ZAJĘCIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM

Transkrypt

1 ZAJĘCIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM WARMIŃSKO-MAZURSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA IM. KAROLA WOJTYŁY W ELBLĄGU ROK SZKOLNY 2014/2015

2 Drodzy Nauczyciele, Wspierając szkoły i placówki oświatowe w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego na rok szkolny 2014/2015 przygotowaliśmy bogatą ofertę bezpłatnych zajęć edukacyjnych, do skorzystania z której Was i Waszych uczniów zachęcamy. Przygotowane przez nas zajęcia edukacyjne w większości przypadków mają charakter interdyscyplinarny. Zapewniają młodzieży możliwość wspólnej nauki, przygotowują do życia w społeczeństwie informacyjnym oraz kształtują szereg ważnych kompetencji: społeczne i obywatelskie, kreatywne korzystanie z mediów, język mediów, bezpieczeństwo w komunikacji i mediach, korzystanie z informacji, łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy. W nowym roku szkolnym życzymy Państwu sukcesów pedagogicznych i satysfakcji z wykonywanej pracy. Dyrektor i Nauczyciele bibliotekarze Warmińsko-Mazurskiej Biblioteki Pedagogicznej im. Karola Wojtyły w Elblągu 2

3 Spis treści Informacje organizacyjne... 4 Sekrety wyszukiwarek... 5 Wizerunek w sieci... 6 Język mediów... 7 Netykieta, czyli o kulturze w Internecie... 8 Zakupy on-line... 9 Prawo i media Fotorelacja Z dżinsami dookoła świata Skały i minerały Formy ochrony przyrody w Polsce Przez lądy i morza Jan Paweł II Dookoła świata z Janem Pawłem II Patroni elbląskich szkół Zaplątani w sieć - cyberprzemoc Biblioteka jakiej nie znamy Budujemy prognozę pogody VOKI awatar w sieci ToonDooo komiks w sieci Tworzymy nagranie w mp Wybrane narzędzia promocji i reklamy w MS Publisher Slangi, gwary, żargony Indeks przedmiotowy

4 Informacje organizacyjne Zajęcia edukacyjne proponowane przez Warmińsko-Mazurską Bibliotekę Pedagogiczną w Elblągu, Bibliotekę Główną są bezpłatne. Zajęcia edukacyjne realizowane są w siedzibie Biblioteki przy ul. Świętego Ducha 25 w Elblągu Większość proponowanych zajęć może zostać przeprowadzonych w szkołach (teren Elbląga) pod warunkiem spełnienia wymagań określonych przy każdym temacie zajęć. Udział w zajęciach należy zgłosić tydzień przed planowanym terminem, a zgłoszenia należy kierować do Wydziałów wskazanych w polu Realizacja. O realizacji decyduje kolejność zgłoszeń. Oferujemy również zajęcia prowadzone na tematy wskazane przez nauczycieli z zakresu: języka polskiego, historii, geografii, edukacji dla bezpieczeństwa, informatyki (onie biurowe i wybrane narzędzia do tworzenia interaktywnych materiałów). W takim przypadku zgłoszenia należy składać trzy tygodnie przed planowanym terminem w Wydziale Wspomagania Edukacji i Multimediów ( , ; promocja@wmbp.edu.pl ; multimedia@wmbp.edu.pl) Istnieje możliwość przeprowadzenia zajęć w lokalu Biblioteki w oparciu o jej bazę sprzętową i zbiory. W takim przypadku zgłoszenia należy składać dwa tygodnie przed planowanym terminem w Wydziale Wspomagania Edukacji i Multimediów ( , ; promocja@wmbp.edu.pl ; multimedia@wmbp.edu.pl) 4

5 Realizacja Uwagi Sekrety wyszukiwarek Wyszukiwanie informacji Język polski I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji Wiedza o społeczeństwie I. Wykorzystanie i tworzenie informacji II. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych rozumieją znaczenie słów kluczowych w procesie wyszukiwania informacji za pomocą wyszukiwarek internetowych; wiedzą, że precyzyjność wyników wyszukiwania za pomocą wyszukiwarek zależy przede wszystkim od poziomu szczegółowości danego zapytania i jego trafnego sformułowania; umieją zastosować zaawansowane opcje wyszukiwania Google Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg , anna.szelag@wmbp.edu.pl Po zapewnieniu dostępu do pracowni komputerowej z dostępem do Internetu istnieje możliwość realizacji lekcji w szkole 5

