Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Szkoła Podstawowa nr 13 w Ostrowie Wielkopolskim w klasach IV VI

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Szkoła Podstawowa nr 13 w Ostrowie Wielkopolskim w klasach IV VI KLASA 4-6 Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa 4 podręcznik z ćwiczeniami, wydawnictwo MiGRa Nr dopuszczenia przez MEN 373/ Cele oceniania Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: - Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania; - Systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się, jasne, proste i jawne reguły oceniania; - Motywowanie do samorozwoju; - Samorozwoju wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny; - Uświadomienie sukcesów i ich braków w zakresie opanowania umiejętności i kompetencji określonych programem oraz potrzeby w zakresie wyrównywania braków; - Ukierunkowywanie samodzielnej pracy oraz doskonalenie metod uczenia się; - Aktywne uczestnictwo w procesie szkolnego oceniania oraz możliwości poprawy swoich osiągnięć; - Ocenę poziomu nauczania, diagnozowanie pracy szkoły; - Korygowanie organizacji i doskonalenie metod nauczania i wychowania;- znajomość wymagań stawianych ich dzieciom przez szkołę; - Szeroką i bieżącą informację o osiągnięciach i postępach dzieci (indywidualną i zbiorową); - Pełną informacje o różnych formach aktywności poznawczej dziecka oraz o rozwoju jego osobowości, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach 2. Ogólne cele kształcenia Zgodnie z Podstawą Programową przyjmuje się w szkole, a w szczególności na lekcjach informatyki zadania: - Rozwijanie umiejętności posługiwania się sprzętem komputerowym - Przygotowanie do korzystania ze środków techniki informacyjnej - Kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem komputerowym 1

2 - Rozwijanie zainteresowań techniką i wdrażanie do świadomego korzystania z niej - Wskazanie użyteczności komputerów w nauce, pracy i zabawie 3. Szczegółowe cele kształcenia Celem przedmiotu jest wykształcenie u ucznia kompetencji pozwalających mu posługiwać się komputerem jako nowoczesnym narzędziem pracy, a w szczególności: - Znajomość zasad właściwego zachowania się w pracowni oraz bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. - Prawidłowo obsługiwać komputer niezależnie od platformy sprzętowej i oprogramowania. - Wdrażanie do podejmowania samodzielnych decyzji. - Znajomość budowy komputera. - Wykonywanie prostych obliczeń przy pomocy komputera. - Tworzenie prostego tekstu, grafiki. - Wykorzystanie komputera do wspomagania uczenia się. Oceny cząstkowe z punktowanych prac pisemnych są przeliczane według następujących skali: - celujący (6) 100% - bardzo dobry (5) 99%-91% - dobry (4) 90%-71% - dostateczny (3) 70%-51% - dopuszczający (2) 50%-31% - niedostateczny (1) 30%-0% Ocena: Wartość: Forma aktywności - Waga sprawdzian - 5 odpowiedzi ustne lub pisemne, ćwiczenia praktyczne - 3 zadania domowe, podejmowanie dodatkowych działań, aktywność 2 4. Wymagania edukacyjne, kryteria wystawiania ocen 2

3 Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych. Ustala się ogólne kryteria ocen z zajęć komputerowych: I. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania zajęć komputerowych w danej klasie; Prowadzi samodzielną i twórczą działalność rozwijającą własne uzdolnienia; Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe Osiągnął sukcesy w konkursach i olimpiadach informatycznych na szczeblu wojewódzkim, rejonowym lub krajowym; II. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania zajęć komputerowych; Sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego możliwości; Swobodnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym, umiejętnie dobiera je do wykonywanych zadań; Dobrze zna pojęcia informatyczne, występujące w programie nauczania i swobodnie je stosuje; Posiadaną wiedzę informatyczną stosuje w zadaniach praktycznych i teoretycznych; III. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Posiadła niepełny zakres wiedzy i umiejętności z zajęć komputerowych określonych programem nauczania w danej klasie; Poprawnie stosuje nabyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowych zadania teoretycznych i praktyczne; Poprawnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym; Umiejętnie korzysta z pomocy wszelakich środków masowego przekazu Zakres jego wiadomości przekracza wymagania zawarte w podstawie programowej. Sprawnie komunikuje się z systemem operacyjnym; IV. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: 3

4 Opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania zajęć komputerowych na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych; Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności i przy pomocy nauczyciela; Stosuje zdobytą wiedzę do celów poznawczych i teoretycznych pod kierunkiem nauczycieli; Umie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego; Umie uruchomić omawiane oprogramowanie użytkowe; Popełnia liczne błędy merytoryczne; V. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Posiada braki w opanowaniu podstawy programowej zajęć komputerowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z zajęć komputerowych; Rozumie pytania i polecenia; Zna pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania; Wie, czym zajmuje się informatyka i jakie programy użytkowe są omawiane; Poprawnie uruchamia komputer i omawiane programy użytkowe; Potrafi zastosować omawiane wiadomości do wykonania bardzo prostych czynności; Popełnia liczne błędy merytoryczne; VI. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu; Nie zna pojęć informatycznych występujących w programie nauczania; Nie potrafi zastosować nabytych wiadomości do zadań praktycznych; Nie rozumie poleceń i pytań; Nie wie, czym zajmuję się informatyka i nie wie, jakie są jej metody; Nie potrafi uruchomić omawianego programu użytkowego; Nie potrafi komunikować się z systemem operacyjnym; W wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne; 5. Dostosowanie wymagań Przy ustalaniu oceny nauczyciel powinien brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, 4

