ANALIZA EGZAMINU MATURALNEGO

Transkrypt

1 217 ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE ANALIZA EGZAMINU MATURALNEGO MATURA 217

2 ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU SZKOLNYM 216/217 I. WYNIKI EGZAMINU PISEMNEGO - absolwenci z roku 217 maj 217r PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE zgłoszonych EGZAMIN ZEWNĘTRZNY PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE przystąpiło do egzaminu zdało % Język polski ,% Język angielski ,1% Język niemiecki ,% Matematyka ,% Przedmioty dodatkowe Przedmiot Liczba zdających Średni wynik j. polski % j. angielski % j. niemiecki % biologia 1 3.3% chemia % fizyka % geografia % historia % informatyka % matematyka % WOS % filozofia 2 39.% II. WYNIKI EGZAMINU USTNEGO - absolwenci z roku 217. przedmioty obowiązkowe przedmioty dodatkowe Przedmiot l. zdających śr. wynik zdało egzamin l.zd. śr.wyn. j. polski % 22 [99.5%] j. angielski % 29 [99.1%] % j. niemiecki % 1 [1.%] 2 1.% 1

3 Ustny egzamin poprawkowy, sierpień 217r Przedmiot Egzamin/poziom Zgłoszeni Obecni Zdało j.polski ustny j.angielski ustny bez.określania.poziomu j.angielski podstawowy III. ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU W SZKOLE - absolwenci z roku 217 Przystąpiło do egzaminu maturalnego ** Zdało egzamin maturalny Zdawalność %. ZDAWALNOŚĆ MATURY Z UWZGLĘDNIENIEM SESJI POPRAWKOWEJ: 1.% IV. ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU W SZKOLE OD 26r. V. WYBIERALNOŚĆ POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW NA EGZAMINIE W ŚL. TZN WYBIERALNOŚĆ PRZEDMIOTÓW W SZKOLE j.polski j.angielski j.niemiecki biologia chemia fizyka geografia historia informatyka matematyka WOS filozofia 2

4 VI. WYNIK NA ZNORMALIZOWANEJ SKALI STANINOWEJ ABSOLWENCI Z ROKU 217. Nazwa klasy (stanina) Najniższy Bardzo Niżej Wyżej Bardzo Niski Średni Wysoki niski średni średni wysoki Najwyższy Nr klasy J. POLSKI Przedziały % - 29% 3% - 36% 37% - 43% 44% - 51% 52% - 6% 61% - 67% 68% - 74% 75% - 81% 82% - 1% poz. podstawowy kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła - 2.3% 4.6% 17.1% 3.% 17.1% 14.3% 7.4% 7.4% J. POLSKI Przedziały % - % 1% - 3% 31% - 45% 46% - 55% 56% - 7% 71% - 83% 84% - 9% 91% - 1% poz. rozszerzony kraj 11% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła 15.4% - 7.7% 15.4% 46.2% 15.4% - - J. ANGIELSKI Przedziały % - 22% 23% - 32% 33% - 48% 49% - 68% 69% - 86% 87% - 94% 95% - 98% 99% - 1% poz.podstawowy kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 11% szkoła 1.% 1.% 4.8% 8.7% 28.8% 23.6% 17.3% 14.9% J. ANGIELSKI Przedziały % - 14% 15% - 24% 25% - 36% 37% - 52% 53% - 68% 69% - 8% 81% - 88% 89% - 94% 95% - 1% poz. roz. kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła.7% 4.% 8.% 16.7% 24.7% 26.% 9.3% 7.3% 3.3% J. NIEMIECKI Przedziały % - 24% 25% - 34% 35% - 44% 45% - 56% 57% - 72% 73% - 86% 87% - 94% 95% - 98% 99% - 1% poz. pod. kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła % 11.1% 33.3% 33.3% % J. NIEMIECKI Przedziały % - 12% 13% - 18% 19% - 28% 29% - 44% 45% - 64% 65% - 8% 81% - 88% 89% - 94% 95% - 1% poz. rozszerzony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła % % % - MATEMATYKA Przedziały % - 14% 15% - 2% 21% - 3% 31% - 44% 45% - 58% 59% - 74% 75% - 88% 89% - 96% 97% - 1% poz. podstawowy kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła % 1.6% 18.9% 35.5% 23.% 1.6% MATEMATYKA Przedziały % - % 1% - 4% 5% - 1% 11% - 22% 23% - 42% 43% - 58% 59% - 72% 73% - 82% 83% - 1% poz. rozszerzony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła.9% 4.7% 5.7% 17.% 39.6% 17.9% 1.4% 2.8%.9% BIOLOGIA Przedziały % - 5% 6% - 1% 11% - 15% 16% - 25% 26% - 38% 39% - 53% 54% - 67% 68% - 77% 78% - 1% poz. rozszerzony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła - 1.% 1.% 1.% 4.% 2.% 1.% - - CHEMIA Przedziały % - 3% 4% - 7% 8% - 13% 14% - 25% 26% - 45% 46% - 65% 66% - 8% 81% - 9% 91% - 1% poz. rozszerzony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła 8.3% % 25.% 8.3% 16.7% - 3

5 FIZYKA Przedziały % - 8% 9% - 13% 14% - 18% 19% - 28% 29% - 43% 44% - 57% 58% - 68% 69% - 8% 81% - 1% poz. rozszerzony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła - 2.4% 19.% 16.7% 33.3% 19.% 7.1% 2.4% - GEOGRAFIA Przedziały % - 5% 6% - 1% 11% - 15% 16% - 22% 23% - 3% 31% - 4% 41% - 53% 54% - 68% 69% - 1% poz. rozszerzony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła % 29.4% 17.6% 23.5% 11.8% - Historia Przedziały % - 2% 3% - 6% 7% - 12% 13% - 22% 23% - 34% 35% - 48% 49% - 62% 63% - 76% 77% - 1% poz. rozrzeszony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła % 4.% 2.% 2.% - - INFORMATYKA Przedziały % - 2% 3% - 6% 7% - 12% 13% - 22% 23% - 32% 33% - 46% 47% - 6% 61% - 78% 79% - 1% poz. rozszerzony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła % 3.4% 39.1% 13.% 4.3% - WOS Przedziały % - 3% 4% - 7% 8% - 1% 11% - 15% 16% - 23% 24% - 37% 38% - 52% 53% - 67% 68% - 1% poz. rozszerzony kraj 4% 7% 12% 17% 2% 17% 12% 7% 4% szkoła % % - Do egzaminu maturalnego z przedmiotów obowiązkowych (język polski, matematyka) w maju 217r przystąpiło 221 absolwentów. Język angielski wybrało na egzaminie 211, język niemiecki 1 absolwentów. Zdawalność poszczególnych przedmiotów w sesji majowej wyniosła kolejno: język polski 1%, matematyka- 1%, język angielski- 99,1%, język niemiecki 1%. Uczniowie, którzy nie zdali egzaminu w sesji majowej poprawili wynik w sierpniu, stąd zdawalność wynosi 1%. Podobna ilość absolwentów przystąpiła do egzaminu ustnego z języka polskiego, języka angielskiego i języka niemieckiego. W sesji majowej języka polskiego nie zdał jeden uczeń a języka angielskiego dwóch. Po przystąpieniu do egzaminów poprawkowych w sierpniu uczniowie uzyskali pozytywny wynik. Spośród przedmiotów dodatkowych, wybieranych na poziomie rozszerzonym najczęściej absolwenci wybierali: język angielski (153), matematykę (18), fizykę (44) i informatykę (23). 4

