oznacza liczbę wyrazów aj ~x. Jeżeli A= {ai},b ={bi}, zaś A +B jest uporządkowanym według wielkości ciągiem liczb postaci ai, bj oraz ai+bj, to da+b ~ min(l, da +db) W szczególnej addytywnej teorii liczb zbiory składników mają pewną określoną postać. Najsławniejsze i ogólnie znane problemy tej teorii są związane z nazwiskami Waringa i Goldbacha. Dotyczą one przypadków, gdy owe zbiory złożone są odpowiednio z k-tych potęg liczb całkowitych ~O lub z liczb pierwszych.
7 / O różnych działach teorii liczb 193 Zagadnienie Waringa dalekie jest od pełnego rozwiązania nawet w przypadku k = 3; udowodniono, że każda dostatecznie duża liczba naturalna jest sumą 7 sześcianów, nie wiadomo jednak czy nie wystarczają już 4. Zagadnienie Goldbacha wydaje się przynajmniej z pozoru bliższe ostatecznego rozwiązania. vvinogradow dowiódł, że każda dostatecznie duża liczba nieparzysta jest sumą trzech liczb pierwszych, a ostatnio kilku autorów (E. Bombieri,.A..A. Buchsztab i.a. I. Winogradow) dowiodło, że każda dostatecznie duża liczba parzysta jest sumą liczby pierwszej i liczby mającej najwyżej 3 czynniki pierwsze (Goldbach przypuszczał, że wystarczają dwie liczby pierwsze). Przegląd wyników ogólnej i szczególnej addytywnej teorii liczb zawiera monografia H. H. Ostmanna (1956). Wyniki osiągnięte metodami elementarnymi w XIX i XX w. przedstawione są odpowiednio przez P. Bachmanna (1901) i przez Gelfonda i Linnika (1962). W szczególnej addytywnej teorii liczb metody elementarne ustępują jednak znacznie co do siły i skuteczności tzw. metodzie sum trygonometrycznych. Najpełniejsze jej przedstawienie zawiera angielskie wydanie monografii Winogradowa (1954 b ), obszerniejsze od rosyjskiego oryginału. Wyniki uzyskane w ostatnim dziesięcioleciu znaleźć można u L. K. Hua (1964) i u.a. Walfisza (1964). Rozmaite warianty problemu Goldbacha omawia Hua (1959). Ostatnio J. W. Linnik stworzył nową metodę tzw. dyspersyjną, zbliżoną ideowo do rachunku prawdopodobieństwa i za jej pomocą dowiódł, że każda dostatecznie duża liczba naturalna jest sumą liczby pierwszej i dwu kwadratów. Wykład tej metody znajduje się w monografii Linnika (1961). Możliwość stosowania metod rachunku prawdopodobieństwa stanowi jedyną chyba obecnie wspólną cechę addytywnej teorii liczb i teorii funkcyj liczbowych. Funkcją liczbową nazywa się każda funkcja określona na zbiorze liczb naturalnych, przedmiotem badań powyższej teorii są jednak przede wszystkim funkcje liczbowe f(n) addytywne lub multyplikatywne, tj. takie, że dla liczb n, m względnie pierwszych f(nm) równa się odpowiednio f (n) +f (m) lub f (n)f(m). Klasycznym twierdzeniem teorii jest następujące twierdzenie P. Erdosa i M. Kaca o funkcji v(m)-- liczbie czynników pierwszych m. Jeśli kn(wu w 2 ) jest liczbą liczb całkowitych m, 1 ~ m ~n, dla których log log n+w 1 Vlog logn < 11(m) <log logn+w 2 Vlog logn, to (zwraca uwagę analogia z rozkładem normalnym prawdopodobieństwa). Wyniki osiągnięte w teorii funkcyj liczbowych metodami probabilistycznymi przedstawione są w monografii J. Kubiliusa (1962) Wiadomości matematyczne IX.2
8 194 A. Schinzel Metody probabilistyczne znajdują również zastosowanie w teorii aproksymacji diofantycznych. Przedmiotem badali tej teorii są rozwiązania całkowite nierówności. Przykładem twierdzenia jest następujący sławny wynik K. ]1. Rotha. Jeżeli {} jest liczbą algebraiczną niewymierną, to dla każdego s > O istnieje takie O(s) >O, że dla wszystkich par liczb całkowitych x, y (y >O) l {}_! I > _a.