Sprawozdanie z realizacji projektu w ramach programu Uczenie się przez całe życie Leonardo da Vinci - wymiana doświadczeń VETPRO

Transkrypt

1 Sprawozdanie z realizacji projektu w ramach programu Uczenie się przez całe życie Leonardo da Vinci - wymiana doświadczeń VETPRO W dniach 27 czerwca 2011 r do 4 lipca 2011 roku Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 3 w Krakowie we współpracy z partnerami angielskimi: Jane Naylor dyrektorem szkoły specjalnej Round Oak School and Support Service w Warwick ( instytucją przyjmującą, partnerem zagranicznym) Robertem Nixonem przedstawicielem angielskiej królewskiej Fundacji MENCAP w Birmingham ( instytucją pośredniczącą), Amandą Roberts- dyrektorem szkoły specjalnej Bettridge School w Cheltenham,( partnerem zagranicznym). zrealizował projekt finansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach programu Uczenie się przez całeżycie Leonardo da Vinci VETPRO wymiana doświadczeń. Promotorem i Koordynatorem całości przedsięwzięcia jest dyrektor SOSW nr 3 Pani mgr inż. Małgorzata Kulka. Wymianę doświadczeń zrealizowano zgodnie z założeniami projektu w angielskiej szkole Round Oak School and Support Service w Warwick. W trakcie realizacji projektu nawiązano współpracę i wymieniono doświadczenia ze szkołą specjalną Bettridge School w Cheltenham. Beneficjentem projektu pt.: Program The Gateway Award jako forma aktywizacji zawodowej uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym była grupa 13 nauczycieli i pedagogów oraz kadra kierownicza pracująca w Szkole Przysposabiającej do Pracy nr 9 w SOSW nr 3 w Krakowie. Była to grupa osób o różnorodnych doświadczeniach zawodowych. Spowodowało to wysoki poziom zainteresowania zagadnieniami z zakresu metodyki pracy z młodzieżą z głębszymi niepełnosprawnościami intelektualnymi. Ponadto bardzo duże zainteresowanie skierowane było na: funkcjonowanie i organizację pracy angielskiego szkolnictwa specjalnego oraz angielskiego systemu edukacji. Nauczyciele byli również zainteresowani bogatą bazą techno-dydaktyczną wizytowanych placówek.

2 Ze względu na wieloletnią praktykę w realizacji programu TGA szczególne zainteresowanie skierowane było na formy i metody realizacji zadań wymienionego programu. Jednym z przykładów realizacji Sekcji Usługi programu TGA było przygotowanie posiłku od momentu samodzielnego dokonania zakupów przez niepełnosprawnych uczniów. Realizacje Sekcji Styl życia obserwowaliśmy w zajęciach prowadzonych przez instruktora prawa jazdy w Ośrodku Szkolenia Kierowców na terenie, którego znajdował się również tor gokartowy. Ogromną i bardzo istotną rolę w przeprowadzonej wizycie odgrywają zdobyte doświadczenia. Nauczyciele uczestniczący w wymianie poznane zagadnienia będą wdrażać do własnej praktyki edukacyjnej. W odniesieniu do procesu edukacyjno-wychowawczego Szkoły Przysposabiającej do Pracy nr 9 posłuży im to do wdrażania nowych, istotnych elementów dotyczących nauki czynności pracy, samodzielności oraz większej otwartości. Stanowić to będzie również inspirację do przekazywania nowych treści kształcenia podczas realizowanych szkoleń i zajęć dydaktycznych. Zarazem będzie to impuls do podjęcia szerszych działań zmierzających do dalszego kształtowania w uczniach Szkoły Przysposabiającej do Pracy poczucia sprawstwa w kontekście zaistnienia na bardzo trudnym dla nich rynku pracy. Zdobyte doświadczenia, wynikające ze sposobów i metod stosowanych w Wielkiej Brytanii w odniesieniu do pracodawców w zakresie szkoleń dotyczących wyjaśnienia zagadnienia niepełnosprawności, możliwości odbywania praktyk oraz późniejszej kwalifikacji do zatrudnienia niepełnosprawnych intelektualnie, pozwoli w znaczący sposób rozwijać udoskonalać już podjęte w naszym Ośrodku prace w tym kierunku. Aktualnie obserwowany wysoki poziom bezrobocia w Polsce, zwiększający się również na terenie innych krajów europejskich, wymusza częstą zmianę miejsc pracy nie tylko w wymiarze lokalnym, ale i europejskim. Obywatele Europy przemieszczają się w poszukiwaniu miejsc zatrudnienia w różnych krajach. Istnieją pewne możliwości zmniejszenia bezrobocia poprzez mobilność kadry pedagogicznej. Problem ten ma charakter europejski. Wymiana poglądów, doświadczeń, dyskusje dotyczące ujawnionych różnic i zbieżności potwierdziły obszary, które wymagają szczególnej uwagi. Europass Mobilność, o który wystąpił Koordynator projektu zwiększy szansę zaistnienia szczególnie młodej kadry zatrudnionej w SOSW nr 3 a biorącej udział w wymianie doświadczeń na europejskim rynku pracy. Założone cele projektu - w ocenie Partnerów i Beneficjenta - zostały osiągnięte. Oznacza to, że dokonała się wymiana doświadczeń pomiędzy dyrekcją, nauczycielami polskiej szkoły specjalnej oraz nauczycielami i kadrą zarządzającą angielskich szkół specjalnych.