6 ANALIZA EGZAMINU MATURALNEGO Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW PRZEDMIOT STRONA J. POLSKI 6-28 J. ANGIELSKI 29-5 J. NIEMIECKI MATEMATYKA BIOLOGIA CHEMIA 8-84 FIZYKA GEOGRAFIA 89-9 HISTORIA INFORMATYKA WOS

7 JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Magdalena Jawoszek, Maria Kwiatoń-Pięta, Anna Lorenc, Agnieszka Pawlik, Anna Zając nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE ,8% 59% ( 53% technikum) ,1% 56% (51% technikum) ŚREDNI WYNIK EGZAMINU 8,% 6,% 67,8% 61,1% 59% 56% 53% 51% 4,% 2,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% Kraj % , , , , , , , ,4 4,35,3,25,2,15,1,5 WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% Kraj % 6

8 nazwa klasy (stanina) Najniższy Bardzo Niżej Wyżej Bardzo niski Niski średni Średni średni Wysoki wysoki Najwyższy Nr klasy % 2% 12,6% 19,9% 17,9% 21,2% 1,6% 12,6% 3,3% 216,5%,5% 2,1% 6,3% 19,6% 3,7% 2,6% 16,9% 2,6% 217 % 2,3% 4,6% 17% 3,% 17,1% 14,3% 7,4% 7,4% ZMIANY STANINY W LATACH % 3% 2% 1% % ŚREDNIE WYNIKI Z POSZCZEGÓLNYCH KLAS: KLASA ŚREDNIA KLASY % NAUCZYCIEL 4 a/k 58,79% Magdalena Jawoszek/Agnieszka Pawlik 4b/f 62,5% Anna Zając 4c/e 59,93% Magdalena Jawoszek 4d 6,67% Anna Zając 4g 64,77% Magdalena Jawoszek 4i 63,47% Magdalena Jawoszek 4m 61,7% Maria Kwiatoń-Pięta 4n 56,71% Anna Lorenc ŚREDNI WYNIK KLAS 66,% 64,% 62,% 6,% 58,% 56,% 54,% 52,% 64,77% 63,47% 62,5% 6,67% 61,7% 59,93% 58,79% 56,71% 4 ak 4b/f 4c/e 4d 4g 4i 4m 4n 7

9 ANALIZA I WNIOSKI Z EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY W maju 217 roku technika w całym kraju po raz drugi przystąpiły do matury z języka polskiego w nowej formule. Arkusz maturalny w tym roku okazał się trudniejszy niż w ubiegłym, co znajduje odzwierciedlenie w tegorocznych wynikach. Średnia wyników ubiegłorocznej matury w kraju wyniosła 59% (technika 53%, licea ogólnokształcące 62%, Śląskie Techniczne Zakłady Naukowe 67,8%). Średnia wyników z matury 217 wynosi odpowiednio: kraj 56%, technika 51%, licea ogólnokształcące 59%. Na tym tle wyniki Śląskich Technicznych Zakładów Naukowych wypadają dobrze średnia wyników w szkole wyniosła 61, 1% (choć jest to niższy wynik w szkole niż w ubiegłym roku, to nadal wyższy od średniej kraju, a nawet od średniej w liceach ogólnokształcących w tym roku). Część I: Arkusz egzaminacyjny z języka polskiego na poziomie podstawowym składał się z dwóch zestawów zadań sprawdzających umiejętność wykonywania na tekście nieliterackim operacji dowodzących jego rozumienia na różnych poziomach. Do fragmentu tekstu Mój dziwny Sienkiewicz opracowanego na podstawie artykułu Ryszarda Koziołka odnosiło się 6 zadań: 3 zadania zamknięte, 2 zadania otwarte krótkiej odpowiedzi i 1 zadanie rozszerzonej odpowiedzi (streszczenie), a do fragmentu tekstu Milknące głosy Russa Rymera opracowanego na podstawie artykułu z National Geographic 6 zadań otwartych i jedno zadanie zamknięte. W tej części egzaminu sprawdzano również umiejętność łączenia treści wynikających z tekstu nieliterackiego z treścią i problematyką lektury obowiązkowej, jaką było Wesele Stanisława Wyspiańskiego. W części II egzaminu pisemnego na poziomie podstawowym sprawdzano opanowanie umiejętności tworzenia własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu egzaminacyjnym. Maturzyści mieli do wyboru dwie różne formy wypowiedzi: rozprawkę problemową lub interpretację tekstu poetyckiego. Podstawę każdej z nich stanowiła praca z tekstem literackim. Wypracowanie należało napisać na jeden z dwóch tematów: Temat 1. (Praca pasja czy obowiązek? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Ziemi, planety ludzi Antoine'a de Saint-Exupéry'ego oraz do wybranych tekstów kultury.) wymagał napisania rozprawki problemowej, natomiast temat 2. napisania interpretacji wiersza Kazimierza Wierzyńskiego Słyszę czas (postawienia tezy interpretacyjnej i jej uzasadnienia). Za rozwiązanie wszystkich zadań zdający mógł otrzymać 7 punktów (2 punktów za test oraz 5 punktów za wypracowanie). MOCNE STRONY ŚL.TZN: 1. Wszystkie klasy w Śląskich Technicznych Zakładach Naukowych osiągnęły wyniki wyższe niż w kraju (czyli powyżej 56%), natomiast 3 klasy miały średnią wyższą od średniej szkoły (61,1%): IV g (64,77%), IV i (63,47%) oraz IV bf (62,5%). 2. Największa grupa zdających (3%) znalazła się w 5 przedziale staninowym (średni). Satysfakcjonujące jest to, że znacznie większa grupa w szkole w stosunku do kraju uzyskała najwyższy wynik (9 przedział staninowy): w kraju 4%, w Śl.TZN 7,4%. 3. Zdający bardzo dobrze poradzili sobie z większością zadań (lepiej niż w kraju). Nie mieli problemu z analizą tekstu i odczytaniem jego sensu oraz formułowaniem pytań do tekstu, rozpoznaniem składniowego środka stylistycznego i określeniem jego funkcji w tekście, rozpoznawaniem zdań złożonych podrzędnie, rozpoznawaniem zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji. Wszystkie klasy oprócz IV ce oraz IV i wykazały się lepszą niż w kraju znajomością lektury Stanisława Wyspiańskiego pt. Wesele. Zadanie 13 wymagało rozpoznania autora i 8