(s). Y y2+e Nie jest znana żadna metoda obliczenia O(s), mimo to twierdzenie Rotha znajduje ważne zastosowanie w teorii równali diofantycznych. Teorią aproksymacji diofantycznych zajmują się książki J. F. Koksmy (1936) i J. W. S. Casselsa (1957). Do teorii tej należą również badania nad liczbami przestępnymi, z którymi można się zapoznać z wykładów Siegela (1949) oraz monografij Gelfonda (1950) i T. Schneidera (1957). Z teorią aproksymacji diofantycznych wiąże się bardzo ściśle geometria liczb. Przedmiotem badań tej ostatniej są kraty, tj. zbiory punktów przestrzeni n-wymiarowej postaci n n n (,I1 a 1i Xi,,I1 a 2j Xj,,,I1 ani Xj), f=l f=l f=l gdzie aij są rzeczywiste, zaś xi całkowite. Liczba [det(aij)\, niezmienna przy przekształceniach liniowych unimodularnych, nazywa się wyznacznikiem kraty. Jednym z głównych problemów geometrii liczb jest wyznaczenie dla danego obszaru K przestrzeni n-wymiarowej kresu dolnego L1(K) liczb cl takich, że istnieje krata A o wyznaczniku d(a) = d, nie mająca z obszarem K punktów wspólnych poza (O, O,..., O). Klasyczne twierdzenie Minkowskiego orzeka, że jeśli K jest bryłą wypukłą o n-wymiarowej mierze V symetryczną względem (O, O,..., O) to L1 (K);;;; 2-n V. W przypadku gdy K jest kulą n-wymiarową dokładna wartość L1 (K) znana jest dla n ~ 8; dla n > 8 problem pozostaje otwarty. Wyniki geometrii liczb, zwłaszcza w zakresie wymienionego wyżej zagadnienia, mają znaczenie dla arytmetycznej teorii form kwadratowych. Z geometrią liczb można zapoznać się z książek Casselsa (1959) i C. A. Rogersa (1964). Odrębny dział stanowi geometria asyrnptotyczna liczb, zajmująca się badaniem liczby punktów o współrzędnych całkowitych (tzw. punktów kratowych) wewnątrz prostych figur lub brył, np. kul n-wymiarowych. Oznaczając liczbę punktów kratowych w kuli n-wymiarowej o promieniu y,; przez An(x), mamy
9 / O różnych działach teorii liczb 195 gdzie wn jest objętością kuli jednostkowej, Rn(x) = o(xn 12 ) ( 4 ) i zagadnienie sprowadza się w tym przypadku do wyznaczenia kresu dolnego Dn liczb 1} takich, że Rn(x) = o(xil). Dotychczasowy stan wiedzy na ten temat wyraża się wzorami n - > fr2 ~ -, - ~Da~-, Dn= - -1 (n~ 4); przypadkiem n = 2 zajmuje się Landau (1927, tom drugi), przypadkiem n ~ 4 Walfisz (1957), inne wyniki z asymptotycznej geometrii liczb rozproszone są w pracach specjalnych. Bibliografia Algebraic numbers (1923, 1928), Report of the Committee on algebraic numbers, Bulletin of the National Research Council 8 and 62, Washington D. C. J. Ax and S. Ko chen (1965), Diophantine problems over local fields I, Amer. Journ. of Math. 87, str P. Bachmann (1901), N_iedere Zahlentheorie, Bd. II, Leipzig. E. Bom bieri (1965), On the large sieve, Ma thema tika, 12, str Z. I. Borewicz, I. R. Szafarewicz (1964) (3. M. BopeBIPI, I. P. IllacpapeBIPI}, Teopu!(, "łuce.a, MocRBa-Jlem,rnrpap;. A. A. Buchsztab (1965) (A. A. ByxnITao), Hoebze peay.abmambi e ucc.rie8oeahuu npo6.ae.mbi I'o.ab6axa-9u.aepa u npo6.ae.mbt npocmbix "łuce.a 6.auaHelfoe,,Il;oRJI. ARap;. HayR CCCP 162, str J. W. S. Cassels (1957), An introduction to Diophantine approximation, Cambridge. (1959), An introduction to the geometry of numbers, Berlin-Gottingen-Heidelberg. N. G. Czebotarew (1937) (H. r. qeootapeb), Teopu!t I'a.aya II, MoCRBa- -Jlemrnrpap;. N. G. Czudakow (1947) (H. r. ąyp;arob), Bee8eHue e meopu10 L-rfiyHK,lfUU l(upux.ae, MocRBa-Jlemrnrpap;. H. Davenport (1962), Analytic methods for Diophantine equations and Diophantine inequalities, Ann Arbor, skrypt. L. E. Dickson (1901), Linear groups with an exposition of the Galois Field Theory, Leipzig. - ( ), History of the theory of numbers, 3 vols., Washington D. C. M. Eichler (1962), Einfiihrung in die Theorie der algebraischen Zahlen und Funktionen, Basel-Stuttgart. A. o. Gelfond (1950) (A. o. rejibcpohp;), TpaHClfeH8eHmHbie u a.riee6paułf,ec11>ue 1tuc.aa, Mocirna-Jlem,rnrpap;. A. o. Gelfond i J. w. Linnik (1962) (A. o. rejibcpoh,ll; li IO. B. JlHHHHR), 9.ae.MeHmapHbie.Memo8bi e aha.aumu1teckou meopuu "łuce.a, MocRBa. H. Hasse ( ), Bericht iiber neuere Untersuchungen und Probleme aus der Theorie der algebraischen Zahlkorper, Jber. Deutsch. Math.-Verein. 35, str. 1-55, 36, str , Erganzung Band 6. (4) Przypominamy, że f(x) = o(g (x)) oznacza, że lim f(x) = O. x.-+oo g(x)