3 Wymiana doświadczeń obejmowała zagadnienia dotyczące: metod pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną realizacji programu TGA ze szczególnym uwzględnieniem usamodzielniania wychowanków organizacji funkcjonowania placówek struktura, możliwości rozwoju, zatrudnienia pracowników, finansowanie, kwalifikacje pracowników, współpraca z instytucjami zewnętrznymi, współpraca z rodzicami podstawy programowej kształcenia uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną zasad terapii pedagogicznej przyszłości absolwentów, możliwości zatrudnienia zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego Pracownicy angielskich szkół specjalnych nauczyciele, asystenci, administracja zweryfikowali swoje dotychczasowe wyobrażenia o polskim nauczycielu, jego umiejętnościach, rynku pracy, edukacji. Nauczyciele podczas wizyt w szkołach angielskich poznali rzeczywiste warunki prowadzenia procesów edukacyjnych jednostek niepełnosprawnych, wymagania stanowisk pracy i występujące na nich zagrożenia. Ponadto poznali systemy prowadzenia szkoleń doskonalących oraz uwarunkowania organizacyjne wynikające z rodzaju prowadzonej działalności. W trakcie spotkań z kadrą zarządzającą i nauczycielami uczestnicy wymiany bezpośrednio wymieniali poglądy i wypracowywali wnioski z uwzględnieniem własnych obserwacji i doświadczeń zawodowych, dotyczących możliwości realizacji programu TGA i jego wykorzystania w warunkach polskich. Podczas realizacji programu wymiany był on elastycznie dostosowywany i uzupełniany o elementy merytoryczne wynikające z indywidualnych potrzeb uczestników wymiany doświadczeń w poszczególnych grupach. Partnerzy angielscy chętnie współpracowali w realizacji tak zaplanowanych działań, ponieważ spełniały oczekiwania i życzenia uczestników wymiany doświadczeń. W trakcie wizyty uczestnicy wymiany spotkali się również z przedstawicielem angielskiej Fundacji MENCAP- Robertem Nixonem. Współpraca nasza z wymienioną instytucją datuje się od 1999 roku. Owocem spotkania było podpisanie umowy dwustronnej dotyczącej form realizacji programu TGA, zasad jego koordynowania na terenie całej Polski. Rolę patrona wszelkich działań w tym zakresie przejęło Stowarzyszenie Otwarta Droga The Gateway Award, założone przez nauczycieli w 2008 roku a działające przy SOSW 3. Celem działalności Stowarzyszenia jest pomoc w realizacji programu TGA na terenie Polski. Podkreślić należy duże zaangażowanie partnera pośredniczącego przy planowaniu i realizacji projektu. Szczególną opieką ze strony Fundacji MENCAP objął nas pan Robert Nixon dyrektor programu TGA na Polskę. Otrzymaliśmy deklarację dalszej pomocy i współpracy. Jej efektem będzie bezpłatne przekazanie licencji programu na następne pięć lat, które odbędzie się podczas Międzynarodowej Konferencji w październiku 2011 roku w naszym Ośrodku.

