- wyjaśnia, co to są gama i solmizacja. utwór Jesienne nutki z wykorzystanie m fonogestyki. - śpiewa solo. piosenkę Kot na klawiszach

Transkrypt

1 TEMAT w ujęciu problemowy m (do zapisania w dzienniku) 1.Zaczynam y muzyczne przygody. Organizacja pracy 2. Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne 3. Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne 4. litery. Nazwy literowe 5.Porozmaw iaj z echem, czyli głośno i cicho. Dynamika i jej 6. Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli. Emisja głosu i dykcja. Piosenka Czternastego 7. Warsztat 8. Z rytmem za pan brat. Wartości DOPUSZ- CZAJĄCY DOSTATE- CZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY Podstawa, programo wa Lekcja, na której uczniowie i nauczyciel poznają się, ustalają zasady współpracy na lekcjach, zapoznają się z kryteriami oceniania. Piosenka jest okazją do pierwszego wspólnego muzykowania i do rozpoznania stopnia rozśpiewania klasy. Muzyczna powitanka i taniec powitalny pozwalają uczniom doświadczyć odmienności lekcji w zestawieniu z zajęciami z innych przedmiotów Śpiewankę do-re-mifankę, - śpiewa Jawor w Kot na klawiszach Zabawy z echem, - tłumaczy, co to jest dynamika, Czternasteg o, gamę C-dur za pomocą solmizacji, do czego służy fonogestyka, - gra na dzwonkach gamę C-dur. dynamiki (piano i forte) i wyjaśnia ich czym są emisja głosu i dykcja, ćwiczenia emisyjne i dykcyjne, co to są gama i solmizacja. utwór Jesienne nutki z wykorzystanie m fonogestyki Kot na klawiszach - gra na flecie poznane dźwięki, - w na flecie utwór Jesienne nutki. co oznacza znak repetycji, i realizuje zapis nutowy zawierający ten symbol Śpiewankę do-re-mifankę ćwiczenia fletowe gamę C-dur z wykorzystani em nazw literowych Zabawy z echem, poznane dynamiki i wyjaśnia ich solo Czternastego - układa rymowankę do gamy wykonywanej w górę i w dół. - śpiewa gamę C-dur z zastosowaniem fonogestyki, Jawor z użyciem fonogestyki. - układa melodię z gamy C-dur i gra ją na dzwonkach - określa, jaka dynamika została zastosowana w słuchanych utworach, solo na flecie utwór Jesienne nutki. - stosuje zasady dotyczące emisji głosu podczas śpiewu I.1.6, II.2.1 II.2.5 II rozpoznaje i I.1.4, w nazywa samodzielnie wartości Poczuj rytm rapowaną...

2 rytmiczne nut Poczuj rytm, rytmiczne określonych nut i pauz. część piosenki. II Rytmiczne zabawy. Tataizacja i - wyjaśnia terminów: rytm, tataizacja,, jeden głos z rytmicznej, - stosuje poszczególne głosy z rytmicznej, na czym polega ostinato i demonstruje ostinato rytmiczne. II Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa i piosenki ułańskie Przybyli ułani, w nt do piosenki, - uczestniczy w musztrze paradnej wykonywanej do, - gra wybrane dźwięki na flecie, - w flecie Przybyli ułani, głosy z zawierającej akompaniam ent do piosenki, - gra solo I.1.5, I 11. Mazurek Dąbrowskie go i symbole narodowe - śpiewa z pamięci dwie zwrotki Mazurka Dąbrowskie go, co to jest hymn, symbole narodowe, - gra poznane dźwięki na flecie, - w na flecie melodię. - śpiewa z pamięci cztery zwrotki Mazurka Dąbrowskieg o, - przedstawia historię hymnu polskiego na podstawie wiadomości z lekcji, - gra solo flecie I.1.2, I.4.1 c, I 12. Warsztat 13. Świąteczne tradycje w naszych domach. Kolęda Jezuniu 14. Kolędy polskie. Śpiewanie i granie w Nie miały aniołki..... w kolędę Jezuniu w wybrane kolędy solo Nie miały aniołki dźwięk gis 1 na solo kolędę Jezuniu, solo wybrane kolędy - rozpoznaje nawiązanie do kolędy Jezuniu w słuchanym utworze F. Chopina.. I I 15. Zima - wyjaśnia - rozpoznaje