10 196 A, Schinzel H. Has se (1963), Zahlentheorie, Berlin. - (1964), Vorlesungen iiber Zahlentlieorie, Berlin-Gottingen-Heidelberg. E. Hecke (1923), Vorlesungen iiber die Theorie der algebraischen Zahlen, Leipzig. D. Hilbert (1897), Bericht iiber die Theorie der algebraischen Zahlen, Jber. Deutschen Math.-Verein. 4, str L. K. Hua (1959), Additive Primzahltheorie, Leipzig. Z. Janiszewski (1915), Wstęp ogólny, Poradnik dla samouków, T. I., str. 3-27, Warszawa. S. Knap owski ( 1963), Przegląd niektórych zagadnień analitycznej teorii liczb dotyczących rozkładu liczb pierwszych, Wiadom. Mat. 6, str J. F. Koksma (1936), Diophantische Approximationen, Berlin. J. Kubilius (1962) (fi. Hy61IJIIoc), Bepo!imHocmHMe.Memoihi e meopuu "iuccji,, BIIJibHIOC. E. Landau (1927), Vorlesungen iiber Zahlentheorie, 3 Bande, Leipzig. - (1928), Einfiihrung in die elementare und analytische Theorie der algebraischen Zahlen und Ideale, Leipzig. (1959), Diophantische Gleichungen mit endlich vielen Losungen, Berlin. S. Lang (1962), Diophantine geometry, New York-London. - (1964), Algebraic numbers, Reading (Mass.)-Palo Alto-London. J. W. Linnik (1961) (IO. B. JlIIHHIIH), l{ucnepcuohhbiu.memoa e 6uHapHbix a()()umu6hbix aa()a"iax, JleHIIHrpa;::i;. A. W. Małyszew (1962) (A. B. MaJihlIIIeB), O npeacmamehuu l(c.ttbix "tucm noj1,oj«:umej1,bhbi.mu Keaapamu'l{Hbi.Mu rjjop.ma.mu, Tpy;::i;hl MaTeM. 11HCTIITyTa nm. B. A. CTeHJIOBa LXV, MocHBa-JJenIIHrpa;::i;. H. B. Mann (1955), Algebraic theory of numbers, Columbus (Ohio). L. J. Mordell (1964), Równanie diofantyczne y 2 = ax3+bx 2 +cx+d, Wiadom. Mat. 7, str O. T. O'Meara (1963), Introduction to quadratic forms, Berlin-Gottingen-Heidelberg. H. H. Ostmann (1956), Additive Zahlentheorie, 2 Bande, Berlin-Gottingen- Heidelberg. C. A. Rogers (1964), Packing and covering, Cambridge. T. Schneider (1957), Einfiihrung in die transzendenten Zahlen, Berlin-Gottingen-Heidelberg. C. L. Siegel (1949), Transcendental numbers, Princeton. - (1957), Lectures on quadratic forms, Bombay, skrypt. W. Sierpiński (1950), Teoria liczb, Warszawa-Wrocław. (1964), Elementary theory of numbers, Warszawa. T. Skolem (1938), Diophantische Gleichungen, Berlin. A. Walfisz (1957), Gitterpunkte in mehrdimensionalen Kugeln, Warszawa. (1963), Weylsche Exponentialsummen in der neueren Zahlentheorie, Berlin. G. L. Watson (1960), Integral quadratic forms, Cambridge. H. Weyl (1940), Algebraic theory of numbers, Princeton. B. A. Wienkow (1937), (B. A. BeHHOB), 9Jl,e.MeHmapHaR meopu!i tucm, MocHBa-JleHIIHrpa;::i;. I. M. Winogradow (1954a), Elementy teorii liczb, Warszawa. (1954b), The method of trigonometrical sums in the theory of numbers, London-New York. A. I. Winogradow (1965) (A. 11. BIInorpa;::i;oB), flj1,omhocm1wr eunomeaa, 11aB. AHap;. HayH CCCP, 29, str
11 / O różnych działach teorii liczb 197 Dodane w korekcie. Ukazały się lub sygnalizowano następujące cenne monografie: z teorii równań diofantycznych J. W. S. Cassels, Diophantine equations with special reference to elliptic curves, J. London Math. Soc. 41 (1966), str ; z algebraicznej teorii liczb L. Holzer, Klassenkorpertheorie, Leipzig 1966, Algebraic number theory, London-New York 1966, zbiór artykułów; z ogólnej addytywnej teorii liczb H. B. Mann, Addition theorems, New York-London-Sydney 1965.
Podstawowe struktury algebraiczne
Maciej Grzesiak Podstawowe struktury algebraiczne 1. Wprowadzenie Przedmiotem algebry było niegdyś przede wszystkim rozwiązywanie równań. Obecnie algebra staje się coraz bardziej nauką o systemach matematycznych.
Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.
Funkcje wymierne Jerzy Rutkowski Teoria Przypomnijmy, że przez R[x] oznaczamy zbiór wszystkich wielomianów zmiennej x i o współczynnikach rzeczywistych Definicja Funkcją wymierną jednej zmiennej nazywamy
Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Teoria. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.