10 tytułu utworu, z którego pochodził podany fragment oraz na podstawie całego dramatu określenia funkcji zastosowanej w nim stylizacji gwarowej w kontekście myśli sformułowanej przez Rymera. 4. Maturzyści dobrze poradzili sobie również z zadaniem nr 2, które w kraju okazało się trzecim pod względem trudności w całym arkuszu egzaminacyjnym - wymagało od piszącego wyróżnienia kluczowego twierdzenia w tekście argumentacyjnym. Słabiej wypadła jedynie klasa IV bf. 5. Druga część egzaminu maturalnego tworzenie własnego tekstu w związku z tekstem literackim również wypadła we wszystkich klasach bardzo dobrze. Prawie wszystkie klasy w Śl.TZN lepiej niż w kraju poradziły sobie z kategoriami: sformułowanie i uzasadnienie stanowiska wobec problemu podanego w poleceniu, poprawność rzeczowa, zamysł kompozycyjny, spójność lokalna, styl tekstu, poprawność językowa i poprawność zapisu. Nieco słabiej wypadła klasa IV n. 6. Lepiej w stosunku do ubiegłego roku wypadła matura ustna z języka polskiego 59,7 % (w roku ,65%). Na tle szkoły najlepiej zaprezentowały się klasy: IV d 68,5%, IV g 66,5% oraz IV bf 64,4%. SŁABE STRONY: 1. Najsłabiej w Śl.TZN wypadły ćwiczenia nr 5 oraz 7 (podobnie jak w całym kraju). 2. Zadanie 5 wymagało analizowania i definiowania znaczenia wyrazów. Z określonego w poleceniu fragmentu tekstu zdający miał wypisać dwa słowa, których definicje podano oraz zdefiniować znaczenie dwóch wyrazów, które wskazano. Zadanie to okazało się najtrudniejsze w arkuszu (poziom wykonania 25%). Tylko klasy IV ce i IV i poradziły sobie lepiej niż w kraju. 3. Zadanie 7 wymagało ustalenia, które z podanych sentencji (pochodzących z innych tekstów, w tym literackich) są zgodne z wymową artykułu Rymera. Okazało się trudne drugie pod względem trudności w arkuszu (poziom wykonania 28%). W Śl.TZN lepiej niż w kraju wypadły tylko klasy: IVbf, IVi, IVm. 4. Nadal maturzyści mają problem z napisaniem streszczenia tekstu (słabiej niż w kraju wypadły klasy: IVak, IV bf, IV ce). Zwięzłe przedstawienie treści artykułu przysporzyło maturzystom wielu problemów. Najtrudniejsze było zachowanie właściwego poziomu uogólnienia. Także zachowanie logiki i spójności streszczenia sprawiły zdającym dużą trudność. WNIOSKI DO PRZYSZŁEJ PRACY: Satysfakcjonujące wyniki matury świadczą o właściwym wyborze metod i sposobów pracy oraz uwzględnieniu wniosków z ubiegłego roku. W roku szkolnym 218/219 aktualne pozostają zalecenia ubiegłoroczne, z naciskiem na zagadnienia, które wypadły nieco słabiej. Zaleca się: przeprowadzać testy czytania ze zrozumieniem również w formie skróconej, jako ćwiczenia na lekcji (wykorzystywać teksty popularnonaukowe, publicystyczne, polityczne), położyć duży nacisk na powtórzenie zagadnień językowych (test może sprawdzać nie tylko umiejętności czytelnicze, ale również wiedzę z nauki o języku, gramatyki z wcześniejszych etapów edukacyjnych, czyli z gimnazjum i szkoły podstawowej), sprawdzać wnikliwą znajomość treści lektur zwłaszcza oznaczonych w podstawie programowej gwiazdką (forma kartkówek - przed omawianiem utworu i sprawdzianów po omówieniu problematyki lektury), 9

11 w klasie czwartej zobligować uczniów do przypomnienia treści lektur z gwiazdką, które były omawiane na etapie gimnazjum, przeprowadzać prace klasowe zgodne z nowymi wymaganiami i kryteriami maturalnymi (rozprawka problemowa i interpretacja tekstu poetyckiego), kontynuować ćwiczenia stylistyczno-kompozycyjne (budowanie tezy, hipotezy, argumentowanie, wnioskowanie, planu, konspektu, przekształcanie tekstu), więcej czasu poświęcić na ćwiczenie streszczenia tekstu nieliterackiego, zwłaszcza formułowanie ogólnych konstatacji, które oddawałyby we właściwy sposób sens tekstu, bez zbędnych szczegółów, wdrażać uczniów do samokształcenia, wykorzystywania wiedzy interdyscyplinarnej (zwłaszcza nowy egzamin ustny z języka polskiego sprawdza ogólną wiedzę humanistyczną uczniów, umiejętne wykorzystanie różnych kontekstów, znajomość różnych tekstów kultury, nie tylko literackich, ale również filmowych, teatralnych, ikonicznych itd.), zobligować uczniów do udziału w fakultetach, położyć większy nacisk na odpowiedzi ustne (w ramach lekcji, ale również podczas zajęć powołanego Koła Żywego Słowa). 1

