GEOMETRIA W PRZESTRZENI (STEREOMETRIA)

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "GEOMETRIA W PRZESTRZENI (STEREOMETRIA)"

Transkrypt

1 GEOMETRIA W RZESTRZENI (STEREOMETRIA) Treść: 1. roste, płszzyzny i kąty w przestrzeni: Wzjemne połoŝenie prostyh w przestrzeni ołoŝenie płszzyzn w przestrzeni Kąty w przestrzeni Wielośiny wiomośi ogólne: Rozje wielośinów Grnistosłupy: ojęi i włsnośi związne z grnistosłupem Klsyfikj grnistosłupów Sześin rostopłośin Grnistosłup prwiłowy trójkątny Grnistosłup prwiłowy zworokątny Grnistosłup prwiłowy sześiokątny Grnistosłupy proste Grnistosłup pohyły Ostrosłupy: ojęi i włsnośi związne z ostrosłupem Klsyfikj ostrosłupów Czworośin foremny Ostrosłup prwiłowy trójkątny Ostrosłup prwiłowy zworokątny Ostrosłup prwiłowy sześiokątny Inne ostrosłupy Bryły orotowe: Rozje i określeni efiniyjne postwowyh rył orotowyh Wle StoŜek Kul Inne ryły orotowe rzekroje rył Kąty w ryłh zgnienie elementrne - zgnienie wykrzjąe poz progrm 1

2 GEOMETRIA W RZESTRZENI (STEREOMETRIA) 1. ROSTE, ŁASZCZYZNY I KĄTY W RZESTRZENI Wzjemne połoŝenie prostyh w przestrzeni: N płszzyźnie wyróŝni się w główne połoŝeni prostyh: proste równoległe (w tym proste pokrywjąe się) i proste przeinjąe się (w tym proste prostopłe). W przestrzeni moŝn określić jeszze jeno połoŝenie: proste skośnie. roste przeinjąe się. roste nzywmy przeinjąymi się, jeŝeli mją jeen punkt wspólny. unkt ten nzywmy punktem przeięi się prostyh. roste przeinjąe się leŝą n jenej płszzyźnie. l k π roste k i l leŝą n płszzyźnie π i przeinją się w punkie. JeŜeli proste k i l tworzą kąt prosty, to mówimy, Ŝe są to proste prostopłe. roste równoległe. roste nzywmy równoległymi, jeŝeli leŝą n jenej płszzyźnie i nie mją punktów wspólnyh. l k π roste k i l leŝą n płszzyźnie π i nie przeinją się ze soą, są wię równoległe (szzególną sytują równoległośi jest połoŝenie, gy oie proste pokrywją się ze soą, zyli prost k jest tą smą prostą o prost l). roste skośne. roste nzywmy skośnymi, jeŝeli nie leŝą n jenej płszzyźnie. roste skośne nie przeinją się, ni nie są równoległe. l π k rost k leŝy n płszzyźnie π, prost l nie leŝy n tej płszzyźnie. roste nie mją wspólnyh punktów, nie są teŝ równoległe. ołoŝenie płszzyzn w przestrzeni. łszzyzny równoległe: Dwie płszzyzny są równoległe, jeŝeli nie mją punktów wspólnyh. π 1 π

3 łszzyzny przeinjąe się: Dwie płszzyzny nzywmy przeinjąymi się, jeśli mją wspólną prostą (zwną krwęzią). krwęź π 1 π roste przeinjąe się mogą yć prostopłe. Kąty w przestrzeni. W przestrzeni, opróz kątów płskih, wyróŝnimy kilk innyh rozjów kątów. Kąt płski to zęść płszzyzny ogrnizon przez wie półproste o wspólnym pozątku. ółproste tworząe kąt nleŝą o kąt i nzywją się rmionmi. Wspólny pozątek półprostyh to wierzhołek kąt. A O B Kąt pomięzy prostą płszzyzną: Kątem nhyleni pomięzy prostą płszzyzną nzywmy mirę kąt płskiego ostrego, który tworzy prost z jej rzutem prostokątnym n płszzyznę ( ieniem prostej n płszzyźnie). k π k rost k to rzut prostokątny prostej k n płszzyznę π. Kąt nhyleni miezy prostą k płszzyzną π, jest równy kątowi mięzy prostą k i swoim rzutem k.

4 rost prostopł o płszzyzny: rost jest prostopł o płszzyzny, jeśli jest prostopł o kŝej prostej płszzyzny, z którą m punkt przeięi. k π Kąt wuśienny: krwęzi. Kątem wuśiennym nzywmy zęść przestrzeni ogrnizoną przez wie półpłszzyzny o wspólnej π 1 Mir kąt wuśiennego ółpłszzyzn kąt π Krwęź kąt ółpłszzyzn kąt Mirą kąt wuśiennego jest mir kąt, jki tworzą wie półproste (kŝ leŝą n innej półpłszzyźnie kąt) prostopłe o krwęzi o wierzhołu n krwęzi kąt.. WIELOŚCIANY WIDOMOŚCI OGÓLNE Wielośin to rył geometryzn, któr jest zęśią przestrzeni ogrnizoną przez powierzhnię zmkniętą, utworzoną z wielokątów o wspólnyh okh. UWAGA! owyŝsze znie nie jest efiniją lez jeynie opisem wystrzjąym l potrze szkolnyh. wierzhołek krwęź śin krwęź śin krwęź wierzhołek śin 4

5 Rozje wielośinów. Wśró wielośinów wyróŝnimy kilk rozjów figur: Grnistosłup: Wielośin, którego wszystkie wierzhołki znjują się n wóh równoległyh płszzyznh, i którego wszystkie krwęzie ozne są równoległe. Rozje grnistosłupów (przykły i określeni efiniyjne): ) grnistosłup prosty grnistosłup, którego krwęzie ozne są prostopłe o postw, wszystkie śiny ozne są prostokątmi, ) grnistosłup prwiłowy grnistosłup prosty, którego postwą jest wielokąt foremny, np. kwrt, trójkąt równoozny, sześiokąt foremny, it., ) grnistosłup pohyły grnistosłup, którego krwęzie ozne nie są prostopłe o postw i śiny ozne są równoległookmi, ) sześin wielokąt foremny grnistosłup, którego wszystkie śiny są ientyznymi (przystjąymi) kwrtmi, e) prostopłośin grnistosłup, którego wszystkie śiny są prostokątmi. Ostrosłup: Wielośin, którego jen śin (zwn postwą) jest owolnym wielokątem, wszystkie pozostłe śiny (zwne śinmi oznymi) są trójkątmi o wspólnym wierzhołku. Rozje ostrosłupów (przykły): ) ostrosłup prosty ostrosłup, którego wierzhołek znjuje się pon śrokiem postwy (wyznzonym przez śroek okręgu wpisnego w postwę lu gy nie m tkiego okręgu śroek symetrii figury), ) ostrosłup prwiłowy ostrosłup prosty, którego postwą jest wielokąt foremny, np. kwrt, trójkąt równoozny, sześiokąt foremny, it., ) ostrosłup pohyły ostrosłup, który nie jest ostrosłupem prostym, ) zworośin foremny ostrosłup foremny, którego wszystkie ztery śiny są ientyznymi (przystjąymi) trójkątmi równooznymi. Wielośin foremny: Wielośin, którego wszystkie śiny są ientyznymi (przystjąymi) wielokątmi foremnymi i wszystkie kąty wuśienne mięzy śinmi są równe. Rozje wielośinów foremnyh (istnieje tylko pięć tkih wielokątów): ) zworośin foremny m ztery śiny, które są przystjąymi trójkątmi równooznymi, ) sześin m sześć śin, które są przystjąymi kwrtmi, ) ośmiośin foremny m osiem śin, które są przystjąymi trójkątmi równooznymi, ) wunstośin foremny m wnśie śin, które są przystjąymi pięiokątmi foremnymi, e) wuziestośin foremny m wzieśi śin, które są przystjąymi trójkątmi równooznymi. CZWOROŚCIAN SZEŚCIAN OŚMIOŚCIAN DWUNASTOŚCIAN DWUDZIESTOŚCIAN Inne rozje wielośinów: Inne rozje wielośinów (przykły): ) ostrosłup śięty ) grnistosłup skręony, ) grnistosłup śięty, ) kopuły, e) pirmiy, pirmiy wyłuŝone, f) wupirmiy, g) rotuny, rotuny wyłuŝone, h) wurotuny, i) eltośiny, j) sfery i półsfery geoezyjne. DELTOŚCIAN CZWOROŚCIAN ŚCIĘTY DWUKOUŁA SFERA GEODEZYJNA GRANIASTOSŁU SKRĘCONY 5