Funkcje wymierne Jerzy Rutkowski Teoria Przypomnijmy, że przez R[x] oznaczamy zbiór wszystkich wielomianów zmiennej x i o współczynnikach rzeczywistych. Definicja. Funkcją wymierną jednej zmiennej nazywamy
Zadania do samodzielnego rozwiązania
Zadania do samodzielnego rozwiązania I. Podzielność liczb całkowitych 1. Pewna liczba sześciocyfrowa a kończy się cyfrą 5. Jeśli tę cyfrę przestawimy na miejsce pierwsze ze strony lewej, to otrzymamy nową
0.1 Pierścienie wielomianów
0.1 Pierścienie wielomianów Zadanie 1. Znaleźć w pierścieniu Z 5 [X] drugi wielomian określający tę samą funkcję, co wielomian X 2 X + 1. (Odp. np. X 5 + X 2 2X + 1). Zadanie 2. Znaleźć sumę i iloczyn
Tematyka do egzaminu ustnego z matematyki. 3 semestr LO dla dorosłych
Tematyka do egzaminu ustnego z matematyki 3 semestr LO dla dorosłych I. Sumy algebraiczne 1. Dodawanie i odejmowanie sum algebraicznych 2. Mnożenie sum algebraicznych 3. Wzory skróconego mnożenia - zastosowanie
Pierścień wielomianów jednej zmiennej
Rozdział 1 Pierścień wielomianów jednej zmiennej 1.1 Definicja pierścienia wielomianów jednej zmiennej Definicja 1.1 Niech P będzie dowolnym pierścieniem. Ciąg nieskończony (a 0, a 1,..., a n,...) elementów
Jeśli lubisz matematykę
Witold Bednarek Jeśli lubisz matematykę Część 3 Opole 011 1 Wielokąt wypukły i kąty proste Pewien wielokąt wypukły ma cztery kąty proste. Czy wielokąt ten musi być prostokątem? Niech n oznacza liczbę wierzchołków
Liczby pierwsze rozmieszczenie. Liczby pierwsze rozmieszczenie
Rozmieszczenie liczb pierwszych Wprowadzamy funkcję π(x) def = p x 1, liczbę liczb pierwszych nie przekraczających x. Łatwo sprawdzić: π(12) = 5 (2, 3, 5, 7, 11); π(17) = 7 (2, 3, 5, 7, 11, 13, 17). Jeszcze
Indukcja matematyczna
Indukcja matematyczna Zadanie. Zapisać, używając symboli i, następujące wyrażenia (a) n!; (b) sin() + sin() sin() +... + sin() sin()... sin(n); (c) ( + )( + /)( + / + /)... ( + / + / +... + /R). Zadanie.
5. Algebra działania, grupy, grupy permutacji, pierścienie, ciała, pierścień wielomianów.
5. Algebra działania, grupy, grupy permutacji, pierścienie, ciała, pierścień wielomianów. Algebra jest jednym z najstarszych działów matematyki dotyczącym początkowo tworzenia metod rozwiązywania równań
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Wstęp do algebry i teorii liczb (03-M01N-WATL) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): -
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Wstęp do algebry i teorii liczb (03-M01N-WATL) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): - 1. Informacje ogólne koordynator
Elementy teorii liczb i kryptografii Elements of Number Theory and Cryptography. Matematyka Poziom kwalifikacji: II stopnia
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: Kierunkowy dla specjalności: matematyka przemysłowa Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia Elementy teorii liczb i kryptografii Elements of Number Theory and Cryptography
Przykładowe zadania z teorii liczb
Przykładowe zadania z teorii liczb I. Podzielność liczb całkowitych. Liczba a = 346 przy dzieleniu przez pewną liczbę dodatnią całkowitą b daje iloraz k = 85 i resztę r. Znaleźć dzielnik b oraz resztę
Sumy kwadratów. Twierdzenie Fermata-Eulera. Lemat Minkowskiego
Sumy kwadratów TWIERDZENIE LAGRANGE A Każda liczba naturalna da się przedstawić w postaci sumy czterech kwadratów. Twierdzenie Fermata-Eulera Każda liczba pierwsza postaci 4k + 1 daje się przedstawić w
Wymagania edukacyjne z matematyki klasa II technikum
Wymagania edukacyjne z matematyki klasa II technikum Poziom rozszerzony Obowiązują wymagania z zakresu podstawowego oraz dodatkowo: 1. JĘZYK MATEMATYKI I FUNKCJE LICZBOWE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą
Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c,
Funkcja kwadratowa. Funkcją kwadratową nazywamy funkcję f : R R określoną wzorem gdzie a, b, c R, a 0. f(x) = ax 2 + bx + c, Szczególnym przypadkiem funkcji kwadratowej jest funkcja f(x) = ax 2, a R \
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. programowej dla klas IV-VI. programowej dla klas IV-VI.
MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI. LICZBY I DZIAŁANIA 6 h Liczby. Rozwinięcia
1. Równania i nierówności liniowe
Równania i nierówności liniowe Wykonać działanie: Rozwiązać równanie: ( +x + ) x a) 5x 5x+ 5 = 50 x 0 b) 6(x + x + ) = (x + ) (x ) c) x 0x (0 x) 56 = 6x 5 5 ( x) Rozwiązać równanie: a) x + x = 4 b) x x
6. Liczby wymierne i niewymierne. Niewymierność pierwiastków i logarytmów (c.d.).
6. Liczby wymierne i niewymierne. Niewymierność pierwiastków i logarytmów (c.d.). 0 grudnia 008 r. 88. Obliczyć podając wynik w postaci ułamka zwykłego a) 0,(4)+ 3 3,374(9) b) (0,(9)+1,(09)) 1,() c) (0,(037))
5. Logarytmy: definicja oraz podstawowe własności algebraiczne.
5. Logarytmy: definicja oraz podstawowe własności algebraiczne. 78. Uprościć wyrażenia a) 4 2+log 27 b) log 3 2 log 59 c) log 6 2+log 36 9 a) 4 2+log 27 = (2 2 ) log 27 4 = 28 2 = 784 29 listopada 2008
Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a
Funkcja kwadratowa. Funkcją kwadratową nazywamy funkcję f : R R określoną wzorem gdzie a, b, c R, a 0. f(x) = ax + bx + c, Szczególnym przypadkiem funkcji kwadratowej jest funkcja f(x) = ax, a R \ {0}.
