Scenariusz zajęć przyrodniczych nr 4

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Scenariusz zajęć przyrodniczych nr 4"

Bernard Kosiński
8 lat temu
Przeglądów:

1 Scenariusz zajęć przyrodniczych nr 4 Temat kompleksowy: Jak wygląda park jesienią? Temat dnia: I - Ranek : Liście K. Dutka- na bazie wiersza rozmowa mająca na celu usystematyzowanie wiadomości na temat barw jesiennych. Czyj to owoc? - dzieci łączą liście poszczególnych drzew z ich owocami ( kasztan-kasztanowiec itd.) II Zajęcia właściwe Ola i liście - nauka piosenki połączona z opanowaniem zasad nowej zabawy ilustrowanej do jej treści. Liście na wietrze - zabawa ruchowa z elementem biegu. Jesienne drzewo - dzieci naklejają swoje liście na sylwetę drzewa wyrysowaną na papierze przez nauczycielkę- zwracają uwagę, aby na każdym drzewie znajdował się tylko jeden rodzaj liści np. brzoza, klon, dąb, kasztanowiec. III Zajęcia popołudniowe. Którego liścia brakuje? - zabawa dydaktyczna- dzieci zapamiętują leżące na dywanie liście ( klonu, jarzębiny, brzozy, dębu, kasztanowca) i próbują odgadnąć, który liść zakryła nauczycielka. Jesienne rytmy - dzieci wykorzystując tworzywo przyrodnicze bawią się w kontynuowanie rozpoczętych przez nauczycielkę lub wskazane dziecko rytm np. 2 liście, kasztan, 3 pestki ze śliwek i ponownie 2 liście, kasztan, 3pestki ze śliwek. Cel ogólny: Poprawnie rozpoznajemy liście i owoce pochodzące z tego samego drzewa Cele operacyjne: - dzieci doskonalą koncentrację uwagi i pamięć - potrafią poprawnie połączyć liść z owocem pochodzącym z tego samego drzewa - kształtują poczucie rytmu - usprawniają struny głosowe - wypowiadają się na temat treści piosenki - odtwarzają kolejne ruchy ustalone wcześniej do zabawy ilustrowanej do piosenki Ola i liście - manipulują naturalnymi liśćmi zgodnie z treścią piosenki - utrwalają wiadomości dotyczące kolorów jesieni - ćwiczą umiejętność spostrzegania - samodzielnie łączą w grupki liście tego samego rodzaju - potrafią kontynuować rozpoczęty rytm z tworzywa przyrodniczego Formy pracy : z całą grupą Metody pracy : praca z tekstem, zabawy muzyczno-ruchowe, zabawa ilustrowana do treści piosenki, zabawa dydaktyczna, zajęcia praktyczne

) II Zajęcia właściwe Ola i liście - nauka piosenki połączona z opanowaniem zasad nowej zabawy ilustrowanej do jej treści. Liście na wietrze - zabawa ruchowa z elementem biegu.

2 Środki dydaktyczne : wiersz Liście - K. Dutka, piosenka Ola i liście z Kalendarza muzycznego, naturalne liście wcześniej zasuszone, inne tworzywo przyrodnicze, 4 arkusze szarego papieru z sylwetą drzewa, klej Przebieg zajęć I Proponuję wysłuchanie wiersza Liście - K.Dutka Malowała jesień liście kolorowe a wiatr je unosił w tą i tamtą stronę. Tańczyły listeczki poleczkę i walca, cieszyły się bardzo ze swojego tańca. Szły dzieci na spacer,listeczki zebrały. Włożyły do dzbana i je podziwiały. Gdy przyjdzie szaruga, pogodę odmieni, listki im przypomną o złotej jesieni. Następnie pytam:- O czym opowiadał wiersz? - Kto pomalował liście drzewom? - W jaki sposób poruszały się liście? - Co zrobiły dzieci? - Dlaczego tak postąpiły? Po tej krótkiej rozmowie zapraszam dzieci, by usiadły w kole. Do środka wkładam liść klonu, dębu, kasztanowca i jarzębiny oraz owoce tych drzew. Zadaniem dzieci jest dopasować liść do owocu tak, aby pasowały do siebie pod względem rodzaju np. kasztan-liść kasztanowca itd. II Po śniadaniu siadamy przed magnetofonem i włączam piosenkę Ola i liście. Po wysłuchaniu piosenki rozmawiamy na jej temat - O czym opowiadała piosenka? -Gdzie wybrała się dziewczynka? - Jaka to mogła być pora roku?, dlaczego tak sądzicie? - Co Ola zrobiła z liści? Następnie próbujemy sobie przyswoić tekst piosenki. Później układam przed każdym dzieckiem zasuszony liść i zapraszam do zabawy. Staramy się ruchem odtworzyć tekst piosenki: Poszła Ola na spacerek idziemy po Sali w różnych kierunkach tak, aby nie nadepnąć na leżące na podłodze liście. Na słoneczko-dzieci zatrzymują się i podnoszą ręce do góry, palcami pokazują jak świeci słoneczko Na wiaterek- rękami wzniesionymi wysoko do góry poruszają na boki pokazując szum drzew.

