PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako priorytetowe na zajęciach komputerowych następujące zadania: bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno- komunikacyjnych, wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych, rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań. Treści nauczania wymagania szczegółowe 1.Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. 1) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 4) korzysta z pomocy dostępnej w programach; 5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 6) przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wy-jaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. 2. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. 1) komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady netykiety; 2) korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z ekologią, środowiskiem geograficznym, historią lub zagadnieniami dotyczącymi spraw lokalnych. 3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł. 1) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach;

2 4) opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audio-wizualnej, multimedialnej. 4. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. 1) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów); 2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 4) przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne. 5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. 1) za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na ekranie; 2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień. 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin. 1) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy. 7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania swoich zainteresowań, zastosowanie komputera w życiu codziennym, opisywanie zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. 1) opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym; 2) szanuje prywatność i pracę innych osób; 3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. JAWNOŚĆ OCEN Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz, za ich pośrednictwem, rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ocenę. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Przy ustalaniu oceny nauczyciel powinien brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia z wywiązywania się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia w zajęciach i zadaniach dodatkowych.

3 Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach komputerowych, uczeń oceniany jest w następujących obszarach: aktywność w czasie zajęć gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zleconych przez nauczyciela w trakcie zajęć; stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej zajęć komputerowych oraz wymagań programowych; wiadomości i umiejętności, które uczeń nabył w trakcie samodzielnego zdobywania wiedzy informatycznej w przypadku, gdy uczeń ubiega się o celującą ocenę końcową; stosowanie przez ucznia języka informatycznego terminów i pojęć w ramach przewidywanych przez program nauczania; udział w konkursach i turniejach informatycznych organizowanych przez szkołę lub inne podmioty; umiejętność pracy w zespole gotowość do pomocy innym, sposób komunikowania się w grupie. PODSTAWY USTALANIA OCENY Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie: analizy przedstawionych do oceny samodzielnie wykonanych prac plików komputerowych i wypełnionych ćwiczeń przedmiotowych; obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć; odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem. Niedostateczna ocena uzyskana za pracę samodzielną może być poprawiona przez ucznia w terminie i na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem. WYMAGANIA DOTYCZĄCE POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z UWZGLĘDNIENIEM WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI KLASA IV

4 BARDZO DOBRA CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności wykraczają poza obowiązujący program nauczania: twórczo i samodzielnie wykonuje wszystkie zadania przewidziane programem oraz wykazuje operatywność w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań trudnych, w nowych sytuacjach; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest zaangażowany emocjonalnie w pracę grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, motywuje kolegów do pokonywania trudności, szanuje pracę innych; przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia; wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; bezbłędnie wyszczególnia elementy zestawu komputerowego; tworzy foldery, zapisuje pliki na wskazanym nośniku (dysk twardy, dyskietka), zmienia nazwy plików; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; bezbłędnie przekształca rysunki i ich fragmenty; wykorzystuje wszystkie funkcje programu graficznego przy tworzeniu tworzy kompozycje symetryczne bezbłędnie korzystając z operacji Zaznacz, Kopiuj, Wklej; potrafi łączyć tekst z obrazem; bezbłędnie wpisuje i redaguje tekst; samodzielnie korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych w edytorze tekstu; prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer.

5 DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; zna elementy zestawu komputerowego; tworzy foldery, zapisuje pliki na wskazanym nośniku, zmienia nazwy plików, korzystając ze wskazówek nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; przekształca rysunki i ich fragmenty; przy niewielkiej pomocy nauczyciela tworzy kompozycje rytmiczne i symetryczne korzystając z operacji Zaznacz, Kopiuj, Wklej; wykorzystuje znane funkcje programu graficznego przy tworzeniu z niewielką pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje tekst, redaguje go z niewielką pomocą nauczyciela; samodzielnie korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych w edytorze tekstu, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą umie nazwać wskazane elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach przy pomocy nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki i ich fragmenty; z pomocą nauczyciela tworzy kompozycje graficzne korzystając z operacji Zaznacz, Kopiuj, Wklej; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu z pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje tekst, redaguje go z pomocą nauczyciela; korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych w edytorze tekstu, korzystając z pomocy nauczyciela; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego; z pomocą nauczyciela tworzy folder; odczytuje wskazany dokument korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu prostego rysunku; z pomocą nauczyciela wstawia gotowy obraz do tekstu; wpisuje tekst i redaguje go z dużą pomocą nauczyciela; pod nadzorem nauczyciela korzysta z programów multimedialnych; wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku.

6 BARDZO DOBRA CELUJĄCA NIEDOSTATECZN A Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności. WYMAGANIA DOTYCZĄCE POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z UWZGLĘDNIENIEM WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI KLASA V Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności wykraczają poza obowiązujący program nauczania: twórczo i samodzielnie wykonuje wszystkie zadania przewidziane programem oraz wykazuje operatywność w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań trudnych, w nowych sytuacjach; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest zaangażowany emocjonalnie w pracę grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, motywuje kolegów do pokonywania trudności, szanuje pracę innych; przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia; wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; bezbłędnie wyszczególnia elementy zestawu komputerowego; bezbłędnie wykonuje operacje na folderach i plikach; tworzy katalogi i podkatalogi, kopiuje i przenosi pliki między folderami; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; bezbłędnie przekształca rysunki i ich fragmenty; wykorzystuje wszystkie funkcje programu graficznego przy tworzeniu potrafi łączyć tekst z obrazem; bezbłędnie wpisuje i redaguje tekst, stosuje operacje na blokach tekstu; tworzy i wypełnia tabelę, modyfikuje ją; samodzielnie korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych i sieci Internet w edytorze tekstu; prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer.

