WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA POLSKIEGO. Agnieszka Nowak - Burchacka

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA POLSKIEGO klasa 4a,4b,5a,6a Agnieszka Nowak - Burchacka 1. W każdym semestrze uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez ponoszenia konsekwencji. Trzy razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny. Nie dotyczy to jednak obowiązkowych prac klasowych, zapowiadanych z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Za nieprzygotowanie do lekcji uważa się nieprzyswojenie wiadomości obowiązujących na dane zajęcia, brak zadania, brak zeszytu. Uczeń nieprzygotowany to taki, który wykazuje choć jeden z wyżej wymienionch warunków. 2. Uczeń nie może być oceniany negatywnie z materiału wprowadzonego na danej lekcji. 3. Prace klasowe, testy, sprawdziany są obowiązkowe dla wszystkich uczniów w klasie. 4. W sytuacji nieprzystąpienia przez ucznia do ustalonej procedury oceniania nauczyciel ma prawo sprawdzić, czy uczeń opanował dane umiejętności i treści nauczania w trybie dowolnym. 5. O terminie sprawdzianu, pracy klasowej i zakresie sprawdzanych wiadomości uczeń powinien być poinformowany z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis do zeszytu przedmiotowego). 6. W przypadku, gdy sprawdzian z jakichś powodów nie odbył się w wyznaczonym terminie, może odbyć się na najbliższej możliwej lekcji. 7. W ciągu dnia może się odbyć tylko jedna praca klasowa, test lub sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy. 8. Oceny równe lub niższe niż dostateczne uczeń może poprawić w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac po uprzednim uzgodnieniu terminu z nauczycielem. Poprawę uczeń pisze tylko jeden raz. Ostateczna ocena jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen (ze sprawdzianu i poprawy). 9. W przypadku niezgłoszenia się bez usprawiedliwienia na poprawę w ustalonym terminie uczeń traci prawo do poprawy. 10. W przypadku losowym lub długotrwałej choroby uczeń ustala termin poprawy z nauczycielem uczącym. 11. Ocena ze sprawdzianu powinna być podana uczniom najpóźniej 2 tygodnie przed terminem wystawienia oceny śródrocznej lub rocznej. 12. Kartkówka nie wymaga zapowiedzi, obejmuje od 1-3 ostatnich tematów lekcyjnych.

2 13. Prace klasowe i sprawdziany powinny być sprawdzone i oddane przez nauczycieli w terminie dwóch tygodni. 14. Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej jednego tygodnia) uczeń ma obowiązek ustalić z nauczycielem termin nadrobienia zaległości (np. na zajęciach wyrównawczych). 15. Przy ustalaniu terminu poprawy pracy klasowej nie stosuje się warunku zawartego w punkcie Jeżeli termin sprawdzianu na prośbę uczniów lub w związku z inną uzasadnioną przyczyną jest przełożony, to nie stosuje się warunku zawartego w punkcie Jeżeli uczeń korzysta z niedozwolonej pomocy w czasie sprawdzania jego wiedzy i umiejętności, to otrzymuje ocenę niedostateczną. 18. Ocenę cząstkową uzyskaną przez ucznia w I semestrze nauczyciel może wpisać na II semestr, jeżeli została wystawiona po klasyfikacji śródrocznej. 19. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych. 20. Największą wagę mają te oceny, które uczeń uzyskał z pracy klasowej lub sprawdzianu. 21. Ocena klasyfikacyjna roczna uwzględnia oceny cząstkowe uzyskane w drugim semestrze i uwzględnia ocenę klasyfikacyjną śródroczną oraz postęp edukacyjny ucznia. 22. Ocena śródroczna i roczna nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 23. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu co najmniej wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą ocenę klasyfikacyjną śródroczną lub roczną jeśli osiągają bardzo dobre wyniki w nauce. 1. W klasach IV VI oceny bieżące oraz śródroczne i końcoworoczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali: 1) stopień celujący 6 (cel) 2) stopień bardzo dobry 5 (bdb) 3) stopień dobry 4 (db) 4) stopień dostateczny 3 (dst) 5) stopień dopuszczający 2 (dop) 6) stopień niedostateczny 1 (nast.) 2. Ustala się następujące ogólne wymagania i kryteria ocen: 1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria:

3 a) zdobywa wiedzę z różnych źródeł i jest ona owocem jego samodzielnych poszukiwań i przemyśleń, b) łączy wiedzę z różnych przedmiotów. a) potrafi korzystać ze źródeł informacji i samodzielnie zdobywać wiadomości, b) systematycznie wzbogaca swoją wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji (odpowiednio do wieku), c) samodzielnie rozwiązuje konkretne problemy zarówno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej, d) bierze aktywny udział w konkursach, w których wymagana jest wiedza przedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy, e) jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych, f) wyraża samodzielny, krytyczny (stosownie do wieku) stosunek do określonych zagadnień; potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy, g) na lekcjach jest bardzo aktywny. h) z różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności uzyskał oceny bardzo dobre i celujące. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: a) w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy, b) wykorzystuje różne źródła wiedzy, c) posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystywanie w różnych sytuacjach, d) łączy wiedzę z pokrewnych przedmiotów. a) sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, b) potrafi, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł wiadomości, c) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi umiejętnościami, d) bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy i umiejętności przedmiotowych, e) rozwiązuje zadania dodatkowe, f) potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo - skutkowych, wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko z jednego przedmiotu, g) jest aktywny na lekcjach. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: a) ma niewielkie braki,