6 . GRANIASTOSŁUY. Grnistosłup: Wielośin, którego wszystkie wierzhołki znjują się n wóh równoległyh płszzyznh, i którego wszystkie krwęzie ozne są równoległe. ojęi i włsnośi związne z grnistosłupem. postw górn krwęź postwy górnej krwęź ozn przekątn grnistosłup krwęź ozn śin ozn postw oln krwęź postwy olnej Wysokość grnistosłup: Oległość pomięzy postwą olną, postwą górną grnistosłup. W przypku grnistosłupów prostyh wysokość jest równ ługośi krwęzi oznej. Ojętość grnistosłup: Ojętość kŝego grnistosłup olizmy ze wzoru: ole powierzhni oznej grnistosłup: Sum pól wszystkih śin oznyh grnistosłup. ole powierzhni oznej oznzmy zwykle jko. ole powierzhni łkowitej grnistosłup: Sum pól wszystkih śin grnistosłup, zyli sum pól wóh postw i wszystkih śin oznyh. + rzekątn grnistosłup: Oinek łąząy w wierzhołki grnistosłup, które nie nleŝą o jenej śiny. Włsnośi grnistosłup: Jeśli grnistosłup m postwę, którą jest n kąt (wielokąt o n okh), to: ilość śin grnistosłup wynosi n +, ilość krwęzi grnistosłup wynosi n, ilość wierzhołków grnistosłup wynosi n. p Klsyfikj grnistosłupów: GRANIASTOSŁUY GRANIASTOSŁUY ROSTE GRANIASTOSŁUY OCYŁE GRANIASTOSŁUY RAWIDŁOWE ROSTOADŁOŚCIANY SZEŚCIANY 6

7 SZEŚCIAN D Definij sześinu wielokąt foremny grnistosłup, którego wszystkie śiny są ientyznymi (przystjąymi) kwrtmi. Włsnośi: wszystkie śiny są przystjąymi kwrtmi, wszystkie kąty mięzy śinmi wynoszą 90. Sześin m ztery przekątne równej ługośi. Ojętość sześinu: ole powierzhni łkowitej sześinu: 6 rzekątn sześinu: D Sitk sześinu: ROSTOADŁOŚCIAN D Definij prostopłośinu grnistosłup, którego wszystkie śiny są prostokątmi. Włsnośi: prostopłośin m trzy pry śin ientyznyh (przystjąyh) i równoległyh. Wszystkie kąty mięzy śinmi wynoszą 90. rostopłośin m ztery przekątne równej ługośi. Ojętość prostopłośinu: ole powierzhni łkowitej: + + rzekątn sześinu: ługość olizmy korzystją z twierzeni itgors. Sitk prostopłośinu: 7

8 GRANIASTOSŁU RAWIDŁOWY TRÓJKĄTNY: Definij grnistosłup prwiłowego trójkątnego grnistosłup prwiłowy, którego postwą jest trójkąt równoozny. Włsnośi: grnistosłup prwiłowy trójkątny m trzy ientyzne (przystjąe) śiny ozne. Grnistosłup prwiłowy trójkątny nie m przekątnyh. Ojętość grnistosłup: ole postwy: olizmy ze wzoru n pole trójkąt równooznego: p 4 ole powierzhni łkowitej: p + Sitk grnistosłup prwiłowego trójkątnego: GRANIASTOSŁU RAWIDŁOWY CZWOROKĄTNY: Definij grnistosłup prwiłowego zworokątnego grnistosłup prwiłowy, którego postwą jest kwrt. D Włsnośi: grnistosłup prwiłowy zworokątny m ztery ientyzne (przystjąe) śiny ozne. Grnistosłup prwiłowy zworokątny m ztery równe przekątne. Ojętość grnistosłup: ole postwy: olizmy ze wzoru n pole kwrtu: ole powierzhni łkowitej: p + 4 p Sitk grnistosłup prwiłowego zworokątnego: 8

9 GRANIASTOSŁU RAWIDŁOWY SZEŚCIOKĄTNY: Definij grnistosłup prwiłowego sześiokątnego grnistosłup prwiłowy, którego postwą jest sześiokąt foremny. Włsnośi: grnistosłup prwiłowy sześiokątny m sześć ientyznyh (przystjąyh) śin oznyh. Grnistosłup prwiłowy sześiokątny m w rozje przekątnyh: sześć łuŝszyh (D 1) i wnśie krótszyh (D ). Ojętość grnistosłup: ole postwy: olizmy ze wzoru n pole sześiokąt foremnego: p 6 4 ole powierzhni łkowitej: p + 6 Sitk grnistosłup prwiłowego sześiokątnego: GRANIASTOSŁUY ROSTE: rzykły: h GRANIASTOSŁU ROSTY O ODSTAWIE TRAEZU RÓWNORAMIENNEGO GRANIASTOSŁU ROSTY O ODSTAWIE TRÓJKĄTA ROSTOKĄTNEGO h GRANIASTOSŁU ROSTY O ODSTAWIE RÓWNOLEGŁOBOKU 9

10 Włsnośi: kŝy grnistosłup prosty m prostokątne śiny ozne (śiny w ksztłie prostokąt). Ojętość grnistosłup: ole postwy: olizmy ze wzoru włśiwego l figury znjująej się w postwie. W ryłh, któryh rysunki są przestwione powyŝej, wzory n pole postwy są nstępująe: p + h p p h ole powierzhni łkowitej: wszystkih śin oznyh. + p, gzie oznz pole powierzhni oznej, zyli sumę pól Sitki grnistosłupów prostyh (zgonie z rysunkmi powyŝej): GRANIASTOSŁU OCYŁY: Włsnośi: krwęzie ozne grnistosłup pohyłego nie są prostopłe o płszzyzny postwy. Śiny ozne są równoległookmi. Długość krwęzi oznej grnistosłup nie jest jego wysokośią. ostwą grnistosłup pohyłego moŝe yć owolny wielokąt (n rysunku wielokątem tym jest równoległook). Ojętość grnistosłup: Sitk grnistosłup pohyłego (zgonie z rysunkiem powyŝej): ole powierzhni łkowitej: Sum pól wszystkih śin, zyli sum pól wóh postw i wszystkih śin oznyh. + p 10

11 4. OSTROSŁUY. Ostrosłup: Wielośin, którego jen śin (zwn postwą) jest owolnym wielokątem, wszystkie pozostłe śiny (zwne śinmi oznymi) są trójkątmi o wspólnym wierzhołku. ojęi i włsnośi związne z ostrosłupem. wierzhołek ostrosłup krwęź ozn wysokość śin ozn krwęź ozn śin ozn wierzhołek postwy postw krwęź postwy Wysokość ostrosłup: Oległość pomięzy wierzhołkiem ostrosłup postwą olną. Ojętość ostrosłup: Ojętość kŝego ostrosłup olizmy ze wzoru: 1 ole powierzhni oznej ostrosłup: Sum pól wszystkih śin oznyh ostrosłup. ole powierzhni oznej oznzmy zwykle jko. ole powierzhni łkowitej ostrosłup: Sum pól wszystkih śin ostrosłup, zyli sum pol postwy i wszystkih śin oznyh. + p Włsnośi ostrosłup: Jeśli ostrosłup m postwę, którą jest n kąt (wielokąt o n okh), to: ilość śin ostrosłup wynosi n + 1, ilość krwęzi ostrosłup wynosi n, ilość wierzhołków ostrosłup wynosi n + 1. Klsyfikj ostrosłupów: OSTROSŁUY OSTROSŁUY ROSTE OSTROSŁUY OCYŁE OSTROSŁUY RAWIDŁOWE CZWOROŚCIANY FOREMNE 11

