Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program:

Transkrypt

1 Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy pierwszej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program: Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Uwagi o trafności wymagań Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Wer bist du? Środki dydaktyczne, materiał nauczania Procedury sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki) Liczba godzin Piosenka Ich und du Niektóre imiona żeńskie i męskie Formy powitania i pożegnania Przedstawianie się: Ich bin... Wezwanie do przedstawienia się: Wer bist du? Pytanie o samopoczucie: Wie geht s? Reakcja na pytanie o samopoczucie: Danke, super, gut. Piosenka Guten Tag! Zabawa Mein rechter Platz ist leer - rozumie znaczenie zaimków osobowych ich, du, sekwencji: wir lernen Deutsch im Nu/ wir lernen einfach so/wir lernen und sind froh i potrafi je prawidłowo wymówić - zna przynajmniej jedną formę powitania i pożegnania o różnych porach dnia - rozumie i potrafi powtórzyć z pomocą nauczyciela wylicznkę: Mein rechter Platz ist leer. Bartek/Ola, komm her! - przedstawia się: Ich bin... - pyta kolegę: Wer bist du? - zna wszystkie formy powitań i pożegnań o różnych porach dnia - stosuje zwroty powitania i pożegnania adekwatne do pory dnia, w połączeniu z przedstawieniem się i zapytaniem kolegi/ koleżanki o jego/jej imię - pyta o samopoczucie i odpowiada na to pytanie - zna piosenki ich und du oraz Guten Tag! na pamięć - str nagrania : piosenki: Ich und du oraz Guten Tag! Wysłuchaj i wskaż osoby, które wypowiadają podane pozdrowienia. ćwiczenia 1-7 do rozdziału Wer bist du? materiały do kopiowania: tablice 1, 2, 3, 4, Theo-Test 1 Theo-Test 1. zadanie Für mein do rozdziału 1.

2 Rozdział 2 Ich spiele gern różne rodzaje gier/zabaw zaproszenie do wspólnej zabawy: Komm, wir spielen...; zapytanie koleżanki/ kolegi o ulubioną grę / zabawę Was spielst du gern?; przyjęcie z ochotą zaproszenia: Ja, gern.; wyrażenie braku ochoty w reakcji na zaproszenie koleżanki/ kolegi do zabawy: Ich habe keine Lust. Piosenka Ich spiele gern Zabawa Kettenübung - nazywa większość gier i zabaw - reaguje na zaproszenie do zabawy: Ja, gern./ich habe keine Lust. gier (uzupełnia brakujące litery) - bierze udział w rozmowie z misiem Theo, odpowiadając na jego dwa pytania: Wer bist du? Was spielst du? - zna refren piosenki Ich spiele gern. oraz wyrażenia/zwroty z poprzedniego rozdziału z poprzedniego rozdziału gry i zabawy - zna na pamięć piosenkę Ich spiele gern - układa dodatkową zwrotkę piosenki Ich spiele gern - zaprasza do zabawy: Komm, wir spielen... - bierze udział w rozmowie, potrafi przejąć rolę zarówno pytającego jak i odpowiadającego - str Wysłuchaj i powtórz piosenka Ich spiele gern Usłyszysz różne dźwięki. Odszukaj na rysunku i wskaz przedmioty, które mogą je wydawać. ćwiczenia 1-16 do rozdziału Ich spiele gern materiały do kopiowania: tablice -20, Theo-Test 2 Theo-Test 2. do rozdziału 2. Rozdział 3 Meine Spielsachen wybrane zabawki pytanie o miejsce danej zabawki: Wo ist mein/ meine...?; udzielanie odpowiedzi typu: Ich weiß es nicht. Hier/Dort ist dein/deine.... Piosenka Spiel mit mir! Zabawa Echoübung - nazywa większość zabawek zabawek - zna refren piosenki Spiel mit mir! oraz wyrażenia/zwroty z poprzedniego rozdziału zabawki - bierze udział w rozmowie, potrafi przejąć rolę zarówno pytającego jak i odpowiadającego piosenkę Spiel mit mir! - str. 12-1, Wysłuchaj i otwórz piosenka Spiel mit mir! Wysłuchaj nagrania i wskaż zabawki, o których mówią dzieci. Meine Spielsachen w Theo-Mix. Theo-Test 3. do rozdziału 3.

3 Theo-Test 3 Rozdział 4 Farben kolory pytanie o kolor danego przedmiotu: Wie ist dein/deine...?; odpowiedź przecząca na pytanie o kolor: Nein, mein Auto ist doch....; prośba o podanie wybranego przedmiotu: Gib mir bitte...!; upewnienie się o zrozumieniu czegoś: Wie bitte? Piosenka Mein Ball ist rot Zabawa Wie bitte? - nazywa większość kolorów wymienionych na stronie tytułowej leksykalne - bierze udział w rozmowie z misiem Theo, odpowiadając na jego pytania o kolor danego przedmiotu - zna pierwszą zwrotkę piosenki Mein Ball ist rot - wymyśla rymy do poznanych kolorów zgodnie z rytmem i tekstem piosenki Mein Ball ist rot poprzedniego rozdziału kolory - nazywa przedmioty poznane w poprzednich rozdziałach i określa ich kolor - odpowiada przecząco na pytanie dotyczące koloru wybranego przedmiotu: Nein, mein/e... ist doch...! - zna na pamięć piosenkę Mein Ball ist rot - str nagrania: piosenka Mein Ball ist rot Jakiego koloru są zabawki Tomka? Wysłuchaj nagrania i wskaż właściwą zabawkę. Farben materiały do kopiowania: tablice 21-29, Theo-Test 4 Theo-Test 4. do rozdziału 4. Rozdział Zahlen Liczebniki porządkowe 1-12 Formuła wypowiadana podczas gry w chowanego: Eins, zwei, drei, du bist frei!... Pytanie o wiek: Wie alt bist du? Piosenka Eins, zwei, Papagei Zabawa Zahlen - malen - liczy do 12 - śpiewa z pomocą nagrania piosenkę Eins, zwei, Papagei - rozpoznaje liczby ze słuchu - pyta o wiek - określa swój wiek poprzedniego rozdziału piosenkę Eins, zwei, Papagei - bierze udział w rozmowie, w której się przedstawia, określa swój wiek i stawia rozmówcy podobne pytania - str piosenka Eins, zwei, Papagei Słuchaj uważnie nagrania. Powtarzaj kolejno usłyszane liczby i wskazuj je na rysunku. ćwiczenia 1-12 do rozdziału Zahlen Theo-Test. do rozdziału.

4 Rozdział 6 Ich esse gern Obst Theo-Test nazwy niektórych owoców stwierdzenie łaknienia: Ich bin hungrig.; zaproponowanie czegoś do jedzenia: Möchtest du eine Ananas/eine Birne/...?; odrzucenie propozycji: Nein, danke. zapytanie o upodobania smakowe: Magst du Birnen/...?; odpowiedzi twierdzące i przeczące: Nein./Ja./ Ja, freilich. Piosenka Ich möchte eine Banane - nazywa większość owoców owoców - określa kolor danego owocu - łączy znajomość liczb i nazw owoców - zna fragment piosenki Ich möchte eine Banane poprzedniego rozdziału owoce - stosuje schematy dialogów z podręcznika i dokonuje substytucji niektórych słów: Möchtest du eine Orange/eine Pflaume /...?; Magst du Birnen/...? piosenkę Ich möchte eine Banane - str , piosenka Ich möchte eine Banane Pokaż owoce, których nazwy słyszysz. ćwiczenia 1-10 do rozdziału Ich esse gern Obst materiały do kopiowania: tablice 30-37, Theo-Test 6 Theo-Test 6. do rozdziału 6. Zabawa Buchstabenspiel Rozdział 7 Das trinke ich gern wybrane napoje stwierdzenie pragnienia: Ich habe Durst.; zaproponowanie czegoś do picia: Möchtest du Tee /Limo/...?; wybranie w odpowiedzi na propozycję innego napoju: - nazywa większość napojów napojów -wykonuje proste ćwiczenia - zna fragment piosenki Ich habe Durst napoje - stosuje schematy dialogów z podręcznika - str , piosenka Ich habe Durst Wysłuchaj i powiedz, co zjadł i wypił Martin. ćwiczenia 1-12 do rozdziału Das trinke ich gern Theo-Test 7. do rozdziału 7.

5 Nein, lieber Kakao/Tee/...; zapytanie o upodobania smakowe Magst du Cola/...?; udzielenie odpowiedzi na pytanie o upodobania smakowe: Nein, Cola mag ich nicht. Piosenka Ich habe Durst Zabawa Stille Post i dokonuje substytucji niektórych słów: Möchtest du Tee/ Apfelsaft/...?; Magst du Cola/Tee...? piosenkę Ich habe Durst Rozdział 8 Mein Haus Theo-Test 7 wybrane czynności wykonywane w domu Zwroty : pytanie o miejsce pobytu: Susi, wo bist du? pytanie o wykonywaną czynność: Martin, was machst du denn? Piosenka Was machst du? Zabawa Ratespiel - nazywa większość czynności - rozróżnia usłyszane czynności - zna refren piosenki Was machst du? czynności ze strony tytułowej - stosuje schematy dialogów z podręcznika i dokonuje substytucji niektórych słów: Ich male hier./ Ich sehe hier fern./ Ich schlafe hier.... piosenkę Was machst du? - str. 32-3, 6-66 piosenka Was machst du? Wysłuchaj nagrania i wskaż, co słyszysz. Mein Haus Theo-Test 8 Theo-Test 8. do rozdziału 8. najbliższych członków rodziny pytanie o osobę: Wer ist das? - nazywa większość członków rodziny przedstawionych na stronie tytułowej zabawek Rozdział 9 Meine Familie - str piosenka Meine Mutter schwimmt gern Theo-Test 9.

6 pytanie o chętnie wykonywane czynności: Was machst du gern? informowanie o chętnie wykonywanych czynnościach: Ich jogge gern; informowanie o ulubionych zajęciach członków rodziny: Meine Mutter schwimmt gern. Piosenka Meine Mutter schwimmt gern - określa, gdzie wykonuje dane czynności: draußen / zu Hause - zna jedną / dwie zwrotki piosenki Meine Mutter schwimmt gern. - nazywa wszystkich członków rodziny ze strony tytułowej - bierze udział w rozmowie, potrafi przejąć rolę zarówno pytającego: Wer ist das? Und das? jak i odpowiadającego: Meine Mutter/ Mein Bruder - informuje o chętnie wykonywanych czynnościach piosenkę Meine Mutter schwimmt gern Co chętnie robią rodzice Martina? Wysłuchaj nagrania, wskaż właściwe ilustracje i powiedz. Meine Familie Theo-Test 9 do rozdziału 9. Zabawa Wo ist mein Opa? wybrane przybory szkolne prośba o zwrot danego przedmiotu: Gib mir... zurück! prośba o pożyczenie czegoś: Leih mir bitte...! udzielanie odpowiedzi na powyższe prośby: Bitte/Hier, bitte. Piosenka Wo ist mein Buch? Zabawa Blinde Kuh - nazywa większość przyborów szkolnych przyborów szkolnych - określa kolory przyborów szkolnych - pyta, gdzie znajdują się dane przybory szkolne - zna jedną zwrotkę piosenki Wo ist mein Buch? przybory szkolne ze strony tytułowej - prosi o zwrot danego przedmiotu - prosi o pożyczenie danego przedmiotu piosenkę Wo ist mein Buch? Rozdział 10 Schulsachen - str , 9-60 piosenka Wo ist mein Buch? Wysłuchaj nagrania. Odszukaj na rysunku i wskaż przedmioty, których szuka Martin. Schulsachen Theo-Test 10. do rozdziału 10. Theo-Test 10