wysłuchanie wiersza Liście - K.Dutka Malowała jesień liście kolorowe a wiatr je unosił w tą i tamtą stronę. Tańczyły listeczki poleczkę i walca, cieszyły się bardzo ze swojego tańca.

3 A tu lecą jej na głowę liście złote i brązowepodnoszą z podłogi liście i wypuszczają z rąk obserwując jak liść powoli opada na podłogę Myśli Ola liści tyle- dzieci wskazują na leżące na podłodze liście, obracają się wokół własnej osi Bukiet zrobię z nich za chwilę, tra-la-la-la-la-ladzieci zbierają kilka liści tworząc bukiet Zabawę powtarzamy przynajmniej dwa razy. Potem proponuję kolejną zabawę- Liście na wietrze - dzieci trzymając naturalny liść w ręce biegają po sali przy dźwiękach janczarów, kiedy dźwięki milkną dzieci zatrzymują się i naśladując szumiący las na zgłoskach; sz,sz,sz podrzucają liść i patrzą jak ląduje na podłodze Zabawę powtarzamy kilka razy. Na koniec zajęć rozkładam na dywanie 4 arkusze szarego papieru z wyrysowaną sylwetą drzewa na każdym arkuszu i polecam dzieciom, aby stanęły w grupkach dobierając się ze względu na rodzaj liści. Zadaniem dzieci jest nakleić liście na drzewie potem każda grupa pokazuje swoje drzewo i mówi jego nazwę. Drzewa umieszczamy w pobliżu kącika przyrody. III Po podwieczorku proponuję dzieciom zabawę dydaktyczną pt. Którego liścia brakuje? - dzieci zapamiętują leżące na środku koła liście Zamykają oczy, a w tym czasie nauczycielka chowa jeden z liści, dzieci muszą odgadnąć, którego liścia brakuje Do kolejnej zabawy wykorzystuję tworzywo przyrodnicze- zaczynam układać rytm posługując się zgromadzonym materiałem, a zadanie dzieci jest kontynuowanie tego rytmu w sposób bardzo dokładny np. 2 kasztany,1 orzech, 3 pestki ze śliwek i znowu 2 kasztany,1 orzech i 3 pestki ze śliwek.. Autor: Renata Czajecka

Potem proponuję kolejną zabawę- Liście na wietrze - dzieci trzymając naturalny liść w ręce biegają po sali przy dźwiękach janczarów, kiedy dźwięki milkną dzieci zatrzymują się i naśladując szumiący