4 b) zna definicje, fakty i pojęcia, c) stosuje język przedmiotu. a) potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji, b) inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym stopniu trudności, c) rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe, d) poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo - skutkowych, e) wykazuje się aktywnością na lekcjach. 4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: a) wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna, b) opanował podstawowe fakty i pojęcia pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień. a) potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, b) potrafi samodzielnie wykonywać proste zadania, c) wyrywkowo stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, d) jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna. 5) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: a) ma duże braki w wiedzy, które jednak można usunąć w dłuższym okresie czasu. a) jego postawa na lekcjach jest bierna, ale odpowiednio motywowany jest wstanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, które umożliwiają edukację na następnym etapie. 6) Uczeń, który nie spełni wymagań na ocenę dopuszczającą, uzyskuje ocenę niedostateczną. PROCENTOWY WYZNACZNIK OCEN ZE SPRAWDZIANÓW ocena ze sprawdzianu procent liczby punktów Celująca 95% - 100% oraz prawidłowo wykonane zadanie dodatkowe lub twórcze, oryginalne rozwiązanie bardzo dobry 91% - 100% Dobry 75% - 90% Dostateczny 51% - 74% dopuszczający 33% - 50%

5 niedostateczny Poniżej 33% Szczegółowe wymagania edukacyjne z języka polskiego Ocena końcowa jest wypadkową ocen cząstkowych, które uczeń otrzyma w ciągu roku szkolnego. Ocena celująca opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej, samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności, czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować i interpretować je w sposób pogłębiony i wnikliwy, posługując się terminologią z podstawy programowej, posługuje się bogatym i różnorodnym słownictwem oraz poprawnym językiem zarówno w mowie, jak i w piśmie, aktywnie uczestniczy w lekcjach (pełni funkcję asystenta nauczyciela) i zajęciach pozalekcyjnych, z powodzeniem bierze udział w konkursach tematycznie związanych z językiem polskim, tworzy wypowiedzi pisemne zgodnie z wyznacznikami gatunkowymi, poprawne pod względem kompozycji, spójności wypowiedzi, językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym, odznacza się samodzielnością i dojrzałością sądów, wzorowo wykonuje prace domowe i zadania dodatkowe, współpracuje w zespole, często odgrywając rolę lidera, wykorzystuje wiedzę, umiejętności i zdolności twórcze (kreatywność) przy odbiorze i analizie tekstów oraz tworzeniu wypowiedzi. Ocena bardzo dobra opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej, samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o znacznym stopniu trudności, czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować je samodzielnie, podejmuje próby interpretacji, posługuje się bogatym słownictwem i poprawnym językiem zarówno w mowie, jak i w piśmie, aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, bierze udział w konkursach tematycznie związanych z językiem polskim, tworzy wypowiedzi pisemne zgodnie z wyznacznikami gatunkowymi, w większości poprawne pod względem kompozycji, spójności wypowiedzi, językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym, aktywnie uczestniczy w lekcjach, wykonuje prace domowe, często angażuje się w zadania dodatkowe. Ocena dobra w większości opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej,

6 samodzielnie rozwiązuje zadania o niewielkim lub średnim stopniu trudności, a z pomocą nauczyciela trudne, czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, samodzielnie odnajduje w nich informacje, w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych, ortograficznych i stylistycznych, bierze czynny udział w lekcji, wykonuje prace domowe, czasem także nieobowiązkowe. Ocena dostateczna częściowo opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej, samodzielnie wykonuje tylko zadania łatwe; trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela, odnajduje w tekście informacje podane wprost, rozumie dosłowne znaczenie większości wyrazów w tekstach dostosowanych do poziomu edukacyjnego, w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia błędy językowe, ortograficzne i stylistyczne; wypowiedzi cechuje ubogie słownictwo, wypowiada się krótko, ale wypowiedź jest na ogół uporządkowana, niekiedy popełnia rażące błędy językowe zakłócające komunikację, rzadko aktywnie uczestniczy w lekcjach, wykonuje obowiązkowe prace domowe, ale popełnia w nich błędy. Ocena dopuszczająca opanował w niewielkim stopniu umiejętności zapisane w podstawie programowej, większość zadań, nawet bardzo łatwych, wykonuje jedynie przy pomocy nauczyciela, czyta niezbyt płynnie, niewłaściwie akcentuje wyrazy, nie stosuje odpowiedniej intonacji, ma problemy z czytaniem tekstów kultury, ale podejmuje próby ich odbioru, nie potrafi samodzielnie analizować i interpretować tekstów, w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia rażące błędy utrudniające komunikację, ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem nawet prostych zdań, nie jest aktywny na lekcjach, ale wykazuje chęć do pracy, stara się wykonywać polecenia nauczyciela, pracuje niesystematycznie, wymaga stałej zachęty do pracy, często nie potrafi samodzielnie wykonać pracy domowej, ale podejmuje próby. Ocena niedostateczna nie opanował nawet podstawowych wiadomości, ma bardzo duże braki w wiedzy i umiejętnościach z zakresu podstawy programowej, ma kłopoty z techniką czytania, nie odnajduje w tekście informacji podanych wprost, nie rozumie dosłownego znaczenia wielu wyrazów w tekstach dostosowanych do poziomu edukacyjnego, nie wykonuje zadań ani poleceń nauczyciela, wykazuje się niechęcią do nauki, zaniedbuje wykonywanie prac domowych,

7 nie angażuje się w pracę grupy.