12 CZWOROŚCIAN FOREMNY Definij zworośinu foremnego wielokąt foremny ostrosłup, którego wszystkie ztery śiny są ientyznymi (przystjąymi) trójkątmi równooznymi. h Włsnośi: wszystkie śiny są przystjąymi trójkątmi równooznymi, wszystkie sześć krwęzi m tką smą ługość. Kąty mięzy sąsienimi śinmi są równe i wynoszą około 70,5. Wysokość jest opuszzon n punkt postwy, który jest punktem przeięi się wysokośi tej postwy. oniewŝ postw jest trójkątem równooznym, to wysokośi te zielą się wzjemnie w stosunku : 1 (łuŝsz zęść wysokośi to wie trzeie, krótsz to jen trzei wysokośi). Ojętość zworośinu foremnego: 1 ole powierzhni łkowitej zworośinu foremnego: Wysokość zworośinu foremnego: 6 Sitk zworośinu foremnego: OSTROSŁU RAWIDŁOWY TRÓJKĄTNY Definij ostrosłup prwiłowego trójkątnego ostrosłup prosty, którego postwą jest trójkąt równoozny. Włsnośi: wszystkie trzy śiny ozne są przystjąymi trójkątmi równormiennymi. Wysokość jest opuszzon n punkt postwy, który jest punktem przeięi się wysokośi tej postwy. oniewŝ postw jest trójkątem równooznym, to wysokośi te zielą się wzjemnie w stosunku : 1 (łuŝsz zęść wysokośi to wie trzeie, krótsz to jen trzei wysokośi). Ojętość ostrosłup prwiłowego trójkątnego: 1 h ole postwy to pole trójkąt równooznego: ole powierzhni łkowitej ostrosłup prwiłowego trójkątnego: p + p 4 1

13 Sitk ostrosłup prwiłowego trójkątnego: OSTROSŁU RAWIDŁOWY CZWOROKĄTNY: Definij ostrosłup prwiłowego zworokątnego ostrosłup prosty, którego postwą jest kwrt. Włsnośi: wszystkie ztery śiny ozne są przystjąymi trójkątmi równormiennymi. Wysokość jest opuszzon n punkt postwy, który jest punktem przeięi się przekątnyh tej postwy. Ojętość ostrosłup prwiłowego zworokątnego: 1 ole postwy to pole kwrtu: p lu p ole powierzhni łkowitej ostrosłup prwiłowego zworokątnego: + p 4 Sitk ostrosłup prwiłowego zworokątnego: 1

14 OSTROSŁU RAWIDŁOWY SZEŚCIOKĄTNY: Definij ostrosłup prwiłowego sześiokątnego ostrosłup prosty, którego postwą jest sześiokąt foremny. Włsnośi: wszystkie sześć śin oznyh to przystjąe trójkąty równormienne. Wysokość jest opuszzon n punkt postwy, który jest punktem przeięi się łuŝszyh przekątnyh tej postwy. Ojętość ostrosłup prwiłowego sześiokątnego: 1 ole postwy to pole sześiokąt foremnego: ole powierzhni łkowitej ostrosłup prwiłowego sześiokątnego: + p 6 p 6 4 Sitk ostrosłup prwiłowego sześiokątnego: INNE OSTROSŁUY e e f h OSTROSŁU OCYŁY O ODSTAWIE RÓWNOLEGŁOBOKU OSTROSŁU ROSTY O ODSTAWIE ROMBU OSTROSŁU OCYŁY O ODSTAWIE TRÓJKĄTA ROSTOKĄTNEGO OSTROSŁU ROSTY O ODSTAWIE ROSTOKĄTA 14

15 Włsnośi: kŝy ostrosłup m śiny ozne w ksztłie trójkątów. Ojętość ostrosłup: 1 ole postwy: olizmy z włśiwego wzoru l figury znjująej się w postwie. W ryłh, któryh rysunki są przestwione powyŝej, wzory n pole postwy są nstępująe: p h p e f p p ole powierzhni łkowitej: + p gzie oznz pole powierzhni oznej, zyli sumę pól wszystkih śin oznyh. Sitki grnistosłupów prostyh (zgonie z rysunkmi powyŝej): 15

16 5. BRYŁY OBROTOWE. Brył orotow to figur geometryzn w przestrzeni, któr jest ziorem wszystkih punktów przestrzeni wyznzonyh przez orót figury płskiej wokół owolnej osi orotu o kąt 60. UWAGA! owyŝsze znie nie jest efiniją lez jeynie opisem wystrzjąym l potrze szkolnyh. Rozje i określeni efiniyjne postwowyh rył orotowyh: Wle rył orotow powstją n skutek orotu prostokąt wzglęem osi zwierjąej jeen z oków prostokąt. Sposó powstwni wl w wyniku orotu prezentuje rysunek: Orjąy się prostokąt zkreśl w przestrzeni figurę geometryzną zwną wlem. Osią orotu jest prost zwierją jeen z oków prostokąt. StoŜek rył orotow powstją n skutek orotu trójkąt prostokątnego wzglęem osi zwierjąej jeną z przyprostokątnyh tego trójkąt. Sposó powstwni stoŝk w wyniku orotu prezentuje rysunek: Orjąy się trójkąt zkreśl w przestrzeni figurę geometryzną zwną stoŝkiem. Osią orotu jest prost zwierją jeen z oków przyprostokątnyh trójkąt. Kul rył orotow powstją n skutek orotu koł (lu półkol) wzglęem prostej zwierjąej śrenię. Orjąe się koło zkreśl w przestrzeni figurę geometryzną zwną kulą. Osią orotu jest prost zwierją śrenię tego koł. 16

17 WALEC oś wl tworzą wl powierzhni ozn wl promień postwy r postw ole postwy wl (pole koł): p π r Ojętość wl: π r zyli ole powierzhni oznej wl: π r ole powierzhni łkowitej wl: π r + π r Sitk wl: owierzhni ozn wl jest prostokątem (po rozłoŝeniu n płszzyznę), którego ługość jest równ owoowi postwy wl, szerokość jest równ wysokośi (tworząej) wl. 17

18 STOśEK oś stoŝk tworzą stoŝk l powierzhni ozn stoŝk promień postwy r postw ole postwy stoŝk (pole koł): p π r Ojętość stoŝk: 1 zyli 1 π r ole powierzhni oznej stoŝk: π r l ole powierzhni łkowitej stoŝk: π r + π r l Sitk stoŝk: πr r l l owierzhni ozn stoŝk, po rozłoŝeniu n płszzyznę, jest wyinkiem koł, którego promień jest równy tworząej stoŝk, łuk n którym oprty jest wyinek m ługość równą ługośi owou postwy stoŝk. 18

19 KULA sfer (powierzhni kuli) promień kuli R śroek kuli koło wielkie oś kuli Ojętość kuli: 4 π R ole powierzhni kuli (pole sfery): 4 π R INNE BRYŁY OBROTOWE rzykły: 19

