1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W SZCZEBRZESZYNIE

Transkrypt

1 Z ałą cznik nr 1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W SZCZEBRZESZYNIE

2 Cel główny MODEL ABSOLWENTA IDEALNY ABSOLWENT PSM I STOPNIA W SZCZEBRZESZYNIE TO CZŁOWIEK KTÓ RY: 1. JEST WRAŻLIWYM ODBIORCĄ SZTUKI, 2. ROZWINĄŁ PODSTAWOWE ZDOLNOŚCI MUZYCZNE, 3. UMIE KORZYSTAĆ Z RÓŻNYCH ŹRÓDEŁ WIEDZY, 4. OPANOWAŁ GRĘ NA INSTRUMENCIE, 5. POTRAFI PRAKTYCZNIE WYKORZYSTAĆ SWOJĄ WIEDZĘ, 6. REPREZENTUJE SZKOŁĘ NA WYSTĘPACH POZASZKOLNYCH, 7. WYKSZTAŁCIŁ UMIEJĘTNOŚĆ PLANOWANIA I ORGANIZOWANIA PRACY, 8. WYKSZTAŁCIŁ UMIEJĘTNOŚĆ SAMOKONTROLI I SAMOOCENY, 9. PRZYGOTOWAŁ SIĘ DO DALSZEJ NAUKI W SZKOLE MUZYCZNEJ II STOPNIA, 10. WYKORZYSTUJE SWOJĄ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI W DALSZYM ŻYCIU. 2

3 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY 1. ZWYCZAJE I TRADYCJE SZKOŁY. 2. KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI UNIWERSALNYCH ORAZ TYPOWYCH DLA SZKOŁY ARTYSTYCZNEJ KOMUNIKOWANIA SIĘ UCZENIA SIĘ PRACY W GRUPIE SAMODZIELNEJ PRACY WYNIKAJĄCEJ Z NAUKI GRY NA DANYM INSTRUMENCIE 3. ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ MUZYCZNYCH UCZNIA. 4. WPROWADZANIE W ŚWIAT KULTURY I SZTUKI. 5. KULTURA OSOBISTA I STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH. 6. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM. 7. PL ANOWANIE DALSZEJ DROGI EDUKACYJNEJ I ZAWODOWEJ UCZNIA. 3

4 WARTOŚCI I ICH REALIZACJA W PROCESIE WYCHOWAWCZYM ZWYCZAJE I TRADYCJE SZKOŁY 4

5 Szacunek Zrozumienie Integracja Prawda Życzliwość Stworzenie warunków do: - przyjęcia nowych uczniów do szkoły stosowania procedur demokratycznych na terenie szkoły podtrzymywania tradycji Zapoznanie z WSO PSO funkcjonującymi w szkole. Wybory do Samorządu Uczniowskiego, Wybory do Rady Rodziców Przygotowanie okolicznościowych koncertów Udział w uroczystościach organizowanych przez miasto Uczeń pozna nowych kolegów i nauczycieli Zapozna się z programem wychowawczym Zna podstawę programową z poszczególnych przedmiotów Zna demokratyczne formy współżycia w grupie Dotrzymuje danego słowa Troszczy się o powierzony mu sprzęt (instrument) Szanuje pracę nauczycieli, kolegów i pracowników szkoły Takt Obycie towarzyskie Samorządność organizacji imprez dla uczniów Zorganizowanie wieczoru kolęd : - Koncert w wykonaniu uczniów - Oprawa literacka Angażuje się osobiście w życie szkoły - Występuje publicznie - Poznaje swoje możliwości - Rozwija swoje zainteresowania - Docenia wysiłek kolegów - Docenia pracę Nauczycieli i pracowników szkoły Piękno samorządności i integracji Przygotowanie zabawy choinkowej : - współpraca z rodzicami uczniów - organizacja konkursów Podsumowanie osiągnięć szkoły Umie bawić się kulturalnie Szanuje pracę rodziców, potrafi zachować się przy stole Dba o porządek Potrafi nawykowo stosować zwroty grzecznościowe Zna i szanuje dawne zwyczaje i tradycje Pracowitość - Docenia piękno i wkład pracy Uroczyste Zakończenie Roku Szkolnego - Uczy się występować publicznie - Odpowiada za siebie i innych KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI UNIWERSALNYCH ORAZ TYPOWYCH DLA SZKOŁY ARTYSTYCZNEJ 5

6 Szacunek Tolerancja Stworzenie warunków do: Nabywania umiejętności porozumiewania się Nabywania umiejętności uczenia się a) gry na instrumencie b) przedmiotów teoretycznych Nabywania umiejętności pracy w grupie Udział w zajęciach uczących aktywnego słuchania pokonywania barier komunikacyjnych Zapoznanie z metodami uczenia się Pomoc uczniom mającym problemy w samodzielnym uczeniu się Integracja uczniów w klasie organizacje imprez klasowych i szkolnych praca metodą projektu do realizacji powierzonych zadań: konkursy, referaty, wycieczki Potrafi aktywnie słuchać Uczeń zna metody uczenia się Wykorzystuje najlepszą dla siebie Potrafi przewidzieć efekty własnej pracy Potrafi planować kolejne etapy uczenia się Potrafi pracować w grupie, podejmować decyzje grupowe Wykazuje odpowiedzialność za siebie i rówieśników Dostrzega potrzeby własne i innych Potrafi być tolerancyjny ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ MUZYCZNYCH UCZNIA Szacunek Prawda Dobro Piękno Tolerancja Stworzenie warunków sprzyjających umuzykalnieniu ucznia Ukierunkowanie zajęć na rozwój jego wrażliwości muzycznej oraz umiejętności praktycznych Wykorzystanie pomocy z2- owych (tablice, sprzęt audio, plansze tematyczne) Organizowanie wyjazdów na koncerty i spektakle muzyczne Organizowanie popisów i koncertów umożliwiających publiczną prezentację osiągnięć uczniów Organizowanie konkursów tematycznych na szczeblu szkolnym oraz przygotowanie uczniów do udziału w regionalnych konkursach s2- otowych Potrafi pracować w grupie. Umie korzystać z pomocy z2- owych Umie wykorzystać zdobytą wiedzę i dzielić się nią. Rozwija swoje zainteresowania Racjonalnie gospodaruje własnym czasem Wykorzystuje doświadczenia i potrafi łączyć różne elementy wiedzy Potrafi planować swój własny czas Umie występować publicznie Potrafi kierować własnym rozwojem. 6