7 DOSTATECZNA DOBRA Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; zna elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach; korzystając z krótkich wskazówek nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; przekształca rysunki i ich fragmenty; wykorzystuje znane funkcje programu graficznego przy tworzeniu z niewielką pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje i redaguje tekst; z niewielką pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; tworzy i wypełnia tabelę; samodzielnie korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych i sieci Internet w edytorze tekstu; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą umie nazwać wskazane elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach przy pomocy nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki i ich fragmenty; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu z pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje i redaguje tekst; z pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; z niewielką pomocą nauczyciela tworzy i wypełnia tabelę; korzysta z informacji zawartych w programach multimedialnych; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych i sieci Internet w edytorze tekstu, korzystając z pomocy nauczyciela; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania.

8 CELUJĄCA NIEDOSTATECZN A DOPUSZCZAJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego; z pomocą nauczyciela tworzy folder; odczytuje wskazany dokument korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu prostego rysunku; z pomocą nauczyciela wstawia gotowy obraz do tekstu; wpisuje tekst i redaguje go z dużą pomocą nauczyciela; stosuje podstawowe operacje na blokach tekstu; pod nadzorem nauczyciela korzysta z programów multimedialnych; przegląda stronę internetową o podanym adresie; wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności WYMAGANIA DOTYCZĄCE POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z UWZGLĘDNIENIEM WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI KLASA VI Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności wykraczają poza obowiązujący program nauczania: twórczo i samodzielnie wykonuje wszystkie zadania przewidziane programem oraz wykazuje operatywność w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań trudnych, w nowych sytuacjach; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest zaangażowany emocjonalnie w pracę grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, motywuje kolegów do pokonywania trudności, szanuje pracę innych; przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia; wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach.

9 DOBRA BARDZO DOBRA Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; bezbłędnie wyszczególnia elementy zestawu komputerowego; bezbłędnie wykonuje operacje na folderach i plikach; tworzy katalogi i podkatalogi, kopiuje i przenosi pliki między folderami; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; bezbłędnie przekształca rysunki i ich fragmenty; potrafi łączyć tekst z obrazem; bezbłędnie wpisuje i redaguje tekst, stosuje operacje na blokach tekstu; bezbłędnie umieszcza tekst w kolumnach; wprowadza i formatuje dane w arkuszu kalkulacyjnym; potrafi zaplanować obliczenia w arkuszu, wykorzystując do tego formuły; tworzy różne rodzaje wykresów dla danych z tabeli; przygotowuje prezentację na zaproponowany przez siebie temat; opracowuje informacje zaczerpnięte z sieci Internet w edytorze tekstu; potrafi założyć własne konto owe i samodzielnie wysłać pocztą elektroniczną list z załącznikiem; prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; zna elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach; korzystając z krótkich wskazówek nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; przekształca rysunki i ich fragmenty; z niewielką pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje i redaguje tekst; z niewielką pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; umieszcza tekst w kolumnach; wprowadza i formatuje dane w arkuszu kalkulacyjnym; przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonuje obliczenia w arkuszu, wykorzystując do tego formuły; tworzy wykres dla danych z tabeli; przygotowuje prezentację na zaproponowany przez siebie temat; opracowuje informacje zaczerpnięte z sieci Internet w edytorze tekstu; potrafi założyć własne konto owe i wysłać pocztą elektroniczną list z załącznikiem korzystając przy tym z niewielkiej pomocy nauczyciela; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach.

10 NIEDOSTATECZN A DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą umie nazwać wskazane elementy zestawu komputerowego; wykonuje operacje na folderach i plikach przy pomocy nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki i ich fragmenty; z pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje i redaguje tekst; z pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; z niewielką pomocą nauczyciela umieszcza tekst w kolumnach; wprowadza dane do arkusza kalkulacyjnego; z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia w arkuszu; tworzy wykres dla danych z tabeli, korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przygotowuje prezentację na określony temat; opracowuje informacje zaczerpnięte z sieci Internet w edytorze tekstu, korzystając z pomocy nauczyciela; potrafi założyć własne konto owe i wysłać pocztą elektroniczną list korzystając z pomocy nauczyciela; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego; z pomocą nauczyciela tworzy folder; odczytuje wskazany dokument korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przekształca rysunki; z pomocą nauczyciela wstawia gotowy obraz do tekstu; wpisuje tekst i redaguje go z dużą pomocą nauczyciela; stosuje podstawowe operacje na blokach tekstu; z pomocą nauczyciela umieszcza tekst w kolumnach; z dużą pomocą nauczyciela wypełnia komórki arkusza liczbami i napisami oraz wykonuje na wprowadzonych danych najprostsze operacje (np. sumowanie); tworzy wykres dla danych z arkusza, korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela przygotowuje schematyczną prezentację na określony temat; przegląda stronę internetową o podanym adresie; wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności.

11