20 6. RZEKROJE BRYŁ rzekrój ryły: rzekrojem ryły nzywmy figurę geometryzną płską, któr jest zęśią wspólną pewnej płszzyzny i ryły. Typowe przekroje rył (przykły): rzekrój sześinu płszzyzną zwierjąą przekątne postw. rzekrój jest prostokątem, którego wymiry to: krwęź sześinu, przekątn postwy, którą moŝn olizyć ze wzoru: rzekrój sześinu płszzyzną zwierjąą trzy przekątne sąsiująyh ze soą śin. rzekrój jest trójkątem równooznym, którego oki to: przekątne śin, którą moŝn olizyć ze wzoru: rzekrój prostopłośinu płszzyzną zwierjąą przeiwległe krwęzie ou postw. rzekrój jest prostokątem, którego oki to: krwęź postwy, przekątn śiny oznej, którą moŝn olizyć z twierzeni itgors. rzekrój grnistosłup prwiłowego zworokątnego płszzyzną zwierjąą przekątną postwy i okłnie jeen wierzhołek przeiwległej postwy. 1 1 rzekrój jest trójkątem równormiennym, którego oki to: przekątn postwy, którą moŝn olizyć ze wzoru 1 przekątn śiny oznej, którą moŝn olizyć z twierzeni itgors. 0

21 rzekrój grnistosłup prwiłowego trójkątnego płszzyzną zwierjąą wysokośi postw. rzekrój jest prostokątem, którego oki to: krwęź ozn, h wysokość postwy, któr moŝn olizyć ze wzoru: h rzekrój ostrosłup prwiłowego trójkątnego płszzyzną zwierjąą wysokość postwy i wierzhołek ryły. rzekrój jest trójkątem, którego oki to: h 1 h h wysokość postwy, któr moŝn olizyć ze wzoru: h krwęź ozn h 1 wysokość śiny oznej, którą moŝn olizyć z twierzeni itgors. Wysokośią przekroju jest wysokość ostrosłup. rzekrój ostrosłup prwiłowego zworokątnego płszzyzną zwierjąą przekątną postwy i wierzhołek ryły. rzekrój jest trójkątem równormiennym, którego oki to: przekątn postwy, którą moŝn olizyć ze wzoru krwęź ozn. Wysokośią przekroju jest wysokość ostrosłup. rzekrój osiowy wl. rzekrój jest prostokątem, którego oki to: tworzą wl (równ wysokośi), śreni postwy. rzekrój osiowy stoŝk. rzekrój jest trójkątem równormiennym, którego oki to: l tworzą stoŝk, śreni postwy. Wysokośią przekroju jest wysokość stoŝk. 1

22 7. KĄTY W BRYŁAC. Rozje kątów w ryłh: W ryłh moŝn wyróŝnić kilk postwowyh rozjów kątów: kąty płskie pomięzy krwęzimi, kąty nhyleni krwęzi lu przekątnyh o płszzyzn zwierjąyh śiny, kąty pomięzy śinmi (kąty wuśienne). Typowe kąty w ryłh(przykły): Kąt nhyleni przekątnej grnistosłup prwiłowego zworokątnego o płszzyzny postwy. D Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy przekątn ryły D z przekątną postwy. Kąt nhyleni przekątnej prostopłośinu o płszzyzny postwy. D Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy przekątn ryły D z przekątną postwy. Kąt nhyleni przekątnej prostopłośinu o płszzyzny śiny oznej. D Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy przekątn ryły D z przekątną śiny oznej. Kąt nhyleni krwęzi oznej ostrosłup prwiłowego trójkątnego o płszzyzny postwy. Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy krwęź ozn z wysokośią postwy h. h

23 Kąt nhyleni śiny oznej ostrosłup prwiłowego trójkątnego o płszzyzny postwy. h 1 Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy wysokość śiny oznej h 1 z wysokośią postwy h. h Kąt nhyleni krwęzi oznej ostrosłup prwiłowego zworokątnego o płszzyzny postwy. Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy krwęź ozn z przekątną postwy. Kąt nhyleni śiny oznej ostrosłup prwiłowego zworokątnego o płszzyzny postwy. h Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy wysokość śiny oznej h z oinkiem postwy łąząym konie wysokośi śiny oznej z końem wysokośi ostrosłup (oinek ten m ługość równą połowie oku ). Kąt nhyleni śin oznyh ostrosłup prwiłowego zworokątnego i trójkątnego. Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzą ze soą wie wysokośi h sąsienih śin oznyh. Wysokośi te opuszzone są n wspólną krwęź ou śin, zyli krwęź ozną. h h

24 Kąt, jki tworzy przekątn przekroju osiowego wl z płszzyzną postwy. D Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy przekątn przekroju osiowego D z śrenią postwy. Kąt rozwri stoŝk. l l Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzą wie przeiwległe tworząe stoŝk l, nleŝąe o jenego przekroju osiowego. Kąt nhyleni tworząej stoŝk o płszzyzny postwy. l Kąt ten jest równy kątowi, jki tworzy promień postwy (śreni postwy) z opowienią tworząą stoŝk. 4

25 Oprowł: weł Górlzyk Wszelkie prw zstrzeŝone Gimnzjum Społezne im. Ly Sue Ryer w Woli Btorskiej 5

GRANIASTOSŁUPY

GRANIASTOSŁUPY .. GRANIASTOSŁUPY. Grnistosłupy H Postwy grnistosłup - w równoległe i przystjąe wielokąty Śin ozn - równoległook Grnistosłup prosty grnistosłup, w którym wszystkie krwęzie ozne są prostopłe o postw. W

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji matematyki dla klasy III gimnazjum. Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących figur geometrycznych.

Scenariusz lekcji matematyki dla klasy III gimnazjum. Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących figur geometrycznych. Senriusz lekji mtemtyki dl klsy III gimnzjum Temt: owtórzenie i utrwlenie widomośi dotyząy figur geometryzny Cel ogólny lekji: Uporządkownie i utrwlenie widomośi o figur płski i przestrzenny Cele operyjne:

Bardziej szczegółowo

Trapez. w trapezie przynamniej jedna para boków jest równoległa δ γ a, b podstawy trapezu. c h d c, d - ramiona trapezu α β h wysokość trapezu

Trapez. w trapezie przynamniej jedna para boków jest równoległa δ γ a, b podstawy trapezu. c h d c, d - ramiona trapezu α β h wysokość trapezu 9. 5. WŁASNOŚCI MIAROWE CZWOROKĄTÓW Trpez w trpezie przynmniej jen pr oków jest równoległ δ γ, postwy trpezu c h c, - rmion trpezu α β h wysokość trpezu + 80 α δ β + γ 80 x `Ocinek łączący śroki rmion

Bardziej szczegółowo

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI 2 proste

Bardziej szczegółowo

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA) GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA) WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. Na początek omówimy

Bardziej szczegółowo

Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne

Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne Stereometria bryły Stereometria - geometria przestrzeni trójwymiarowej. Przedmiotem jej badań są własności brył oraz przekształcenia izometryczne i afiniczne przestrzeni. Przyjęte oznaczenia: - Pole powierzchni

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Biotechnologi w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri i Gospodrk Wodn w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri Środowisk w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

Regionalne Koło Matematyczne

Regionalne Koło Matematyczne Regionlne Koło Mtemtyzne Uniwersytet Mikołj Kopernik w Toruniu Wyził Mtemtyki i Informtyki http://www.mt.umk.pl/rkm/ List rozwiązń zń nr 8, grup zwnsown (3.03.200) O izometrih (..) Wektorem uporząkownej

Bardziej szczegółowo

Klasyfikacja trójkątów

Klasyfikacja trójkątów 9.. WŁASNOŚCI TRÓJKĄTÓW Klsyfikj trójkątów odził trójkątów ze względu n oki róŝnoozny równormienny równoozny odził trójkątów ze względu n kąty ostrokątny rostokątny rozwrtokątny Sum kątów wewnętrzny trójkąt

Bardziej szczegółowo

, GEOMETRIA NA PŁASZCZYZNIE (PLANIMETRIA)