3 dźwiękiem malowana. Barwa dźwięku. Głosy wokalne 16. Dla babci i dziadka. Śpiewamy i gramy 17. Zabawy z piosenką. Forma AB i jej przykłady Zima, Piosenkę dla babci i dziadka, w Śpiewankę o piosence, czym są refren i zwrotka, głosy wokalne i omawia ich podział nt do Piosenki dla babci i dziadka - tłumaczy, na czym polega forma AB. terminu barwa dźwięku. - gra na instrumentach perkusyjnych utwór Taniec śnieżynek solo Śpiewankę o piosence, solo -Zima solo Piosenkę dla babci i dziadka. - rozpoznaje formę AB w słuchanych utworach, głosy wokalne w słuchanych utworach - przedstawia formę AB za pomocą ruchu lub w postaci graficznej I.3.1, I.4.2 b, II.3.2 I.4.2 c, II Warsztat 19. Instrumenty perkusyjne. Podział i brzmienie 20. Dzieciństwo Fryderyka Chopina - rozpoznaje - omawia instrumenty utwór Etiudka brzmienia historię perkusyjne i rytmiczna wybranych instrumentów. I.4.2 a, omawia ich instrumentów perkusyjnych podział na perkusyjnych na podstawie grupy, wiadomości z lekcji II.3.1, w echo Warszawy - podaje informacje dotyczące dzieciństwa Fryderyka Chopina solo echo Warszawy - opowiada o dzieciństwie Chopina na podstawie wiadomości zawartych w infografice Z albumu Pani Justyny: Fryderyk Chopin cudowne dziecko.. III.3 I II.3.1, II.6, II.7,, III Ludowa zabawa. Narodowe tańce polskie: Uciekła mi przepióreczk a czym jest folklor, - podaje charakterystyc zne cechy mazura. - bierze udział w zabawie Przepióreczk a, - wyklaskuje charakterystycz ne rytmy mazura I.4.1 d, I.4.2 d,

4 mazur 22. Warsztat 23. powitanie wiosny 24. Wielkanoc. Tradycje : II.5.1, III.3, w Wszystko kwitnie wkoło w Wielkanocn ą - gra w utwór Ptasi koncert charakterystyc zne dla regionu, w którym mieszka. - bierze udział w zabawie Z gaikiem idziemy solo Wielkanocną, Wszystko kwitnie wkoło - wypowiada się na temat wysłuchanej j wiosenny taniec, - improwizuje wiosenną i omawia zachowywane w całym kraju II.2.2 I, III Dzień Ziemi. Muzyka i ekologia. Piosenka proste rytmy na instrumentach wykonanych z materiałów i surowców wtórnych - określa nastrój słuchanej - wypowiada się na temat wysłuchanej j, i omawia zachowywane w całym kraju. 26. Majowe święta Polaków. Kropka przy nucie 27. Warsztat 28. Dla Ciebie, mamo, dla Ciebie, tato. Śpiewamy i gramy w Polska flaga, jakie jest kropki przy nucie solo Polska flaga, na różne sposoby rytm punktowany III.3 w gra - gra solo na w na flecie solo piosenki flecie Utwór piosenki dla Utwór dla taty dla mamy i mamy i taty, taty, dla taty

5 29. Niech żyją dzieci! Piosenki i zabawy dzieci z różnych stron świata 30. Muzykujem y wakacyjnie! Muzykowani e na pożegnanie. Szanty 31. Warsztat 32. zabawy. Kolorowe dzieci, Morskie opowieści, - uczestniczy w zabawach dziecięcych z różnych stron świata nt do piosenki, w Piosenkę z Afryki, - prezentuje ilustrację ruchową do utworu, czym jest szanta Kolorowe dzieci, solo Piosenkę z Afryki, Morskie opowieści. - gra solo na flecie utwór Sakura I.1.5, I.1.6, I.3.1,