7 WPROWADZANIE W ŚWIAT KULTURY I SZTUKI. Piękno Wrażliwość Prawda Szacunek Tolerancja Takt Harmonia Subtelność Prostota Pokora Stworzenie warunków do: Poznawania świata kultury i sztuk Bezpośredniego obcowania ze sztuką. Rozwijania osobowości poprzez udział w publicznych występach Kształtowania gustu muzycznego. Realizacja treści programowych z audycji muzycznych Wyjazdy do teatru muzycznego i do filharmonii. Udział w koncertach i audycjach na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. Konkursy instrumentalne wewnątrzszkolne Uczeń poznaje najważniejsze kierunki w muzyce oraz jej czołowych s2- awicieli. Jest wrażliwy na piękno. Umie zachować się teatrze i filharmonii Aktywnie uczestniczy i bierze udział w zajęciach organizowanych przez szkołę. Doskonali swoje umiejętności artystyczne. Potrafi odróżnić dobrą muzykę od kiczu Zna środki wyrazu typowe dla danego okresu w muzyce i umie je wykorzystać w grze na instrumencie. KULTURA OSOBISTA I STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH Szacunek Systematyczność Zdyscyplinowanie Kształtowanie nawyku kulturalnego zachowania się Stwarzanie możliwości kulturalnego zachowania Rozwijanie obowiązkowości i punktualności Pokazywanie sposobów kulturalnego z2- owania się w różnych sytuacjach (zajęcia lekcyjne, imprezy kulturalne i okolicznościowe, spektakle teatralne, koncerty w filharmonii) Reagowanie na przejawy niekulturalnego zachowania się uczniów w szkole i w czasie zorganizowanych wyjazdów. Tworzenie sytuacji dających możliwość sprawdzenia kulturalnych nawyków poprzez: organizację wycieczek wyjazdów do teatru wyjazdów do filharmonii uczestnictwo w imprezach organizowanych przez szkołę Systematyczna kontrola realizacji z2- iązku szkolnego Nagradzanie uczniów wzorowo wywiązujących się z obowiązków szkolnych: dyplomy nagrody Dyrektora Szkoły Karanie zachowań przynoszących uszczerbek dla dobrego imienia szkoły wg regulaminu Uczeń potrafi kulturalnie zachować się w każdej sytuacji Nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe Reaguje na niekulturalne zachowanie się kolegów Jest odpowiedzialny za swoje zachowanie Odpowiedzialnie traktuje stawiane mu zadania Jest wzorem dla innych Dba o dobre imię szkoły Ponosi konsekwencje 7

8 za swoje zachowanie WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Zrozumienie Tolerancja Włączenie się uczniów do współpracy z instytucjami na terenie miasta w ramach porozumienia zawartego przez Dyrektora Szkoły z władzami samorządowymi miasta Szczebrzeszyna Współpraca z MGOK w Szczebrzeszynie oraz Ze szkołami i przedszkolami na terenie Szczebrzeszyna i gmin ościennych Uczestnictwo w imprezach kulturalnych edukacyjne prowadzone przez nauczycieli (audycje muzyczne, koncerty, pogadanki) Obycie na scenie, opanowanie tremy w czasie występu Uczestnictwo w wybranych akcjach lub imprezach Rozwijanie własnych zainteresowań Prezentacja dorobku szkoły Umiejętność korzystania z czasu wolnego PLANOWANIE DALSZEJ DROGI EDUKACYJNEJ I ZAWODOWEJ UCZNIA Praca Wrażliwość Obowiązkowość Stworzenie warunków do zdobywania wiedzy teoretycznej oraz umiejętności praktyczny z z2- esu gry na wybranym instrumencie Kształcenie na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki w szkołach muzycznych II st. Wykształcenie idealnego absolwenta szkoły muzycznej I stopnia Zapoznawanie uczniów z możliwościami kształcenia na wyższym etapie Zapoznanie z wykazem szkół muzycznych II stopnia Rozwijanie podstawowych zdolności muzycznych Wykształcanie umiejętności planowania i organizacji pracy Wykształcanie umiejętności samokontroli i samooceny Nauczanie konstruktywnego reagowania na sugestie i krytykę Reprezentowanie szkoły na występach pozaszkolnych Praktyczne wykorzystywanie swojej wiedzy Zdolność do kontynuowania nauki na następnym etapie Znajomość kryteriów i wymagań przyjęć do szkół muzycznych II stopnia Umiejętność oceny własnych zdolności, zainteresowań i predyspozycji Rozwinięcie podstawowych zdolności muzycznych Uwrażliwienie na odbiór sztuki Przygotowanie do dalszej nauki w szkole muzycznej II stopnia Umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy 8

9 9