, GEOMETRIA NA PŁASZCZYZNIE (PLANIMETRIA) Treść:, GEOMETRI N PŁSZCZYZNIE (PLNIMETRI) 1. Podstwowe pojęi geometrii (punkt, prost, płszzyzn, przestrzeń, półprost, odinek, łmn, figur geometryzn (płsk i przestrzenn). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

Bardziej szczegółowo

Geometria płaska - matura Przyprostokątne trójkąta prostokątnego mają długości 3 7cm poprowadzona z wierzchołka kąta prostego ma długość: 12

Geometria płaska - matura Przyprostokątne trójkąta prostokątnego mają długości 3 7cm poprowadzona z wierzchołka kąta prostego ma długość: 12 Geometria płaska - matura 010 1. Przyprostokątne trójkąta prostokątnego mają ługości 7cm i 4 7cm. Wysokość poprowazona z wierzchołka kąta prostego ma ługość: 1 5 A. 7cm B. cm C. 8 7cm D. 7 7cm 5 7. Miara

Bardziej szczegółowo

MAZOWIECKI PROGRAM STYPENDIALNY DLA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH NAJLEPSZA INWESTYCJA W CZŁOWIEKA 2016/2017

MAZOWIECKI PROGRAM STYPENDIALNY DLA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH NAJLEPSZA INWESTYCJA W CZŁOWIEKA 2016/2017 MAZOWIECKI PROGRAM STYPENDIALNY DLA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH NAJLEPSZA INWESTYCJA W CZŁOWIEKA 2016/2017 Nr z wniosku ID: 3313 Tytuł projektu edukacyjnego: Jakie bryły przestrzenne spotykamy na

Bardziej szczegółowo

H. Dąbrowski, W. Rożek Próbna matura, grudzień 2014 r. CKE poziom rozszerzony 1. Zadanie 15 różne sposoby jego rozwiązania

H. Dąbrowski, W. Rożek Próbna matura, grudzień 2014 r. CKE poziom rozszerzony 1. Zadanie 15 różne sposoby jego rozwiązania H ąrowski, W Rożek Prón mtur, grudzień 014 r K poziom rozszerzony 1 Zdnie 15 różne sposoy jego rozwiązni Henryk ąrowski, Wldemr Rożek Zdnie 15 Punkt jest środkiem oku prostokąt, w którym Punkt leży n oku

Bardziej szczegółowo

Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska

Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska Redaktor serii: Marek Jannasz Ilustracje: Magdalena Wójcik Projekt okładki: Teresa Chylińska-Kur, KurkaStudio Projekt makiety

Bardziej szczegółowo

Planimetria 1 12 godz.

Planimetria 1 12 godz. Planimetria 1 1 godz. Funkcje trygonometryczne kąta ostrego 1 definicje funkcji trygonometrycznych kąta ostrego wartości funkcji trygonometrycznych kątów 30º, 45º, 60º Trygonometria zastosowania Rozwiązywanie

Bardziej szczegółowo

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI - MODUŁ 13 Teoria stereometria

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI - MODUŁ 13 Teoria stereometria 1 GRANIASTOSŁUPY i OSTROSŁUPY wiadomości ogólne Aby tworzyć wzory na OBJĘTOŚĆ i POLE CAŁKOWITE graniastosłupów musimy znać pola figur płaskich a następnie na ich bazie stosować się do zasady: Objętość

Bardziej szczegółowo

Klasa 3.Graniastosłupy.

Klasa 3.Graniastosłupy. Klasa 3.Graniastosłupy. 1. Uzupełnij nazwy odcinków oznaczonych literami: a........................................................... b........................................................... c...........................................................

Bardziej szczegółowo

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + + Dl jkih wrtośi A, B zhodzi równość: + +5+6 = A

Bardziej szczegółowo

STEREOMETRIA. Poziom podstawowy

STEREOMETRIA. Poziom podstawowy STEREOMETRIA Poziom podstawowy Zadanie ( 8 pkt ) W stożku tworząca o długości jest nachylona do powierzchni podstawy pod kątem, którego tangens jest równy Oblicz stosunek pola powierzchni bocznej do pola

Bardziej szczegółowo

Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3)

Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3) Pytania zamknięte / TEST : Wybierz 1 odp prawidłową. 1. Punkt: A) jest aksjomatem in. pewnikiem; B) nie jest aksjomatem, bo można go zdefiniować. 2. Prosta: A) to zbiór punktów; B) to zbiór punktów współliniowych.

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE IV TECHNIKUM.

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE IV TECHNIKUM. ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE IV TECHNIKUM. I. Podstawowe pojęcia statystyki. 1. Sposoby prezentowania danych, interpretacja wykresów. 2. Mediana i dominanta. 3. Średnia arytmetyczna

Bardziej szczegółowo

ZADANIE 1 (5 PKT) ZADANIE 2 (5 PKT) Oblicz objętość czworościanu foremnego o krawędzi a.

ZADANIE 1 (5 PKT) ZADANIE 2 (5 PKT) Oblicz objętość czworościanu foremnego o krawędzi a. ZADANIE 1 (5 PKT) Czworościan foremny o krawędzi a rozcięto płaszczyzna prostopadła do jednej z krawędzi, przechodzac a w odległości 0, 25a od jednego końca tej krawędzi. Oblicz objętość otrzymanych brył.

Bardziej szczegółowo

h a V. GEOMETRIA PŁASKA TRÓJKĄT :

h a V. GEOMETRIA PŁASKA TRÓJKĄT : pitgos..pl V. GEOMETRIA PŁASKA TRÓJKĄT : Wunek utwozeni tójkąt: sum ługośi wó kótszy oków musi yć większ o ługośi njłuższego oku. Śoek okęgu opisnego wyznzją symetlne oków. Śoek okęgu wpisnego wyznzją

Bardziej szczegółowo

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa 3 Rozkład materiału i plan wynikowy

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa 3 Rozkład materiału i plan wynikowy Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa Rozkład materiału i plan wynikowy I. FUNKCJE 1 1. Pojęcie funkcji zbiór i jego elementy pojęcie przyporządkowania pojęcie funkcji

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia uczeń: I. FUNKCJE 14

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia uczeń: I. FUNKCJE 14 I. FUNKCJE 1 Podstawowe Ponadpodstawowe grupuje dane elementy w zbiory ze względu na wspólne cechy wymienia elementy zbioru rozpoznaje funkcje wśród przyporządkowa opisanych słownie lub za pomocą grafu

Bardziej szczegółowo

OSTROSŁUPY. Ostrosłupy

OSTROSŁUPY. Ostrosłupy .. OSTROSŁUPY Ostrosłupy ścin boczn - trójkąt podstw ostrosłup - dowolny wielokąt Wysokość ostrosłup odcinek łączący wierzcołek ostrosłup z płszczyzną podstwy, prostopdły do podstwy Czworościn - ostrosłup

Bardziej szczegółowo

Planimetria czworokąty

Planimetria czworokąty Plnimetri czworokąty Emili Ruszczyk kl. II, I LO im. Stefn Żeromskiego w Ełku pod kierunkiem Grżyny iernot-lendo Klsyfikcj czworokątów zworokąty dzielą się n niewypukłe i wypukłe, wypukłe n trpezy i trpezoidy,

Bardziej szczegółowo

5. Oblicz pole powierzchni bocznej tego graniastosłupa.

5. Oblicz pole powierzchni bocznej tego graniastosłupa. 11. STEREOMETRIA Zad.11.1. Oblicz pole powierzchni całkowitej sześcianu, wiedząc Ŝe jego objętość wynosi 16 cm. Zad.11.. Oblicz długość przekątnej sześcianu, jeśli jego pole powierzchni całkowitej wynosi

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI W RAMACH PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA CZĘŚĆ I. Elementrne dziłni n liczbch wymiernych. Dziłni wykonywne w pmięci. II. Liczby wymierne. Włsności

Bardziej szczegółowo

Matematyka podstawowa IX. Stereometria

Matematyka podstawowa IX. Stereometria Zadania wprowadzające: Matematyka podstawowa IX Stereometria 1. Pole powierzchni całkowitej sześcianu jest równe 54. Oblicz objętość sześcianu. 2. Pole powierzchni sześcianu jest równe 96.Oblicz długość

Bardziej szczegółowo

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI Zbiory liczbowe: 1. Wymień znane Ci zbiory liczbowe. 2. Co to są liczby rzeczywiste? 3. Co to są liczby naturalne? 4. Co to są liczby całkowite? 5. Co to są liczby wymierne? 6. Co to są liczby niewymierne?