12 4a/k JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Magdalena Jawoszek, Agnieszka Pawlik nauczyciel DANE OGÓLNE : Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,1% 58,79% 56 % ( 51% technikum) 62,% 6,% 58,% 56,% 54,% 52,% 5,% 48,% 46,% 44,% WYNIK KLASY IV A_K Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie Średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% IV a/k Kraj % , , , , , , , ,6 4,35,3,25,2,15,1,5 WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% IV a/k Kraj % 11

13 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C 4a/k,84,43,5,54,18,18,25,79,86,64,71,57,52,57,84 Kraj,82,33,46,51,25,36,28,66,74,55,78,71.51,54,8 Nr zad D E F G H 4a/k,7,89,77,55,43 Kraj,67,79,77,43,42 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, AiB C D E F G H 4a/k Kraj 1. Średni wynik egzaminu maturalnego w klasie 4 ak jest niższy niż w szkole o 2,31%, ale wyższy niż średni wynik w kraju (o 2,79%, w tym technikum 7,79%). 2. Według skali staninowej klasa zdała maturę na poziomie średnim (28,6% zdających plasuje się w przedziale staninowym 52-6%, a 53,6% uczniów osiągnęło wynik wyższy średni, wysoki i bardzo wysoki). 3. Większość zadań maturalnych okazała się łatwiejsza dla uczniów. Zadania nr: 5,6,7,11,12 wypadły lekko poniżej progu łatwości CKE, ale prawie na wyrównanym poziomie. Dobrze wypadł obszar związany z tworzeniem własnego tekstu (treść, kompozycja, styl, język, zapis). Natomiast zadania związane z czytaniem ze zrozumieniem częściowo wypadły powyżej a częściowo niewiele poniżej średniej CKE. 12

14 4b/f JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Anna Zając nauczyciel DANE OGÓLNE : Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,1% 62,5% 56 % ( 51% technikum) 7,% WYNIK KLASY 4b/f 6,% 5,% 61,1% 62,5% 56% 51% Średni wynik w szkole 4,% Średni wynik w klasie 3,% Średni wynik w CKE 2,% 1,% Średni wynik w technikach,% ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% IV b/f Kraj %,3 WYNIK W SKALI STANINOWEJ , , , , , ,1 4,25,2,15,1, ŚTZN% IV a/k Kraj % 13

15 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C 4b/f,89,26,52,3,17,33,3,78,93,56,7,85,57,63,76 Kraj,82,33,46,51,25,36,28,66,74,55,78,71.51,54,8 Nr zad D E F G H 4b/f,8,85,79,56,39 Kraj,67,79,77,43,42 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, AiB C D E F G H 4b/f Kraj Średni wynik egzaminu maturalnego w klasie IV bf jest wyższy niż w szkole o 1,4% ( 3 miejsce wśród klas IV), wyższy niż średni wynik w kraju (o 6,5%) oraz znacznie wyższy niż średni wynik w technikach (o 11,5%). Na skali staninowej można zaobserwować pewną rozpiętość największa grupa plasuje się w przedziale staninowym: 4, 5 i 8. Większa grupa maturzystów niż w kraju osiągnęła wyniki najwyższe (przedział staninowy 9). Nikt nie uplasował się w przedziale 1 2 (najniższy bardzo niski). Bardzo dobrze wypadł obszar tworzenia własnego teksu (teza, argumentacja, kompozycja, styl, język). Większość zadań maturalnych w obszarze czytanie ze zrozumieniem również wypadło lepiej niż w kraju. Słabiej poradzono sobie z pytaniami nr 2, 4, 5 i

16 4c/e JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Magdalena Jawoszek nauczyciel DANE OGÓLNE : Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,1% 59,93% 56 % ( 51% technikum) WYNIK KLASY IV C/E 62,% 6,% 61,1% 59,93% 58,% 56,% 54,% 56% Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie 52,% 5,% 48,% 46,% 44,% 51% Średni wynik w CKE Średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% IV c/e Kraj % , , , , , , , WYNIK NA SKALI STANINOWEJ ŚTZN% IV a/k Kraj % 15

17 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C 4c/e,85,56,57,59,26,33,15,8,89,48,78,7,48,58,83 Kraj,82,33,46,51,25,36,28,66,74,55,78,71.51,54,8 Nr zad D E F G H 4c/e,67,69,78,57,41 Kraj,67,79,77,43,42 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, AiB C D E F G H 4c/e Kraj 1. Średni wynik egzaminu maturalnego w klasie IV ce jest niższy niż w szkole o 1,1% oraz wyższy niż średni wynik w kraju (o 4%). 2. Według skali staninowej klasa zdała maturę na poziomie od 2 do 9, co świadczy o dużym zróżnicowaniu klasy. 3. Większość zadań maturalnych (poza 6 i 7) okazała się znacznie łatwiejsza dla uczniów w porównaniu z danymi CKE. 16

18 4d JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Anna Zając nauczyciel DANE OGÓLNE : Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,1% 6,67% 56 % ( 51% technikum) WYNIK KLASY 4D 62,% 6,% 58,% 56,% 54,% 52,% 5,% 48,% 46,% 44,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie Średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% IV d Kraj % , , , , , , WYNIK W SKSALI STANINOWEJ ŚTZN% 4d Kraj % 17

19 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C 4d,94,42,52,54,23,42,23,83,92,62,65,85,54,58,85 Kraj,82,33,46,51,25,36,28,66,74,55,78,71.51,54,8 Nr zad D E F G H 4d,67,79,79,5,48 Kraj,67,79,77,43,42 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, AiB C D E F G H 4d Kraj Średni wynik egzaminu maturalnego w klasie IV d jest nieco niższy niż w szkole (o,43%), ale wyższy niż w średni wynik w kraju (o 4,67%) i znacznie wyższy niż w innych technikach (o 9,67%) Największa grupa plasuje się w 5 przedziale staninowym (średni), nikt nie uplasował się w przedziale 1 2 (najniższy bardzo niski), więcej osób niż w kraju napisało maturę na poziomie wysokim i bardzo wysokim (7 8). Większość zadań maturalnych okazała się łatwiejsza w porównaniu z danymi CKE. Bardzo dobrze wypadły obszary: czytanie ze zrozumieniem, tworzenie własnego tekstu (treść, kompozycja, styl, język, zapis). Nieco słabiej wypadły pytania nr 7 i

20 4g JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Magdalena Jawoszek nauczyciel DANE OGÓLNE Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,1% 64,77% 56 % ( 51% technikum) WYNIK KLASY IV G 7,% 6,% 5,% 61,1% 64,77% 56% 51% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie Średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% IV g Kraj % , , , , , , , WYKRES W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% IV g Kraj % 19