6 Realizacja Wizerunek w sieci Wizerunek I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych Język polski II. Analiza i interpretacja tekstów kultury rozumieją, że podejmowane przez nich aktywności w Internecie są obserwowane i oceniane przez innych; wiedzą, że ich wizerunek w sieci zależy nie tylko od informacji zamieszczonych na portalach społecznościowych, ale również m.in. od sposobu, w jaki piszą e; rozumieją szanse i zagrożenia związane z kreowaniem swojego wizerunku w sieci; potrafią krytycznie analizować wizerunki kreowane przez inne osoby; wiedzą, w jaki sposób można modyfikować swój wizerunek w sieci; są świadomi niebezpieczeństw związanych z zamieszczaniem prywatnych informacji w sieci, w tym zwłaszcza zdjęć i danych osobowych Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg , anna.szelag@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do: rzutnika multimedialnego i komputera istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 6

7 Język mediów Język mediów Język polski I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji II. Analiza i interpretacja tekstów kultury III. Tworzenie wypowiedzi Plastyka I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki III. Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki Realizacja wiedzą, że każdy typ mediów wymaga innego sposobu zaprezentowania informacji rozumieją, że ta sama informacja przekazana przez radio, telewizję i prasę zostanie zaprezentowana za pomocą innych środków wyrazu; rozumieją fenomen wzajemnego przenikania się mediów, m.in. obecności przekazu telewizyjnego w Internecie; wiedzą, że dostępne współcześnie środki komunikacji wymagają różnych sposobów komunikowania się, przykładowo: innymi zasadami należy kierować się, pisząc e- mail, list tradycyjny i wiadomość SMS; wyrabiają sobie nawyk krytycznego odbioru informacji przekazywanych w środkach masowego przekazu Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg , anna.szelag@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do: rzutnika multimedialnego i komputera istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 7

8 Netykieta, czyli o kulturze w Internecie Komunikacja Język polski III. Tworzenie wypowiedzi Wiedza o społeczeństwie Treści nauczania: 1. Podstawowe umiejętności życia w grupie 5. Udział obywateli w życiu publicznym I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Etyka Treści nauczania: 1. Człowiek jako osoba; natura i godność człowieka. Realizacja Uwagi wiedzą, że w komunikacji przez Internet obowiązują takie same zasady kultury i grzeczności, jak w czasie spotkań bezpośrednich; rozumieją, że przestrzeganie zasad kultury i troska o język używany w komunikacji mają wpływ na ich wizerunek; pamiętają, że porozumiewanie się w sieci wymaga dostosowania języka do charakteru danego kanału komunikacji Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg , anna.szelag@wmbp.edu.pl Istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 8

9 Realizacja Uwagi Zakupy on-line Bezpieczeństwo komunikacji, pracy i transakcji Wiedza o społeczeństwie Treści nauczania: 26. Gospodarstwo domowe znają różne sposoby zakupów w Internecie; są świadome/świadomi specyfiki zakupów na aukcji, zakupów w sklepie internetowym i zakupów dostępu do czasopism internetowych; potrafią wskazać możliwe zagrożenia przy zakupach internetowych; wiedzą, jakie czynniki mogą wpływać na podejmowanie decyzji przy zakupach internetowych Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg , anna.szelag@wmbp.edu.pl Istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 9

10 Prawo i media Prawo w komunikacji i mediach Język polski I. Tworzenie wypowiedzi I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych V. Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań informatyki Etyka IV. Podjęcie odpowiedzialności za siebie i innych oraz za dokonywane wybory moralne; rozstrzyganie wątpliwości i problemów moralnych zgodnie z przyjętą hierarchią wartości i dobrem wspólnym Wiedza o społeczeństwie IV. Znajomość zasad i procedur demokracji Realizacja Uwagi podejmują refleksję na temat praw człowieka w Internecie; potrafią wymienić prawa użytkowników; wiedzą kogo chroni prawo autorskie; wiedzą o istnieniu wolnych licencji Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg , anna.szelag@wmbp.edu.pl Istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 10