Bardziej szczegółowo

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy) Program nauczania: Matematyka z plusem, Liczba godzin nauki w tygodniu: 3 Planowana liczba godzin w ciągu roku: 72 ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

Bardziej szczegółowo

reguła mnożenia ilustracja zbioru wyników doświadczenia za pomocą drzewa reguła dodawania definicja n! liczba permutacji zbioru n-elementowego

reguła mnożenia ilustracja zbioru wyników doświadczenia za pomocą drzewa reguła dodawania definicja n! liczba permutacji zbioru n-elementowego FUNKCJE LOGARYTMICZNE powtórzenie 4 godziny RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA 28 godz. Moduł - dział -temat Reguła mnożenia. Reguła dodawania Lp 1 2 reguła mnożenia ilustracja zbioru wyników doświadczenia za

Bardziej szczegółowo

Geometria. Rodzaje i własności figur geometrycznych:

Geometria. Rodzaje i własności figur geometrycznych: Geometria Jest jednym z działów matematyki, którego przedmiotem jest badanie figur geometrycznych i zależności między nimi. Figury geometryczne na płaszczyźnie noszą nazwę figur płaskich, w przestrzeni

Bardziej szczegółowo

Graniastosłupy mają dwie podstawy, a ich ściany boczne mają kształt prostokątów.

Graniastosłupy mają dwie podstawy, a ich ściany boczne mają kształt prostokątów. GRANIASTOSŁUPY I OSTROSŁUPY Bryły czyli figury przestrzenne dzielimy na: graniastosłupy ostrosłupy bryły obrotowe Graniastosłupy i ostrosłupy nazywamy wielościanami Graniastosłupy mają dwie podstawy, a

Bardziej szczegółowo

XI. Rachunek całkowy funkcji wielu zmiennych. 1. Całka podwójna Całka podwójna po prostokącie. Oznaczenia:

XI. Rachunek całkowy funkcji wielu zmiennych. 1. Całka podwójna Całka podwójna po prostokącie. Oznaczenia: XI. Rhunek łkowy funkji wielu zmiennyh. 1. Cłk podwójn. 1.1. Cłk podwójn po prostokąie. Oznzeni: P = {(x, y) R 2 : x b, y d} = [, b] [, d] - prostokąt n płszzyźnie, f(x, y) - funkj określon i ogrnizon

Bardziej szczegółowo

G i m n a z j a l i s t ó w

G i m n a z j a l i s t ó w Ko³o Mtemtyzne G i m n z j l i s t ó w 1. Lizy,, spełniją wrunki: (1) ++ = 0, 1 () + + 1 + + 1 + = 1 4. Olizyć wrtość wyrżeni w = + + Rozwiąznie Stowrzyszenie n rzez Edukji Mtemtyznej Zestw 7 szkie rozwizń

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3

Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 I. GRANIASTOSŁUPY I OSTROSŁUPY 6 5 4 3 2 Wskazuje wśród wielościanów graniastosłupy proste i pochyłe. Wskazuje na modelu lub rysunku krawędzie, wierzchołki,

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM (ZAKRES PODSTAWOWY)

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM (ZAKRES PODSTAWOWY) PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM (ZAKRES PODSTAWOWY) Kategorie celów nauczania: A zapamiętanie wiadomości, B rozumienie wiadomości, C stosowanie wiadomości

Bardziej szczegółowo

Ostrosłupy ( ) Zad. 4: Jedna z krawędzi ostrosłupa trójkątnego ma długość 2, a pozostałe 4. Znajdź objętość tego ostrosłupa. Odp.: V =

Ostrosłupy ( ) Zad. 4: Jedna z krawędzi ostrosłupa trójkątnego ma długość 2, a pozostałe 4. Znajdź objętość tego ostrosłupa. Odp.: V = Ostrosłupy Zad 1: W ostrosłupie prawidłowym trójkątnym kwadrat długości krawędzi podstawy, kwadrat długości wysokości ostrosłupa i kwadrat długości krawędzi bocznej są kolejnymi wyrazami ciągu arytmetycznego

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE 3 ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE 3 ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE 3 ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ I. Funkcja kwadratowa i wymierna 1. Funkcja kwadratowa i jej postacie. 2. Wykres funkcji kwadratowej. 3. Równania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Klasa 3

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Klasa 3 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Klasa 3 I. FUNKCJE grupuje elementy w zbiory ze względu na wspólne cechy wymienia elementy zbioru rozpoznaje funkcje wśród przyporządkowań

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian całoroczny kl. III

Sprawdzian całoroczny kl. III Sprwdzin cłoroczny kl. III Gr. A 1. Podne liczby zpisz w kolejności rosnącej: 7 ; b,5 ; c 6 ; d,5(). Oblicz i zpisz wynik w notcji wykłdniczej 0 8 6, 10 5 10. Wskż równość nieprwdziwą: A) 5 9 B) 6 C) 0

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA KLASY III gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

MATEMATYKA KLASY III gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE MATEMATYKA KLASY III gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE - pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, - sposób i potrzebę zaokrąglania liczb, - pojęcie wartości bezwzględnej,

Bardziej szczegółowo

KARTA WZORÓW MATEMATYCZNYCH. (a + b) c = a c + b c. p% liczby a = p a 100 Liczba x, której p% jest równe a 100 a p

KARTA WZORÓW MATEMATYCZNYCH. (a + b) c = a c + b c. p% liczby a = p a 100 Liczba x, której p% jest równe a 100 a p KRT WZORÓW MTEMTYZNY WŁSNOŚI DZIŁŃ Pwo pzemiennośi dodwni + = + Pwo łąznośi dodwni + + = ( + ) + = + ( + ) Pwo zemiennośi mnoŝeni = Pwo łąznośi mnoŝeni = ( ) = ( ) Pwo ozdzielnośi mnoŝeni względem dodwni

Bardziej szczegółowo

str 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE ( ) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk

str 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE ( ) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk str 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE (2017-2018) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk Klasa 3e: wpisy oznaczone jako: (T) TRYGONOMETRIA, (PII) PLANIMETRIA II, (RP) RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA, (ST)

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian całoroczny kl. II Gr. A x

Sprawdzian całoroczny kl. II Gr. A x . Oblicz: a) (,5) 8 c) ( ) : ( ). Oblicz: Sprawdzian całoroczny kl. II Gr. A [ ] d) 6 a) ( : ) 5 6 6 8 50. Usuń niewymierność z mianownika: a). Oblicz obwód koła o polu,π dm. 5. Podane wyrażenia przedstaw

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Podstawowe definicje. Wielokąty. Trójkąty. Czworokąty. Kąty

Spis treści. Podstawowe definicje. Wielokąty. Trójkąty. Czworokąty. Kąty Mrt Compny Ksprowicz LOGO Spis treści. 1 Podstwowe definicje 2 Wielokąty 3 Trójkąty 4 Czworokąty 5 Kąty Podstwowe definicje w geometrii. 1.Punkt 2.Prost 3.Proste prostopdłe 4.Proste równoległe 5.Półprost

Bardziej szczegółowo

Grafika inżynierska geometria wykreślna. 4. Wielościany. Budowa. Przekroje.