21 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C 4g,98,48,58,52,23,43,23,84,81,64,94,77,66,61,94 Kraj,82,33,46,51,25,36,28,66,74,55,78,71.51,54,8 Nr zad D E F G H 4g,68,79,84,55,61 Kraj,67,79,77,43,42 1,2 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,8,6,4, AiB C D E F G H 4g Kraj 1. Średni wynik egzaminu maturalnego w klasie IV g jest najwyższy w szkole oraz znacznie wyższy niż średni wynik w kraju. 2. Według skali staninowej klasa zdała maturę na poziomie wysokim (9% zdających plasuje się w przedziale staninowym 5-9 ). 3. Większość zadań maturalnych okazała się znacznie łatwiejsza dla uczniów w porównaniu z danymi CKE. 2

22 4i JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Magdalena Jawoszek nauczyciel DANE OGÓLNE Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,1% 63,47% 56 % ( 51% technikum) WYNIK KLASY 4i 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie Średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% IV i Kraj % , , WYKRES W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% IV i Kraj % 21

23 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C 4i,9,57,55,53,3,43,57,87,9,6,93,87,45,59,87 Kraj,82,33,46,51,25,36,28,66,74,55,78,71.51,54,8 Nr zad D E F G H 4i,72,88,72,6,45 Kraj,67,79,77,43,42 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, AiB C D E F G H 4i Kraj 1. Średni wynik egzaminu maturalnego w klasie IV jest wyższy niż w szkole oraz znacznie wyższy niż średni wynik w kraju. 2. Według skali staninowej klasa zdała maturę na poziomie wysokim i bardzo wysokim (9% zdających plasuje się w przedziale staninowym 5-9 ). 3. Większość zadań maturalnych okazała się znacznie łatwiejsza dla uczniów w porównaniu z danymi CKE. 22

24 4m JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Maria Kwiatoń-Pięta nauczyciel DANE OGÓLNE Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,1% 61,7% 56 % ( 51% technikum) WYNIK KLASY 4m 62,% 6,% 58,% 56,% 54,% 52,% 5,% 48,% 46,% 44,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie Średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% IV m Kraj % 3 WYNIK W SKALI STANINOWEJ , , , , , , ŚTZN% IV m Kraj % 23

25 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C 4m,85,62,58,5,12,44,35,73,81,62,73,81,54,54,85 Kraj,82,33,46,51,25,36,28,66,74,55,78,71.51,54,8 Nr zad D E F G H 4m,62,83,87,67,54 Kraj,67,79,77,43,42 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, AiB C D E F G H 4m Kraj 1. Średni wynik egzaminu maturalnego klasy jest zbieżny ze średnią szkoły i wyższy o 5% od średniego wyniku CKE oraz o 1% wyższy od średniego wyniku w technikach w kraju; wyższy o 2% od średniej liceów, która wyniosła 59%. 2. Analiza jakościowa rozkład wyników zdających w skali staninowej pokazuje, że w przybliżeniu ¼ maturzystów uzyskała wyniki niżej średnie (stanin 4), ponad 4% - wyniki średnie i wyżej średnie, a 15% wyniki bardzo wysokie i najwyższe (stanin 8 i 9). W porównaniu z wynikami krajowymi znacznie większy procent zdających sytuuje się na poziomie średnim i najwyższym. 3. Większość zadań maturalnych okazała się łatwiejsza w porównaniu z danymi CKE. Bardzo dobrze wypadły obszary: czytanie ze zrozumieniem (słabiej niż w kraju zadanie nr 5), tworzenie własnego tekstu (treść, styl, język, zapis; słabiej jedynie kompozycja). 24

26 4n JĘZYK POLSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Anna Lorenc nauczyciel DANE OGÓLNE Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,1% 56,71% 56 % ( 51% technikum) 62,% 6,% 58,% 56,% 54,% 52,% 5,% 48,% 46,% 44,% WYNIK KLASY 4n Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie Średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% IV n Kraj % , , , , , WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% IV n Kraj % 25

27 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C 4n,85,52,48,65,17,43,17,8,78,61,83,87,65,54,74 Kraj,82,33,46,51,25,36,28,66,74,55,78,71,51,54,8 Nr zad D E F G H ŚTZN,65,78,74,43,3 Kraj,67,79,77,43,42 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, AiB C D E F G H 4n Kraj 1. Średni wynik egzaminu maturalnego w klasie IV n (56,71%) jest nieco wyższy niż w kraju (56%), natomiast o prawie 6% wyższy niż w technikach. 1% przystępujących do matury zdało egzamin. 2. Według skali staninowej klasa zdała maturę na poziomie średnim (około 79% zdających plasuje się w przedziale staninowym 4-6, zaś w wysokich 12,5%, tj. stanin 7, a 8,4% maturzystów osiągnęło wynik niski (stanin 2 i 3). 3. Biorąc pod uwagę łatwość zadań, wyniki są zbieżne z wynikami w kraju. Uczniowie wykazali się umiejętnością czytania ze zrozumieniem, uzyskując w większości zadań wyniki lepsze, jedynie zadania 5 i 7, które w kraju okazały się najtrudniejsze, wypadły słabiej. Wyniki z II cz. arkusza maturalnego są bardzo podobne do danych z CKE w obszarach: treść, kompozycja, styl, język, z wyjątkiem zapisu ortograficznego (nieco niższe). 26

28 JĘZYK POLSKI POZIOM ROZSZERZONY przedmiot/poziom Magda Jawoszek, Maria Kwiatoń-Pięta, Anna Lorenc, Agnieszka Pawlik Anna Zając nauczyciel DANE OGÓLNE Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE ,78% 61% ( 49%technikum) ,1% 52% ( 36% technikum) WYNIK EGZAMINU Z JĘZYKA POLSKIEGO PR 7,% 6,% 5,% 5,78% 49,1% 61% 52% 49% 4,% 36% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Wynik technika ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% Kraj % -% 1 15, % 2 15, % % 4 7, % 5 15, % 6 46, % 7 15, % % WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% Kraj % 27