4 Osobą, która wykazała równie duże zaangażowanie w trakcie wymiany, była Amanda Roberts dyrektor Bettridge School w Cheltenham. Zadeklarowała dalsze poszerzanie współpracy bilateralnej pomiędzy naszymi placówkami, udostępniając uczestnikom wymiany wszystkie potrzebne materiały, prezentując niezwykle bogatą bazę techno-dydaktyczną, dostosowaną do potrzeb jednostek niepełnosprawnych. Przekazała również materiały metodyczne, wyjaśniła zasady finansowania i funkcjonowania prowadzonej przez nią szkoły specjalnej. Podczas spotkań w tej placówce omówiono różnice w wyposażeniu baz dydaktycznych szkół w Wielkiej Brytanii i Polsce. Przedstawiono możliwości dalszej współpracy w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz organizacji praktyk uczniowskich i staży, finansowanych ze środków Unii Europejskiej. Dodatkowym aspektem wizyt w wymienionych placówkach było pozyskanie tak informacji dotyczących realizacji zagadnień w obszarze wychowania i edukacji uczniów niepełnosprawnych intelektualnie, jak również otrzymanie programów i materiałów dydaktycznych. Ciekawym aspektem wizyty była możliwość poznania historii, kultury i obyczajów Wielkiej Brytanii. Partnerzy angielscy służyli dodatkową pomocą uczestnikom wymiany przy realizacji oraz podczas zwiedzania Birmingham, Londynu, Stratford upon Avon oraz Warwick. Produktem finalnym projektu będzie udział wszystkich nauczycieli SOSW nr 3 w Radzie Pedagogicznej szkoleniowej dotyczącej odbytej wymiany doświadczeń, szkolenie dla Dyrektorów Szkół Specjalnych z Polski, przedstawicieli Organu Prowadzącego i Nadzorującego podczas mającej się odbyć w SOSW nr 3 międzynarodowej konferencji z udziałem partnerów zagranicznych. Wypracowany efekt materialny w postaci poradnika metodycznego, stanowi dla uczestników istotną pomoc dydaktyczną, egzemplifikującą nabyte doświadczenia podczas pobytu w angielskich szkołach specjalnych związanych z realizacją programu TGA. Opracowanie to będzie udostępniane również wszystkim zainteresowanym podczas organizowanych i prowadzonych przez uczestników projektu szkoleń i zajęć dydaktycznych. Elektroniczna forma opracowania efektu materialnego umożliwi łatwą adaptację jego fragmentów do różnych form prezentacji, w zależności od potrzeb prowadzącego zajęcia dydaktyczne lub szkolenie. Opracowane (materiały dydaktyczne) obejmują zagadnienia dotyczące: założeń programu TGA wraz z jego celami i zadaniami metody realizacji założonych celów i zadań ujmujące poszczególne Sekcje i Nagrody przykładowe scenariusze zajęć ewaluację osiągniętych efektów w pracy kształtowanie postaw uczestników programu TGA powiązanie założeń programu TGA z podstawą programową doświadczeń SOSW nr 3 w realizacji programu TGA

5 współpracę z instytucjami oraz wyższymi uczelniami Poradnik metodyczny ilustrowany jest dokumentacją fotograficzną obrazującą istotne elementy opisywanych treści. Jest to znaczący walor, szczególnie przydatny podczas prowadzonych zajęć dydaktycznych, umożliwiający upoglądowienie prezentowanych treści. Integralną częścią opracowania jest przygotowana prezentacja dotycząca projektu. Nie bez znaczenia są również rezultaty zmiany jakie nastąpiły w uczestnikach wymiany; - rozwój zawodowy uczestników wymiany - poprawa znajomości języka angielskiego, - zdobycie nowych kwalifikacji, innowacyjność w treściach nauczania - uzyskanie międzynarodowego certyfikatu, - poprawa umiejętności komunikacyjnych - wzrost pewności siebie, - poprawa umiejętności pracy w zespole, - wzrost aktywności społeczno-ekonomicznej. Podpisanie umowy pomiędzy SOSW nr 3 w Krakowie a Narodową Agencją Rozwoju zostało dokonane jeszcze w czerwcu 2010 roku. Pozwoliło to przygotować realizację projektu u partnerów zagranicznych. Załączniki do umowy wielostronnej podpisano w dwóch egzemplarzach. Podpisali je: beneficjent, instytucja przyjmująca, organizacja pośrednicząca, uczestnik. Uczestnicy po powrocie z wymiany doświadczeń potwierdzili całkowite wykorzystanie czasu przeznaczonego na realizację programu. Każdy dzień pobytu był szczegółowo zaplanowany i zgodnie z planem zrealizowany. Każdy uczestnik projektu otrzymał certyfikat od partnera zagranicznego potwierdzający udział w wymianie doświadczeń z zakresu tematu projektu w określonym terminie w każdym z ośrodków, wystawiony w języku angielskim. Uczestnicy spotkania wysoko ocenili prezentowany program szkolenia oraz profesjonalizm pracowników w omawianiu poszczególnych zagadnień. Ponadto, Beneficjent projektu wystawił zaświadczenia uczestnikom projektu potwierdzające udział w całym projekcie. Zaświadczenia te oprócz wymaganych umową zapisów (w tym logo FRSE, Programu Leonardo da Vinci) zawierają nazwy instytucji współpracujących w realizacji projektu w Polsce i w Wielkiej Brytanii. Wszyscy uczestnicy otrzymają przygotowywany dokument Europass Mobilność, potwierdzony

6 przez Krajowe Centrum Europass. Dodatkową korzyścią wymiany doświadczeń jest również wykreowanie nowej współpracy trójstronnej; Polska Anglia Finlandia, którą będzie realizował dyrektor SOSW nr 3 podczas zaplanowanej na październik 2011 wizyty przygotowawczej w mieście Kokkola we Finlandii.