ZESTAWIENIE TEMATÓW Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII Z WYMAGANIAMI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ
ZESTAWIENIE TEMATÓW Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII Z WYMAGANIAMI PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI 1. LICZBY I DZIAŁANIA 14 h
Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony
Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony Wymagania konieczne (K) dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, zatem
Ciała i wielomiany 1. przez 1, i nazywamy jedynką, zaś element odwrotny do a 0 względem działania oznaczamy przez a 1, i nazywamy odwrotnością a);
Ciała i wielomiany 1 Ciała i wielomiany 1 Definicja ciała Niech F będzie zbiorem, i niech + ( dodawanie ) oraz ( mnożenie ) będą działaniami na zbiorze F. Definicja. Zbiór F wraz z działaniami + i nazywamy
1. Wykład NWD, NWW i algorytm Euklidesa.
1.1. NWD, NWW i algorytm Euklidesa. 1. Wykład 1 Twierdzenie 1.1 (o dzieleniu z resztą). Niech a, b Z, b 0. Wówczas istnieje dokładnie jedna para liczb całkowitych q, r Z taka, że a = qb + r oraz 0 r< b.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP. V. Obliczenia procentowe. Uczeń: 1) przedstawia część wielkości jako procent tej wielkości;
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP Liczby. TEMAT Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników. Dodawanie i odejmowanie liczb dodatnich. Mnożenie i dzielenie
Równania wielomianowe
Instytut Matematyki Uniwersytetu Jagiellońskiego 20 marca 2009 Kraków Równanie z jedną niewiadomą Wielomian jednej zmiennej to wyrażenie postaci P(x) = a n x n + a n 1 x n 1 + + a 1 x + a 0, gdzie współczynniki
Matematyka dyskretna
Matematyka dyskretna Wykład 6: Ciała skończone i kongruencje Gniewomir Sarbicki 2 marca 2017 Relacja przystawania Definicja: Mówimy, że liczby a, b Z przystają modulo m (co oznaczamy jako a = b (mod m)),
Równania diofantyczne
ROCZNIKI POLSKIEGO TOWARZYSTWA MATEMATYCZNEGO Seria II: WIADOMOŚCI MATEMATYCZNE XII (1971).A. SCHINZEL (Warszawa) Równania diofantyczne I. Równanie algebraiczne F (x 1,, xk) = O nazywa się diof antycznym
Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era
Algebra z geometrią analityczną zadania z odpowiedziami
Algebra z geometrią analityczną zadania z odpowiedziami Maciej Burnecki Spis treści 0 Wyrażenia algebraiczne, indukcja matematyczna 2 2 2 1 Geometria analityczna w R 2 3 3 3 2 Liczby zespolone 4 4 4 3
Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Biotechnologia w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era inżyniera
3. FUNKCJA LINIOWA. gdzie ; ół,.
1 WYKŁAD 3 3. FUNKCJA LINIOWA FUNKCJĄ LINIOWĄ nazywamy funkcję typu : dla, gdzie ; ół,. Załóżmy na początek, że wyraz wolny. Wtedy mamy do czynienia z funkcją typu :.. Wykresem tej funkcji jest prosta
Skończone rozszerzenia ciał
Skończone rozszerzenia ciał Notkę tę rozpoczniemy od definicji i prostych własności wielomianu minimalnego, następnie wprowadzimy pojecie rozszerzenia pojedynczego o element algebraiczny, udowodnimy twierdzenie
Lista. Algebra z Geometrią Analityczną. Zadanie 1 Przypomnij definicję grupy, które z podanych struktur są grupami:
Lista Algebra z Geometrią Analityczną Zadanie 1 Przypomnij definicję grupy, które z podanych struktur są grupami: (N, ), (Z, +) (Z, ), (R, ), (Q \ {}, ) czym jest element neutralny i przeciwny w grupie?,
Pokazać, że wyżej zdefiniowana struktura algebraiczna jest przestrzenią wektorową nad ciałem
Zestaw zadań 9: Przestrzenie wektorowe. Podprzestrzenie () Wykazać, że V = C ze zwykłym dodawaniem jako dodawaniem wektorów i operacją mnożenia przez skalar : C C C, (z, v) z v := z v jest przestrzenią
KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale
Zestaw nr 1 Poziom Rozszerzony Zad.1. (1p) Liczby oraz, są jednocześnie ujemne wtedy i tylko wtedy, gdy A. B. C. D. Zad.2. (1p) Funkcja przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale. Wtedy
S n = a 1 1 qn,gdyq 1
Spis treści Powtórzenie wiadomości... 9 Zadania i zbiory... 10 Obliczenia... 18 Ciągi... 27 Własności funkcji... 31 Funkcje liniowe i kwadratowe... 39 Wielomiany i wyrażenia wymierne... 45 Funkcje wykładnicze
MATEMATYKA DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
MATEMATYKA DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Liczby. Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników. Dodawanie i odejmowanie
Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria
Technologia Chemiczna 008/09 Zajęcia wyrównawcze. Pokazać, że: ( )( ) n k k l = ( n l )( n l k l Zajęcia nr (h) Dwumian Newtona. Indukcja. ). Rozwiązać ( ) ( równanie: ) n n a) = 0 b) 3 ( ) n 3. Znaleźć
WYMAGANIA EDUKACUJNE Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT
WYMAGANIA EDUKACUJNE Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA System rzymski. Powtórzenie i utrwalenie umiejętności z zakresu podstawy