29 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad AiB C D E F G H ŚTZN,51,71,39,71,64,29,36 Kraj,46,56,55,65,67,39,42 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ,8,7,6,5,4,3,2,1 AiB C D E F G H ŚTZN Kraj EGZAMIN PISEMNY NA POZIOMIE ROZSZERZONYM: Zadania egzaminacyjne na poziomie rozszerzonym sprawdzały umiejętność analizy i interpretacji porównawczej tekstów literackich oraz interpretacji tekstu teoretycznego, a także umiejętność tworzenia własnego tekstu. Maturzyści mieli do wyboru dwie różne formy wypowiedzi: wypowiedź argumentacyjną, która mogła przybrać formę rozprawki, szkicu krytycznego lub eseju oraz interpretację porównawczą dwóch utworów literackich. Każda z wybranych przez maturzystę form musiała spełniać wymagania stawiane dłuższej wypowiedzi, w której zdający zobowiązany był do wykorzystania innych tekstów kultury (wypowiedź argumentacyjna) lub odwołania się do szerszych kontekstów interpretacyjnych (interpretacja porównawcza). W przypadku wypowiedzi argumentacyjnej przedmiotem interpretacji był tekst Wolfganga Kaysera Groteska. Natomiast przedmiotem interpretacji porównawczej były dwa wiersze liryczne, Obraz cnoty Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej i Pan Cogito o cnocie Zbigniewa Herberta. W Śl.TZN język polski jest realizowany tylko na poziomie podstawowym, ale mimo tego 14 uczniów zdecydowało się wybrać ten przedmiot również na poziomie rozszerzonym (o 6 osób więcej niż w ubiegłym roku). Trzech maturzystów uzyskało %, co wyraźnie świadczy o przypadkowym wyborze tego przedmiotu na poziom rozszerzony matury. Średnia pozostałych uczniów wyniosła 62,5% (dwóch maturzystów uzyskało 83%). W tym roku wyniki z matury rozszerzonej są satysfakcjonujące (kraj 52%; Śl.TZN 49,1%, technika w kraju 36%). Bardzo dobrze wypadli nasi uczniowie na skali staninowej w kraju najwięcej osób uzyskało 5 przedział staninowy (średni), w Śl.TZN 6 (wyżej średni). 28

30 JĘZYK ANGIELSKI poziom podstawowy przedmiot/poziom Agnieszka Dworak, Angelika Felka, Ewa Kaczmarczyk, Jarosław Kiszka, Magdalena Polak Opałka, Ewa Szynalska, nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE ,4% 71% (technikum 61%) ,7% 71% (technikum 61%) ŚREDNI WYNIK W SZKOLE 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% 83,7% 74,4% 71% 71% 61% 61% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE średni wynik technika ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% Kraj % , , , , , , WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% Kraj % 29

31 ANALIZA JAKOŚCIOWA : ZMIENNOŚĆ WYNIKÓW W SKALI STANINOWEJ W ŚL. TZN _ JĘZYK ANGIELSKI- POZIOM PODSTAWOWY Nazwa klasy Najniższy Bardzo niski Niski Niżej średni Średni Wyżej średni Wysoki Bardzo wysoki Najwyższy Nr klasy ,%,% 2,1% 4,3% 14,9% 19,9% 27,% 2,6% 11,3% 216 1,6% 2,1% 7,% 17,1% 15,5% 26,2% 13,9% 7,5% 9,1% 217 % % 4,8% 8,7% 28,8% 23,6% 17,3% 14,9% ZMIANY STANIN W LATACH ,% 3,% 2,% 1,%,% WYNIK EGZAMINU W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH KLASA ŚREDNIA poziom podstawowy NAUCZYCIEL 4ak 82,5% Angelika Felka, Jarosław Kiszka 4bf 74,3% Angelika Felka, Jarosław Kiszka 4ce 79,9% Magdalena Polak- Opałka, Ewa Szynalska 4d 92,1% Agnieszka Dworak, Magdalena Polak -Opałka 4g 89,8% Agnieszka Dworak, Magdalena Polak -Opałka 4i 87,88% Angelika Felka, Jarosław Kiszka 4m 88,9% Justyna Mazurek, Ewa Kaczmarczyk 4n 77,9% Angelika Felka, Ewa Kaczmarczyk, ŚREDNI WYNIK -POZIOM PODSTAWOWY 1,% 8,% 6,% 4,% 2,%,% ŚREDNIA 4ak 4bf 4ce 4d 4g 4i 4m 4n 3

32 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,94,82,82,9,81,79,9,73,8,86 Kraj CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, ŚTZN Kraj CKE WNIOSKI I REKOMENDACJE Do egzaminu z języka angielskiego na poziomie podstawowym w roku 217 przystąpiło 211 uczniów a ich średni wynik przypadający na ucznia wynosił 83,7%, o 9 % wyżej niż roku ubiegłym. Średnia dla kraju od roku ubiegłego pozostaje niezmienna tj. 71% Około 3% zdających uzyskała wynik w staninie 5 i 6 czyli miedzy 7% a 94%. 32% zdających uplasowało się w staninie 7, 8 i 9 uzyskując wynik od 95% do 1%. Na tle CKE wyniki absolwentów S L.TZN są wyższe znacząco. Nie zauważono znaczących różnic między wynikami poszczególnych klas. Większość zdających uzyskała podobny wynik a średnia przypadająca na klasę to około 8%. Najłatwiejszymi zadaniami okazały się słuchanie ze zrozumieniem (Zad.1), czytanie ze zrozumieniem (Zad.4) oraz część sprawdzająca znajomość struktur leksykalno gramatycznych (Zad.7). Wszystkie zadania były dla naszych zdających łatwiejsze w porównaniu z danymi CKE dla kraju. Analiza współczynnika łatwości oscyluje między,73 (Zad.8) a,94 (Zad.1). 31

33 4a/k JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Angelika Felka, Jarosław Kiszka nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,7% 82,5% 71% ( technikum 61%) WYNIK EGZAMINU W KLASIE IVa_k 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% 4a_k Kraj % , , , , , WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% 4ak Kraj % 32

34 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,93,7,76,9,75,73,84,67,74,86 CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, ŚTZN CKE Klasa 4ak zdała egzamin maturalny na 82,5%. Wynik ten jest o 1% wyższy niż wynik procentowy na tle szkoły oraz 9% wyższy niż wynik w CKE. Połowa uczniów osiągnęła wynik w staninie piątej. Ocena końcowo roczna jest adekwatna do ilości punktów uzyskanych na egzaminie maturalnym. Dla klasy najłatwiejszym zadaniem okazały się zadania pierwsze, drugie oraz trzecie z egzaminu maturalnego tj. słuchanie ze zrozumieniem. Zdaniem sprawiającym trudność okazało się zdanie czwarte tj. czytanie ze zrozumieniem oraz zadanie ósme tj. ćwiczenia leksykalno gramatyczne. Biorąc pod uwagę analizę ilościową, jakościową oraz łatwość zadań, większą uwagę trzeba będzie poświęcić zadaniom poprawiającym sprawności czytania i pisania. 33