5 chęć uczestnictwa w zajęciach i zadaniach dodatkowych. Powinien również zwrócić uwagę, szczególnie w I roku nauczania informatyki, na utrudnione warunki uczenia się i utrwalania informacji w domu - uczniów, którzy nie posiadają własnego komputera. 6. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie Na zajęciach zajęć komputerowych, uczeń jest oceniany w następujących obszarach: - Aktywność w czasie zajęć; - Stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikający z podstawy programowej nauczania informatyki oraz wymagań programowych; - Przygotowanie do zajęć- posiadanie zeszytu; - Udział w konkursach, olimpiadach; - Umiejętność pracy w zespole; 7. Podstawa ustalenia oceny Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie: - Wyników bieżących sprawdzianów teoretycznych i praktycznych; - Odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem; - Obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć; - Analiza samodzielnie wykonanych prac (program komputerowy, referat, prezentacja, praca zaliczeniowa) Ocen semestralna jest średnią ważoną wszystkich ocen z danego półrocza. Ocena końcoworoczna jest średnią ważoną ocen z całego roku szkolnego. Średnia ważona OCENA SEMESTRALNA LUB KOŃCOWOROCZNA 5,2 CELUJĄCY(6) 4,7 DARDZO DOBRY(5) 3,7 DOBRY(4) 2,7 DOSTATECZNY(3) 1,7 DOPUSZCZAJĄCY(2) PONIŻEJ 1,6 NIEDOSTATECZNY Waga I półrocza 4 Waga II półrocza - 5 5

6 Wymagania szczegółowe z przedmiotu zajęcia komputerowe klasa IV Komputery i programy 1. Zastosowania komputerów (temat 1.) 2. Uruchamiamy programy (temat 2.) 3. Korzystamy z programu Paint (temat 2.) 4. Komputer pomaga w pracy i nauce (temat 1.) 5. Komputer źródłem informacji i rozrywki (temat 1.) 6. Korzystamy z programu WordPad (temat 3.) 7. Pracujemy z dwoma uruchomionymi programami (temat 3.) 8. Elementy komputera (temat 4.) 9. Działanie komputera i sieci komputerowej (temat 4.) 10. Sprawdzian Praca z dokumentem komputerowym część 1. (10 godz.) 11. Tworzymy i zapisujemy rysunek w pliku (temat 5.) 12. Korzystamy narzędzi do malowania i Pomocy do programu (temat 5.) 13. Przeglądamy strukturę folderów i tworzymy foldery (temat 6.). 14. Korzystamy z narzędzia Tekst, otwieramy i zapisujemy pliki (temat 6.) 15. Zapisujemy zmiany w pliku pod tą samą lub inną nazwą (temat 6.) 16. Zaznaczamy fragment rysunku i przenosimy go w inne miejsce (temat 7.) 17. Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment rysunku (temat 7.) 18. Korzystamy z narzędzi Linia i Ołówek oraz z kolorów (temat 7.) 19. Sztuczki ułatwiające komputerowe rysowanie (temat 7.) 20. Sprawdzian Teksty komputerowe część 1. (7 godz.) 21. Piszemy tekst w edytorze tekstu i zapisujemy go w pliku (temat 11.) 22. Wyrównujemy akapity i zmieniamy parametry czcionki (temat 11.) 23. Praca nad tekstem zadania (temat 11.). 24. Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment tekstu (temat 12.) 25. Zasady poprawnego pisania w edytorze tekstu (temat 12.) 26. Sztuczki w edytorze tekstu (temat 12.) 27. Sprawdzian Internet (5 godz.) 28. Wyszukujemy informacje w Internecie (temat 15.) 29. Sztuczki ułatwiające szukanie informacji w Internecie (temat 15.) 30. Piszemy, wysyłamy i odbieramy listy elektroniczne (temat 16.) 31. Metody ułatwiające korzystanie z poczty elektronicznej (temat 16.) Sprawdzian 6