11 Fotorelacja Prezentowanie IV. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań Realizacja Uwagi tworzą ze zdjęć cyfrową opowieść (historyjkę) w programie Photo Story 3 dla Windows; zapisują historyjkę w formacie pliku filmowego Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg , anna.szelag@wmbp.edu.pl Lekcja jest realizowana w maksymalnie 10-osobowej grupie. Po zapewnieniu dostępu do pracowni komputerowej z dowolnym systemem Windows i po zainstalowaniu programu Photo Story 3 dla Windows istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 11

12 Realizacja Uwagi Z dżinsami dookoła świata Społeczne i obywatelskie Wiedza o społeczeństwie Treści nauczania: 23. Problemy współczesnego świata Geografia Treści nauczania: 9. Europa. Relacje przyroda człowiek gospodarka 10. Wybrane regiony świata. Relacje przyroda człowiek gospodarka znają zasady na jakich działa przemysł odzieżowy, rozumieją własną rolę jako konsumenta w łańcuchu zależności; znają sposoby na realizowanie odpowiedzialnej konsumpcji na co dzień Wydział Udostępniania Zbiorów Monika Kobylińska , monika.kobylińska@wmbp.edu.pl Istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 12

13 Skały i minerały Korzystanie z informacji; Łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy Geografia II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów III. Stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce potrafią rozpoznać podstawowe rodzaje skał i wyjaśnić ich genezę; potrafią scharakteryzować poszczególne grupy skał; wiedzą jaka jest różnica między skałą i minerałem; potrafią uzasadnić gospodarczą przydatność skał i minerałów; potrafią nazwać wskazane przez nauczyciela skały i minerały Realizacja Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Lekcję należy umawiać z dwutygodniowym wyprzedzeniem. Nie ma możliwości przeprowadzenia lekcji poza Biblioteką 13

14 Formy ochrony przyrody w Polsce Korzystanie z informacji; Łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy Geografia III. Stosowanie wiedzy i umiejętności w praktyce IV. Kształtowanie postaw Treści nauczania: 1. Mapa umiejętność czytania, interpretacji ( ) 7. Regiony geograficzne Polski Treści nauczania: 2. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji ( ) 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy ( ) znają formy ochrony przyrody; wymieniają cele ochrony przyrody; formułują argumenty potwierdzające konieczność ochrony przyrody; potrafią wymienić skutki braku ochrony przyrody; potrafią wyszukiwać, selekcjonować i przetwarzać informację pozyskaną z różnych źródeł (tradycyjnych i internetowych); umieją czytać, interpretować i posługiwać się mapą Realizacja Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do: komputera z dostępem do Internetu, atlasów oraz encyklopedii istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 14

15 Przez lądy i morza Korzystanie z informacji; Łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy Geografia III. Stosowanie wiedzy i umiejętności w praktyce IV. Kształtowanie postaw Treści nauczania: 1. Mapa umiejętność czytania, interpretacji ( ) 7. Regiony geograficzne Polski 10. Wybrane regiony świata ( ) Treści nauczania: 2. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji ( ) 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy ( ) potrafią czytać różnego rodzaju mapy; potrafią przypisać charakterystyczne elementy poszczególnym rejonom świata i umiejscowić je na mapie; potrafią scharakteryzować wybrane krajobrazy świata; rozpoznają i nazywają rośliny i zwierzęta typowe dla wybranych krajobrazów i umiejscowić je na mapie Realizacja Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do: komputera z dostępem do Internetu, atlasów oraz encyklopedii istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 15

16 Jan Paweł II 60 min.(2x30 min.) Korzystanie z informacji; Posługiwanie się nowoczesną technologią Język polski I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji, Treści kształcenia: 2. Samokształcenie i docieranie do informacji I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oniem II. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł IV. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzenia wiedzy ( ) Realizacja potrafią wyszukać informację na zadany temat w Internecie, potrafią korzystać z funkcji wyszukiwarki Google; znają sylwetkę Jana Pawła II; potrafią wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Jana Pawła II Wydział Udostępniania Zbiorów Mariola Szczepańska , mariola.szczepanska@wmbp.edu.pl Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do pracowni komputerowej z dostępem do Internetu (dla całej klasy lub grupy) wraz z komputerem z dostępem do Internetu oraz rzutnikiem dla nauczyciela, istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 16