35 4b/f JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Angelika Felka, Jarosław Kiszka nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,7% 74,3% 71% ( technikum 61%) WYNIK KLASY 4b_f 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% 4b/f Kraj % , , , , , WYNIK W SKALI SANINOWEJ ŚTZN% 4b/f Kraj % 34

36 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,76,67,73,76,72,65,78,69,72,76 CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ,9,8,7,6,5,4,3,2, ŚTZN CKE Klasa 4fb zdała egzamin maturalny na 74,3 %. Wynik ten jest o 9% niższy niż wynik procentowy na tle szkoły oraz 2 % wyższy niż wynik w CKE. Połowa uczniów osiągnęła wynik w staninie piątej oraz siódmej. Ocena końcowo roczna jest adekwatna do ilości punktów uzyskanych na egzaminie maturalnym. Dla klasy najłatwiejszym zadaniem okazały się zadania pierwsze, drugie oraz trzecie z egzaminu maturalnego tj. słuchanie ze zrozumieniem. Zdaniem sprawiającym trudność okazało się zdanie czwarte tj. czytanie ze zrozumieniem oraz zadanie ósme tj. ćwiczenia leksykalno - gramatyczne. Biorąc pod uwagę analizę ilościową, jakościową oraz łatwość zadań, większą uwagę trzeba będzie poświęcić zadaniom poprawiającym sprawności czytania i pisania. 35

37 4c_e JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Magdalena Polak-Opałka, Ewa Szynalska nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,7% 79,9% 71% ( technikum 61%) WYNIK W KLASIE 4c_e 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% 4c_e Kraj % , , , , , , WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% 4c_e Kraj % 36

38 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,89,76,78,88,72,72,89,7,76,79 CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, ŚTZN CKE Klasa 4ce zdała egzamin maturalny na 79,9 %. Wynik ten jest o 3% niższy niż wynik procentowy na tle szkoły oraz 9 % wyższy niż wynik w CKE. Około 6% uczniów osiągnęła wynik w staninie piątej oraz szóstej. Żadne z dziesięciu zadań nie sprawiło większych trudności maturzystom. Najwyżej ocenione zadania to rozumienie tekstu czytanego. Wynik egzaminu na tle szkoły nie imponuje, jednak motywacja uczniów do nauki nie była od początku silna. Czwarta klasa, szereg egzaminów próbnych oraz prowadzony w ostatniej klasie fakultet znacznie poprawił sytuację. 37

39 4d JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Agnieszka Dworak, Magdalena Polak-Opałka nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,7% 92,1% 71% ( technikum 61%) WYNIK W KLASIE 4d 1,% 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% 4d Kraj % , , , , WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% 4d Kraj % 38

40 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,94,96,93,98,93,88,99,8,88,92 CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 1,2 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,8,6,4, ŚTZN CKE Klasa 4d zdała egzamin maturalny na 92,1%. Wynik ten jest o 8,4% wyższy niż wynik procentowy na tle szkoły oraz 21,1% wyższy niż wynik w CKE. Ocena końcowo roczna jest adekwatna do ilości ptk uzyskanych na egzaminie maturalnym. Dla klasy najłatwiejszym zadaniem okazało się zadanie pierwsze oraz szóste z egzaminu maturalnego tj. słuchanie ze zrozumieniem i sprawność leksykalno gramatyczna. Zdaniem sprawiającym trudność okazało się zdanie czwarte tj. czytanie ze zrozumieniem. Biorąc pod uwagę analizę ilościową, jakościową oraz łatwość zadań większą uwagę trzeba będzie poświęcić zadaniom wymagającym sprawności czytania i pisania. 39

41 4g JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Agnieszka Dworak, Magdalena Polak-Opałka nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,7% 89,8% 71% ( technikum 61%) WYNIK W KLASIE 4g 1,% 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% 4g Kraj % WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% 4g Kraj % 4

42 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,95,93,89,94,87,91 1,76,85,91 CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 1,2 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,8,6,4, ŚTZN CKE Klasa 4g zdała egzamin maturalny na 89,8%. Wynik ten jest o 6% wyższy niż wynik procentowy na tle szkoły oraz 18,8% wyższy niż wynik w CKE. Ocena końcowo roczna jest adekwatna do ilości punktów uzyskanych na egzaminie maturalnym. Dla klasy najłatwiejszym zadaniem okazały się zadania pierwsze, drugie oraz trzecie z egzaminu maturalnego tj. słuchanie ze zrozumieniem. Zdaniem sprawiającym trudność okazało się zdanie czwarte tj. czytanie ze zrozumieniem oraz zadanie ósme tj. ćwiczenia leksykalno gramatyczne. Biorąc pod uwagę analizę ilościową, jakościową oraz łatwość zadań większą uwagę trzeba będzie poświęcić zadaniom wymagającym sprawności czytania i pisania. 41

43 4i JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Angelika Felka, Jarosław Kiszka nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,7% 87,8% 71% ( technikum 61%) WYNIK W KLASIE 4i 1,% 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% 4i Kraj % WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% 4i Kraj % 42

44 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,92,91,87,97,86,85,93,79,87,89 CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 1,2 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,8,6,4, ŚTZN CKE Średni wynik egzaminu na poziomie podstawowym uzyskany w klasie (87,88%) jest o 4% wyższy od średniego wyniku w szkole (83,7%), jednak o około 17% wyższy od wyniku CKE (71%), a w porównaniu ze średnią w technikach w kraju o 27% wyższy. Większość wyników mieści się w staninach 5 9 (tj. od średniego do najwyższego) na skali staninowej, natomiast zaledwie 3% zdających znalazło się w staninie 3 (tj.) niskim. Żaden wynik nie znalazł się w staninach bardzo niskim (2) i najniższym (1). Prawie 3% wyników uczniów znalazło się w staninie 9 (tj. najwyższym). Reasumując, wyniki egzaminu na poziomie podstawowym w tej klasie należy uznać za bardzo dobre. 43