Grafika inżynierska geometria wykreślna. 4. Wielościany. Budowa. Przekroje. Grafika inżynierska geometria wykreślna 4. Wielościany. Budowa. Przekroje. dr inż. arch. Anna Wancław Politechnika Gdańska, Wydział Architektury Studia inżynierskie, kierunek Gospodarka przestrzenna, semestr

Bardziej szczegółowo

XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY

XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY pitagoras.d2.pl XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY Graniastosłup to wielościan posiadający dwie identyczne i równoległe podstawy oraz ściany boczne będące równoległobokami. Jeśli podstawy graniastosłupa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien je zatem opanować każdy

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy klasa 3

Plan wynikowy klasa 3 Plan wynikowy klasa 3 Przedmiot: matematyka Klasa 3 liceum (technikum) Rok szkolny:........................ Nauczyciel:........................ zakres podstawowy: 28 tyg. 3 h = 84 h (78 h + 6 h do dyspozycji

Bardziej szczegółowo

Całki oznaczone. wykład z MATEMATYKI

Całki oznaczone. wykład z MATEMATYKI Cłki oznzone wkłd z MATEMATYKI Budownitwo, studi niestjonrne sem. I, rok k. 28/29 Ktedr Mtemtki Wdził Informtki Politehnik Biłostok 1 Podstwowe pojęi 1.1 Podził P przedziłu, Nieh f ędzie funkją ogrnizoną

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU

ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Matematyka na czasie Program nauczania matematyki w gimnazjum ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ I z dn. 23 grudnia 2008 r. Autorzy: Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Czy pamiętasz? Zadanie 1. Rozpoznaj wśród poniższych brył ostrosłupy i graniastosłupy.

Czy pamiętasz? Zadanie 1. Rozpoznaj wśród poniższych brył ostrosłupy i graniastosłupy. 1. Bryły Tradycyjna futbolówka jest zszyta z 3232 kawałków. Gdybyśmy ją rozcięli, ujrzelibyśmy siatkę dwudziestościanu ściętego. Kulisty kształt piłka otrzymuje dzięki wypełnieniu sprężonym powietrzem.

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA - WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY

MATEMATYKA - WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA - WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III GIMNAZJUM Wymagania konieczne (K) dotyczą zagadnień elementarnych, podstawowych; powinien je opanować każdy uczeń. Wymagania podstawowe

Bardziej szczegółowo

Stereometria poziom podstawowy (opracowanie: Mirosława Gałdyś na bazie

Stereometria poziom podstawowy (opracowanie: Mirosława Gałdyś na bazie Stereometria poziom podstawowy (opracowanie: Mirosława Gałdyś na bazie http://www.zadania.info/) 1. W ostrosłupie prawidłowym czworokątnym ściana boczna o polu równym 10 jest nachylona do płaszczyzny podstawy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania Strona tytułowa Przedmiotowe Zasady Oceniania Matematyka Liceum podstawa Krzysztof Pietrasik Podręcznik: 1. Matematyka III 2. M. Dobrowolska, M. Karpiński, J. Lech 3. GWO Forma 1. Formy sprawdzania wiedzy

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III FUNKCJE rozumie wykres jako sposób prezentacji informacji umie odczytać informacje z wykresu umie odczytać i porówna ć informacje z kilku wykresów

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. II GIMNAZJUM

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. II GIMNAZJUM KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. II GIMNAZJUM POTĘGI I PIERWIASTKI - pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym; - wzór na mnożenie i dzielenie potęg o tych samych podstawach; - wzór na potęgowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne z. matematyki. dla uczniów klasy IIIa i IIIb. Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie. w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania na poszczególne oceny szkolne z. matematyki. dla uczniów klasy IIIa i IIIb. Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie. w roku szkolnym 2015/2016 Wymagania na poszczególne oceny szkolne z matematyki dla uczniów klasy IIIa i IIIb Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie w roku szkolnym 2015/2016 DZIAŁ 1. FUNKCJE (11h) Uczeń: poda definicję funkcji (2)

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy, klasa 3 ZSZ

Plan wynikowy, klasa 3 ZSZ Plan wynikowy, klasa 3 ZSZ Nazwa działu Temat Liczba godzin 1. Trójkąty prostokątne powtórzenie 1. Trygonometria (10 h) 2. Funkcje trygonometryczne kąta ostrego 3. 4. Trygonometria zastosowania 5. 6. Związki

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia z Geometrii I, czerwiec 2006 r.

Ćwiczenia z Geometrii I, czerwiec 2006 r. Waldemar ompe echy przystawania trójkątów 1. unkt leży na przekątnej kwadratu (rys. 1). unkty i R są rzutami prostokątnymi punktu odpowiednio na proste i. Wykazać, że = R. R 2. any jest trójkąt ostrokątny,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM BRYŁY

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM BRYŁY KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA BRYŁY UCZEŃ ZNA: - pojęcie graniastosłupa, prostopadłościanu i sześcianu; - pojęcie graniastosłupa prostego i prawidłowego;

Bardziej szczegółowo

Rozwiązanie. Oznaczmy przekątne rombu, który jest podstawa graniastosłupa: dłuższa

Rozwiązanie. Oznaczmy przekątne rombu, który jest podstawa graniastosłupa: dłuższa Temat: RZEKROJE GRANIASTOSŁUÓW I OSTROSŁUÓW Cel lekcji: kształcenie wyobraźni przestrzennej rzypomnienie podstawowych wiadomości potrzebnych do rozwiązywania zadań z przekrojami. Sposób wyznaczania kąta

Bardziej szczegółowo

Siatki i sklejanie wielościanów Praca konkursowa Matematyka dla Młodych

Siatki i sklejanie wielościanów Praca konkursowa Matematyka dla Młodych Siatki i sklejanie wielościanów Praca konkursowa Matematyka dla Młodych Miłosz Tresenberg Zespół Szkół w Kleszczewie ul. Poznańska 2, 3-005 Kleszczewo klasa 3GB Spis treści Rozdział 1. Wstęp... 3 Rozdział

Bardziej szczegółowo

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Liczby i wyrażenia zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej zna pojęcie liczby niewymiernej, rzeczywistej zna sposób zaokrąglania liczb umie zapisać i odczytać liczby naturalne dodatnie w systemie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA 2 I. POTĘGI I PIERWIASTKI oblicza wartości potęg o wykładnikach całkowitych liczb różnych od zera zapisuje liczbę w postaci potęgi o wykładniku ujemnym porządkuje

Bardziej szczegółowo

A. 4, 5, 6 B. 3, 4, 5 C. 6, 8, 12 D. 5, 12, 14

A. 4, 5, 6 B. 3, 4, 5 C. 6, 8, 12 D. 5, 12, 14 OSTROSŁUPY i GRANIASTOSŁUPY - test grupa A 1 Ile wynosi objętość ostrosłupa prawidłowego trójkątnego o = 27 cm 2 i wysokości 10 cm A 270 cm 3 B 27 cm 3 C 90 cm 3 D 81 cm 3 2 Ile wynosi powierzchnia całkowita

Bardziej szczegółowo

COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.

COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów. COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów. GIMNAZJUM 20 GDAŃSK POLSKA Maj 2007 SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI Z WYKORZYSTANIEM METODY STOLIKÓW

Bardziej szczegółowo

Geometria wykreślna. 3. Równoległość. Prostopadłość. Transformacja celowa. dr inż. arch. Anna Wancław. Politechnika Gdańska, Wydział Architektury

Geometria wykreślna. 3. Równoległość. Prostopadłość. Transformacja celowa. dr inż. arch. Anna Wancław. Politechnika Gdańska, Wydział Architektury Geometria wykreślna 3. Równoległość. Prostopadłość. Transformacja celowa. dr inż. arch. Anna Wancław Politechnika Gdańska, Wydział Architektury Studia inżynierskie, kierunek Architektura, semestr I 1 3.