17 Dookoła świata z Janem Pawłem II Korzystanie z informacji; Posługiwanie się nowoczesną technologią Język polski I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji, Treści kształcenia: 2. Samokształcenie i docieranie do informacji I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oniem II. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł IV. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzenia wiedzy ( ) Geografia I. Korzystanie z różnych źródeł informacji geograficznej III. Stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce Realizacja potrafią wyszukać informację na zadany temat w Internecie; potrafią korzystać z funkcji wyszukiwarki Google; potrafią korzystać z funkcji Google Maps Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do pracowni komputerowej z dostępem do Internetu (dla całej klasy lub grupy) wraz z komputerem z dostępem do Internetu oraz rzutnikiem dla nauczyciela, istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 17

18 Patroni elbląskich szkół Korzystanie z informacji; Posługiwanie się nowoczesną technologią Język polski I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji Treści kształcenia: 2. Samokształcenie i docieranie do informacji I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oniem II. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł IV. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzenia wiedzy ( ) potrafią opracować i zredagować tekst stosując podstawowe możliwości edytora tekstu; potrafią wykonać prezentacje multimedialną na zadany temat; potrafią wyszukać informację na zadany temat w Internecie; znają sylwetkę patrona szkoły i potrafią wymienić najważniejsze wydarzenia z jego życia Realizacja Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Lekcję należy umawiać z trzytygodniowym wyprzedzeniem. Po zapewnieniu dostępu do: pracowni komputerowej (dla całej klasy lub grupy) z dostępem do Internetu i rzutnika istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 18

19 Zaplątani w sieć - cyberprzemoc Bezpieczeństwo w komunikacji i mediach I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oniem, wykorzystanie sieci komputerowej; komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych IV. Ocena zagrożeń i ograniczeń, docenianie społecznych aspektów rozwoju i zastosowań informatyki Etyka I. Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych oraz wobec różnych sytuacji życiowych IV. Podjęcie odpowiedzialności za siebie i innych oraz za dokonywane wybory moralne; rozstrzyganie wątpliwości i problemów moralnych zgodnie z przyjętą hierarchią wartości i dobrem wspólnym Realizacja Uwagi potrafią zdefiniować cyberprzemoc; znają formy cyberprzemocy; rozumieją mechanizmy leżące u źródeł cyberprzemocy; rozumieją skutki cyberprzemocy; rozumieją konsekwencje nieodpowiedzialnych zachowań w Sieci; poznają sposoby reagowania w przypadku cyberprzemocy Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg , anna.szelag@wmbp.edu.pl Po zapewnieniu dostępu do: komputera z wejściem USB lub odtwarzacza płyt DVD i rzutnika multimedialnego istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 19

20 Biblioteka jakiej nie znamy Korzystanie z informacji; Łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy Język polski I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji III. Tworzenie wypowiedzi Realizacja Uwagi znają regulamin biblioteki pedagogicznej; potrafią wskazać różnice pomiędzy biblioteką szkolną a pedagogiczną; znają różne typy zbiorów gromadzone w bibliotece; wiedzą gdzie i jak szukać informacji o zbiorach biblioteki Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Anna Szeląg, Mateusz Paradowski , anna.szelag@wmbp.edu.pl , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Nie ma możliwości przeprowadzenia lekcji w szkole 20

21 Budujemy prognozę pogody Przyrodnicze ; Łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy Geografia I. Korzystanie z różnych źródeł informacji geograficznej II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów III. Stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce II. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł III. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego IV. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy ( ) Język polski III. Tworzenie wypowiedzi potrafią wymienić elementy pogody; potrafią wymienić i opisać przyrządy do pomiaru pogody; znają serwisy internetowe zawierające dane meteorologiczne; potrafią opracować prostą prognozę pogody Realizacja Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do: rzutnika multimedialnego, komputera i Internetu (minimum dla nauczyciela) istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 21

