Wymagania i kryteria oceniania z informatyki w I Liceum Ogólnokształcącym im. L. Kruczkowskiego w Tychach ZAGADNIENIA OGÓLNE

Transkrypt

1 Wymagania i kryteria oceniania z informatyki w I Liceum Ogólnokształcącym im. L. Kruczkowskiego w Tychach ZAGADNIENIA OGÓLNE Uczeń ma prawo i obowiązek rozwijania swojej wiedzy informatycznej i umiejętności na lekcjach informatyki, na zajęciach dodatkowych oraz poprzez samodzielną aktywność służącą poszerzeniu swojej wiedzy. Wyróżnia się 3 sposoby sprawdzenia wiedzy i przygotowania ucznia: odpytanie z miejsca (aktywność, wypowiedź ustna ucznia z miejsca) na każdej lekcji sprawdzian 20 minutowy sprawdzający umiejętności praktyczne przy komputerze po każdym zakresie tematycznym (nie więcej niż trzy godziny lekcyjne) klasówka całogodzinna zapowiedziana co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Wyniki sprawdzianu uczeń otrzymuje w terminie do 2 tygodni.

2 KRYTERIA OCENIANIA Podstawę oceniania stanowi przede wszystkim samodzielne wykonywanie ćwiczeń praktycznych w trakcie zajęć, ale także zaangażowanie ucznia, samodzielne myślenie, aktywne uczestnictwo w lekcjach, chęć niesienia pomocy innym uczniom. Oceny: Ocena niedostateczna otrzymuje ją uczeń, który: nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań, nie rozumie problemów, które przed nim postawiono, nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, nawet z pomocą nauczyciela, nie potrafi nawet w minimalnym stopniu radzić sobie z problemem, nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności, lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy. Ocena dopuszczająca otrzymuje ją uczeń, który: czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, nie rozumie do końca problemów, które przed nim postawiono, nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, jednak z pomocą nauczyciela potrafi wykonać i rozwiązać proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej, wykazuje chęci do pracy.

3 Ocena dostateczna otrzymuje ją uczeń, który: widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania, nie rozumie problemów, które przed nim postawiono, stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami, wykorzystuje przy tym w sposób poprawny podstawowe funkcje programu, w pracy popełnia często błędy, nie przywiązuje wagi do estetycznego wyglądu swojej pracy. Ocena dobra otrzymuje ją uczeń, który: wykazuje średni poziom wiedzy o programie i jego funkcjach, samodzielnie wykonuje zadania, popełnia tylko nieliczne błędy, wykonuje prace estetyczne, do rozwiązania problemu stosuje szablonowe rozwiązania. Ocena bardzo dobra otrzymuje ją uczeń, który: wykazuje i potrafi wykorzystać wiedzę o funkcjach programu, biegle wykorzystuje urządzenie peryferyjne, właściwie i samodzielnie dobiera materiały potrzebne do realizacji zadań, do rozwiązania problemu potrafi zastosować różne metody, wykonuje prace estetyczne i przemyślane, nie popełniając żadnych błędów.

4 Ocena celująca otrzymuje ją uczeń, który: stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programu nieomawiane na zajęciach, dysponuje wiedzą wykraczającą poza wymagania programowe, proponuje i wykonuje wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty, uczestniczy w konkursach tematycznie związanych z zagadnieniami poruszanymi na lekcjach, uczestniczy w przynajmniej dwóch kursach projektu IT Szkoła (jeden z działu Multimedia, grafika i technologie internetowe ) - z własnej inicjatywy pomaga innym. WARUNKI I TRYB PRZYSTĘPOWANIA DO DODATKOWEGO SPRAWDZIANU ORAZ POPRAWIANIA UZYSKANEJ OCENY W przypadku uzasadnionej nieobecności ucznia na planowanym sprawdzianie / klasówce uczeń zobowiązany jest w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły uzgodnić z nauczycielem dodatkowy termin przystąpienia do sprawdzianu / klasówki. W przypadku nagminnego uchylania się uczniów od odbycia sprawdzianu zgłaszane będą rodzicom za pośrednictwem wychowawcy. Oceny ze sprawdzianu mogą być poprawione do dwóch tygodni. Na poprawę należy umówić się z nauczycielem po zajęciach. Ocenę ze sprawdzianu poprawkowego wpisuje się jako drugą ocenę z danego sprawdzianu i nie zastępuje ona poprzedniej oceny. W rozliczeniu końcowym ocena z poprawy stanowi średnią punktów z obu ocen. Nie przewiduje się zmian terminów. Prac pisemnych zasadniczo nie przekłada się. W wyjątkowej sytuacji nauczyciel może zmienić termin pracy pisemnej uzgodniwszy to z uczniami.