Bardziej szczegółowo

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3 DEFINICJE PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3 Czworokąt to wielokąt o 4 bokach i 4 kątach. Przekątną czworokąta nazywamy odcinek łączący przeciwległe wierzchołki. Wysokością czworokąta nazywamy

Bardziej szczegółowo

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne Mini tablice matematyczne Figury geometryczne Spis treści Własności kwadratu Ciekawostka:Kwadrat magiczny Prostokąt Własności prostokąta Trapez Własności trapezu Równoległobok Własności równoległoboku

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne

Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa 3 Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne Przed przystąpieniem do omawiania zagadnień programowych i przed rozwiązywaniem

Bardziej szczegółowo

Zadania z treścią na ekstrema funkcji

Zadania z treścią na ekstrema funkcji Zadania z treścią na ekstrema funkcji Zad. 1: W trójkąt równoramienny, którego boki zawierają się w prostych: AB o równaniu y =, AC o równaniu x y + 1 = 0 i BC o równaniu x + y 6 = 0, wpisano równoległobok

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE - pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej; - sposób zaokrąglania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a,b liceum (poziom podstawowy) rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a,b liceum (poziom podstawowy) rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a,b liceum (poziom podstawowy) rok szkolny 2018/2019 Oznaczenia: wymagania konieczne, P wymagania podstawowe, R wymagania rozszerzające, D wymagania dopełniające,

Bardziej szczegółowo

2. Permutacje definicja permutacji definicja liczba permutacji zbioru n-elementowego

2. Permutacje definicja permutacji definicja liczba permutacji zbioru n-elementowego Wymagania dla kl. 3 Zakres podstawowy Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia 1. RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA 1. Reguła mnożenia reguła mnożenia ilustracja zbioru wyników doświadczenia za pomocą drzewa

Bardziej szczegółowo

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM ETAP I TEST II Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie 1. A. Stosunek pola koła wpisanego w kwadrat o boku długości 6 do pola koła opisanego na tym kwadracie

Bardziej szczegółowo

Okręgi i proste na płaszczyźnie

Okręgi i proste na płaszczyźnie Okręgi i proste na płaszczyźnie 1 Kąt środkowy i pole wycinka koła rozpoznawać kąty środkowe, obliczać kąt środkowy oparty na zadanym łuku, obliczać długość okręgu i łuku okręgu, obliczać pole koła, pierścienia,

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy klasa 3. Zakres podstawowy

Plan wynikowy klasa 3. Zakres podstawowy Plan wynikowy klasa 3 Zakres podstawowy Oznaczenia: wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające. RACHUNE PRAWDOPODOBIEŃSTWA

Bardziej szczegółowo

KORESPONDENCYJNY KURS PRZYGOTOWAWCZY Z MATEMATYKI

KORESPONDENCYJNY KURS PRZYGOTOWAWCZY Z MATEMATYKI KORESPONDENCYJNY KURS PRZYGOTOWAWCZY Z MATEMATYKI PRACA KONTROLNA nr 1 październik 1999 r 1. Stop składa się z 40% srebra próby 0,6, 30% srebra próby 0,7 oraz 1 kg srebra próby 0,8. Jaka jest waga i jaka

Bardziej szczegółowo

Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum

Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Wymagania z matematyki na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria na stopień bardzo dobry oraz: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające

Bardziej szczegółowo

Skrypt 33. Powtórzenie do matury:

Skrypt 33. Powtórzenie do matury: Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów ogólnokształcących współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 33 Powtórzenie do matury:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa VIII

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa VIII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa VIII Ocena dopuszczająca: Potęgi i pierwiastki. Uczeń: Oblicza wartości potęg o wykładniku całkowitym dodatnim i całkowitej podstawie Stosuje reguły mnożenia

Bardziej szczegółowo

Równania prostych i krzywych; współrzędne punktu

Równania prostych i krzywych; współrzędne punktu Równania prostych i krzywych; współrzędne punktu Zad 1: Na paraboli o równaniu y = 1 x znajdź punkt P leŝący najbliŝej prostej o równaniu x + y = 0 Napisz równanie stycznej do tej paraboli, poprowadzonej

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I, II, III Bożena Tarnowiecka, Arkadiusz Wolski. KLASA I Wymagania

MATEMATYKA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I, II, III Bożena Tarnowiecka, Arkadiusz Wolski. KLASA I Wymagania MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I, II, III Bożena Tarnowiecka, Arkadiusz Wolski Treści zapisane kursywą (i oznaczone gwiazdką) wykraczają poza podstawę programową. Nauczyciel może je realizować,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Wymagania edukacyjne z matematyki Poziom podstawowy Klasa IIIb r.szk. 2014/2015 PLANIMETRIA(1) rozróżnia trójkąty: ostrokątne, prostokątne, rozwartokątne stosuje twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie

Bardziej szczegółowo

w najprostszych przypadkach, np. dla trójkątów równobocznych

w najprostszych przypadkach, np. dla trójkątów równobocznych MATEMATYKA - klasa 3 gimnazjum kryteria ocen według treści nauczania (Przyjmuje się, że jednym z warunków koniecznych uzyskania danej oceny jest spełnienie wszystkich wymagań na oceny niższe.) Dział programu

Bardziej szczegółowo

DZIAŁ 1. STATYSTYKA DZIAŁ 2. FUNKCJE

DZIAŁ 1. STATYSTYKA DZIAŁ 2. FUNKCJE DZIAŁ 1. STATYSTYKA poda pojęcie diagramu słupkowego i kołowego (2) poda pojęcie wykresu (2) poda potrzebę korzystania z różnych form prezentacji informacji (2) poda pojęcie średniej, mediany (2) obliczy

Bardziej szczegółowo

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej.

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej. Agnieszka amińska, Dorota Ponczek MATeMAtyka 3 Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej Zakres podstawowy Oznaczenia: wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające;

Bardziej szczegółowo

=, =, =, = Funkcje trygonometryczne kąta skierowanego określa się wzorami:

=, =, =, = Funkcje trygonometryczne kąta skierowanego określa się wzorami: Matematyka to nauka o naszych wspólnych urojeniach. Ale urojenia jak to urojenia, jak się je nieco usystematyzuje to stają się rzeczywistością. To już druga część słynnego kompendium czyli funkcje trygonometryczne,

Bardziej szczegółowo

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy) 1 ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy) Program nauczania: Matematyka z plusem, numer dopuszczenia DKW-4015-37/01. Liczba godzin nauki w tygodniu:

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. PIERWIASTKI 1. Pierwiastki Działania na pierwiastkach Działania na pierwiastkach (cd.) Zadania testowe...

SPIS TREŚCI. PIERWIASTKI 1. Pierwiastki Działania na pierwiastkach Działania na pierwiastkach (cd.) Zadania testowe... SPIS TREŚCI POTĘGI 1. Potęga o wykładniku naturalnym................................. 7 2. Iloczyn i iloraz potęg o jednakowych podstawach................ 8 3. Potęgowanie potęgi................................................

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3

Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 Przedstawiamy, jakie umiejętności z danego działu powinien zdobyć uczeń, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczający uczeń powinien

Bardziej szczegółowo

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Plan wynikowy. Zakres podstawowy Agnieszka amińska, Dorota Ponczek MATeMAtyka 3 Plan wynikowy Zakres podstawowy Oznaczenia: wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania

Bardziej szczegółowo

Lista działów i tematów

Lista działów i tematów Lista działów i tematów Gimnazjum. Klasa 1 Liczby i działania Liczby Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych Zaokrąglenia liczb. Szacowanie wyników Dodawanie i odejmowanie liczb dodatnich Mnożenie i dzielenie

Bardziej szczegółowo

Z przestrzeni na płaszczyznę

Z przestrzeni na płaszczyznę Z przestrzeni na płaszczyznę Wstęp W naszej pracy zajęłyśmy się nietypowymi parkietażami. Zwykle parkietaże związane są z wielokątami i innymi figurami płaskimi. Postanowiłyśmy zbadać jakie parkietaże

Bardziej szczegółowo