4 Scenariusz zajęć przyrodniczych nr 5 Temat kompleksowy: Jak wygląda park jesienią? Temat dnia: I - Ranek : Luźna rozmowa na temat parku, wyjaśniamy pojęcie park, próbujemy dostrzec różnice w pojęciach park-las. Wspólnie ustalamy cel wycieczki, przypominamy najważniejsze zasady bezpiecznego poruszania się poza terenem przedszkola. II Zajęcia właściwe : Wycieczka do parku- podziwiamy park jesienią, grę barw, porównujemy drzewa liściaste i iglaste, pamiętamy o właściwym zachowaniu się podczas przebywania na terenie parku miejskiego. Jesienny bukiet - praca w zespołach- każda grupa otrzymuje 10min czasu na wykonanie jesiennego bukietu, bukiety zabieramy do przedszkola i dekorujemy nimi kącik przyrody. III Zajęcia popołudniowe: Jesienne liście - próbujemy opisywać jesienne liście zwracając uwagę na kształt, kolor i wielkość. Rozbudzamy wyobraźnię porównując poszczególne liście do różnych rzeczy. Wspólnie układamy liście na gazetkach, przygotowujemy je do zasuszenia Cel ogólny: -Potrafimy odpowiednio zachowywać się w parku, dostrzegamy piękno otaczającej nas przyrody. Cele operacyjne: - porównywanie drzew liściastych i iglastych - ukazywanie zmian zachodzących w wyglądzie drzew ze względu na zmieniającą się porę roku - uwrażliwienie dzieci na piękno barw jesiennych - uzmysłowienie faktu, że drzewa dostarczają tlenu, zatrzymują zanieczyszczenia, są azylem ciszy i spokoju - komentowanie przyczyny zmian barw liści i ich opadanie w jesieni - oglądanie jesiennych liści, opisywanie ich koloru i kształtu - łączenie liści z odpowiednim drzewem - kształtowanie zmysłu estetycznego - swobodne wypowiadanie się na temat własnych kompozycji - pobudzanie swojej wyobraźni porównując kształty liści do różnych rzeczy Formy pracy: z całą grupą Metody pracy: rozmowa kierowana, wycieczka, zabawy słowne,działania praktyczne Środki dydaktyczne: naturalne liście leżące pod drzewami w parku

Wspólnie ustalamy cel wycieczki, przypominamy najważniejsze zasady bezpiecznego poruszania się poza terenem przedszkola.

5 Przebieg zajęć: I Przeprowadzam z dziećmi luźną rozmowę na temat czekającej nas po śniadaniu wycieczki do parku. Próbujemy dostrzec różnice w pojęciach: park-las. Ustalamy też sobie cel naszej wycieczki oraz przypominamy najważniejsze zasady bezpiecznego poruszania się poza budynkiem przedszkola, zwłaszcza na ruchliwej drodze prowadzącej do parku. II Przed wejściem na teren parku miejskiego wyciszam dzieci, przypominam im, że wchodzimy teraz do domu wielu zwierzątek i proszę, aby otworzyły szeroko oczy i obserwowały otaczający je świat przyrody. Zatrzymujemy się na terenie placu zabaw i proponuję dzieciom, aby nazbierały liście i utworzyły z nich jesienne bukiety. Przy okazji zastanawiamy się z jakich drzew opadły te liście, nazywamy je, próbujemy je wskazać. Przy dobrym szczęściu obserwujemy wiewiórkę skaczącą z gałęzi, na gałąź. Zachęcam dzieci, aby namówiły swoich rodziców na jesienny spacer. Zabieramy bukiety i inne tworzywo przyrodnicze i wracamy do przedszkola. Jeszcze raz patrzymy na olbrzymie korony drzew, oddychamy czystym powietrzem i podziwiamy kolory jesieni. Pełni wrażeń wracamy do sali gdzie przyniesione skarby układany w kąciku przyrody. III Jesienne liście - pełni wrażeń po wycieczce proponuję dzieciom zabawę słowną. Zabawa polega na tym, że siedząc w kole kolejno każdemu dziecku wręczam jeden z przyniesionych z parku liści. Wybrane przeze mnie dziecko pokazuje nam swój liść i opowiada o nim- najpierw dokładnie go opisuje, a potem próbuje go do czegoś porównać uzasadniając swój wybór. Autor: Renata Czajecka

II Przed wejściem na teren parku miejskiego wyciszam dzieci, przypominam im, że wchodzimy teraz do domu wielu zwierzątek i proszę, aby otworzyły szeroko oczy i obserwowały otaczający je świat

Podobne dokumenty

SCENARIUSZ ZAJĘCIA Z ZAKRESU POZNAWANIA PRZYRODY PRZEPROWADZONEGO W DNIU 13.X.2008r.

Załącznik nr 24 SCENARIUSZ ZAJĘCIA Z ZAKRESU POZNAWANIA PRZYRODY PRZEPROWADZONEGO W DNIU 13.X.2008r. PRAWO DO NAUKI PRZEZ ZABAWĘ PROWADZĄCA: MARIA KĄKOL TEMAT TYGODNIA: LAS I PARK JESIENIĄ TEMAT DNIA: