Koncepcja pracy. w Białej Podlaskiej. Przedszkola Samorządowego Nr 10. Motto:,,Mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi.

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Przedszkola Samorządowego Nr 10 w Białej Podlaskiej Motto:,,Mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi - Janusz Korczak

2 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 10 W BIAŁEJ PODLASKIEJ NA LATA Integralną częścią koncepcji pracy przedszkola są roczne plany pracy opracowywane na poszczególne lata. Koncepcja pracy została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. /Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm./ 2. Rozporządzenie MEN dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół / Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17/ 3. Ustawę z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela / Dz. U. z 2006r. Nr (7, poz. 674 z późn. zm./ 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 5. Statut Przedszkola Samorządowego Nr 10 w Białej Podlaskiej 6. Aktualne potrzeby i zadania placówki Koncepcja została opracowana przez zespół w składzie: mgr Agnieszka Jednas, mgr Grażyna Lubaszewska. WIZJA PRZEDSZKOLA TO: Przedszkole przyjazne dziecku, rodzicom, środowisku. Miejsce radosnej zabawy, bezpiecznego poznawanie świata. Otwarte na potrzeby dzieci i rodziców, promujące działania twórcze i zdrowy tryb życia. Zapewnia dzieciom wszechstronny rozwój ułatwiający adaptację szkolną i osiąganie sukcesów w dorosłym życiu. MISJA PRZEDSZKOLA Misją przedszkola jest mądrze wychowywać, wspomagać rozwój i edukację wychowanków, rozwijać ich talenty w bezpiecznych i przyjaznych warunkach na miarę ich możliwości rozwojowych, dlatego też : 1. Naszym najważniejszym zadaniem jest stwarzać naszym wychowankom warunki do wszechstronnego rozwoju i przygotować je do odnoszenia sukcesów na miarę ich indywidualnych możliwości i radzenia sobie z trudnościami.

3 2. Kreujemy postawy aktywne, twórcze, wspieramy inwencję dziecka poprzez samorealizację w ekspresji słownej, muzycznej, ruchowej. 3. Pragniemy nauczyć dzieci wiary we własne możliwości, rozwijać w nich optymizm i poczucie własnej wartości. 4. Integrujemy oddziaływania wychowawcze domu i przedszkola. 5. Umożliwiamy rodzicom uczestnictwo w codziennym życiu placówki /imprezy okolicznościowe, zajęcia otwarte, zajęcia integracyjne itp./. 6. Organizujemy zajęcia dodatkowe wspierające harmonijny rozwój dziecka. 7. Wprowadzamy dzieci w świat wartości uniwersalnych, uczymy postępowania według norm moralnych i etycznych. 8. Rozbudzamy uczucia patriotyczne, wzmocnienie poczucia tożsamości narodowej, kulturowej i regionalnej. 9. Rozbudzamy zainteresowania otaczającym światem przyrodniczym, i najbliższym środowiskiem. 10. Zapewniamy optymalne warunki w zachowaniu zdrowia i bezpieczeństwa dzieci. 11. Gwarantujemy rzetelną wiedzę i umiejętności praktyczne. 12. Uczymy radzenia sobie w trudnych sytuacjach i twórczych rozwiązaniach swoich problemów. 13. Nasze działania wychowawczo dydaktyczne opieramy na sprawdzonych metodach pracy oraz dążymy do wrażania rozwiązań innowacyjnych przynoszących znaczące efekty w pracy z wychowankiem i we współpracy z rodzicami i środowiskiem. 14. Indywidualizujemy pracę z dziećmi, uwzględniając ich zainteresowania, zdolności i potrzeby. 15. Prowadzimy systematyczną obserwację pedagogiczną, mającą na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentujemy ją. 16. Zapewniamy absolwentom dobry start w szkole i śledzimy ich losy CELE OGÓLNE Przedszkole osiąga cele zgodnie z polityką oświatową państwa. Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie przez nie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczanie. Realizowany jest program wychowawczy uwzględniający system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci. CELE PRIORITETOWE PRZEDSZKOLA

4 1. Zapewnienie bezpieczeństwa, miłej i serdecznej atmosfery - /jest warunkiem zdrowia fizycznego i psychicznego oraz prawidłowych postaw dzieci, pracowników i rodziców/. Zdrowa żywność, ruch w sali i na świeżym powietrzu, wycieczki, spacery, obserwacje przyrody, Nabywanie umiejętności prawidłowego zachowania podczas różnych niebezpieczeństw, Współpraca z rodziną dziecka i najbliższym środowiskiem, Aktywny udział rodziców w uroczystościach i imprezach przedszkolnych kultywowanie tradycji przedszkolnych, Podnoszenie świadomości pedagogicznych rodziców, 2. Twórczość - która wyraża się w aktywności, myśleniu i odkrywaniu, wpływa na tempo i jakość rozwoju. Aktywne uczestnictwo w konkursach plastycznych, muzycznych, recytatorskich, teatralnych, wspólna praca i zabawa nauczycieli wraz z dziećmi, Kalendarz imprez tematycznie związany z zachowaniem tradycji i porami roku, Wystawy prac dziecięcych, 3. Samodzielność dążenie do radzenia sobie w życiu i podejmowaniu zadań. Uczenie się poprzez zabawę, Samodzielne poszukiwanie rozwiązań, Samodzielne dbanie o swój wizerunek, Sam, rysuję, śpiewam, tańczę, Oferty dzieci, 4. Wspomaganie rozwoju dziecka dążenie do zaspakajania potrzeb dziecka na miarę jego możliwości. Uwzględnianie potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci, Doskonalenie warunków do wspomagania i wszechstronnego rozwoju dziecka, PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI Przedszkole wspiera indywidualny potencjał rozwojowy każdego wychowanka i przygotowuje go do podjęcia nauki w szkole. Respektuje pięć najistotniejszych zasad wychowania przedszkolnego: Zasada zaspakajania potrzeb dziecka, Zasada aktywności,

5 Zasada indywidualizacji, Zasada organizowania życia społecznego, Zasada integracji czyli jednolitego procesu wychowania i edukacji. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWSKU LOKALNYM Przedszkole współpracuje z rodzicami, wspiera ich w pełnieniu roli rodzica, współpracuje nad jednolitym frontem wychowania, Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku, Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do dalszej edukacji, Działalność przedszkola promowana jest w środowisku lokalnym. ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadająca wysokie kwalifikacje w zakres pracy z dziećmi w przedszkolu, która przez cały czas podnosi swoje kwalifikacje. Praca nauczycieli oparta jest na realizacji wspólnych działań i celów zawartych w koncepcji pracy przedszkola. Nauczyciele planują działania, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy pracy. Dyrektor jest kreatywny i konsekwentny w działaniu, preferuje nowatorskie metody pracy z dziećmi. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych programów i projektów, sprzyjają zabawie, doświadczaniu i wypoczynkowi Dziecko w naszym przedszkolu; Poznaje swoje prawa i obowiązki Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces. Jest akceptowane takim, jakie jest Ma zapewnioną pomoc psychologiczno- pedagogiczną, Rozwijanie optymistycznych cech charakteru, Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci, Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej,

6 Realizacji innowacji pedagogicznych i projektów edukacyjnych, Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w prezentacjach artystycznych- scenicznych, Każde dziecko czuje się wyjątkowe i ważne, Uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz siebie Rodzice w naszym przedszkolu: Aktywnie włączają się w życie przedszkola, Współpracują z nauczycielami Otrzymują rzetelną i obiektywną informację o rozwoju ich dziecka, jego osiągnięciach i sukcesach, Czynnie uczestniczą w życiu przedszkola, Wyrażają swoja opinię i oceniają pracę przedszkola, Są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką. Nauczyciele w naszym przedszkolu: Są aktywni i twórczy, stosują nowatorskie metody pracy, wdrażają działania innowacyjne, tworzą i realizują własne programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola Stale podnoszą kwalifikacje zawodowe Dbają o przyjazną atmosferę w pracy, Zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego, Poszukują nowych form współpracy z rodzicami, Kierują się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka, Współdziałają w planowaniu działań i rozwiązywaniu problemów. Wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami; Wspierają rozwój psychofizyczny dziecka i jego potencjał, obserwują i oceniają jego rozwój, Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują partnerów i przyjaciół przedszkola. Współpraca ze środowiskiem Organizowanie imprez i uroczystości o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej, Włączanie się w organizowanie przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym,

7 Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach, Współpraca z innymi placówkami oświatowymi oraz instytucjami. Tradycje przedszkolne: Przedszkole ma już własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę: Ma też swoje logo i kalendarz uroczystości i wydarzeń: Pasowanie na przedszkolaka, Spotkanie z Mikołajem, Jasełka i spotkanie wigilijne, Biesiada z Babcią i Dziadkiem, Olimpiada Przedszkolaka, Dzień Rodziny, Zielone Przedszkole, Pożegnanie 6- Latków. Działania promocyjne: Redagowanie gazetki przedszkolnej, Dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym, Popularyzowanie wychowania przedszkolnego, Prowadzenie kroniki oraz strony internetowej przedszkola, Organizowanie uroczystości przedszkolnych, prezentacja umiejętności dzieci, Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku, Upowszechnianie informacji o przedszkolu. MODEL ABSOLWENTA Nasz absolwent jest: Dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych, Wykazuje motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, rozwija swoje talenty, Jest aktywny, samodzielny, twórczy i otwarty. Wrażliwy estetycznie, zna zasady kultury, normy współżycia społecznego i zachowania. Ma pozytywny obraz własnego ja. Umie wyrażać i kontrolować swoje emocje, Umie radzić sobie w sytuacjach trudnych.

8 Stosuje zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność fizyczną. Ma bogatą wiedzę o środowisku, jego zasobach i ich ochronie. Odróżnia dobro od zła, jest tolerancyjny, chętnie współpracuje z innymi ludźmi, respektuje ich prawa. Ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem. WSKAŹNIKI EFEKTYWNOŚCI KONCEPCJI KRYTERIA SUKCESU 1. Wzrost bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego dzieci, 2. Poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie, 3. Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole, 4. Zwiększenie integracji rodzinny z przedszkolem, 5. Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności przedszkola, 6. Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku, 7. Wzrost motywacji i zadowolenia personelu z dobrze spełnionego obowiązku, stałe wzbogacanie bazy przedszkola o nowoczesne pomoce dydaktyczne. ELEMENTY SKŁADOWE KONCEPCJI Niniejsza koncepcja pracy ukierunkowana jest na zapewnienie wszechstronnego rozwoju dziecka, a zwłaszcza rozwoju twórczej aktywności. Przedszkole jest placówką otwartą i przyjazną dla dzieci i rodziców. Pragniemy wychować człowieka twórczego, optymistę, nastawionego na osiąganie sukcesów. Promujemy w środowisku lokalnym osiągnięcia przedszkola i naszych wychowanków, a także wychowanie przedszkolne i jego znaczenie. Szczegółowe cele, zadania i zamierzenia pracy przedszkola zawarte są w programach wspomagających działania wychowawczo dydaktyczne: - Statucie przedszkola - Programie adaptacyjnym - Programie wychowawczym - Programie współpracy z rodzicami - Programie współpracy ze środowiskiem lokalnym - Rocznym programie pracy wychowawczo - dydaktycznej Programy te stanowią integralną część Koncepcji Pracy Przedszkola i są z nią spójne. Koncepcja przedszkola jest analizowana i modyfikowana w miarę potrzeb.

9 Koncepcja Pracy Przedszkola Samorządowego Nr10 w Białej Podlaskiej przyjęta Uchwałą z dnia r.. Do realizacji w okresie: r r. Treści realizowane są poprzez zawarcie ich w rocznych planach pracy przedszkola w okresie: r r.