PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 W KOŁOBRZEGU PRZEDSZKOLAK PORZĄDNY JEST AKTYWNY I MĄDRY

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 W KOŁOBRZEGU PRZEDSZKOLAK PORZĄDNY JEST AKTYWNY I MĄDRY

2 Cele realizacji: Kształtowanie sprawności fizycznej i świadomości prozdrowotnej przedszkolaków Podnoszenie poziomu wiedzy dzieci nt. zdrowia, bezpieczeństwa oraz sprawności fizycznej

3 Kierunki realizowanego programu: poznawanie podstawowych zasad dbałości o zdrowie i przestrzeganie ich, poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa i przestrzegania ich, świadome wybieranie miejsc bezpiecznych zabaw, aktywne uczestniczenie w zabawach i zajęciach ruchowych rozumienie znaczenia ruchu w rozwoju dziecka (człowieka) poznawanie piramidy żywienia i świadome wybieranie zdrowej żywności podejmowanie sportowej rywalizacji poznawanie zasad wybranych gier sportowych i różnorodnych dyscyplin sportowych ujednolicenie oddziaływań wychowawczych dom przedszkole dotyczących zdrowia, bezpieczeństwa oraz ruchu,

4 Zasoby niezbędne do realizacji programu wychowawczego 1. Wykorzystanie programów Optymistyczne przedszkole, Programu Profilaktyki Przedszkola, Ważne słowo NIE, Przez ruch do wiedzy i umiejętności, Prawa dziecka, Mały optymista, Od działania do poznania Inteligencje wielorakie, Przedszkolaki chętne i gotowe do nauki czytania i pisania, Przedszkolak dobrze przygotowany do nauki czytania i pisania, Komunikatywny przedszkolak. 2. Literatura dla dzieci dotycząca dbałości o zdrowie na płaszczyźnie: Intelektualnej wyrabianie świadomości dotyczącej właściwych postaw warunkujących zdrowy tryb życia Fizycznej poprzez organizowanie ćwiczeń, zabaw rozwijających motorykę dużą małą Psychicznej poprzez rozwianie umiejętności logicznego myślenia, radzenia sobie ze stresem, aktywnego i twórczego podejścia do problemu, zaradności w różnych sytuacjach, wartościowania, tworzenia związków przyczynowo skutkowych Społecznej poprzez rozwijanie prawidłowej komunikacji w relacjach z rówieśnikami i osobami z najbliższego otoczenia. 3. Rozwijanie wiedzy, umiejętności, poszukiwanie nowych pomysłów wśród nauczycieli poprzez samokształcenie, udział w zorganizowanych formach kształcenia zawodowego, WDN, zajęciach koleżeńskich i otwartych. 4. Kontynuacja współpracy z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, logopedą, specjalistą od zajęć korekcyjnych, stomatologiem, dietetykiem, pielęgniarką, biblioteką dziecięcą. 5. Pomoce i środki dydaktyczne umożliwiające realizację zadań 6. Środki finansowe na organizację wycieczek, wystaw, prezentacji, projektów edukacyjnych, warsztatów, szkoleń.