Program zajęć pozalekcyjnych z matematyki poziom rozszerzony- realizowanych w ramach projektu Przez naukę i praktykę na Politechnikę
Program zajęć pozalekcyjnych z matematyki poziom rozszerzony- realizowanych w ramach projektu Przez naukę i praktykę na Politechnikę 1. Omówienie programu. Zaznajomienie uczniów ze źródłami finansowania
Matematyka dyskretna dla informatyków
Matematyka dyskretna dla informatyków Część I: Elementy kombinatoryki Jerzy Jaworski Zbigniew Palka Jerzy Szymański Uniwersytet im. Adama Mickiewicza Poznań 2007 4 Zależności rekurencyjne Wiele zależności
Próbny egzamin maturalny z matematyki Poziom rozszerzony
Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy PLACÓWKA AKREDYTOWANA Zadanie 1 (4 pkt) Rozwiąż równanie: w przedziale 1 pkt Przekształcenie równania do postaci: 2 pkt Przekształcenie równania
Sumy kwadratów kolejnych liczb naturalnych
Sumy kwadratów kolejnych liczb naturalnych Andrzej Nowicki 24 maja 2015, wersja kk-17 Niech m < n będą danymi liczbami naturalnymi. Interesować nas będzie równanie ( ) y 2 + (y + 1) 2 + + (y + m 1) 2 =
DB Algebra liniowa semestr zimowy 2018
DB Algebra liniowa semestr zimowy 2018 SPIS TREŚCI Teoria oraz większość zadań w niniejszym skrypcie zostały opracowane na podstawie książek: 1 G Banaszak, W Gajda, Elementy algebry liniowej cz I, Wydawnictwo
KLASA II LO Poziom rozszerzony (wrzesień styczeń)
KLASA II LO Poziom rozszerzony (wrzesień styczeń) Treści nauczania wymagania szczegółowe: ZAKRES PODSTAWOWY: 1) na podstawie wykresu funkcji y = f(x) szkicuje wykresy funkcji y = f(x), y = c f(x), y =
7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady :
WYKŁAD 5 1 7. CIĄGI. CIĄGIEM NIESKOŃCZONYM nazywamy funkcję określoną na zbiorze liczb naturalnych, dodatnich, a wyrazami ciągu są wartości tej funkcji. CIĄGIEM SKOŃCZONYM nazywamy funkcję określoną na
Jak rozwiązać równanie diofantyczne o skończonej liczbie rozwiązań całkowitych?
Jak rozwiązać równanie diofantyczne o skończonej liczbie rozwiązań całkowitych? Apoloniusz TYSZKA, Kraków Thoralf Skolem udowodnił, że każde równanie diofantyczne może być algorytmicznie przekształcone
Matematyka Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VIII Rok szkolny 2018/2019. Dział Ocena Umiejętności Potęgi i pierwiastki. Na ocenę dopuszczającą
Matematyka Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VIII Rok szkolny 2018/2019 Dział Ocena Umiejętności Potęgi i pierwiastki Uczeń: - oblicza wartości potęg o wykładniku całkowitym dodatnim i całkowitej podstawie
Próbny egzamin z matematyki dla uczniów klas II LO i III Technikum. w roku szkolnym 2012/2013
Próbny egzamin z matematyki dla uczniów klas II LO i III Technikum w roku szkolnym 2012/2013 I. Zakres materiału do próbnego egzaminu maturalnego z matematyki: 1) liczby rzeczywiste 2) wyrażenia algebraiczne
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY matematyka stosowana kl.2 rok szkolny 2018-19 Zbiór liczb rzeczywistych. Wyrażenia algebraiczne. potrafi sprawnie działać na wyrażeniach zawierających potęgi
Uwaga. 1. Jeśli uczeń poda tylko rozwiązania ogólne, to otrzymuje 4 punkty.
Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy PLACÓWKA AKREDYTOWANA KRYTERIA OCENIANIA-POZIOM ROZSZERZONY Zadanie 1. (4 pkt) Rozwiąż równanie: w przedziale. 1 pkt Przekształcenie równania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013
Dział LICZBY RZECZYWISTE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą lub dostateczną, jeśli: podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje
Kryptografia - zastosowanie krzywych eliptycznych
Kryptografia - zastosowanie krzywych eliptycznych 24 marca 2011 Niech F będzie ciałem doskonałym (tzn. każde rozszerzenie algebraiczne ciała F jest rozdzielcze lub równoważnie, monomorfizm Frobeniusa jest
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII Ocena Dopuszczający Osiągnięcia ucznia rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie do 3000 odczytuje liczby naturalne dodatnie zapisane
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 7 na podstawie planu wynikowego z rozkładem materiału
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 7 na podstawie planu wynikowego z rozkładem materiału Lp. Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 1 lutego 2017 r. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
Rozkład materiału a wymagania podstawy programowej dla I klasy czteroletniego liceum i pięcioletniego technikum. Zakres rozszerzony
Rozkład materiału a wymagania podstawy programowej dla I klasy czteroletniego liceum i pięcioletniego technikum. Zakres rozszerzony ZBIORY TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY
Zdający posiada umiejętności w zakresie: 1. wykorzystania i tworzenia informacji: interpretuje tekst matematyczny i formułuje uzyskane wyniki
Standardy wymagań na egzaminie maturalnym z matematyki mają dwie części. Pierwsza część opisuje pięć podstawowych obszarów umiejętności matematycznych. Druga część podaje listę szczegółowych umiejętności.