7 Rozdział 11 In der Schule Słownictwo określające wybrane czynności wykonywane w szkole pytanie o czynności wykonywane w szkole: Was machst du in der Schule? wezwanie do podejścia do tablicy:komm bitte an die Tafel; reakcja na pytanie o prawidłowość: Ja, richtig./nein,falsch. - nazywa większość czynności czynności - wyraża zadowolenie: Ich freue mich. - reaguje na wezwanie do tablicy - stwierdza prawidłowość lub błąd: richtig/falsch - zna 1-2 zwrotki piosenki In der Schule czynności szkolne - zna rolę nauczyciela w mini dialogu: Komm bitte an die Tafel! piosenkę In der Schule - str piosenka In der Schule Co dzieci robią w szkole? Wysłuchaj nagrania i wskaż właściwe ilustracje. ćwiczenia 1-12 do rozdziału In der Schule Theo-Test 11. do rozdziału 11. wyrażenie zadowolenia: Ich freue mich. Theo-Test 11 Piosenka In der Schule Zabawa Pantomime wybrane czynności na boisku szkolnym pytanie o czynności wykonywane na przerwie: Was machst du in der Pause?/Was machen wir in der Pause? zapraszanie do włączenia się do zabawy: Komm, wir springen Sei /spielen mit. wyrażanie braku woli: Ich will nicht. - nazywa większość czynności czynności - opisuje czynności na obrazku - odrzuca zaproszenie do zabawy: Ich will nicht. - wyraża brak umiejętności: Ich kann nicht. - zna refren piosenki In der Pause poprzedniego rozdziału czynności w 1.os.l.mn - stosuje schematy dialogów z podręcznika i dokonuje substytucji niektórych słów: Komm, wir spielen...! Ich kann nicht./ Ich will nicht. Rozdział 12 In der Pause - str. 48-1, nagrania: piosenka In der Pause Wysłuchaj nagrania i pokaż, w co bawią się dzieci. In der Pause Theo-Test 12. do rozdziału 12.

8 wyrażanie braku umiejętności: Ich kann nicht. Piosenka In der Pause Zabawa Luftballonmikrophon piosenkę In der Pause Theo-Test 12 Poznane w ciągu całego roku struktury w nowym kontekście Piosenka Wir machen eine Reise Scenariusz teatrzyku: Wir machen eine Reise - śpiewa piosenkę z pomocą CD/ klasy - czyta poprawnie fonetycznie swoją rolę - wykonuje rekwizyt do swojej roli - współpracuje przy tworzeniu dekoracji - zna na pamięć swoją rolę i prezentuje ją podczas przedstawienia piosenkę Wir machen eine Reise 13 Wir machen eine Reise - str. 2- piosenka Wir machen eine Reise Scenariusz teatrzyku; Wir machen eine Reise Uczniowie przedstawiają sztukę teatralną podczas uroczystości szkolnej. wypowiedzi ustnej ujęte w PSO 4 Zwrot: Zaproszenie np. Mikołaja do siebie do domu: Nikolaus, komm zu mir nach Haus. Piosenka Weihnachten Zabawa Blinde Kuh - czyta poprawnie fonetycznie tekst piosenki - śpiewa piosenkę przy wsparciu grupy i/albo CD - zna na pamięć zwrot: Nikolaus, komm zu mir nach Haus. piosenkę Weihnachten - prezentuje piosenkę na uroczystości szkolnej 14 Weihnachten - str. 6 - nagranie: piosenka Weihnachten Uczeń prezentuje piosenkę na forum klasy lub podczas uroczystości szkolnej. wypowiedzi ustnej ujęte w PSO 1 Zwrot: prośba o przyniesienie prezentu: Bring mir bitte...! Zabawa Geschenke - zna na pamięć wierszyk o zajączku wielkanocnym - prosi o przyniesienie dowolnego prezentu różne osoby: Eva, bring mir...! 1 Ostern - str. 7 - nagranie: Ostern Uczeń prezentuje wierszyk na forum klasy lub podczas uroczystości szkolnej. wypowiedzi ustnej ujęte w PSO 1 Zwroty związane z obchodzeniem Dnia Matki: - czyta poprawnie fonetycznie Blumen bringen, tekst wiersza ein Liedchen singen; - recytuje wiersz przy wsparciu grupy i/albo CD - zna dwie formy życzeń dla mamy z okazji Dnia Matki - zna na pamięć cały wierszyk Muttertag 16 Muttertag - str. 8 wiersz Muttertag Uczeń prezentuje wierszyk na forum klasy lub podczas uroczystości szkolnej. 1

9 składanie życzeń: Ich wünsche dir viel Glück /alles Gute! Wiersz Muttertag - zna na pamięć jedno życzenie dla mamy z okazji Dnia Matki - wykonuje laurkę z okazji Dnia Matki - prezentuje wierszyk na uroczystości szkolnej Zabawa Wünsche