5 Stwarzanie warunków umożliwiających rozwijanie sprawności fizycznej i aktywnych postaw prozdrowotnych podstawą do rozwoju intelektualnego. Zadania Formy realizacji Osoby odpowiedzial ne 1. Rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowania prawidłowej sylwetki i konieczności częstego korzystania ze świeżego powietrza. a/ zapewnienie bezpiecznych warunków do aktywności ruchowej, b/ stwarzanie okazji do samorzutnej i zorganizowanej aktywności ruchowej w sali i w ogrodzie; z wykorzystaniem różnorodnych urządzeń i przyborów, c/ stosowanie na zajęciach ruchowych różnorodnych metod i form np.: aerobik, tańce zumbowe, metoda stacyjna, zadaniowa, Kniessów, Orffa, R. Labana, W. Sherborn, Kinezjologii Edukacyjnej, tory przeszkód, itp., d/ dostarczanie pozytywnych wzorców w zakresie aktywności ruchowej, uczenie dzieci aktywnego wypoczynku i spędzania czasu wolnego np.: piknik rodzinny na sportowo, wycieczki rowerowe, spacery, basen itp. e/ propagowanie korzystania z roweru lub pieszo w drodze do przedszkola Dzień bez samochodu. - stosowanie metod aktywnych: gimnastyka poranna ujednolicona piosenka z układem, zabawy ruchowe, spacery, - wykorzystanie literatury dziecięcej - realizowanie ćwiczeń korekcyjnych usprawniających ciało oraz korygujących nieprawidłowości w rozwoju fizycznym (zdrowy kręgosłup) - wykorzystanie zabaw dydaktycznych, - wycieczki piesze i rowerowe - organizacja Dnia bez samochodu - organizowanie zawodów sportowych międzygrupowych na terenie przedszkola oraz między przedszkolnych wg kalendarza imprez, - prowadzenie zajęć relaksacyjnych, ruchowych, ćwiczeń z zakresu kinezjologii edukacyjnej, z wykorzystaniem muzyki - Kółko Taneczne (tańce aerobowe, zumbowe) - zapoznanie z różnymi dyscyplinami sportowymi, - zajęcia na ścieżce zdrowia, A. Wypyska

6 2. Kształtowanie świadomości dotyczącej zasad właściwego odżywiania się i wpływu na rozwój i funkcjonowanie organizmu. a/ wdrażanie do przestrzegania poznanych zasad zdrowego żywienia zgodnych z Piramidą Zdrowego Odżywiania, b/ wprowadzenie zasady posiłków w formie Szwedzkiego stołu raz w tygodniu. b/ zachęcanie do próbowania nowych potraw zwłaszcza surówek, c/ zapoznanie dzieci z wartością wody w prawidłowym odżywianiu, e/ rozwijanie postaw asertywnych wobec reklamowanych produktów żywności, f/ poznanie skutków niewłaściwego odżywiania np.: choroby, otyłość, stan uzębienia. g/ wdrażanie do samodzielnego podejmowania prawidłowych decyzji podczas samodzielnego komponowania posiłku Szwedzki stół. 3.Organizowanie działań prozdrowotnych związanych ograniczaniem lęków oraz akceptacji chorych i niepełnosprawnych a/ akceptowanie odmiennego wyglądu, pokonywanie uprzedzeń wobec osób chorych i niepełnosprawnych, b/ wdrażanie dzieci do prowadzenia higienicznego trybu życia c/ rozwijanie własnych pasji, zainteresowań, hobby poprzez stwarzanie warunków i możliwości do prezentacji swoich umiejętności na forum grupy, przedszkola i poza nim. d/ zachęcanie do posiadania własnego zdania i wyrażania go (budowanie poczucia własnej wartości). - literatura dziecięca, - samodzielne przygotowanie śniadań w przedszkolu (piątek) - własnoręczne przygotowanie surówek, soków, zdrowych potraw - udział w konkursach dot. zdrowego odżywiania, - spotkanie i współpraca z pielęgniarką, dietetykiem, stomatologiem, - zorganizowanie kącika zdrowej żywności (np. kącik przyrodniczy i dary określonych pór roku) - udział w Dniu Marchewki (11.10), Dniu Mleka (kwiecień) - organizacja w każdy piątek tygodnia posiłków w formie Szwedzkiego stołu - literatura dziecięca, optymistyczne bajki, - spacery i wycieczki np. zwracanie uwagi na zaspokajanie potrzeb osób niepełnosprawnych (znaki drogowe, miejsca parkingowe, udogodnienia architektoniczne), - akcja Marzycielska Poczta - scenki dramowe, prezentacje dzieci na Klub Smakosza K. Sieruga -