Matematyka z kluczem. Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7
Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7 Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7 Temat lekcji Punkty z podstawy programowej Lp. Wymagania podstawowe Wymagania
Matematyka z kluczem. Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7
Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7 Matematyka z kluczem Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7 Temat lekcji Punkty z podstawy programowej Lp. Wymagania podstawowe Wymagania
Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:
Klasa 1 technikum Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami edukacyjnymi Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i
Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze
Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze I. Funkcja i jej własności POZIOM PODSTAWOWY Pojęcie
1. ODPOWIEDZI DO ZADAŃ TESTOWYCH
R O Z W I A Z A N I A 1. ODPOWIEDZI DO ZADAŃ TESTOWYCH 1. Dla dowolnych zbiorów A, B, C zachodzi równość (A B) (B C) (C A) = (A B C) (A B C), A (B C) = (A B) (A C), A (B C) = (A B) (A C). 2. Wyrażenie
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY I LICEUM I TECHNIKUM (ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY I LICEUM I TECHNIKUM (ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ZBIORY TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z
Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Liczba godzin zajęć zorganizowanych w Uczelni ,5 1
Zał. nr 4 do ZW WYDZIAŁ ***** KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim ALGEBRA Z GEOMETRIĄ ANALITYCZNĄ B Nazwa w języku angielskim Algebra and Analytic Geometry B Kierunek studiów (jeśli dotyczy): Specjalność
WYKŁAD Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ I. dr. Elżbieta Kotlicka. Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki
WYKŁAD Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ I dr. Elżbieta Kotlicka Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki http://im0.p.lodz.pl/~ekot Łódź 2006 Spis treści 1. CIĄGI LICZBOWE 2 1.1. Własności ciągów liczbowych o wyrazach
Paweł Gładki. Algebra. http://www.math.us.edu.pl/ pgladki/
Paweł Gładki Algebra http://www.math.us.edu.pl/ pgladki/ Konsultacje: Środa, 14:00-15:00 Jeżeli chcesz spotkać się z prowadzącym podczas konsultacji, postaraj się powiadomić go o tym przed lub po zajęciach,
Definicja i własności wartości bezwzględnej.
Równania i nierówności z wartością bezwzględną. Rozwiązywanie układów dwóch (trzech) równań z dwiema (trzema) niewiadomymi. Układy równań liniowych z parametrem, analiza rozwiązań. Definicja i własności
Zadania z arytmetyki i teorii liczb
Zadania z arytmetyki i teorii liczb Andrzej Nowicki 1. Znaleźć największą wartość iloczynu liczb naturalnych, których suma równa się 2010. 2. Z cyfr 1, 2,..., 9 utworzono trzy trzycyfrowe liczby o największym
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PROSTO DO MATURY KLASA 1 ZAKRES PODSTAWOWY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PROSTO DO MATURY KLASA 1 ZAKRES PODSTAWOWY Warszawa 2019 LICZBY RZECZYWISTE stosować prawidłowo pojęcie zbioru, podzbioru, zbioru pustego; zapisywać zbiory w różnej postaci
V. WYMAGANIA EGZAMINACYJNE
V. WYMAGANIA EGZAMINACYJNE Standardy wymagań egzaminacyjnych Zdający posiada umiejętności w zakresie: POZIOM PODSTAWOWY POZIOM ROZSZERZONY 1. wykorzystania i tworzenia informacji: interpretuje tekst matematyczny
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej. rozumie rozszerzenie
Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga.
Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga. Funkcja liniowa. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: - rozpoznaje funkcję liniową
PLAN WYNIKOWY PROSTO DO MATURY KLASA 1 ZAKRES PODSTAWOWY
PLAN WYNIKOWY PROSTO DO MATURY KLASA 1 ZAKRES PODSTAWOWY Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Warszawa 019 Liczba godzin TEMAT ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Język matematyki 1 Wzory skróconego mnożenia 3 Liczby pierwsze,
ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II
ZAGADNIENIA PROGRAMOWE I WYMAGANIA EDUKACYJNE DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z MATEMATYKI DLA UCZNIA KLASY II POZIOM ROZSZERZONY Równania i nierówności z wartością bezwzględną. rozwiązuje równania i nierówności
Dział Rozdział Liczba h
MATEMATYKA ZR Ramowy rozkład materiału w kolejnych tomach podręczników 1. Działania na liczbach Tom I część 1 1.1. Ćwiczenia w działaniach na ułamkach 1.. Obliczenia procentowe 1.3. Potęga o wykładniku
Standardy wymagań maturalnych z matematyki - matura
Standardy wymagań maturalnych z matematyki - matura 2011-2014 STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU MATURALNEGO Zdający posiada umiejętności w zakresie: POZIOM PODSTAWOWY 1. wykorzystania
Wielomiany podstawowe wiadomości
Rozdział Wielomiany podstawowe wiadomości Funkcję postaci f s = a n s n + a n s n + + a s + a 0, gdzie n N, a i R i = 0,, n, a n 0 nazywamy wielomianem rzeczywistym stopnia n; jeżeli współczynniki a i
Maria Romanowska UDOWODNIJ, ŻE... PRZYKŁADOWE ZADANIA MATURALNE Z MATEMATYKI
Maria Romanowska UDOWODNIJ, ŻE... PRZYKŁADOWE ZADANIA MATURALNE Z MATEMATYKI Matematyka dla liceum ogólnokształcącego i technikum w zakresie podstawowym i rozszerzonym Z E S Z Y T M E T O D Y C Z N Y Miejski
Od autorów... 7 Zamiast wstępu zrozumieć symbolikę... 9 Zdania Liczby rzeczywiste i ich zbiory... 15
Spis treści Od autorów........................................... 7 Zamiast wstępu zrozumieć symbolikę................... 9 Zdania............................................... 10 1. Liczby rzeczywiste
2. Układy równań liniowych
2. Układy równań liniowych Grzegorz Kosiorowski Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie zima 2017/2018 rzegorz Kosiorowski (Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie) 2. Układy równań liniowych zima 2017/2018 1 /
a 11 a a 1n a 21 a a 2n... a m1 a m2... a mn x 1 x 2... x m ...