5 TRYB UZYSKANIA PRZEZ UCZNIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA Nauczyciel umożliwia uczniowi uzyskanie oceny wyższej: 1) chęć zmiany oceny klasyfikacyjnej na wyższą niż proponowana przez nauczyciela uczeń zgłasza w ciągu trzech dni od momentu poinformowania go o tej ocenie. 2) poprawę tej oceny na wyższą nauczyciel umożliwia uczniowi, który spełnia warunki: a. usprawiedliwione nieobecności, b. nie opuszczanie pojedynczych lekcji lub dni, c. nie wybiórcze traktowanie zajęć, d. pozytywne oceny z aktywności podczas lekcji i zaangażowanie w pracy. 3) zmiana przewidywanej oceny klasyfikacyjnej może nastąpić o jeden stopień w wyniku dodatkowego sprawdzenia wiadomości, najpóźniej na dwa tygodnie przed terminem klasyfikacji. OCENIANIE Przy ocenianiu prac pisemnych stosujemy: PROGI PROCENTOWE Ocena Procent Dopuszczający od 33% - 50% Dostateczny 51% - 74% Dobry 75% - 89% Bardzo Dobry 90% - 99% Celujący 100% plus (+) bądź minus (-) przy ocenie stawiany jest przy napisaniu pracy na maksymalną bądź minimalną ilość punktów

6 Przy ocenianiu semestralnym / rocznym stosujemy: PROGI PROCENTOWE Ocena Procent Dopuszczający od 33% - 49% Dostateczny 50% - 71% Dobry 72% - 85% Bardzo Dobry 86% - 95% Celujący 96% - 100% + dodatkowa działalność ucznia np. udział w konkursie, wykonanie dodatkowej pracy (przygotowanie lekcji, prezentacji, udział w konkursach, udział w kursach projektu IT Szkoła itp.) Przy wystawianiu ocen rocznych / śródrocznych bierzemy pod uwagę: Postawę ucznia na zajęciach, Zaangażowanie w pracy na zajęciach, Systematyczne uczęszczanie na zajęcia, Udział w imprezach informatycznych na terenie szkoły, Reprezentowanie szkoły na zewnątrz podczas konkursów i turniejów, Wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z zadań. Ocena roczna / śródroczna nie jest średnią arytmetyczna ocen cząstkowych, a przy wystawianiu oceny rocznej brana jest pod uwagę ocena wystawiona na pierwsze półrocze. W sytuacjach wątpliwych brane jest pod uwagę zaangażowanie ucznia i jego aktywność na zajęciach. Najważniejsze są oceny ze sprawdzianów z większej partii materiału, napisanych w pierwszym terminie (promowanie systematycznej pracy, przeciwdziałanie ucieczkom z lekcji, na których jest sprawdzian lub kartkówka).

7 Ile razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do lekcji? Uczeń może być nieprzygotowany do lekcji raz w semestrze. Musi to zgłosić nauczycielowi przed lekcją po sprawdzeniu listy obecności. Nieprzygotowanie nie zwalnia jednak ucznia z udziału w lekcji (jeśli to konieczne, na lekcji powinni mu pomagać koledzy i nauczyciel). Co powinien zrobić uczeń, gdy był nieobecny w szkole? Powinien nadrobić istotne ćwiczenia i zadania wykonywane na opuszczonych lekcjach.