7 forum grupy i przedszkola na temat swoich zainteresowań - wykorzystanie Konwencji Praw Dziecka, - korzystanie z programów autorskich: Mały optymista, Prawa Dziecka. 4. Zapoznanie i wdrażanie zasad bezpieczeństwa a/ rozwijanie dbałości o własne bezpieczeństwo, b/ zdobywanie wiedzy nt. instytucji dbających o bezpieczeństwo ludzi, c/ rozumienie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw w domu, w sali, na świeżym powietrzu, - wycieczki do Komendy Policji, Straży Pożarnej, Straży Granicznej, - realizacja przedsięwzięcia Akademia Bezpiecznego Przedszkolaka - realizacja Programu Profilaktyki 5. Stwarzanie warunków i możliwości do rozwijania talentów i zainteresowań dzieci. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych - uświadamianie konieczności wprowadzania zasad ekologii w życiu codziennym poprzez działania Klubu Ekologa, - uczenie rozpoznawania zagrożeń dla środowiska przyrodniczego, - poznawanie świata przyrody poprzez doświadczenia, zabawy badawcze i bezpośredni kontakt z różnymi środowiskami przyrodniczymi np.: las, park, staw, rzeka, morze itp. - czynny udział w pracach i akcjach na rzecz środowiska przyrodniczego i ochrony jego zasobów, - uświadamianie zależności człowieka od przyrody i wpływu na zdrowy styl życia, poznanie zagrożeń i sposobów przeciwdziałania - angażowanie w tworzenie bogatych, ciekawych kącików przyrody dzieci, rodziców i nauczycieli. - zapoznawanie z bogactwem świata roślin i zwierząt poprzez spacery, wycieczki - udział w akcji Sprzątania świata (systematyczne dbanie o zasoby przyrody segregowanie odpadów, oszczędzanie wody i energii) - realizacja przedsięwzięcia, Klub ekologa - wykorzystanie programu Od działania do poznania - działania ekologiczne (zbiórka baterii, nakrętek, kartridży i kasztanów) A. Rymarz, K. Sieruga, M. Gruszka

8 Rozwijanie zainteresowań plastycznych - stosowanie podczas zajęć i zabaw różnorodnych materiałów i technik plastycznych zachęcających do twórczej ekspresji, - udział w różnorodnych konkursach plastycznych organizowanych na terenie przedszkola i poza nim. - organizowanie konkursów i wystaw plastycznych w placówce, - prezentowanie wytworów dzieci na blogach, - organizowanie konkursów plastycznych dla rodziców z dziećmi. - umożliwienie dzieciom korzystania z przyborów i materiałów plastycznych podczas zabaw dowolnych. Rozwijanie zainteresowań literackich - codzienne czytanie różnorodnych bajek przez rodziców i nauczycieli, - wykorzystywanie różnych form literackich podczas codziennych zajęć, - wykorzystanie bogatej literatury dziecięcej do przygotowania przedstawień i małych form scenicznych na uroczystości przedszkolne i rodzinne, - dostarczenie wzorców prawidłowej, poprawnej mowy, prowadzenie działań nad jej rozwojem (bogacenie słownika, uczenie budowania wypowiedzi, ćwiczenia logopedyczne), - wyjścia do teatru, RCK-u, innych placówek na przedstawienia, występy, - systematyczne wprowadzanie zabaw logopedycznych, nauka rymowanek i wierszy stosowanych w codziennym życiu przedszkolnym, - organizowanie konkursów literackich na określony temat ( tworzenie wierszy i rymowanek przez dzieci i rodziców), - organizowanie konkursów recytatorskich. - udział w konkursach i wystawach organizowanych przez przedszkola i inne instytucje - w Galerii Sztuki Współczesnej - udział w kółku plastycznym, - praca z dzieckiem zdolnym - udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom - teatrzyk kukiełkowy - recytowanie wierszy, rymowanek - kontynuowanie współpracy z biblioteką tj. udział w lekcjach bibliotecznych, czytanie bajek, spotkania autorskie, - prezentacje teatralne na forum przedszkola i poza nim, - zabawy tematyczne - działania wspierające rozwój mowy dziecka (zajęcia logopedyczne) - codzienne zabawy z wierszem i rymowanką - konkursy literackie - konkursy recytatorskie A.Wypyska i A. Stojanowska -