22 VOKI awatar w sieci Posługiwanie się nowoczesną technologią komunikacyjną i komunikowania się ; Łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu II. Wyszukiwanie i wykorzystanie informacji z różnych źródeł IV. Wykorzystanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań Język polski III. Tworzenie wypowiedzi poznają funkcje aplikacji Voki; potrafią utworzyć i udźwiękowić awatara; potrafią wysłać stworzonego awatara do znajomych Realizacja Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do pracowni komputerowej z dostępem do Internetu (dla całej grupy lub klasy) wraz z komputerem z dostępem do Internetu i rzutnikiem multimedialnym dla nauczyciela istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 22

23 ToonDooo komiks w sieci Posługiwanie się nowoczesną technologią komunikacyjną i komunikowania się ; Łączenie i porządkowanie rozmaitych porcji wiedzy I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu II. Wyszukiwanie i wykorzystanie informacji z różnych źródeł IV. Wykorzystanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań Język polski III. Tworzenie wypowiedzi poznają funkcje aplikacji ToonDoo; potrafią utworzyć komiks i książeczkę komiksową; potrafią wysłać stworzony komiks do znajomych Realizacja Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Mateusz Paradowski , mateusz.paradowski@wmbp.edu.pl Uwagi Po zapewnieniu dostępu do pracowni komputerowej z dostępem do Internetu (dla całej grupy lub klasy) wraz z komputerem z dostępem do Internetu i rzutnikiem multimedialnym dla nauczyciela istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 23

24 Tworzymy nagranie w mp3 Prezentowanie IV. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań Realizacja Uwagi tworzą własne nagrania audio w programie Audacity; zapisują nagranie w formacie pliku mp3 Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Jadwiga Pawluk , jadwiga.pawluk@wmbp.edu.pl Lekcja jest realizowana w maksymalnie 10-osobowej grupie. Po zapewnieniu dostępu do pracowni komputerowej z dowolnym systemem Windows i po zainstalowaniu programu Audacity istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 24

25 Wybrane narzędzia promocji i reklamy w MS Publisher 90 min. (2 jednostki lekcyjne) Posługiwanie się nowoczesną technologią informacyjną; Łączenie i porządkowanie różnych porcji wiedzy Język polski I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji III. Tworzenie wypowiedzi I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego onia II. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł IV. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań poznają podstawowe funkcje programu MS Publisher; potrafią zredagować treść prostej ulotki, zaproszenia i plakatu; wykonają kalendarz miesięczny i roczny Realizacja Wydział Wspomagania Edukacji i Multimediów Jadwiga Pawluk , jadwiga.pawluk@wmbp.edu.pl Uwagi Lekcja jest realizowana w maksymalnie 10-osobowej grupie. Po zapewnieniu dostępu do pracowni komputerowej z programem MS Publisher (dla całej klasy lub grupy) wraz z komputerem i rzutnikiem multimedialnym dla nauczyciela istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 25

26 Slangi, gwary, żargony Korzystanie z informacji Język polski I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji III. Tworzenie wypowiedzi Realizacja Uwagi potrafi rozpoznać gwarę od języka tekstów kultury; potrafi wymienić i opisać różnicę między gwarą, slangiem a żargonem; zna słownictwo z gwary uczniowskiej, piłkarskiej; potrafi opracować hasło do słownika Wydział Udostępniania Zbiorów Mariola Szczepańska , mariola.szczepanska@wmbp.edu.pl Po zapewnieniu dostępu do: rzutnika multimedialnego, komputera Istnieje możliwość przeprowadzenia lekcji w szkole 26

27 Indeks przedmiotowy Etyka, 8, 10, 19 Geografia, 12, 13, 14, 15, 17, 21, 5, 6, 8, 10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 25 Język polski, 5, 6, 7, 8, 10, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 26 Plastyka, 7 Wiedza o społeczeństwie, 5, 8, 9, 10, 12 27

28 Biblioteka Pedagogiczna w Elblągu zaprasza w następujące dni i godziny: WYDZIAŁ UDOSTĘPNIANIA ZBIORÓW Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek i 4. sobota miesiąca Kontakt ; (wypożyczalnia) (czytelnia) wypozyczalnia@wmbp.edu.pl Po zbiory multimedialne zaprasza WYDZIAŁ WSPOMAGANIA EDUKACJI I MULTIMEDIÓW Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek nieczynne Piątek Sobota nieczynne Kontakt ; multimedia@wmbp.edu.pl 28