Wykład 15 Układy równań liniowych Niech K będzie ciałem i niech α 1, α 2,, α n, β K. Równanie: α 1 x 1 + α 2 x 2 + + α n x n = β z niewiadomymi x 1, x 2,, x n nazywamy równaniem liniowym. Układ: a 21 x
= b i M i [x], gdy charf = p, to a i jest pierwiastkiem wielomianu x n i
15. Wykład 15: Rozszerzenia pierwiastnikowe. Elementy wyrażające się przez pierwiastniki. Rozwiązalność równań przez pierwiastniki. Równania o dowolnych współczynnikach. 15.1. Rozszerzenia pierwiastnikowe.
Znaleźć wzór ogólny i zbadać istnienie granicy ciągu określonego rekurencyjnie:
Ciągi rekurencyjne Zadanie 1 Znaleźć wzór ogólny i zbadać istnienie granicy ciągu określonego rekurencyjnie: w dwóch przypadkach: dla i, oraz dla i. Wskazówka Należy poszukiwać rozwiązania w postaci, gdzie
Obóz Naukowy Olimpiady Matematycznej Gimnazjalistów
Obóz Naukowy Olimpiady Matematycznej Gimnazjalistów Liga zadaniowa 2012/2013 Seria X (kwiecień 2013) rozwiązania zadań 46. Na szachownicy 75 75 umieszczono 120 kwadratów 3 3 tak, że każdy pokrywa 9 pól.
Ciała skończone. 1. Ciała: podstawy
Ciała skończone 1. Ciała: podstawy Definicja 1. Każdy zbiór liczb, w którym są wykonalne wszystkie cztery działania z wyjątkiem dzielenia przez 0 i który zawiera więcej niż jedną liczbę, nazywamy ciałem
Wykład z równań różnicowych
Wykład z równań różnicowych 1 Wiadomości wstępne Umówmy się, że na czas tego wykładu zrezygnujemy z oznaczania n-tego wyrazu ciągu symbolem typu x n, y n itp. Zamiast tego pisać będziemy x (n), y (n) itp.
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Egzamin wstępny z matematyki
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Egzamin wstępny z matematyki lipca 2006 roku Zestaw I wariant A Czas trwania egzaminu: 240 minut 1. Dane są zbiory liczbowe A = {x; x R x < 2}, B = {x; x R x +
MATEMATYKA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
2016-09-01 MATEMATYKA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO SZKOŁY BENEDYKTA Ramowy rozkład materiału Klasa II I. Trójmian kwadratowy II. Wielomiany III. Funkcja wymierna IV. Funkcje dowolnego argumentu V.
MATeMAtyka 1. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza
MATeMAtyka 1 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe
Pakiet edukacyjny do nauki przedmiotów ścisłych i kształtowania postaw przedsiębiorczych
ZESPÓŁ SZKÓŁ HANDLOWO-EKONOMICZNYCH IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BIAŁYMSTOKU Pakiet edukacyjny do nauki przedmiotów ścisłych i kształtowania postaw przedsiębiorczych Mój przedmiot matematyka spis scenariuszy
Zał nr 4 do ZW. Dla grupy kursów zaznaczyć kurs końcowy. Liczba punktów ECTS charakterze praktycznym (P)
Zał nr 4 do ZW WYDZIAŁ PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW TECHNIKI KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim : Algebra z Geometria Analityczna Nazwa w języku angielskim : Algebra and Analytic Geometry Kierunek studiów
1. Informacje ogólne. 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta. wykład
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Matematyka, studia I stopnia, rok I Sylabus modułu: Wstęp do algebry i teorii liczb (03-MO1S-12-WATL) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie):
Standardy wymagań maturalnych z matematyki - matura 2010
Standardy wymagań maturalnych z matematyki - matura 2010 STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU MATURALNEGO Standardy można pobrać (plik pdf) wybierając ten link: STANDARDY 2010 lub
LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ 2018 poziom podstawowy
LUELSK PRÓ PRZED MTURĄ 08 poziom podstawowy Schemat oceniania Zadania zamknięte (Podajemy kartotekę zadań, która ułatwi Państwu przeprowadzenie jakościowej analizy wyników). Zadanie. (0 ). Liczby rzeczywiste.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII ROZDZIAŁ I LICZBY 1. rozpoznaje cyfry używane do zapisu liczb w systemie rzymskim w zakresie do 3000 2. odczytuje liczby naturalne dodatnie zapisane w
Aproksymacja diofantyczna
Aproksymacja diofantyczna Szymon Draga Ustroń, 4 listopada 0 r Wprowadzenie Jak wiadomo, każdą liczbę niewymierną można (z dowolną dokładnością) aproksymować liczbami wymiernymi Powstaje pytanie, w jaki