SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Przedmiot: etyka Klasy: I Rok szkolny: 2015/2016 Szkoła: Szkoła Podstawowa im. Batalionów AK Gustaw i Harnaś w Warszawie ul. Cyrklowa 1 Nauczyciel prowadzący: mgr Piotr Skrobek Opracował: mgr Piotr Skrobek Program nauczania: Marek Gorczyk, Etyka. Chcemy być lepsi. Program nauczania dla klasy I, klasy II, klasy III szkoły j. Nr dopuszczenia: DKW /00. Copyright 2015 by Piotr Skrobek

2 Dział programowy programu nauczania Ja i moi koledzy Tematyka 1. Co to jest etyka? 2. Kim jestem i czym się interesuję? 3. Dlaczego każdy człowiek jest wyjątkowy? 4. Nie wszyscy jesteśmy tacy sami. 5. Moje relacje z rówieśnikami. 6. Co to jest koleżeństwo i przyjaźń? 7. Zgoda buduje. 8. Dlaczego czasami nie zgadzamy się z kimś? 9. Czy każdy z nas popełnia błędy? 10. Czy każdy błąd da się naprawić? 11. Mówienie prawdy. 12. Kłamstwo ma nogi 13. Ja i moi koledzy podsumowanie dopuszczająca etyka, zainteresowania, hobby, koleżeństwo, przyjaźń, zgoda, niezgoda, prawda, kłamstwo, ale nie potrafi ich krótko (1-2. dostateczna etyka, zainteresowania, hobby, koleżeństwo, przyjaźń, zgoda, niezgoda, prawda, kłamstwo. dobra swoje zainteresowania, swoje relacje z rówieśnikami - wie, na czym polega budowanie zgody między ludźmi, - wie dlaczego między ludźmi rodzą się konflikty. bardzo dobra - potrafi uzasadnić, dlaczego każdy człowiek jest inny od pozostałych ludzi, - rozróżnia czym jest koleżeństwo, a czym przyjaźń, - potrafi wskazać, dlaczego ludzie popełniają błędy w swoim życiu, - potrafi uzasadnić, dlaczego nie zawsze potrafimy zgadzać się z drugim człowiekiem. celująca bardzo 2

3 Ja i moja rodzina 1. Moja rodzina. 2. Dlaczego należy doceniać rodzinę? 3. Szacunek dla członków rodziny. 4. Moje relacje z rodzeństwem. 5. Czy w rodzinie można się nie zgadzać? 6. Każda rodzina ma swoje święta rodzinne. 7. Moje urodziny. 8. Urodziny mojego rodzeństwa. 9. Dzień Babci i Dzień Matki. 10. Dzień Dziadka i Dzień Ojca. 11. Ja i moja rodzina podsumowanie rodzina, szacunek, rodzeństwo, święta rodzinne, krótko (1-2. rodzina, szacunek, rodzeństwo, święta rodzinne. swoją rodzinę, święta rodzinne, - rozumie, dlaczego istnieją relacje pomiędzy rodzeństwem. - potrafi uzasadnić, dlaczego należy doceniać przynależność do rodziny, - rozumie sytuacje konfliktowe mogące się zdarzyć w rodzinie, - wskazuje na ważność świąt rodzinnych, świąt okolicznościowych w życiu każdego człowieka. bardzo 3

4 Ja, mój pokój i moja klasa 1. Wygląd mojej szkoły. 2. Wygląd mojej klasy. 3. Mój pokój moją wizytówką. 4. Dlaczego ważny jest porządek? 5. Jak dbać o swoje otoczenie? 6. Kilka słów o ekologii. 7. Ja, mój pokój i moja klasa podsumowanie szkoła, klasa, porządek, ekologia, krótko (1-2. szkoła, klasa, porządek, ekologia. wygląd i znaczenie szkoły, klasy, własnego pokoju, - wie, dlaczego należy dbać o własne otoczenie i dlaczego jest to związane z ekologią. - uzasadnia potrzebę wyglądu estetycznego szkoły, klasy i własnego pokoju, - podaje przykłady zachowań nieekologicznych i proekologicznych otoczeniu. bardzo 4

5 Ja i moje obowiązki 1. Moje obowiązki w szkole. 2. Moje obowiązki w domu. 3. Czy każdy człowiek potrafi wszystko zrobić? 4. Czy warto pracować sumiennie? 5. Korzyści ze starannej pracy. 6. Nasza praca jest oceniana. 7. Dlaczego człowiek pracuje? 8. Jestem utalentowana, jestem utalentowany. 9. Warto rozwijać swoje zdolności. 10. Kilka słów o prawach dziecka. 11. Ja i moje obowiązki podsumowanie obowiązek, praca, talent, prawa dziecka, krótko (1-2. obowiązek, praca, talent, prawa dziecka. - wie, jakie ma prawa i obowiązki w domu oraz szkole, - rozumie wartość własnego talentu, pracy, - wie, dlaczego należy rozwijać własne zdolności. - dostrzega korzyści z sumiennego wykonywania swoich praw, obowiązków, rzetelnej pracy, - potrafi uzasadnić, w jaki sposób można rozwijać swój talent. bardzo 5

6 Ja i moje ciało 1. Co to jest higiena? 2. Codziennie dbamy o higienę. 3. Moje przybory toaletowe. 4. Przybory toaletowe osób dorosłych. 5. Zasady zachowania w toalecie. 6. Dlaczego i kiedy myjemy ręce? 7. Ja i moje ciało podsumowanie higiena, przybory toaletowe, krótko (1-2. higiena, przybory toaletowe. - ma świadomość dbania o higienę osobistą, - zna zasady stosowania przyborów toaletowych i zachowania w toalecie. - potrafi uzasadnić skutki zdrowotne niedbania o higienę osobistą, - zna i umie przybory toaletowe osób dorosłych. bardzo 6

7 Ja i dobre maniery 1. Co to są dobre maniery? 2. Czy każdy człowiek posiada dobre maniery? 3. Co to znaczy być kulturalnym? 4. Kto nas wychowuje? 5. Podstawowe zwroty grzecznościowe. 6. Ustępowanie miejsca innym. 7. Moje zachowanie w domu. 8. Zachowanie w miejscach publicznych. 9. Zachowanie przy stole. 10. Jak zachowywać się w sali lekcyjnej? 11. Na korytarzu szkolnym. 12. W stołówce szkolnej. 13. W kolejce do sklepiku szkolnego. 14. Ja i dobre maniery dobre maniery, kultura osobista, zwroty grzecznościowe, krótko (1-2. dobre maniery, kultura osobista, zwroty grzecznościowe. - wie, dlaczego należy stosować dobre maniery, być kulturalnym, używać zwrotów grzecznościowych, - zna zwroty grzecznościowe i zasady zachowania przy stole, - wie, jak należy się zachowywać na terenie szkoły (sala lekcyjna, stołówka szkolna, szatnia, sklepik szkolny) oraz poza szkołą (ustępowanie miejsca innym [starszym]). - umie wskazać różnicę własnego zachowania w domu, w środowisku rówieśniczym, w miejscach publicznych, - uzasadnia, czym jest spowodowane stosowanie zasad dobrego wychowania i zachowania w stosunku do innych ludzi. bardzo 7

8 podsumowanie 15. Czego nauczyliśmy się na lekcjach etyki w klasie I? 8