45 4m JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Ewa Kaczmarczyk, Justyna Mazurek nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,7% 88,9% 71% ( technikum 61%) WYNIK KLASY 4m 1,% 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% 4m Kraj % 5 WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% 4m Kraj % 44

46 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,97,88,86,94,91,82,96,78,87,92 CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 1,2 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,8,6,4, ŚTZN CKE Średni wynik z egzaminu dojrzałości w klasie 4 m wynosi 88,9% i jest o 5,8% wyższy od średniego wyniku w szkole i aż o 17% wyższy od średniego wyniku w CKE. Można zatem przyjąć, iż oceny końcowo-roczne były adekwatne do poziomu wiedzy uczniów. Żadne z dziesięciu zadań nie sprawiło większych trudności maturzystom. Najwyżej ocenione zadania to rozumienie tekstu czytanego 84% (zad.5)oraz 79% (zad.4). Tak imponujące oceny są wynikiem dodatkowych fakultetów, wewnątrzszkolnych matur próbnych oraz dodatkowych lekcji z uczniami, a także ciągłej motywacji uczniów do samodoskonalenia poprzez czytanie i słuchanie materiałów anglojęzycznych we własnym zakresie. Należy jednak zdecydowanie poprawić umiejętności transformacji językowych. 45

47 4n JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom Angelika Felka, Ewa Kaczmarczyk nauczyciel DANE OGÓLNE: Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE ,7% 77,9% 71% ( technikum 61%) WYNIK KLASY 4n 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE Średni wynik w klasie średni wynik w technikach ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% 4n Kraj % , , , , , WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% 4n Kraj % 46

48 ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE: Nr zad ŚTZN,87,79,73,85,78,72,85,64,73,84 CKE,83,68,68,74,68,63,78,75,73,75 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 1,9,8,7,6,5,4,3,2, ŚTZN CKE Średni wynik egzaminu na poziomie podstawowym uzyskany w klasie (77,9%) jest o 7% niższy od średniego wyniku w szkole (83,7%), jednak o około 6% wyższy od wyniku CKE (71%), a w porównaniu ze średnią w technikach w kraju o 17% wyższy. Większość wyników mieści się w staninach 5 9 (tj. od średniego do najwyższego) na skali staninowej. Żaden wynik nie znalazł się w staninach bardzo niskim (2) i najniższym (1). Wyniki nie są imponujące w porównaniu z pozostałymi klasami, należy jednak zwrócić szczególną uwagę na jeden znaczący fakt dokonując analizy wyników w tej klasie. Mianowicie, w klasie 4n dominującym nauczanym językiem obcym jest język niemiecki. Według siatki godzin, uczniowie mają 27 godzin języka niemieckiego w cyklu nauczania, zaś języka angielskiego zaledwie 18 godzin. Jednakże zdecydowana większość uczniów decyduje się na zdawanie języka angielskiego jako języka obcego nowożytnego na egzaminie maturalnym. Reasumując, wyniki egzaminu na poziomie podstawowym w tej klasie należy uznać za bardzo, a nawet zaskakująco dobre. Świadczy to o wysokim poziomie nauczania i bardzo dobrym przygotowaniu uczniów przez nauczycieli. 47

49 DANE OGÓLNE : JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY przedmiot/poziom Agnieszka Dworak, Angelika Felka, Ewa Kaczmarczyk, Jarosław Kiszka, Magdalena Polak Opałka, Ewa Szynalska. nauczyciel Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE ,4% 55% (technikum 39%) ,6% 6% (technikum 46%) ŚREDNI WYNIK W SZKOLE 8,% 6,% 4,% 63,6% 55,4% 6% 55% 39% 46% 2,%,% Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE średni wynik technika ŚREDNI WYNIK W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH: KLASA ŚREDNIA POZIOM ROZSZERZONY NAUCZYCIEL 4ce 57,6% Magdalena Polak- Opałka, Ewa Szynalska 4d 73% Agnieszka Dworak, Magdalena Polak-Opałka 4g 67,8% Agnieszka Dworak, Magdalena Polak-Opałka 4m 67,2% Ewa Kaczmarczyk, Justyna Mazurek 4n 55,4% Angelika Felka, Ewa Kaczmarczyk 4ak 54,5% Angelika Felka, Jarosław Kiszka 4bf 55,7% Angelika Felka, Jarosław Kiszka 4i 63,6% Angelika Felka, Jarosław Kiszka ŚREDNI WYNIK POZIOM ROZSZERZONY 8,% 6,% 57,6% 73% 67,8% 67,2% 55,4% 54,5% 55,7% 63,6% 4,% 2,%,% 4ce 4d 4g 4m 4n 4ak 4bf 4i 48

50 ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ Wynik (%) wg skali staninowej Stanin ŚTZN% Kraj % , , , , , WYNIK W SKALI STANINOWEJ ŚTZN% Kraj % ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE Nr zad ŚTZN,75,71,76,79,84,75,41,45,16,66 Kraj,47,6,7,69,78,67,42,46,22,64 ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ,9,8,7,6,5,4,3,2, ŚTZN Kraj 49

51 WNIOSKI I REKOMENDACJE W roku 217 do egzaminu z j. angielskiego na poziomie rozszerzonym podeszło 153 zdających, o 32 osoby więcej niż w roku 216. Średni wynik przypadający na ucznia to 63,6%, o 8% wyżej niż w zeszłym roku. Wynik naszej szkoły jest również wyższy od średniej podanej przez CKE (6 %), dla techników (46 %). Wyniki egzaminu wskazują, że zdający dobrze poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi rozumienie tekstu, jednak zwykle trudniejsze okazały się zadania mające na celu określenie głównej myśli tekstu. ( This text is about, The speaker presents..) Wybory zdających wskazują, że udzielają oni odpowiedzi na podstawie pojedynczych słów, zwracając za mało uwagi na kontekst całego zdania. Zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym najtrudniejsze okazały się zadania sprawdzające znajomość środków językowych, wymagające stosowania słownictwa oraz związków frazeologicznych i gramatyki. Ograniczony zakres leksyki wpływa na poziom wszystkich zadań sprawdzających poziom sprawności pisania, rozumienia tekstów oraz słuchania. Należy również zwracać uwagę na prawidłowe zakończenie prac pisemnych tj. rozprawek i artykułów. Reasumując powyższe dane należy uznać, iż przy rosnącej liczbie osób wybierających j. angielski jako przedmiot dodatkowy, wyższe wyniki średnie przypadające na ucznia świadczą o bardzo dobrej pracy całego zespołu anglistów. 5