7 Wymagania szczegółowe z przedmiotu informatyka klasa V Praca z dokumentem komputerowym część 2. (9 godz.) 33. Korzystamy z narzędzi Wielokąt i Krzywa (temat 8.) 1 godz. 34. Odbicia lustrzane i obroty obrazu (temat 8.) 1 godz. 35. Zmieniamy rozmiar obrazu i pochylamy go (temat 8.) 1 godz. 36. Rysujemy w powiększeniu i z wykorzystaniem siatki (temat 9.) 1 godz. 37. Dbamy o szczegóły rysunku i drukujemy rysunki (temat 9.) 1 godz. 38. Tworzymy i modyfikujemy rysunki w edytorze grafiki (temat 9.) 1 godz. 39. Nośniki pamięci masowej i zasoby komputera (temat 10.) 1 godz. 40. Operacje na plikach i folderach (temat 10.) 1 godz. 41. Sprawdzian 1 godz. Teksty komputerowe część 2. (7 godz.) 42. Wstawianie obrazów do tekstu (temat 13.) 1 godz. 43. Sztuczki ułatwiające wstawianie obrazów część 1 (temat 13.) 1 godz. 44. Sztuczki ułatwiające wstawianie obrazów część 2 (temat 13.) 1 godz. 45. Obramowanie, cieniowanie tekstu oraz zastosowanie WordArtu (temat 14.) 1 godz. 46. Wstawiamy do tekstu Kształty i grupujemy obiekty (temat 14.) 1 godz. 47. Wstawiamy do tekstu tabelę (temat 14.) 1 godz. 48. Sprawdzian 1 godz. Animacje komputerowe i programowanie (12 godz.) 49. Tworzymy rysunki i animacje w Edytorze postaci (temat 17.) 1 godz. 50. Przykłady animacji w Edytorze postaci (temat 17.) 1 godz. 51. Sztuczki ułatwiające przygotowanie animacji (temat 17.) 1 godz. 52. Tworzymy animacje zadania (temat 17.) 1 godz. 53. Piszemy prosty program w języku Logo (temat 18.) 1 godz. 54. Powtarzamy polecenia (temat 18.) 1 godz. 55. Zapisujemy polecenia w postaci procedur (temat 18.) 1 godz. 56. Programujemy w Logomocji zadania (temat 18.) 1 godz. 57. Zmieniamy postać żółwia i umieszczamy więcej żółwi na ekranie 1 godz. 58. Projekt w pięciu krokach i sztuczki (temat 18.) 1 godz. 59. Projekty w Logomocji zadania (temat 18.) 1 godz. 60. Sprawdzian Projekty grupowe (4 godz.) 61. Stosujemy Autokształty (Kształty) do przygotowania komiksu (temat 25.) 1 godz. 62. Tworzymy scenariusz szkolnego przedstawienia (temat 25.) 1 godz. 63. Wycinane litery i inne zadania projektowe (temat 25.) 1 godz. Tworzymy komiksy zadania projektowe (temat 25.) 1 Wprowadzenie do użytkowania komputera - Klasa VI Animacje komputerowe i programowanie (12 godz.) 65. Budujemy scenę w programie Baltie (temat 19.) 1 godz. 66. Czarujemy z Baltiem (temat 19.) 1 godz. 67. Programujemy z Baltiem (temat 19.) 1 godz. 68. Wielokrotne powtarzanie tych samych czynności (temat 19.) 1 godz. 69. Tworzymy programy w środowisku Baltie zadania (temat 19.) 1 godz. 7

8 70. Właściwości Baltiego i proste animacje (temat 20.) 1 godz. 71. Zmieniamy pozycję Baltiego (temat 20.) 1 godz. 72. Tworzymy złożone animacje (temat 20.) 1 godz. 73. Ustalamy kolejność odtwarzania animacji (temat 20.) 1 godz. 74. Sztuczki w programie Baltie (temat 20.) 1 godz. 75. Programujemy w środowisku Baltie zadania (temat 20.) 1 godz. 76. Sprawdzian 1 godz. Obliczenia komputerowe (7 godz.) 77. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (temat 21.) 1 godz. 78. Stosowanie kopiowania formuł arkuszu kalkulacyjnym (temat 21.) 1 godz. 79. Sztuczki w arkuszu kalkulacyjnym (temat 21.) 1 godz. 80. Tworzymy wykres kolumnowy i kołowy (temat 22.) 1 godz. 81. Modyfikujemy tabelę i wykres arkusza kalkulacyjnego (temat 22.) 1 godz. 82. Wykonujemy obliczenia i tworzymy wykresy zadania (temat 22.) 1 godz. 83. Sprawdzian 1 godz. Prezentacje komputerowe (7 godz.) 84. Tworzymy prezentację multimedialną (temat 23.) 1 godz. 85. Modyfikujemy prezentację multimedialną (temat 23.) 1 godz. 86. Prezentacje multimedialne zadania (temat 23.) 1 godz. 87. Dodajemy do slajdów animacje (temat 24.) 1 godz. 88. Dodajemy przejścia slajdów i uruchamiamy prezentację jako pokaz (temat 24.) 1 godz. 89. Sztuczki usprawniające tworzenie prezentacji multimedialnej (temat 24.) 1 godz. 90. Sprawdzian 1 godz. Projekty grupowe (5 godz.) 91. Prezentacja wybranych wierszy i baśni (temat 26.) 1 godz. 92. Prezentacja multimedialna Krajobrazy Polski (temat 26.) 1 godz. 93. Prezentacja multimedialna Starożytny Egipt (temat 26.) 1 godz. 94. Prezentacja multimedialna Moja klasa (temat 26.) 1 godz. Dodatkowe zadania projektowe (temat 26.) Opracowanie: mgr Romana Ziajka 8