9 Rozwijanie zainteresowań muzycznych - umożliwianie rozwijania talentów tanecznych Kółko Taneczne Bajlando, - wykorzystanie na zajęciach umuzykalniających różnorodnych metod i form wpływających na wrażliwość i ekspresję muzyczną, - prezentowanie umiejętności tanecznych i muzycznych przez dzieci - umożliwienie dzieciom podczas zabaw dowolnych do aktywności muzycznej poprzez udostępnianie instrumentów perkusyjnych, akustycznych, muzyki mechanicznej, - samodzielne tworzenie instrumentów perkusyjnych z różnych materiałów. - udział w Kółku Tanecznym Bajlando, - udział w uroczystościach - prezentacje tańca zbiorowe i indywidualne w przedszkolu i poza, - konkursy wokalne, - udział w przedsięwzięciu Tańczę i śpiewam - muzykowanie w grupie i na forum przedszkola A. Stojanowska i A. Wypyska Rozwijanie zainteresowań matematycznych - realizacja programu Dziecięca matematyka E. Gruszczyk Kolczyńskiej, - tworzenie gier planszowych przez starsze dzieci, - kształtowanie umiejętności matematycznych poprzez tworzenie innowacyjnych kart pracy, - wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych do rozwijania umiejętności matematycznych, - podczas zabaw dowolnych zachęcanie do korzystania z gier planszowych, wyjaśnianie reguł gry, rozumienie konieczności ich przestrzegania, - uczenie zasad uczciwej rywalizacji, - stosowanie zabaw matematycznych także poza zajęciami dydaktycznymi (wycieczki, spacery, zabawy w ogrodzie), - udział w konkursach organizowanych przez inne przedszkola, - samodzielne tworzenie kart pracy przez nauczycieli, - zabawy tematyczne zachęcające do liczenia np. Sklep, Poczta, - konstruowanie gier planszowych, - korzystanie z programu autorskiego Przez ruch do wiedzy i umiejętności, - przeliczanie aut, drzew, domów, porównywanie wielkości budynków, drzew, szukanie różnic i cech wspólnych

10 5. Stwarzanie warunków do kształtowania postaw i zachowań patriotycznych oraz poczucia przynależności społecznej. - Rozwijanie poczucia odpowiedzialności oraz szacunku dla symboli narodowych, zrozumienie znaczenia symboli, oraz prawidłowych zachowań w trakcie słuchania hymnu Polski. - Kształtowanie przynależności do rodziny, oraz narodu polskiego i szacunku do własnego państwa. - Podtrzymywanie tradycji obchodzenia świąt rodzinnych, oraz kształtowanie tożsamości narodowej i współuczestnictwa w pielęgnowaniu tradycji. - Zapoznanie z sylwetkami znanych, polskich sportowców. - Kształtowanie szacunku dla własnego państwa. Umożliwianie kreatywnego uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych. - Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. - Rozwijanie poszanowania postaw prospołecznych i dobra wspólnego. - Realizacja innowacji Kołobrzeg moja mała ojczyzna poznawanie zabytków i historii miasta, zapoznanie z Kołobrzegiem, jako z miastem uzdrowiskowym, zapoznanie z Kołobrzegiem, jako z miastem portowym zapoznanie z przyrodą w naszego miasta (parki, skwery, pomniki przyrody, roślinność nadmorska), poznanie instytucji działających w mieście, poznawanie zawodów rodziców. - udział w lekcjach muzealnych, - wycieczki do instytucji działających w naszym mieście, - wycieczki do obiektów sportowych na terenie miasta, - poznanie wybitnych, polskich sportowców, - spacery i wycieczki po mieście, - udział w akcjach organizowanych przez Urząd Miasta i Starostwo Powiatowe oraz inne instytucje, - wycieczki do miejsc pracy rodziców i prelekcje organizowane przez rodziców na temat wykonywanego przez nich zawodu, - udział w apelach przedszkolnych, - udział w kiermaszach świątecznych. M. Gruszka

11 Współpraca ze środowiskiem lokalnym 1. Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego PCK, Schronisko dla zwierząt, Dom Samotnej Matki ), 2. Udział w przedsięwzięciach organizowanych przez inne placówki przedszkolne i instytucje. 3. Współpraca z mediami. 4. Włączanie się do akcji i imprez organizowanych przez Starostwo Powiatowe i Urząd Miasta. - aktywne włączenie się we wszystkie akcje i przedsięwzięcia,